聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文合集（9篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇1
踏進(jìn)高中的校門(mén)，那是我對初中的告別禮。注冊，交費，我在這個(gè)陌生的地方做著(zhù)曾重復過(guò)無(wú)數次的事，來(lái)不及駐足，又匆匆退了回去。
看著(zhù)鮮紅的分班名單，我怔在當場(chǎng)。我想要找到的名字，沒(méi)有一個(gè)與我的姓名出現在同一張紙上。然后默默轉身退出人群。門(mén)口，我遇上了一個(gè)老同學(xué)，她對我說(shuō)，不錯么，女子班耶！女子班？我緩緩問(wèn)出聲，并回給她一個(gè)笑容。多年偽裝留下的習慣，我已經(jīng)習慣于對著(zhù)同我說(shuō)話(huà)的人笑了。哪怕我并不想笑。
是因為地理位置的關(guān)系嗎？總覺(jué)得這里的風(fēng)特別大。刮起地上的塵埃，帶著(zhù)不知從哪里來(lái)的烏云在這片土地上舉行狂歡會(huì )。不久，便下起雨來(lái)。軍訓無(wú)法繼續，所有人爭先恐后地逃到逸夫樓大廳里。人群中，我卻找不到一縷熟悉的'氣息，仿佛我所期待的一切都以人間蒸發(fā)。
靜靜佇立在鐵門(mén)后面，耳邊不斷傳來(lái)聊天的聲音我甚至加入了他們，心里，卻寂寞得可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音。
又一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我卻明目張膽地逃開(kāi)了。躲避陽(yáng)光，這是這個(gè)季節誰(shuí)都想做的事，但只有我不是“躲”，而是“逃”。只是想逃離這陌生的一切，僅此而已，然而在不覺(jué)中，卻成了想逃離自己，逃離自己的心。莫名的惶恐，突然覺(jué)得這樣的自己好可怕，就像是一只想要涉世卻害怕世事的小鳥(niǎo)，孤獨地躲回自己的巢。
休息的時(shí)候，我喜歡坐在教學(xué)樓的階梯上。我想，或許是那份古老而陳舊的氣息，讓我對那個(gè)位子由衷地喜愛(ài)。左邊是堅實(shí)的圍欄，右邊是高高的墻，這會(huì )讓我有安全感�？粗�(zhù)地上班駁的樹(shù)影，我竟笑了？原來(lái)，這里還洋溢著(zhù)溫馨的氣息，只是我未察覺(jué)罷了。
同桌遠遠看見(jiàn)了我，走了過(guò)來(lái)坐在我身旁，然后天南地北地談開(kāi)來(lái)。她是這里第一個(gè)同我說(shuō)話(huà)的“陌生人”，如同一雙手將我帶離黑暗，剎時(shí)一片光明。
光明與黑暗的差別謹慎一條線(xiàn)，如果將自己埋在小窩里緬懷過(guò)往，就永遠無(wú)法跨過(guò)那條線(xiàn)。
昨日的風(fēng)帶著(zhù)烏云卷土重來(lái)，我靜靜地站在屋檐下接著(zhù)雨水。風(fēng)依舊在吹，我卻聽(tīng)見(jiàn)，它笑了。
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇2
“冬天早就過(guò)去了，這花怎么還不開(kāi)呀！”媽媽又在嘟嚏地說(shuō)，今天我已經(jīng)記不得是第幾次了�！拔夷苤浪趺床婚_(kāi)花，它不想開(kāi)唄！”我不耐煩地回答。之后媽媽悄悄地走了，看著(zhù)媽媽離開(kāi)的背影心里泛起了一陣酸楚，不知道多少次我用這種語(yǔ)氣對媽媽說(shuō)話(huà)了。
“呀！這花怎么開(kāi)了，我都沒(méi)有注意到，開(kāi)的真漂亮！”媽媽驚喜的說(shuō)�！耙驗樗矚g我們倆唄！”我心里暗喜，這盆花已經(jīng)被我偷偷地換了�？粗�(zhù)開(kāi)放的花兒和媽媽高興的面龐，我的心里蕩起了一陣漣漪。
后來(lái)，有一次我考試失敗了，這是一次挺重要的考試被我考砸了。之后的幾天心情一直處在低谷，對什么也不聞不問(wèn)，不感興趣。直到后來(lái)的`一天，我放學(xué)到家了，躺在床上，忽然眼前一亮，我坐起一看是一盆琉璃苣。上面附著(zhù)一張字條：婷婷，我知道這一次你考試失敗了心情不好，這幾天我也沒(méi)敢打擾你。我就是想讓你知道這一次失敗并不代表著(zhù)以后就會(huì )失敗。人生以后會(huì )遇到許多的困難。但遇到困難而一蹶不振你將會(huì )成了一個(gè)失敗者。反之如果遇到困難而是勇敢面對你才會(huì )成了一個(gè)成功者。這一次考試并不代表什么，只要你總結經(jīng)驗，下回一定會(huì )成功。琉璃苣的花語(yǔ)是勇氣，希望以后你能像它一樣。落款：你的媽媽。
花開(kāi)陣陣，母愛(ài)綿綿�！澳赣H��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了您誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的陰蔽！”冰心老人的話(huà)在我心中回蕩，回蕩……
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇3
每一個(gè)小孩子都是上天造就的一塊天然璞玉，正確的教育引導是善于治玉的能工巧匠，在他的琢磨下，外表斑駁的石質(zhì)剝落，露出晶瑩的玉質(zhì)。但是這一過(guò)程是細致的，小心翼翼的，稍微有一些來(lái)自錯誤方向的力量，玉就碎了。
而我身為人師，身為人母，我常常聽(tīng)到玉碎的聲音，這聲音，是我內心最深的無(wú)奈。
在我的教育理念中，勞動(dòng)和游戲占著(zhù)重要的地位。勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)可以改造一個(gè)人的世界觀(guān)，人們在勞動(dòng)的過(guò)程中強健了體魄、磨練了意志、認識了事物。小孩子雖然不能干過(guò)于繁重的勞動(dòng)，但是干一些類(lèi)似掃地、擦桌子、洗小件衣物、買(mǎi)生活用品這樣的勞動(dòng)，對于他手眼心腦的發(fā)展有著(zhù)很重要的促進(jìn)作用。而游戲最能促進(jìn)人的腦力的發(fā)展。我有時(shí)間會(huì )帶著(zhù)孩子去做一些看似無(wú)聊但孩子樂(lè )此不彼的游戲。比如，孩子最近愛(ài)玩水，他喜歡在水渠邊站著(zhù)，拿上一把的樹(shù)葉，一片一片往水里扔，然后追逐著(zhù)水中的樹(shù)葉歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)，那份快樂(lè )常常打動(dòng)我。有時(shí)他會(huì )把小石子扔進(jìn)水里，看石子打個(gè)旋沉入水中。
一次我給他講完《黑熊和兔子的故事》，我問(wèn)他“黑熊和兔子落到水里，結果是什么樣的？”他興奮地告訴我：黑熊死了，兔子活下來(lái)了。我很詫異地問(wèn)他：為什么會(huì )這樣想？他說(shuō)黑熊身體大，它很重，掉到水里就沉下去了，所以他死了；兔子身體小，它很輕，掉到水里可以浮起來(lái)，所以他活下來(lái)了。就像扔樹(shù)葉和石子到水里一樣。這就是他的發(fā)現，這就是他的思考！是從游戲中得到的啟發(fā)。
從這以后，我每次帶他玩，不再過(guò)于阻攔他的一些大人看似很無(wú)聊的舉動(dòng)，而是小心的觀(guān)察他如何去發(fā)現和思考。
上個(gè)星期，我帶他到水渠邊玩。有很多的小朋友和家長(cháng)，孩子很興奮。他不斷地在玩一個(gè)游戲：把水往瓶子里灌。他灌水和別人不一樣。他并不是瓶口對著(zhù)水流，而是順著(zhù)水流。我們知道，這樣灌幾乎灌不上水�？墒撬嗌狭�。我就在觀(guān)察，發(fā)現他跑到有漩渦的地方灌。水打了個(gè)旋，剛好進(jìn)入他的瓶口。我想：照他這樣愛(ài)思考，總有一天他會(huì )發(fā)現原來(lái)瓶口對著(zhù)水流可以灌得更快些。我相信，也耐心的等待著(zhù)。這時(shí)候，一個(gè)很熱心的婦女跑過(guò)來(lái)，親切的對他說(shuō)：小朋友，這樣灌不上，你這樣灌。于是拿過(guò)孩子手上的瓶子，耐心地教起他來(lái)。孩子一下就學(xué)會(huì )了，他很高興，而我怎么也高興不起來(lái)，因為我聽(tīng)到玉碎的聲音。
過(guò)多的引導和干涉，讓孩子缺失了自我發(fā)現的過(guò)程，喪失了創(chuàng )新的機會(huì )，增加了依賴(lài)感和對權威的迷信。這可能也是我們教育的一個(gè)悲哀。
我們?yōu)槿烁改傅亩贾�，父母對孩子的�?ài)是發(fā)自肺腑的，沒(méi)有一絲虛偽的�，F代社會(huì )，我們都只有一個(gè)孩子，愛(ài)孩子更是達到了史所未有的地步。有些父母甚至都恨不得幫孩子做了一切。在我們班，父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)，在一邊端茶倒水擦汗的有之；幫孩子查字典，幫他寫(xiě)答案也有；孩子口頭說(shuō)答案，家長(cháng)幫著(zhù)往本子上寫(xiě)。這些現象都有。對于這些現象我除了提醒和勸說(shuō)，也只能靠對孩子和家長(cháng)的教育讓他覺(jué)醒�？墒亲罱l(fā)生的一件事，讓我深深的感到了悲哀。
在教育活動(dòng)中，作業(yè)是一項鞏固和提升孩子學(xué)習結果的方式。我的.作業(yè)種類(lèi)不是很多樣，但是有一項內容是我在堅持做的。在低年級教學(xué)中，我很注意培養孩子把畫(huà)面還原成文字，把文字想象成畫(huà)面。有一個(gè)單元的主題是《美麗的秋天》，周末，我讓孩子們畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，可以選擇一個(gè)景物，花呀，草呀，葉子呀，大樹(shù)呀，或小朋友；也可以選擇一個(gè)場(chǎng)景，公園，郊外，田野，游戲。
這天晚上一個(gè)家長(cháng)給我打電話(huà)，說(shuō)了很多理由，要求孩子不完成這項作業(yè)。臨到最后，我聽(tīng)懂了，他認為美術(shù)課畫(huà)畫(huà)就夠了，語(yǔ)文老師布置畫(huà)畫(huà)的作業(yè)太多余了，增加了孩子的課業(yè)負擔。我無(wú)語(yǔ)了，語(yǔ)文課的作畫(huà)和美術(shù)課的作畫(huà)是完全不同的要求和目的，而且這是個(gè)很聰慧的孩子，他有能力通過(guò)這次活動(dòng)獲得更多的發(fā)展。而且，我那天的作業(yè)就只有這一項。
周一上口語(yǔ)交際課，其他孩子舉著(zhù)畫(huà)得色彩斑斕的圖畫(huà)興致勃勃的向大家講解，這個(gè)孩子咬著(zhù)嘴唇很細心的聽(tīng)著(zhù)，但我分明看到了她的遺憾。這時(shí)候，我又聽(tīng)見(jiàn)了玉碎的聲音。
作為家長(cháng)，愛(ài)孩子無(wú)可厚非，但是這份愛(ài)不要太多的去干涉學(xué)校的教育，作為教育工作者，他的思考一定會(huì )比你的思考更多的貼近現代化的教育，貼合兒童心理。你了解孩子，也只是一父母的身份，而教師，他的身份卻是多重的。
家校力量的不和諧，更或背道而馳，也是現代教育深深的悲哀。
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇4
忽的，從南方吹來(lái)一陣暖風(fēng)，把苗兒從土地中喚醒了；忽的，從天上墜落一聲響雷，將蟬兒從沉睡中驚醒了。
聽(tīng)，那烈日炎炎的夏，已經(jīng)到來(lái)。跟著(zhù)一聲悶雷，跟著(zhù)磅礴的大雨，夏，悄悄地來(lái)了。
夏是那樣的頑皮，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？“沙沙沙，沙沙沙”，她那潤紅的臉頰藏在樹(shù)林里，搖頭晃腦地四處張望，害羞得不敢鉆出身來(lái)。
夏是那樣的美麗，她碧綠的頭發(fā)好似波浪般垂下，撫摸著(zhù)風(fēng)兒的手指，撫摸著(zhù)鏡子般的河面，她亭亭玉立的身軀倒映在湖面，愛(ài)美的她照著(zhù)鏡子朝你微微一笑，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？“呼呼呼”這是她梳頭的聲音。
夏是那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng)，她躲在草堆里，全神貫注地演奏出一首又一首優(yōu)雅的.小曲，聽(tīng)得一旁的花兒都如癡如醉，迎風(fēng)隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)。天上的白云都停下了腳步，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)這如靈泉般的音韻�！袄怖怖病毕s兒，你是夏最好的歌手，嘹亮的歌聲里充滿(mǎn)了夏的遐想。
夏是那樣的自由，她伴著(zhù)蜻蜓姐姐快樂(lè )地飛到溪流中去了，嘩嘩的水聲伴著(zhù)五彩的小魚(yú)，圍繞著(zhù)大山媽媽歡樂(lè )地轉圈舞蹈，吟誦起一首首耳熟能詳的小詩(shī)。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？“嘩嘩嘩”這是多么自由奔放啊。
夏是那樣的喜悅。她呼喚了太陽(yáng)伯伯，讓果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，風(fēng)吹過(guò)猶如鈴鐺搖晃，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？地頭的瓜果“咚咚咚”，是多么香甜誘人啊，豐收的喜悅溢滿(mǎn)農人的心頭。
你還聽(tīng)見(jiàn)了什么，夏的聲音？
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇5
如果能回憶，我回憶的定然是你們的笑臉
——題記
夜深人靜，我來(lái)了窗前，望著(zhù)手中的畢業(yè)合影，輕輕地拂去上面的灰塵。忽然，縷縷皎潔的月光落在照片上，頓時(shí)，一張張燦爛的笑臉清晰可見(jiàn)。那一道道身影是那么近，可又那么遙遠。
思念如洪水般在我的心中奔涌，在其中的，還有一份悵然，為曾經(jīng)那份友誼，為這時(shí)光的'匆匆……
6年前，來(lái)自天南地北的我們來(lái)到這夢(mèng)想起航的校園。在你們的陪伴下，我的人生又多了幾分光彩，多了幾份難以割舍的回憶。就在那個(gè)不大的校園，那間小小的教室，有我們一步步走來(lái)的足跡，有我們奮發(fā)拼搏，留下的汗水，有我們每一個(gè)人的歡聲笑語(yǔ)，還有……如今我濃濃的懷念和心中揪心般的痛楚！
絲絲春風(fēng)悄然而至，輕柔的微風(fēng)中還帶著(zhù)點(diǎn)溫暖。遠方的同學(xué)們，是你們在安慰我嗎？雖說(shuō)是“春面不寒楊柳風(fēng)”但風(fēng)中終究還是帶著(zhù)淡淡寒意。想到這里，我心中的暖意一掃而空，終是潸然淚下。
兩千多個(gè)日子轉瞬即逝，即便心中有再多的不愿，分別的日子還是來(lái)了。一張畢業(yè)照，一場(chǎng)考試，我們，畢業(yè)了！可充斥在心中的不是畢業(yè)后輕松的笑容，而是難過(guò)。最后一次班會(huì )，最后一次聽(tīng)到九十個(gè)同學(xué)的聲音，最后一次聽(tīng)到老師親切的關(guān)懷，老師，還記得臨別前您說(shuō)的最后一句話(huà)嗎？老師只能陪伴你們到這里了，外面的風(fēng)雨還得靠你們自己，但是永遠記住，老師永遠在這里，69班這個(gè)大家庭也永遠在這里……
短短幾句話(huà)，道盡了心中的不舍，也許這些話(huà)我會(huì )遺忘，也許這些往事會(huì )被時(shí)光所掩蓋，但這份情卻是天長(cháng)地久。
清細的雨絲是開(kāi)始在天空出現，打濕了我的衣裳。風(fēng)的聲音漸漸大了，我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們的呼喚，是你們在遠處想我嗎？我心頭一緊，原本熱淚盈眶的我更是放聲大哭起來(lái)，淚水模糊了我的雙眼，昔日大家的身影在眼前浮現，淚水干了，眼前還是一片雨夜。風(fēng)兒啊風(fēng)兒，是我的同學(xué)在想我嗎？如果可以，請告訴他們，我也很想你們��！
外面是風(fēng)的聲音？不，這是我內心的聲音在低回繚繞……
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇6
夜深人靜，正值星光燦爛之時(shí)。在萬(wàn)分寂靜中，一朵花的蓓蕾悄悄地綻開(kāi)了。當黎明來(lái)臨時(shí)，晨光籠罩著(zhù)它的花瓣，給它鍍上了一層華麗的金邊。它沒(méi)有屈服于命運，沒(méi)有向困難低頭。在一番轟轟烈烈的奮斗之后，它成功了，開(kāi)出了生命的花朵。
她的成才也是這樣。童年時(shí)期一直縈繞在腦海中盤(pán)旋不去的夢(mèng)，不是也實(shí)現了么？她曾無(wú)數次幻想過(guò)自己穿著(zhù)紅舞鞋，在舞臺上旋轉著(zhù)，輕盈得像柳絮，優(yōu)雅得像天鵝。而今，她已是著(zhù)名的舞蹈家，一位真正的舞者——一位生命的舞者！
從它還是顆花種起，就感受到了世界的不公：姐妹們都被燦爛的陽(yáng)光照耀著(zhù)，被充足的甘霖滋潤著(zhù)；可偏偏只有它，被遺忘在這個(gè)陰暗的角落。沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有甘霖，有的只是無(wú)邊的寂寞。她朝天吶喊著(zhù)，喊出心中的失落與茫然，喊出心中開(kāi)花的渴望。
當她還是個(gè)孩子時(shí)，一場(chǎng)大病殘忍地奪去了她的聽(tīng)力。從此，她便墜入了無(wú)聲的世界——她成了聾啞兒。小時(shí)候的她也愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，可是在她的筆下，所有孩子都沒(méi)有耳朵。她也曾抱怨過(guò)命運，憎恨過(guò)世界的不公。就在那時(shí)她愛(ài)上了舞蹈，這是命運向她開(kāi)啟的希望之門(mén)。
開(kāi)花的過(guò)程也并不一帆風(fēng)順，甚至充滿(mǎn)了坎坷。它忍受過(guò)干渴，忍受過(guò)寂寞，忍受過(guò)惡劣的環(huán)境，也忍受過(guò)同伴的嘲諷。所有的這些，它都堅持下來(lái)了——不為別的，只為心中一個(gè)神圣的夢(mèng)。
她對舞蹈的熱愛(ài)是多么執著(zhù)��！然而就在她初次從師學(xué)舞時(shí)，還遭到過(guò)老師生硬的拒絕呢。她的天資的確并不出眾，可是她有刻苦的精神，有堅定的夢(mèng)想，有執著(zhù)的熱愛(ài)。有了這些，追夢(mèng)途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還有哪些能夠羈絆住她呢？她奮斗在自己編織的夢(mèng)網(wǎng)里，忘我地追求著(zhù)夢(mèng)想。那是無(wú)盡的夢(mèng)幻、無(wú)盡的和諧��！
它執著(zhù)的夢(mèng)想的確幫助了它。它已不再是當初又黃又瘦又可憐的小芽，而是閃爍著(zhù)翠綠生機的花苗了。她似乎看見(jiàn)了夢(mèng)想就在前方閃爍著(zhù)，朝它充滿(mǎn)期待地眨著(zhù)眼。只要再努把力，它就能實(shí)現夢(mèng)想了！
經(jīng)過(guò)多年的刻苦訓練，那年她終于收到了命運送來(lái)的金鑰匙：她獲得了一個(gè)去波蘭表演舞蹈《雀之靈》的'機會(huì )！聽(tīng)到這個(gè)消息，她竟流下了幸福的淚水。此刻之淚不為以往的艱辛，而是為自己即將實(shí)現的夢(mèng)想流下。在追夢(mèng)的過(guò)程中，她終于見(jiàn)到了來(lái)自希望的第一縷曙光。接下來(lái)便是刻苦的訓練：她聽(tīng)不到樂(lè )曲聲，卻在不斷地記憶中，綻放出了優(yōu)美的舞姿。
沒(méi)有滋潤的雨露，沒(méi)有滋養的陽(yáng)光，沒(méi)有悅耳的鳥(niǎo)叫，甚至，也沒(méi)有一個(gè)知心的朋友。它卻不在乎，不停地為了開(kāi)花的夢(mèng)想奮斗��！在期待之中，它長(cháng)出了美麗的花蕾。它用心聆聽(tīng)著(zhù)，等待著(zhù)開(kāi)花的聲音。
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇7
他的母親幼年因為一場(chǎng)意外，雙耳失聰，聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。
父親帶母親上山采藥的時(shí)候，山上的巨石滾下，情急之下，父親完全忘了母親聽(tīng)不見(jiàn)，聲嘶力竭地呼喊著(zhù)讓她躲開(kāi)，可母親卻無(wú)動(dòng)于衷。在千鈞一發(fā)之時(shí)，父親將母親推開(kāi)，自己卻被巨石砸中……
他惱怒于母親的失聰，更對父親的死耿耿于懷。沒(méi)有父親的日子，母親忙活后總是呆呆坐在田埂上，望著(zhù)秋風(fēng)翻動(dòng)金色的麥田，終日沉浸在她無(wú)聲的世界里，一言不發(fā)。別人總是叫他“聾子的兒子”，沒(méi)有歧視卻滿(mǎn)含同情的眼神深深刺痛著(zhù)他，看著(zhù)母親只有靠比比劃劃與他交流，他感到特別嫌惡。稍有不滿(mǎn)便對這個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的母親惡言相向，已是他習以為常的事，“反正她也聽(tīng)不見(jiàn)”他總是這樣為自己開(kāi)脫。母親只是低著(zhù)頭，他未曾看到的，是她抬手拭淚的動(dòng)作。
日子一天天過(guò)去，漸漸長(cháng)大的他雖然主動(dòng)分擔了部分農活，可心結難解的他對母親變得又總是面無(wú)表情，從不正眼瞧一下。與母親的隔閡讓他壓抑，讓他做夢(mèng)都想早點(diǎn)離開(kāi)家里，為此他發(fā)狠地學(xué)習。終于，十八歲那年，他考取了省城的重點(diǎn)大學(xué)，村長(cháng)來(lái)到家里，指著(zhù)他對母親豎起了大拇指。母親滿(mǎn)是自豪地笑著(zhù)點(diǎn)頭致謝，目光卻在接觸他眼神的時(shí)候突地黯淡下來(lái)，凝固了笑容怯怯地垂下了頭，而他的心里突然有了一絲不忍和愧疚。離別那日，秋風(fēng)蕭瑟，他與母親相顧無(wú)言，巴士穿過(guò)泥濘的小路顛簸而來(lái)，他欲言終止，身影一閃，倏地登上車(chē)，偷偷的回頭一瞥卻看見(jiàn)母親的嘴唇在翕動(dòng)，他未曾聽(tīng)到的，是母親在他臨走前含混不清的一句：“孩子，娘想聽(tīng)見(jiàn)你的聲音�！彼丛赖氖�，這一句話(huà)從他出生之后，母親就憑著(zhù)對幼年發(fā)音的殘存記憶偷偷喃喃自語(yǔ)了十八年……
一句話(huà)，被風(fēng)無(wú)情地吹散了，無(wú)影無(wú)蹤；一句話(huà)，再沒(méi)有了重說(shuō)的機會(huì )。
對于這個(gè)一貧如洗的家庭來(lái)說(shuō)學(xué)費無(wú)疑是一筆巨款。雖然有鄉親們幫襯，可大家都不富裕。為了節省路費，他每個(gè)假期都留在省城勤工儉學(xué)，而母親每日起早貪黑，干著(zhù)一切可以從土里刨食的生計，開(kāi)學(xué)的時(shí)候總是托人帶來(lái)一疊裹得皺巴巴的學(xué)費�？粗�(zhù)面值不一的鈔票，淚眼模糊的他心底涌起的是對母親滿(mǎn)滿(mǎn)的`愧意。沒(méi)與母親在一起的日子，卻分外地想念�！斑�有一年就工作了，到時(shí)一定好好補償母親”他總是這樣安慰自己，甚至想象到母親看見(jiàn)他對她有了笑容后的那份驚喜。大四開(kāi)始的那年冬天，母親倒在了泥田里，她看見(jiàn)有人捉野生泥鰍賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，竟然也不顧刺骨的寒冷連續幾天泡在田里，等人發(fā)現的時(shí)候早沒(méi)了呼吸……
“孩子，娘想聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”一張字跡笨拙的紙條，是在收拾遺物時(shí)發(fā)現的。
終于，淚如雨下。
母親大半生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里煢煢孑立，是他未曾體會(huì )到的。
可她未曾知道的是，曾幾何時(shí)，他也會(huì )一個(gè)人偷偷跑到荒涼的山坡上，放聲大喊著(zhù)“母親”，耳邊回蕩的卻只是空谷回響。
她未曾知道的是，他也很想聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音，聽(tīng)見(jiàn)母親的回應。
她未曾知道的是，他對無(wú)聲的母愛(ài)有抗拒更有期許。
他在成長(cháng)，她在老去，可這份執念卻一直僵持不下。
我們都想聽(tīng)見(jiàn)彼此的聲音，卻因為不懂得珍惜，為時(shí)已晚。
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇8
聽(tīng)，水流的聲音，潺潺之聲，讓人心平氣和；聽(tīng)，花開(kāi)的聲音，靜靜無(wú)聲，讓心跳聲更清晰；聽(tīng)，鳥(niǎo)鳴的聲音，悅耳之聲，讓自然陶醉在美妙的歌聲中……
我們放開(kāi)一切，聽(tīng)聽(tīng)自然之聲，多么歡樂(lè )祥和，可，你的聲音去了哪兒？
踏上追尋的路程，只為聽(tīng)見(jiàn)你的聲音，彌補曾未關(guān)注的遺憾。有部韓劇名為《聽(tīng)見(jiàn)你的聲音》。劇中男主角自一出生便擁有非人的超能力，他可以通過(guò)看別人的眼睛從而聽(tīng)見(jiàn)別人的心聲，不論是誰(shuí)。年幼時(shí)，父親車(chē)禍被肇事者殘忍殺害。長(cháng)大后，他遇見(jiàn)比他大的救命恩人，并愛(ài)上了她�？墒撬麉s在追愛(ài)路上受挫——仇人的出現，愛(ài)人母親的死亡……結局我沒(méi)有看，只是我想最后的最后，兩個(gè)人應該是在一起的……
我所關(guān)注的并非是那些電視劇情，而是渴望得到那種與眾不同的能力，我只想聽(tīng)見(jiàn)一些特別的聲音�；蛟S，沒(méi)有超能力，我們一樣可以聽(tīng)見(jiàn)別人的'心聲。
和朋友聊天時(shí)，我時(shí)常沉默。朋友絮絮叨叨地講述著(zhù)今天發(fā)生的有趣的事、學(xué)校里的傳聞、或者或者是自己的“事跡”……很多時(shí)候，我都在觀(guān)察對方的一舉一動(dòng)：當她講的眉飛色舞，我知道她心情很好；當她說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)聲音就小了，語(yǔ)速慢了，我知道她情緒有些低落。聽(tīng)朋友講各種各樣的事的時(shí)候，我唯有認真傾聽(tīng)，陪她笑，或安慰她。有時(shí)候，朋友像小孩子一樣愛(ài)鬧脾氣，卻也好哄。如今的我時(shí)常想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是遺憾，聽(tīng)朋友傾訴的機會(huì )已經(jīng)不多了，我們再也不像以前那樣有大把大把的時(shí)間，找個(gè)地方，她繼續唾沫橫飛，我“洗耳恭聽(tīng)”……
某次打電話(huà)，聽(tīng)Z說(shuō)，她一天哭了兩次，一次是與班主任談話(huà)，一次是因為某個(gè)人。Z還說(shuō)，她哭了，可你怎么都不安慰我一下。我沉默著(zhù)，細想著(zhù)這句話(huà)。我想那時(shí)的她一定很希望我能說(shuō)幾句好話(huà)，哪怕是極敷衍的關(guān)心也好，可是，我沒(méi)有說(shuō)，而是扯開(kāi)了話(huà)題，聊些其他的事。我不是不愿，只是不知道該說(shuō)些什么，我怕弄巧成拙。
每次月假回家，我們都會(huì )和朋友相聚，彼此之間總是有說(shuō)不完的話(huà)。以前我們總嫌父母嘮叨，可是那時(shí)的我們也變得嘮叨。事無(wú)大小，全都想講給對方聽(tīng)。我們互相傾倒苦水，互相描述生活，互相傾聽(tīng)對方的心聲。有快樂(lè )，有悲傷，有糾結郁悶，有激動(dòng)果斷……猶如五味雜陳，全部混在一起。
聲音，我們不僅要用耳朵去聽(tīng)，更要用心去聽(tīng)。只有用心傾聽(tīng)，才能真正聽(tīng)見(jiàn)你的聲音。你是否知道，于你，我萬(wàn)般小心，只怕絲毫錯誤悔恨終生。因為你是我失而復得，必須好好珍惜的朋友。我已失去過(guò)，不想再來(lái)一次，所以，又怎會(huì )輕易放手呢？每一次我都用心去感受，察覺(jué)到你的不快，會(huì )不再提起那個(gè)話(huà)題，我不希望又一次的不歡而散。
朋友、親人、老師，那么多的話(huà)穿過(guò)大腦，只是不知道有多少是用心傾聽(tīng)的。成長(cháng)的路上，有很多名言警句，善意提醒，若只當其是匆匆而過(guò)，那我們必將一事無(wú)成。所以好好去傾聽(tīng)你所愛(ài)或愛(ài)你的人的話(huà)吧！
即使沒(méi)有陽(yáng)光少年樸俢夏的超能力，我也能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音！
聽(tīng)見(jiàn)的聲音作文 篇9
時(shí)常在想，我們怎樣才能成為更好的自己，卻在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，忽略了跟隨自己的本心。我們要想更上一層樓，就要分外注重該去傾聽(tīng)自己的聲音。
──題記
聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，首先要認清自身與他人的不同。我們的身邊常常有這樣的一種人，她們常常優(yōu)柔寡斷，時(shí)常在思考該如何做出正確的選擇，最后拿不定主意就想著(zhù)跟隨這他人，可能跟隨別人人云亦云的道路會(huì )走的輕松許多，但那是你真正想要的嗎？是你內心的追求嗎？不，那只是別人的目標，所以經(jīng)常走到終點(diǎn)去悵然若失，大好時(shí)光白白浪費了，這僅僅是因為沒(méi)有遵循本心的結果，我們要認識到自身與別人的差異，別人的優(yōu)秀的東西我們可以學(xué)習，但只能是借鑒，我們要有自身的追求，那樣走的道路才算令自己滿(mǎn)意。
聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，就是要樹(shù)立自己的自信心與自尊感。常常聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)說(shuō)法，有自信的人怎樣都不會(huì )太差，有自尊的人怎樣都不會(huì )被困難打倒。作為21世紀的青少年，我們所最需要的也是最缺乏的就是相信自己的自信，為什么不自信，大多的原因就是因為自身的不足，其實(shí)每個(gè)人都不是完美的，我們身上所帶油的不足其實(shí)都是自身的一個(gè)特色與其他人區分的標志，也許在同一個(gè)問(wèn)題上，你與其他人看法不同，沒(méi)有自信的人這時(shí)就會(huì )特別不理解自己，她更愿意去相信別人。這正是沒(méi)有跟隨自己想法的表現，而有自信的人，她相信自己，并且為自己的想法所堅持著(zhù)，那么這樣的人即使登上山頂看到的并無(wú)想象的壯麗，她也不會(huì )失望，因為她感受到的是一片開(kāi)闊，那是只屬于她的風(fēng)景，聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音才不會(huì )后悔。
聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音，要有耐心和毅力，如果我們已經(jīng)能夠跟隨自己的意愿，那么我們就需要有足夠好的耐心和堅定不移的'堅持，要有淡然的胸懷，不因為平淡無(wú)奇而放棄，不因為道阻且長(cháng)而氣餒，不因為理想與現實(shí)的差距而灰心，去夢(mèng)去闖去跋涉。
有的人的世界布滿(mǎn)了淺灰色的斷云，有的人的世界又是彩徹區明。我們要做更好的自己，就要跟隨本心，認清自己和他人不同，樹(shù)立自己的自信自尊，要有耐心和毅力，所以不管是參天古木還是茫茫云海，你只要去找尋自己的風(fēng)景，聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音。
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