[實(shí)用]聲音的作文9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的聲音的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聲音的作文 篇1

　　細碎的，飄忽不定的，風(fēng)中旋轉起舞的，洗凈了白天與夜晚的精靈。這就是雨。它不會(huì )預告，不會(huì )停留，來(lái)了就來(lái)了，過(guò)了就過(guò)了。

　　紛飛的雨滴，尋常中透著(zhù)不平凡。每次我立于窗邊，靜靜地迎接雨的時(shí)候，內心都會(huì )一陣觸動(dòng)，一陣慰藉。

　　我很喜歡看雨，聽(tīng)雨落下的聲音。

　　雨可以很溫柔。春天悄然而至的第一場(chǎng)春雨，也許會(huì )很輕，很輕，連淅淅瀝瀝的毛毛雨都算不上。她的任務(wù)是喚醒沉睡的生靈，像母親喚醒自己的孩子一樣。一滴一滴，雨水浸潤了將誕生無(wú)限生機的泥土，打開(kāi)了春的大門(mén)。

　　這種時(shí)候，我總喜歡跑去淋雨。用手揉一揉沾上雨滴的頭發(fā)，手里也滿(mǎn)是雨水的味道。其實(shí)，這雨也有聲音，不過(guò)是和堅硬的瓦礫水泥碰撞而發(fā)出的，很細碎，像小孩間的悄悄話(huà)。

　　溫和的雨，是萬(wàn)物的開(kāi)端。

　　雨也可以很強大，很憤怒。夏季的.臺風(fēng)天即是見(jiàn)證，記得臺風(fēng)加上暴雨的那幾天，窗槽里滿(mǎn)是積水，被風(fēng)鼓得往屋里飛濺，窗玻璃止不住得咚咚響，風(fēng)拼命想鉆進(jìn)屋子。我大著(zhù)膽子跑到陽(yáng)臺上，被風(fēng)雨砸得不知所措。那雨點(diǎn)使勁往我手上，臉上，頭發(fā)上撲，我全身都快濕透了。

　　于是，我只好在屋內觀(guān)看這兩大自然力量的表演。風(fēng)拉著(zhù)雨，雨乘著(zhù)風(fēng)，旋轉翻飛，無(wú)所畏懼。它們被陽(yáng)臺分離成幾股洪流，向更遠的地方飛去。

　　雨柔中有剛，遇強則強，能屈能伸，當然，雨后彩虹也是很美的風(fēng)景。那次臺風(fēng)過(guò)后，我跑到樓頂，心情也像天空一樣被雨洗凈，暢快又輕松。忽然發(fā)現幾道彩色從碧藍的天空中透了出來(lái)，時(shí)隱時(shí)現，看不太清楚。

　　嗯，那是彩虹。不知道為什么，我并沒(méi)有太多的驚喜和興奮，只是心頭多了點(diǎn)喜悅和滿(mǎn)足�？耧L(fēng)暴雨，把污點(diǎn)徹底洗凈，使隱藏的光芒顯現。

　　我很喜歡聽(tīng)雨落下的聲音。

　　因為雨的柔和，寬厚，堅韌，還有風(fēng)雨過(guò)后淡淡的欣喜。

聲音的作文 篇2

　　“咚咚，咚咚，咚咚”，聽(tīng)，這就心臟跳動(dòng)的聲音。你，在那兒，過(guò)得，還好嗎？

　　我無(wú)法忘記那個(gè)夏天，你和我在比50米跑，明明你只比我快了0。1秒，結果教練硬說(shuō)我比你慢了好多，說(shuō)我退步了。而我不服，拉著(zhù)你又比了一次，可你還是比我快，我一直都記得你那時(shí)的表情，你的笑容和太陽(yáng)一樣耀眼奪目。你就像一個(gè)發(fā)光體，就像太陽(yáng)一樣，如此亮眼。從此之后，我就發(fā)誓要追上你，像你一樣，做“別人家的小孩”。媽媽經(jīng)常拿你和我比較，總說(shuō)你怎么怎么好，說(shuō)我哪兒哪兒都不好，說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里真是不服氣，但我把這份不服氣轉化成了動(dòng)力，因為我要像你一樣優(yōu)秀，這時(shí)我就能聽(tīng)到我的心臟在跳動(dòng)的聲音，一聲一聲充滿(mǎn)了干勁。

　　我還記得那年你競選上了學(xué)生部部長(cháng)，那神情別提有多高興了，走路都一蹦一跳的，嘴里還哼著(zhù)不成調的曲子。因為你是老師眼里的好學(xué)生，又競選上了學(xué)生部部長(cháng)，所以老師也把你的作業(yè)減少了好多，真的，我不嫉妒，因為你有這個(gè)實(shí)力。你每天都很辛苦，就這樣一直到有一天，你倦了，倒在了你最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課上。老師立馬拿出手機打120，我也跟到了醫院，看著(zhù)你蒼白的面容，靜靜地躺在病床上，不知為什么，我突然好想哭……這事過(guò)后，你又回到了學(xué)校，老師為了減輕你的負擔免掉了你的學(xué)生部部長(cháng)一職，給了另一個(gè)女生�？珊脛俚哪忝看胃�她擦肩而過(guò)時(shí)，都要狠狠地瞪她，似乎很不滿(mǎn)她搶了你的位置。

　　后來(lái)你又在體育課上暈倒了，原因是心臟病，無(wú)法做手術(shù)治療，只能靜觀(guān)其變。突如其來(lái)的某個(gè)午后你永遠地離開(kāi)了我們……阿姨和叔叔都崩潰了，我的眼淚像河一樣流淌，永無(wú)盡頭。醒來(lái)后發(fā)現手邊多了一封信，信上寫(xiě)著(zhù)“魚(yú)干兒小朋友親啟”，打開(kāi)來(lái)一看，是你給我寫(xiě)的好長(cháng)的一段話(huà)，看到最后，我忍不住失聲痛哭，因為最后一句是“不管怎樣，你都要堅強，繼續加油，我會(huì )在天上為你加油的！愿星辰伴你左右，別哭，我的魚(yú)干兒！”把紙翻過(guò)來(lái)，上面有一行小小的'字“我在你心臟里哦！別忘了我！

　　“咚咚，咚咚，咚咚，咚咚……”，這個(gè)耀眼奪目的女孩，一輩子都住在我的心臟里……因為我和她，是一輩子的死黨。

　　你聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音了嗎？我聽(tīng)到了啊。

聲音的作文 篇3

　　江南的小巷中，一排排灰黑色的磚墻有致地錯落著(zhù)。水鄉的小河上，一條條烏篷船在水面上輕輕漾起漣漪，眼前的老者撥動(dòng)著(zhù)二胡的琴弦，悠悠的二胡聲緩緩傾瀉，在空中恣意流動(dòng)著(zhù)，絳蕩著(zhù)我的靈魂，也牽動(dòng)著(zhù)我的心。

　　老者所彈奏的，是阿炳的二泉映月吧。我凝望著(zhù)老者那被時(shí)間洪流所侵蝕的清癯臉龐，還有那同樣古老的紅褐色二胡，恍惚縹緲中，我仿佛看見(jiàn)兩眼清澈的泉水潺潺流動(dòng)月光瀉下，宛如輕紗般將大地籠罩在夢(mèng)境之內，還有那個(gè)衣裳破舊的盲人，在夜闌人靜時(shí)彈奏如泣如訴的音符，似在傾吐自己充滿(mǎn)坎坷而又滄桑的人生。

　　也許江南的二胡沒(méi)有馬頭琴的風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊之遼闊，沒(méi)有嗩吶大風(fēng)起兮云飛揚的豪放，也許江南的二胡沒(méi)有俞伯牙焦尾琴的高山流水，亦沒(méi)有琵琶女的琵琶在潯陽(yáng)江的蕩氣回腸，可它，卻有著(zhù)冬夜之月的凄冷婉涼，含著(zhù)杏花春雨的詩(shī)情畫(huà)意，讓人忍不住在其中沉溺，微醺。

　　二胡，它不僅僅只是一種樂(lè )器。更是代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代，一種熔鑄在我們族人血液里的文化印記，一份＂年華似水匆匆一瞥＂的安寧。試問(wèn)，當你行走在浸透了水汽的青磚青石間，驀然間聽(tīng)到有悠揚古樸的二胡聲從脫落油漆的門(mén)后淌除，它是否會(huì )打開(kāi)你心底那塵封已久的情愫，繼而牽動(dòng)你的心？

　　但當崇洋媚外的風(fēng)氣席卷我們的炎黃大地時(shí)，有多少中國文化開(kāi)始逐漸消失？幾千年的文化積蓄與精華在現代人不屑的`目光下，覓不到出處！那曾在我們偉大祖先心底扎根的靈魂，竟在我們這一代被毀滅！

　　一首二泉映月結束，溫婉動(dòng)人。

　　我緩緩抬起頭，遙望這小鎮的盡頭－－鬧市。路旁的ktv大聲喧嘩的迪斯科，車(chē)流不約而同打起的喇叭，還有燈紅酒綠的城市。還能聽(tīng)到這樣純粹的二胡嗎？我在心中默默祈禱。

聲音的作文 篇4

　　在我六七歲的時(shí)候，我和爸爸媽媽在云南西雙版納玩時(shí)，有一位阿姨幫助了我。事情是這樣的。

　　一天我和爸爸媽媽在爬山看見(jiàn)了“叢林探險”的游戲，我想玩可是爸爸有恐高癥，媽媽穿的是裙子，都不能陪我玩，我只好自己一個(gè)人玩，工作人員為我穿上裝備并說(shuō)手不能摸索道。開(kāi)始要滑了，我的心充滿(mǎn)恐懼，不敢玩了，正當這個(gè)時(shí)候，一個(gè)溫柔的聲音傳入我的'耳中：“不要害怕，小朋友。沒(méi)事的，不會(huì )掉下去的�！痹瓉�(lái)一位與我不相識的阿姨在鼓勵我，我心中平靜了，我一路上都與這位阿姨一起，那位阿姨也從沒(méi)超越我。每當我恐懼時(shí)，耳邊就傳來(lái)了那溫柔的鼓勵聲：“不要害怕，沒(méi)事的�！彼�以我沒(méi)有被恐懼嚇倒，但是到最后一關(guān)——走秋千上過(guò)時(shí)我卻害怕了，耳邊依舊有鼓勵的聲音，可是這次我生怕自己掉下去或鞋掉下去，這時(shí)爸爸媽媽在終點(diǎn)給我鼓勵，我雖然一步一步在往前走，可是腿還在抖，那位阿姨也一直跟著(zhù)我，嘴里不停地說(shuō)：“不要害怕，不會(huì )掉下去的�！弊詈笪医K于到了終點(diǎn)，我把事情給媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“還得謝謝那位阿姨�！�

　　從中我也體會(huì )到了人與人之間互相鼓勵，就會(huì )得到真情溫暖的同時(shí)，戰勝自己內心的恐懼與不安。從那以后，我再也沒(méi)有被困難打倒了。

聲音的作文 篇5

　　古老的童謠隨著(zhù)流水的聲音漸行漸遠，池塘邊的榕樹(shù)上仿佛跳動(dòng)著(zhù)昨天歡快的音符，滴滴答答的風(fēng)鈴聲伴著(zhù)微風(fēng)翩翩起舞，持久而悠揚。

　　遠方的聲音飄蕩在耳旁，宛如兒時(shí)動(dòng)聽(tīng)的天籟……

　　風(fēng)柔柔的吹過(guò)樹(shù)梢，在我的書(shū)桌上遺落了一片片黃，細數它們錯綜復雜的紋理，我仿佛看見(jiàn)歲月的足跡，一個(gè)人快樂(lè )的在風(fēng)中奔跑，兩個(gè)人快樂(lè )的在雨中嬉戲，那個(gè)人是你，是我，曾看見(jiàn)你牢牢地跟在我的身后，背著(zhù)書(shū)包，接送著(zhù)下學(xué)的我，我的目光是天地相連的美麗，你的目光是追隨我走過(guò)的足跡，那時(shí)的我還小，那時(shí)的你還不老，可那段時(shí)光卻成了我心底最動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

　　雨輕輕地灑向大地，輕輕的滋潤干涸的土地，輕輕的撫慰點(diǎn)點(diǎn)落紅，宛如你輕輕的腳步，一個(gè)人在燈下埋首，兩個(gè)人在燈下守望，那個(gè)人是你，是我。雕塑般守望的身影，烙印在我的.心房，日日奮戰有你夜夜的陪伴，我感受到如陽(yáng)般的溫暖，你無(wú)聲的問(wèn)候，促使我不斷的努力。那時(shí)的我已長(cháng)大，那時(shí)的你漸漸變老�？赡嵌斡洃泤s是心底最持久的歌謠。

　　云映襯著(zhù)半個(gè)殘陽(yáng)，殘陽(yáng)依偎著(zhù)整個(gè)云朵，仿佛地相連的美麗，山馱著(zhù)夕陽(yáng)愈走愈遠，看著(zhù)遠方的霞光泛著(zhù)淡淡的黃，似乎看見(jiàn)你在伴著(zhù)啟明星起床，讓愛(ài)的美味佳肴泛著(zhù)淡淡清香;仿佛看見(jiàn)你在門(mén)口苦苦守望，目光伴著(zhù)日落的夕陽(yáng)綿延向遠方;似乎看見(jiàn)你在夜晚的燈光下，用愛(ài)的指針為我編織著(zhù)溫暖……

　　美好的時(shí)光總是那么稍縱即逝，無(wú)法在眼中匿藏，時(shí)光的音符在漸漸隨著(zhù)愛(ài)的音律飄向遠方……

　　不知落葉何時(shí)畫(huà)出天邊的軌跡，不知夕陽(yáng)何時(shí)變得撲朔迷離;而奶奶的容顏已隨著(zhù)時(shí)間漸漸飄向遠方，曾經(jīng)常在心底的美好的歌謠——那美好的時(shí)光已成為遠去的聲音。

聲音的作文 篇6

　　那歲月流逝的聲音我有一只風(fēng)鈴，我把它掛在陽(yáng)臺上。風(fēng)鈴是由幾根細線(xiàn)與八根小竹管制成的。外表很樸素，沒(méi)有華麗的裝飾�？墒敲慨旓L(fēng)輕輕地吹起時(shí)，它就會(huì )發(fā)出很深沉的聲音，不像別的風(fēng)鈴聲音那么清脆。聽(tīng)了讓人心頭酸酸的，總讓人不住地回憶那些逝去的往事。我是在回老家時(shí)買(mǎi)到這只風(fēng)鈴的。那天去西嶺雪山看雪，遠處便傳來(lái)了這種悠長(cháng)、深沉的'風(fēng)鈴聲。

　　我順著(zhù)聲音看過(guò)去，是一個(gè)老人在搖動(dòng)這只風(fēng)鈴。我走過(guò)去問(wèn)她：“這風(fēng)鈴賣(mài)嗎?”老人家回答說(shuō)：“當然�！庇谑俏冶銓⑦@深山中的聲音帶到了繁華的都市中來(lái)。我聽(tīng)著(zhù)這風(fēng)鈴聲，仿佛就回到了那些在山里悠閑的時(shí)光。一個(gè)朋友對我說(shuō)：“風(fēng)鈴本身沒(méi)有聲音，是風(fēng)吹過(guò)給了它聲音，風(fēng)本來(lái)沒(méi)有形體，是靠風(fēng)鈴才把自己展現出來(lái)�！�

　　我們的生命就如風(fēng)一般，約了別人才能發(fā)出聲音，才能留下痕跡。如果沒(méi)有“風(fēng)鈴”，我們遍平淡的地劃過(guò)這世間，或許只拂過(guò)了幾朵花與葉子，或許只能發(fā)出很輕淡的聲音。

　　想到這里，我悄悄地來(lái)到了陽(yáng)臺上……將風(fēng)鈴取了下來(lái)，輕輕地搖晃著(zhù)……我閉上雙眼，再次體驗聆聽(tīng)這天籟般的聲音。

　　我抬起頭，追隨著(zhù)歲月劃過(guò)的痕跡。我一定要輕輕地搖動(dòng)風(fēng)鈴，不然會(huì )把風(fēng)嚇跑，會(huì )把我生命的風(fēng)嚇跑，他們就永遠不會(huì )來(lái)?yè)u動(dòng)我的`“風(fēng)鈴”了�！�—有了風(fēng)鈴，歲月雖然流逝了，風(fēng)雖然吹過(guò)了，但還是會(huì )留下美妙的聲音。有了風(fēng)鈴，生命雖然逝去了，身軀雖然飄逝了，卻還有動(dòng)人的痕跡。每一次起風(fēng)的時(shí)候，我都會(huì )站在陽(yáng)臺上，靜靜地聽(tīng)著(zhù)，那歲月——流逝——聲音……

聲音的作文 篇7

　　“聽(tīng)，�？薜穆曇�！嘆息著(zhù)......”張惠妹的一首《聽(tīng)�！烦�出了多少被愁緒縈身的人的心聲？歌曲中那句音高極高的高潮更讓人對歌者表達出來(lái)的撕心裂肺的痛感同身受。

　　這首歌用擬人的修辭手法，借大海之口表達出人的情感。然而真正“�？薜穆曇簟庇钟卸嗌偃丝梢月�(tīng)到呢？

　　我，就聽(tīng)過(guò)“�？薜穆曇簟�。

　　那是一個(gè)黃昏，我和家人來(lái)到海邊度假。海浪為我們沖洗著(zhù)工作與學(xué)習帶來(lái)的疲憊。我看著(zhù)天空，空中布滿(mǎn)了火紅耀眼的火燒云。我癡癡地望著(zhù)——晚霞、海浪、沙灘......有什么比這更美，更醉人的呢？

　　“嗯？”突然，我埋在翻滾的海水中的腳丫子被一塊硬物碰到。我心里尋思著(zhù)那是被海水卷上來(lái)的貝殼之類(lèi)的玩意，便饒有趣味地站起身彎下腰伸出兩手在水中摸索。好一會(huì )兒，當我將那件物品從水中撈起后，我的動(dòng)作猛地靜止了。隨之停止的，還有我的思維。我記得，當時(shí)我的大腦一片空白。因為我分明地看到，被我手捧著(zhù)的并不是五彩繽紛的貝殼，也不是什么形態(tài)可人的小石頭。當時(shí)在我手心上的，是一塊破酒瓶的碎片。

　　“轟！”直到又一個(gè)海浪將我撲倒，我才慢慢緩過(guò)神來(lái)。我向四處張望，看到了不少剛剛被我遺漏掉的“景色”——夾在沙灘亂石間的一次性餐盒；滿(mǎn)地的塑料瓶罐；甚至還有幾條被海水沖到岸上水洼中，卻被洼中的垃圾毒得奄奄一息只能夠在原地茍延殘喘的小魚(yú)兒，它們絲毫動(dòng)彈不得......

　　大海，在人類(lèi)的心目中，形象一直是偉大的、無(wú)私的、寬容的。因此，人們沒(méi)有節制地向大海投放各種垃圾、廢品、排放各色的污水。是的，大海沒(méi)有對此說(shuō)過(guò)什么，但這真的意味著(zhù)她并沒(méi)有意見(jiàn)嗎？我想不是這樣的`，不是她不說(shuō)，而是她說(shuō)不了。假若給大海一張嘴，試問(wèn)有誰(shuí)能夠，有誰(shuí)忍心與大海進(jìn)行爭辯呢？即使是擁有最好的辯論技巧的辯手也不能。

　　當然，大海是沒(méi)有嘴的，所以她說(shuō)不了。說(shuō)不了，就哭唄。那滾滾白浪，不是語(yǔ)文書(shū)上所述的“歡快的舞蹈”，而正是大海聲聲的啜泣啊。

　　我羞愧，我不敢再留在海水中，讓她繼續為我“服務(wù)”。所以，我退回了岸上。我仰頭望了望天空，火燒云還沒(méi)有消散。但我不再認為這是一道亮麗的風(fēng)景。在當時(shí)的我眼中，這完全是大海被傷透了的心滴落的鮮血的殷虹。

　　我向父母提出了離開(kāi)，父母同意了，還直夸我懂事、不貪玩。但我一點(diǎn)都高興不起來(lái)，我就這樣帶著(zhù)一顆愧疚的心，坐車(chē)離開(kāi)了。在車(chē)上，我沒(méi)敢再回頭看一眼那片海。

　　晚上，酒店內。

　　那晚我不知道聽(tīng)了多少次那首《聽(tīng)�！�，每每那一句“聽(tīng)，�？薜穆曇�......”出現在我的耳畔時(shí)，我的心便似有千斤重物壓著(zhù)一般，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我知道這是為什么。過(guò)了一會(huì )，我想：“水，是包括人類(lèi)在內的萬(wàn)物的生命之源。所以，大海自然算是我們人類(lèi)的母親。正如我們不愿意讓母親傷心流淚，我們又怎么舍得讓大海如此痛苦，以至于沒(méi)日沒(méi)夜地向天地哭訴呢？我們一定得做些什么�！�

　　是的，大海就像我們的母親，一樣的寬容，一樣的大度。我相信只要從現在開(kāi)始保護環(huán)境，保護大海，保護我們的母親，我們一定還能與大海和諧共處。要知道，大海母親一直在等待我們這群浪子能夠早日回頭啊。

　　我衷心地希望：“�？薜穆曇簟庇肋h只是一句歌詞，僅此而已。

聲音的作文 篇8

　　在大自然那些妙趣無(wú)窮的聲音中，有的像一首首流淌的詩(shī)歌，有的像慈母口中講不完的故事，有的像一位音樂(lè )家手中演奏的音樂(lè )。無(wú)論什么聲音，都給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。

　　你聽(tīng)！林中的小溪在自由自在的流著(zhù)，時(shí)而歡騰跳躍，時(shí)而悄然無(wú)聲，時(shí)而在石縫中鉆來(lái)撞去，發(fā)出“叮咚，叮咚”的聲響，讓你聽(tīng)得如醉如癡。

　　清晨，在云霧繚繞的樹(shù)林中，鳥(niǎo)兒們起得很早，在林間唱著(zhù)悅耳的歌曲，一邊飛一邊“啾啾”“喳喳”的叫著(zhù)，鳥(niǎo)兒們的叫聲讓我神清氣爽，恨是享受。附近一只“知了”也不甘落后，它快速掀動(dòng)翅膀，摩擦出清脆的蟬鳴聲，林中的“知了”一哄而起，都不約而同地使足了力氣跟著(zhù)叫起來(lái)。頓時(shí)，震耳欲聾的喧鬧聲使整個(gè)世界都沸騰了，你不震撼才怪呢。

　　突然，轟轟的雷聲從遠方滾滾而來(lái)，隨之一陣大風(fēng)橫掃著(zhù)地面上的一切，樹(shù)葉被刮得像潮水一樣“刷刷”作響，剛才還喧鬧不止的樹(shù)林，一下被風(fēng)刮得無(wú)影無(wú)終，耳邊只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在“呼呼”的`刮。大雨如注的從天而降，“嘩嘩”的雨聲中，還有一種聲音和雨同行，那就是青蛙的“呱呱”聲伴隨著(zhù)雨聲……

　　我們在大自然的聲音中慢慢的長(cháng)大，它的繽紛讓我們的生活更加豐富多彩！

聲音的作文 篇9

　　假如有人問(wèn)你什么是聲音，那當然很好回答，但是若問(wèn)你聲音的三要素，若你沒(méi)學(xué)過(guò)物理，那就很難回答了，那么我就來(lái)為你介紹一下吧。

　　所謂聲音的三要素，就是響度，音調和音色。

　　響度用來(lái)形容聲音的大小�！罢鸲�欲聾就是說(shuō)聲音的響度大，小聲就是聲音響度小。那么，你也許會(huì )問(wèn)， 聲音的響度是由什么決定的呢？它是由聲音源振動(dòng)的幅度的大小決定的，幅度越大響度越大，幅度越小響度就越小，這就好比是一根橡皮筋，你越是用力拉它，使得拉開(kāi)的幅度越大，彈出去時(shí)也就越是有力。

　　音調是用來(lái)形容聲音的高低。在女高音與男低音一起唱歌時(shí)，他們唱的響度基本相同的，但是給你的感受不一樣，這就取決于音調，女高音音調高，顯得尖細，男低音音調低，顯得深沉。一般女性比男性音調高，童聲與成人聲音的區別也在于音調的高低。音調是由發(fā)生物體振動(dòng)的快慢決定的，振動(dòng)越快，音調越高，振動(dòng)越慢音調越低。大多數樂(lè )器如鼓、二胡、琵琶、古箏以至外國的鋼琴、小號等都是根據音調的這一原理而制成的。也許你會(huì )問(wèn)：為什么用同樣大小的力分別敲打兩個(gè)相同而分別一個(gè)裝水另一個(gè)不裝水的杯子，敲打不裝水的杯子時(shí)發(fā)出聲音的音調較高？原來(lái)是由于裝水的'杯子中的水減慢了杯子的振動(dòng)從而使得音調降低，同樣，敲打裝水少的杯子發(fā)出的聲音的音調也比敲打裝水多的杯子高。人們用hz，赫茲表示振動(dòng)頻率，10hz就是每秒振動(dòng)10下，10hz就是每秒振動(dòng)100下，人耳能聽(tīng)見(jiàn)的聲音，振動(dòng)頻率一般在20hz到200hz之間，若是低于20hz則是次聲波，若高于200hz則是超聲波。

　　也許你在課堂上偷偷講話(huà)，而老師沒(méi)有看見(jiàn)你就知道是你在講話(huà)，這判別的依據就是音色，一般人的音色是不相同的。有時(shí)人們說(shuō)a和b的聲音很像，大多是說(shuō)聲音的音調相似。音色就是由發(fā)聲物體振動(dòng)的形式而決定的。如果它是有規律的，則是樂(lè )音，而它是雜亂無(wú)章的則稱(chēng)著(zhù)是噪聲。

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