聲音的作文經(jīng)典(4篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的聲音的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聲音的作文 篇1

　　“有人說(shuō)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)墜落人間的天使……”

　　“那試卷就一定是扼殺天使的惡魔！”

　　似乎從試卷伴隨著(zhù)考試出現的那一刻起，就不曾有過(guò)一個(gè)孩子真正喜歡它。一張試卷，帶來(lái)的可能是一頓臭罵，也可能是一次褒獎�？删驮谀潜晃覀冸S意丟棄的試卷里，你有沒(méi)有聽(tīng)到，他們的絮語(yǔ)……

　　“嘿，考得怎么樣��？”同桌湊過(guò)來(lái)問(wèn)。

　　“還用說(shuō)嗎，你看看，完了完了，這回回家要倒霉了�！焙笞赖耐瑢W(xué)應道。

　　“啊，試卷，真是難死了，哪個(gè)老師出的��！”周?chē)�一片抱怨聲�?/p>

　　“同學(xué)們，”老師突然出聲打住了我們的吵鬧，“你們全是在抱怨試卷，你們有沒(méi)有仔細去聆聽(tīng)過(guò)試卷的聲音?有沒(méi)有感受過(guò)它的魅力？”

　　試卷的聲音？這倒是第一次聽(tīng)說(shuō)，我們漸漸安靜下來(lái)，望向老師。

　　看著(zhù)一臉困惑的同學(xué)，老師微微一笑，說(shuō)道：“先看你們這次考的數學(xué)試卷，每一道題，都是出題老師的智慧結晶，他們都被賦予了生命，他存在的目的是為了檢驗你們�；蛟S他們中的一些也因為難住了你們而深感抱歉，他在小聲的.提示著(zhù)你什么，看到你做出來(lái)后輕呼一口氣；也或許他們中一些深為自己的難點(diǎn)而感到自豪，他們在看到你們的焦頭爛額后得意洋洋的炫耀，你們不更應該做出他來(lái)打壓他囂張的氣勢嗎?

　　“如果是語(yǔ)文試卷，基礎知識是從來(lái)不為難你們的，只是偶爾會(huì )蹦出來(lái)一兩個(gè)‘程咬金’，叫囂著(zhù)妄圖攔住你們的去路，閱讀理解在敘述著(zhù)他自己的故事，領(lǐng)著(zhù)你往深處前行，就看你能不能跟著(zhù)他走到作者的內心想要表達的東西面前，那可是打敗后面題目的金鑰匙。作文是一個(gè)大‘boss’，他拿著(zhù)一把‘三叉戟’守著(zhù)你通向高分的最后一道關(guān)卡，你需要用你平時(shí)積累的知識發(fā)動(dòng)三寸不爛之舌與他來(lái)進(jìn)行一番對決，打扁了他，你就贏(yíng)了。

　　“英語(yǔ)試卷也是一樣，每一張試卷都有很多種聲音，他們在訴說(shuō)著(zhù)很多故事，你們有沒(méi)有去傾聽(tīng)過(guò)？有沒(méi)有去感受過(guò)？如果沒(méi)有過(guò)，要不要試一試？或許他會(huì )帶給你全新的感受，帶給你一個(gè)令你滿(mǎn)意的成績(jì)！”

　　聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。同學(xué)們都保持著(zhù)安靜思考著(zhù)。半晌，我抬頭望向老師熟悉的笑臉，豁然開(kāi)朗了。試卷里的聲音，不如就下次開(kāi)始聆聽(tīng)吧，會(huì )發(fā)現什么不一樣、新奇的東西也說(shuō)不定！

　　咿呀呀，是試卷在唱歌，你聽(tīng)到了嗎？

　　咿呀呀，是試卷在唱歌，我聽(tīng)到了。

聲音的作文 篇2

　　幸福，是每個(gè)人都想追求的東西，有人說(shuō)幸福是擁有成功的學(xué)業(yè)，也有人說(shuō)幸福是擁有美滿(mǎn)的家庭。其實(shí)，幸福離我們并不遙遠，用心傾(qīnɡ)聽(tīng)它向你走來(lái)的腳步聲……聽(tīng)，它來(lái)了!

　　鵝毛大雪從天而降，覆蓋了整個(gè)大地。此時(shí)，家里只有我一個(gè)人孤零零的，因為爺爺生病，爸爸媽媽照顧爺爺已經(jīng)一天沒(méi)回來(lái)了。我該為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢?要不，做杯豆漿，回來(lái)喝上一杯熱騰騰的豆漿，一定能消除他們內心的愁苦。

　　我取出一碗黃豆，洗凈，再接水、放糖、開(kāi)電源，豆漿機呼呼轉動(dòng)起來(lái)，不一會(huì )兒熱乎乎的豆漿就打好了。我看著(zhù)這美味的豆漿，心里美滋滋地躺在沙發(fā)上等待著(zhù)爸爸媽媽回來(lái)。不久，我就聽(tīng)到他們開(kāi)門(mén)的.聲音，我急忙走進(jìn)廚房。爸爸媽媽走進(jìn)房間，坐在沙發(fā)上嘆氣。忽然，媽媽說(shuō)：“寶貝女兒呢?”這時(shí)，我悄悄端出豆漿，輕輕放在茶幾上，做了一個(gè)“請喝”的手勢。爸爸媽媽看著(zhù)我，眼圈紅了。他們喝著(zhù)豆漿，仿佛在說(shuō)：“有孩子的感覺(jué)真好!”望著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)�一股幸福的感覺(jué)瞬間在我心中升騰。

　　這個(gè)冬日，因為有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔敳辉偻纯?因為有我，爸爸媽媽不再感到寒冷;因為有他們，幸福融于我心!

聲音的作文 篇3

　　秋天是一個(gè)豐收的季節；秋天是一個(gè)金黃的季節；秋天還是一個(gè)美妙的季節！秋天的聲音像一個(gè)調皮的小娃娃，無(wú)處不在，讓我們用心聆聽(tīng)，一起去感受秋天的聲音吧！

　　你可曾聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的.聲音？她有一蓬奶黃色的“頭發(fā)”，當起風(fēng)時(shí)，她的頭發(fā)就互相輕觸著(zhù)，那聲音就像磨砂紙那樣沙沙地一陣細細響聲。轉眼間，她的“頭發(fā)”就全給風(fēng)兒給吹跑了！

　　你可曾聽(tīng)過(guò)稻田上收獲的聲音？你瞧，金黃的稻子們彎得腰，像一把把鐮刀似的。一陣風(fēng)吹過(guò)，“沙、沙、沙……”稻子們歡快地搖動(dòng)著(zhù)身軀，猶如海上的波浪�！巴�、突、突……”農民伯伯駕駛著(zhù)收割機一邊收稻子，一邊灑下稻穗。他們望見(jiàn)這稻子如此“健壯”，心里可別提多高興了！

　　你可曾聽(tīng)過(guò)樹(shù)葉飄落的聲音？走在林蔭小道上，秋風(fēng)一吹，落葉紛紛，“颯颯、颯颯”，像飛舞的蝴蝶、像一枚枚金幣，慢慢地落到地上。當腳踩到落葉鋪成的地毯時(shí)，我被那清脆的“嚓嚓”聲給陶醉了，它是那么的婉轉，那么的動(dòng)人��！

　　你可曾聽(tīng)過(guò)秋雨落下的聲音？“嘩嘩嘩、嘩嘩嘩……”秋雨盡情地玩耍著(zhù)，這真是一種撩人的天簌之音��！像泉水的叮咚作曲、像慈母般的愛(ài)嘮叨、像貝多芬在演奏樂(lè )曲�！班粥�、嘀嗒……”雨過(guò)天晴的屋檐下滴落了幾滴雨珠，這般聲音從此在我心中就獨一無(wú)二了！

　　秋天的聲音多么美妙��！帶給大地的是感恩，帶給人類(lèi)的是歡樂(lè )！讓我們靜靜地傾聽(tīng)秋的聲音，感受秋天的美吧！

聲音的作文 篇4

　　一張寫(xiě)著(zhù)數字的臉，一條有節奏地擺動(dòng)著(zhù)的手臂——秒針，一雙緩緩移動(dòng)的長(cháng)腿——時(shí)針和分針，構成了我心中時(shí)間的模樣。在我眼中，時(shí)間雖然普通，但它的聲音，卻是那么與眾不同。

　　“嘀！嘀嘀！嘀嘀嘀……”一浪高過(guò)一浪的鬧鐘聲催醒了睡夢(mèng)中的我。那是時(shí)間急切的聲音。于是，我抖擻精神，推開(kāi)了全新一天的大門(mén)。

　　晨曦徐徐拉開(kāi)了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，我背著(zhù)書(shū)包走在上學(xué)路上，心情也格外歡暢。和我一樣，時(shí)間也充滿(mǎn)了輕快的節奏，在我心中興奮地歡叫著(zhù)：“嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！�！�

　　早早到了學(xué)校，在田徑隊教練的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了集訓。跳繩、仰臥起坐、跑步、俯臥撐，各項活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。隊員們雖然累，但都堅持著(zhù)，時(shí)間也在一旁不停地鼓勵著(zhù)：“嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”很快，四十分鐘訓練結束。抹去臉上的汗水，我快步踏入課堂。老師的聲音多么美妙，在她的帶領(lǐng)下，我在知識的海洋里盡情遨游。這時(shí)，我感覺(jué)時(shí)間在飛轉，“嘀嘀嘀嘀……”一恍，就到了下課時(shí)間。

　　最有挑戰的還是午間的.奧數課。講臺上的老師博學(xué)廣聞、思路活躍，我必須打起十二分的精神才能跟上他的節奏。思考、解題、拓展，我沉醉在奧數王國的奇妙世界里，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒……”苦思冥想，一道奧數剛解完，時(shí)間又催我們下課了。

【聲音的作文】相關(guān)文章：

聲音作文[經(jīng)典]03-09

【精選】聲音的作文03-10

（經(jīng)典）聲音的作文02-01

(精選)聲音的作文02-10

聲音的作文(經(jīng)典)02-12

【經(jīng)典】聲音的作文04-11

聲音的作文（經(jīng)典）04-06

聲音的作文【精選】04-14

聲音的作文06-29

《聲音》的作文04-11