年的聲音作文優(yōu)選6篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的年的聲音作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

年的聲音作文 篇1

　　我喜歡很多美妙的聲音，比如動(dòng)聽(tīng)的歌聲、沙沙的雨聲、持久不息的掌聲、整齊宏亮的讀書(shū)聲。

　　但我最喜歡的聲音是歌聲，因為每當我聽(tīng)見(jiàn)別人快樂(lè )的歌聲時(shí)，我都會(huì )感覺(jué)得到他們內心的快樂(lè )。我自己高興時(shí)也會(huì )情不自禁的`唱歌，讓內心的快樂(lè )化作美妙的音符，在空中飄揚。特別是媽媽豎起大拇指表?yè)P我唱的好時(shí)，我心里總感覺(jué)甜甜的、美美的，這種感覺(jué)真好！

　　我喜歡對著(zhù)植物唱歌，一陣清風(fēng)吹來(lái)，歌聲隨風(fēng)飄揚，伴著(zhù)花草樹(shù)木一起搖蕩。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)：“你的歌聲好好聽(tīng)，讓我們一起快樂(lè )的成長(cháng)吧！”

　　我也很喜歡讀書(shū)聲，讀書(shū)能增加知識，不管是自己的讀書(shū)聲還是別人的讀書(shū)聲都可以幫我鞏固知識。每當我聽(tīng)見(jiàn)教室里朗朗的讀書(shū)聲，都會(huì )感到一種集體的力量，從這整齊有力的讀書(shū)聲中，我聽(tīng)到了3。3班這個(gè)優(yōu)秀集體的力量。讀書(shū)聲不就是希望嗎？

　　我們生活中的各種美好的聲音，可以給我們帶來(lái)快樂(lè )和希望，讓我們用耳朵感受各式各樣的聲音，來(lái)體會(huì )這神奇世界的美麗！讓我們也用自己優(yōu)美的歌聲，讓這世界變得更加美好！

年的聲音作文 篇2

　　春天到了。它不像冬天那樣寒冷，也不像夏天那樣酷熱，這是一個(gè)充滿(mǎn)生機的季節，萬(wàn)物都從沉睡中醒了過(guò)來(lái)。

　　看��！春姑娘已經(jīng)來(lái)到了人間。她帶來(lái)了清風(fēng)，呼呼地吹著(zhù)，仿佛在為春天的到來(lái)而高興。樹(shù)葉也沙沙地響了起來(lái)，就像在給清風(fēng)伴唱一樣。不止這些，春姑娘還帶了了春雨。春雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，落在草地上，滴答滴答；落在樹(shù)上，嘩啦嘩啦；落在房子上，咚咚咚咚。所有這一切，都是在歡迎春天的到來(lái)。

　　中午，太陽(yáng)高高地掛在天上，就像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。泉水叮咚叮咚地流著(zhù)，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，就像要把這一個(gè)冬天沒(méi)說(shuō)的話(huà)都說(shuō)完一樣。蜜蜂也從蜂房里飛了出來(lái)，開(kāi)始采蜜，小小花朵上，到處都是它們飛來(lái)飛去的.身影，嗡嗡地叫著(zhù)，一派熱鬧非凡的景象。

　　到了夜晚，蜜蜂回房了，鳥(niǎo)兒也回到了巢里，但夜晚也沒(méi)有那么冷清。轟隆��！一道驚雷打破了夜晚的寧靜，它被喚醒了。青蛙開(kāi)始了夜晚的歌唱，一時(shí)間，呱呱呱的聲音響成一片，歸家的馬兒也噠噠噠地往家里走去。大自然的夜晚，雖然沒(méi)有白天那樣熱鬧非凡，但也有夜的一種風(fēng)味。

　　所有這些，成就了世界上最美妙的音樂(lè )—大自然的聲音。

年的聲音作文 篇3

　　星期六早晨，我和奶奶去公園晨練。

　　剛走進(jìn)公園大門(mén)，就看見(jiàn)十幾只小鳥(niǎo)在枝頭上“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)！”

　　在公園中央的花壇旁，遠遠看到有一位老爺爺在舞劍，我連忙跑了上去，一看，老爺爺在來(lái)回地走動(dòng)著(zhù)，他手里的那把“寶劍”就像三國演義里劉備的那把劍一樣，周邊還有很多人在看這老爺爺舞劍，老爺爺舞劍時(shí)還發(fā)出了“嗨嗨”的聲音，看到精彩處，人們也忍不住大喊：“好！好！”

　　在花壇的后面是一個(gè)運動(dòng)場(chǎng)，有許多人在這里運動(dòng)，有的在打羽毛球，有的打乒乓球，有的在踢足球，還有的在跑步。只見(jiàn)打羽毛球的人，對方?jīng)]有接到球，便會(huì )發(fā)出“哈哈哈”的聲音。來(lái)到乒乓球場(chǎng)，看到他們雙眼緊盯著(zhù)乒乓球，打得可專(zhuān)注了，除了乒乓球落在桌子上發(fā)出的“乒乒乓乓”的聲音，有時(shí)他們也會(huì )發(fā)出“耶耶”的`叫喊聲。這時(shí)，旁邊的足球場(chǎng)傳來(lái)了震耳欲聾的吶喊聲，原來(lái)是比賽結束了，有一隊贏(yíng)了呀。

　　公園里的聲音真豐富多彩��！我喜歡來(lái)公園玩。

年的聲音作文 篇4

　　我正在這條小徑中徘徊著(zhù)，雙腳踏在一片片樹(shù)葉上。

　　沙啦啦，沙啦啦……

　　陽(yáng)光穿透樹(shù)葉，投下斑駁的光影。驀地，一片殘花飛落在我的肩上，是那么輕，那么輕，輕得幾乎沒(méi)有一絲聲音，它，就這樣悠悠地落在我肩上，我被這點(diǎn)點(diǎn)蒼涼動(dòng)了心弦。

　　遠處有一棵不知名的樹(shù)，它正在慢慢地開(kāi)放最后一朵花，我走近它，看著(zhù)它光禿禿的枝丫上只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的粉紅，我卻感覺(jué)到生命的力量。

　　我小心翼翼摸了摸它的枝干，樹(shù)枝在抖動(dòng)著(zhù)，發(fā)出沙沙的聲響。枝干上毛茸茸的.小東西，是果實(shí)吧！

　　低下頭，我看見(jiàn)一地殘花，這不只是“零落成泥”的寂寞，猶如一只孤獨的蝴蝶，跳完夏天的最后一支舞，便凄冷落地。

　　地上的花瓣，讓樹(shù)上的果實(shí)成長(cháng)，那毛茸茸的果實(shí)，煞可愛(ài)！我一驚：繁華褪盡，就哺育了下一代果實(shí)！

　　我聽(tīng)見(jiàn)了大自然的聲音，也知道了花如此，人亦然。

年的聲音作文 篇5

　　從前，在森林里住著(zhù)一只小白兔。它從小就對身邊的任何事物充滿(mǎn)了好奇。有一次，兔媽媽無(wú)意中對小白兔說(shuō)：“聲音是一種非常美妙的東西！”小白兔就決定去森林外面尋找聲音。

　　一天，小白兔趁兔媽媽不注意，悄悄地溜了出來(lái)。

　　走著(zhù)走著(zhù)，走到了一棵百年老樹(shù)下，樹(shù)上有十幾只鳥(niǎo)圍在一起，“嘰嘰喳喳”正在的叫著(zhù)。有一只大鳥(niǎo)站在最前面，像一個(gè)指揮家似的，指揮小鳥(niǎo)唱歌；有四只小鳥(niǎo)飛到蔚藍的天空上，身體隨著(zhù)節奏在左右搖擺，像是為小鳥(niǎo)們伴舞；其他的小鳥(niǎo)都在大鳥(niǎo)的指揮下唱歌“啊，這就是一種美妙的聲音�！�

　　“嘩啦嘩啦”“嘩啦嘩啦”“咦？什么聲音？”小白兔聽(tīng)著(zhù)聲音往前走。原來(lái)，森林的旁邊有一條小溪正在唱著(zhù)歡樂(lè )的歌向東邊流去。小溪碰到了一塊大石頭濺起了一朵巨大的浪花，猶如一朵盛開(kāi)的.白蓮�！鞍�！這就是一種美妙的聲音�！�

　　“咦？什么聲音？”原來(lái)，小白兔來(lái)到了一所學(xué)校，它聽(tīng)到了一陣朗朗的讀書(shū)聲，看到了一個(gè)個(gè)穿戴整齊，帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾的小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，大聲地讀書(shū)�！鞍�，這就是一種美妙的聲音�！�

　　時(shí)間過(guò)得真快。不一會(huì )兒，天空就暗了下來(lái)。小白兔蹦蹦跳跳的回家了。在寂靜的夜里，發(fā)出一種“踢踢踏踏”的聲音。小白兔停了下來(lái)，聲音立刻消失了。它向四周望了望，沒(méi)有發(fā)現。于是，它繼續向前走，那種聲音又開(kāi)始了�！昂呛�，原來(lái)是我的腳步在發(fā)出聲音�！薄鞍�，這就是一種美妙的聲音�！�

年的聲音作文 篇6

　　這天早上起床后，突然感覺(jué)到嗓子有點(diǎn)異樣，但沒(méi)有太在意，因為上學(xué)就要遲到了。

　　誰(shuí)知，我前腳剛踏出家門(mén)，就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界。城市里雅雀無(wú)聲，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的嘈雜聲，沒(méi)有汽車(chē)的“嘀嘀”聲，仿佛一切都靜止了，又好像一個(gè)魔術(shù)師變了個(gè)特大的魔術(shù)。咦？為什么沒(méi)有一點(diǎn)聲音，難道我失去了聽(tīng)覺(jué)？我一邊想，一邊踏入了學(xué)校的.大門(mén)。走進(jìn)教室，我看到了更加怪異的事情。

　　同學(xué)們好像都在熱烈的討論著(zhù)什么，可是卻沒(méi)有一點(diǎn)聲音。正當我疑惑地想問(wèn)個(gè)清楚時(shí)，卻發(fā)現我只能張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音來(lái)。再看到同學(xué)們也是和我一樣的情況，我們又緊張、又著(zhù)急、又抓狂，誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么。我正著(zhù)急著(zhù)，突然想到了一個(gè)辦法能和大家交流，我從書(shū)包里翻出一張紙來(lái)，拿起筆在紙上寫(xiě)下自己的疑問(wèn)給大家看：“到底發(fā)生了什么，為什么我們都發(fā)不出聲音來(lái)？”同學(xué)們看到這張紙后，都紛紛拿出筆和紙，就這樣我們交流起來(lái)。

　　正當這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，正準備跟我們說(shuō)話(huà)時(shí)，卻發(fā)現她自己也發(fā)不出聲音來(lái)，同學(xué)們都拿起筆和紙把事情從頭到尾寫(xiě)了下來(lái)，寫(xiě)完以后，我們的手都紅了，老師也才明白過(guò)來(lái)，老師趕緊問(wèn)校長(cháng)，到底是怎么回事兒。

　　過(guò)了一會(huì )兒老師回來(lái)了，并用筆寫(xiě)下了校長(cháng)的決定。校長(cháng)也不知道是怎么回事，讓我們先放假回家。等校長(cháng)搞清楚后，再讓我們來(lái)上學(xué)。

　　我們只好放學(xué)回家，等校長(cháng)的消息，可回到了家里，竟然也是一個(gè)無(wú)聲的世界，這到底要讓人怎么過(guò)��？

　　第二天早上起床，我小心翼翼的試著(zhù)張口說(shuō)了說(shuō)話(huà)，一切恢復正常！真是太好了，我長(cháng)嘆了一口氣說(shuō)：寫(xiě)字聊天的方式太費勁了，幸好只有一天，不然，這無(wú)聲的世界可真是太可怕了。

　　哎，那些生活在無(wú)聲世界的人們可真是不容易��！