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留在心底的聲音作文15篇(精)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的留在心底的聲音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留在心底的聲音作文1
荏苒的光陰，如梭而逝，初中三年，轉眼已到終點(diǎn)。也許，多年之后，您的身影逐漸模糊，但你的聲音早已留在心底，鐫刻為永恒。
我是班里最沒(méi)有存在感的學(xué)生：成績(jì)不高不低，排名不前不后，即便是作業(yè)也永遠是良�？晌覍Υ祟H為滿(mǎn)意，躺平則已，何必自尋苦惱？“天下第一”讓別人去爭吧，我只要不做倒數就好，畢竟，平平凡凡才是真�？墒�，我以為的平凡，真的是平凡嗎？體育課上，您從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)，班里正在練習跳遠，許多同學(xué)一遍一遍地練習著(zhù)，而我卻在體育老師不經(jīng)意時(shí)，一遍一遍地溜到排隊的隊尾，卻不想這一切被您看見(jiàn)了�！澳銥槭裁床惶�？”身為班主任，您厲聲質(zhì)問(wèn)。我低著(zhù)頭呢喃著(zhù)：“我的成績(jì)已經(jīng)及格了�！薄凹案癖愫昧藛�？”你又是一個(gè)問(wèn)句，我不敢反駁。但從心里早已不屑“及格就行了，難道還要拿滿(mǎn)分兒？那得練到什么時(shí)候？有那時(shí)間還不如做些其他作業(yè)呢�！蹦坪蹩创┝宋业男�，便放下課本，將我帶到一個(gè)無(wú)人的位置：“跳！”不容置疑的語(yǔ)氣，您命令著(zhù)我，無(wú)法，我只能雙腿隨意一彎，向前跳去�！皠�(dòng)作不標準，繼續跳！”你的聲音已有厲聲變成了幾近吼叫，這可把我嚇壞了，我是班里的小透明，您何苦如此為難我呢？接下來(lái)我又不敢怠慢，只好按照標準動(dòng)作跳了起來(lái)。當我終于聽(tīng)到你說(shuō)“歇一會(huì )兒吧”的時(shí)候，早已遍體是汗，頭發(fā)宛如水洗。您站在旁邊，遞給我一張濕巾，但心中的委屈阻止了我的手。你嘆了口氣，忽然問(wèn)我：“你說(shuō)一個(gè)考上清華卻沒(méi)有上，選擇回家種地的人，和一個(gè)沒(méi)有考上大學(xué)，回家種地的人有什么區別？”“有什么區別呢？不都是種地嗎？”我心中想想著(zhù)，然后搖搖頭表示了我的答案。這時(shí)您盯著(zhù)我，說(shuō)了一一句讓我終身難忘的話(huà)：“他們有區別，因為一個(gè)是平凡，一個(gè)是平庸。有得第一的能力，才能有躺平的氣魄。在瀑布前，沒(méi)有有用的能力，選擇躺平，等待你的只能是萬(wàn)丈深淵，唯有拼命逆流而上，方能有一線(xiàn)生天，可以在陽(yáng)光明媚的草地躺平�！边@些話(huà)宛如一記重錘，將我的心深深地砸中。原來(lái)我總以為的平凡，實(shí)則只是用來(lái)逃避努力的借口，因為平凡不是平庸，更不是得良即可的'躺平。我望著(zhù)你，許久以來(lái)，心中的誤區被您一瞬間消散，一條清晰的路出現在我的眼前......
如今我早已不是喜歡躺平的少年，每每遇到挑戰，我總能想起您留在我心底的聲音“平凡不是平庸�！比甑呐惆�，如今抵達了終點(diǎn)，師恩難忘，但那些留在心底的聲音更加難忘。
留在心底的聲音作文2
世界上有千萬(wàn)種聲音。但總有一種聲音藏在心底，等待著(zhù)萌發(fā)。
小時(shí)，我經(jīng)常住在太奶奶家，在家中的院子里跑東跑西，一會(huì )兒也不閑著(zhù)，也因此，太奶奶總叫我“靈兒”，這名號雖聽(tīng)著(zhù)不怎么符合我的身形，卻已然成為了我的標簽。
上了學(xué)，我要搬回城里住，再也不能天天與太奶奶相見(jiàn)，漸漸地，時(shí)間一久，“靈兒”一詞也就慢慢失去了蹤影……
小學(xué)期間我還是沒(méi)改掉活蹦亂跳的壞毛病，經(jīng)常被老師管教。上了初中，有體育課我本以為正好發(fā)揮我“活蹦亂跳”的強項，誰(shuí)知道事與愿違。
初中每節體育課都基本會(huì )有體測，其中包括，跳遠、長(cháng)跑、跳繩等一系列項目。其中長(cháng)跑是讓我最為頭疼的一項。剛開(kāi)始，跑1000米用了4分55秒，而班里早有同學(xué)跑進(jìn)了3分，這一舉動(dòng)也讓我對長(cháng)跑失去了信心。本以為自己體能還不錯，誰(shuí)知道這體育項目真不是靠“活蹦亂跳”就可以實(shí)現的。我整日百思不得其解，尋找各種訓練方法，仍然是原地踏步。
一天放學(xué)，我呆坐在操場(chǎng)正郁悶，耳邊忽又響起了“靈兒”的親切聲音，我轉頭看，原來(lái)是一個(gè)母親對孩子的叫聲，我恍然又想起了太奶奶，思想略有振奮。以后的每天早晨我都會(huì )起早去長(cháng)跑，這次我改進(jìn)了方法，采取計時(shí)訓練，又過(guò)了幾星期，我終于跑進(jìn)了4分33秒，可離3分還遠遠不夠。
到了七年級下學(xué)期，我們要迎來(lái)體育中招考試，每個(gè)人都抱有十足的信心，而我卻底氣不足。一項，兩項，三項……終于到了長(cháng)跑，我深吸了一口氣，開(kāi)始出發(fā)，第一圈跑過(guò)，第二圈還行，第三圈勉強，第四圈心中生起了放棄的念頭，第五圈，我實(shí)在撐不住了，但卻依然沒(méi)有停下，我跑著(zhù)，風(fēng)從耳邊刮過(guò)，我想起了小時(shí)候與太奶奶一起生活爬高上低的.生活景象，想到了訓練時(shí)的疲憊樣子，我?jiàn)^力沖起，直到過(guò)了終點(diǎn)……
“靈兒，不錯，加油”，我再次驚醒，才發(fā)現我成功了，4分2秒，我離滿(mǎn)分只是近在咫尺，我吶喊著(zhù)，朝著(zhù)天空吶喊著(zhù)。那聲音已然是我早已想吐露的疲憊與這一刻的振奮。
留在心底的聲音，那些聲音有些已釋放，有些永遠地留下，它們在心底回蕩，回蕩著(zhù)那些美好的記憶！
留在心底的聲音作文3
在我心底，有一種聲音，它美妙、動(dòng)聽(tīng)。如同清澈的泉水，丁冬丁冬地在我心里流動(dòng)著(zhù)；如同清脆的小鳥(niǎo)的歌聲，啾啾啾地我心里唱出生命之歌；又如同春后的雨點(diǎn)，噼里啪啦地在我心里落下了幸福的音符。那聲音來(lái)自于一只蟬。
那是初夏的一個(gè)中午，我跟爸爸去他辦公室做作業(yè)。因為年少無(wú)知，所以對學(xué)習一直很懶惰，做了一會(huì )兒作業(yè)，就覺(jué)得枯燥乏味。突然，一聲嘶啞劃破我的沉寂，我知道，是一只蟬。接著(zhù)，蟬鳴像奔騰的溪水，歡快激越，接著(zhù)刺破長(cháng)空。在這一聲蟬鳴的牽引下，又有一只蟬隨即響應。它們好像在呼朋引伴，和弦而鳴。
那是我第一次對蟬好奇起來(lái)。我轉過(guò)頭來(lái)，問(wèn)爸爸：“蟬長(cháng)什么樣��？”爸爸只是含笑不語(yǔ)。我只好繼續聽(tīng)蟬聲。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸說(shuō)他出去抽煙。我漫不經(jīng)心地說(shuō)了一句，哦。約莫半個(gè)小時(shí)，爸爸才回來(lái)，他的背后似乎藏著(zhù)東西。我好奇，一蹦一跳地跑到爸爸身后，想一探究竟，誰(shuí)知是個(gè)紙盒子。但那個(gè)紙盒子里似乎有聲音。
那聲音很微弱，斷斷續續，像撕扯聲，又像嬰孩的啼哭聲。我想仔細辨別時(shí)，那聲音又戛然而止。這時(shí)，我突然意識到，這聲音來(lái)自一只蟬。
果然是一只蟬！我興奮地打開(kāi)盒子，我還是第一次看到蟬呢！
我害怕地讓爸爸將蟬拿出來(lái)，可是蟬為什么不唱歌了呢？爸爸說(shuō)它可能不適應，一會(huì )兒就會(huì )唱起來(lái)了。但是，我不停地撥弄它，它一直三緘其口，就是不放開(kāi)嗓子。
也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，那個(gè)紙盒子依舊沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲響，生氣的我把它放在紙盒里，晾在窗臺上，再也不看它。
我接著(zhù)開(kāi)始做作業(yè)。等我想起來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現這個(gè)被我遺忘的紙盒里面是空的。而這時(shí)我再聆聽(tīng)，感覺(jué)窗外此起彼伏的蟬聲中仿佛又多了一種聲音。我閉上眼睛全心傾聽(tīng)那蟬聲，立刻覺(jué)得這是一種天籟之音，因為蟬得到了自由。
原來(lái)，捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。
我不由得想起自己，是不是我也是一只蟬，被誰(shuí)束縛住，沒(méi)有自由，沒(méi)有快樂(lè )，更不會(huì )有幸福的.歌聲。我推開(kāi)桌上的作業(yè)，對爸爸說(shuō)：“你們把我捉去了！”
爸爸抬起頭，疑惑地看著(zhù)我，說(shuō)：“什么？”我有些氣急敗壞地說(shuō)：“我就是那只你捉來(lái)的蟬！”爸爸一聽(tīng)，眼睛一瞪，繼而閃過(guò)一絲慌亂。然后我聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)：“你知道嗎？蟬要在地下經(jīng)過(guò)三四年的黑暗，才能破土而出。但只要一朝出世，蟬就要忍受蟬蛻的痛苦，為自己短暫的一夏生命而放聲歌唱。你也是一只小小的蟬，你現在所有的努力，都是為了破土而出！”
我那時(shí)還不懂爸爸的教誨，隨著(zhù)成長(cháng)，我漸漸地領(lǐng)悟到：蟬不會(huì )因為三四年的黑暗而抱怨，因為它會(huì )贏(yíng)來(lái)百日光明；也不會(huì )為短暫的歌聲而悲哀，因為它擁有生命的歌聲。
夏生秋死，蟬放聲歌唱，只為了向人們展現生命的價(jià)值，訴說(shuō)生命的快樂(lè )。我也會(huì )贏(yíng)來(lái)自己的夏天，我也會(huì )像蟬一樣地唱出我的歌聲：為自己短暫的一夏生命而放聲歌唱！這是我的聲音，是我留在心底高亢激越的宣言。
留在心底的聲音作文4
聲音在我們身邊無(wú)處不在，但是，在這如海似洋的聲音中，總有一些聲音令我們難忘�！}記
世界之大，聲音無(wú)處不在，它們可以使我們感動(dòng)，讓我們成長(cháng)。
老師的教導·蠶
剛上初中，才開(kāi)始獨立生活的我還有些不適宜，學(xué)習有些懈怠，對新學(xué)校的好奇漸漸被生活上、學(xué)習上的不適應取代，我的失落被老師看在了眼里，他對我說(shuō)道：“挫折是通向成功的道路，成績(jì)只代表過(guò)去，不要被一時(shí)的失敗打倒，老師相信你的實(shí)力，下次考試你一定能超越自己！”我得到了撫慰。心中的云霧被這一席話(huà)驅散開(kāi)來(lái)。
那聲音，是老師的教導與肯定，帶給了我感動(dòng)。
朋友的.鼓勵·繭
進(jìn)入初二，緊張但又充實(shí)的地生中招復習的氛圍感染了我，我也暗自下定決心，誓要拼出屬于我的精彩�？梢荒５氖【褪刮覜](méi)了信心，對學(xué)習的態(tài)度漸漸變差了，我想過(guò)努力，但都被失敗叫停了腳步，我整天垂頭喪氣的坐在座位上，不知怎么辦。這時(shí)，我的朋友拍了拍我的背：“走，出去散散心�！笨粗�(zhù)他那真摯的笑容，一整天的悲傷被拋之九霄云外，心中也升起了一顆小小的太陽(yáng)。
那聲音，是朋友的關(guān)心與鼓勵。促使我重拾信心，堅持一直走下去。
書(shū)簽的話(huà)語(yǔ)·蝶
邁入初三，初中生活已進(jìn)入倒計時(shí)階段可這時(shí)我卻有些放松。桌上的筆漸漸“睡起了大覺(jué)”抽屜里的書(shū)本也“清閑”起來(lái)，整個(gè)座位若一個(gè)養老院，就連考試失利也不在意，這時(shí)，一張書(shū)簽及時(shí)阻止了這次“養老”：有志者，事競成�！蔽伊⒖绦盐�，回到原來(lái)的狀態(tài)，認真聽(tīng)課，我相信我一定能化繭成蝶，交出滿(mǎn)意的人生答卷。
那聲音，是書(shū)簽給我的信心，使我夢(mèng)圓理想高中。
帶著(zhù)這些話(huà)語(yǔ)、以夢(mèng)為馬，遠方，等著(zhù)我。
留在心底的聲音作文5
每逢過(guò)節或過(guò)年之時(shí)，我就坐著(zhù)爸爸媽媽的車(chē)回到鄉下的爺爺家去照看爺爺，去年亦是如此。
在我的家鄉有吃禽畜的習俗，每逢大節，每家每戶(hù)都能吃上大魚(yú)大肉，我們家也是一樣。
爺爺是一位農民，整天在鄉間種菜和種樹(shù)，種樹(shù)是他在為村里干部所應有的責任而之幾年來(lái)，村莊的`大多數的年輕都上城里去了，只有一些孤零零的老人在這山莊中“消亡”。爺爺也是其中一員。
回到老家后，我便出去找小伙伴們去玩耍了，直到吃飯，爺爺那沉重的噪音就大叫我名字，聲音如打雷一樣刺耳，不知不覺(jué)，太陽(yáng)落下山，月亮就已經(jīng)迫不及待的向天頂上攀登。在這里，因為房間有限的問(wèn)題，我就只能與爺爺共睡一床，但在上床后，我便知道這兒沒(méi)有夜鶯的啼鳴，沒(méi)有夜織娘在架子上的鳴唱，這鄉間的音樂(lè )會(huì )好像是受到怪物的干擾，而在這樣小的床上，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)如獅吼般的呼嚕聲，原來(lái)是爺爺，我用腳踢了爺爺一下腳，叫他住口，而那張黝黑的臉頰，動(dòng)了幾下。說(shuō)道：“好好好，不打了�！睕](méi)想到過(guò)了幾下房子都被這聲兒給震動(dòng)了！一夜之間，我一直睜目在這轟轟之中。
第二天，我爸爸媽媽前去告狀，爺爺一臉慈祥地看著(zhù)我說(shuō)：“不打了，不打了，以后都不打呼嚕了！好吧？”我嚴肅的望著(zhù)他，發(fā)現他的眼睛仍是如此疲憊。結果過(guò)了幾夜真不打了。
不可能這么巧吧？到半夜，我向床邊摸摸，爺爺果真不在了！我十分的驚奇，爺爺這是睡到外邊去了嗎？我向外望去，潔白的月光仍是鋪在地上，樹(shù)的柿子不像白天那樣通紅，音樂(lè )自然舞隊仍在開(kāi)展�？墒沁@幾晚，總感覺(jué)生活是空虛了一些。后來(lái)問(wèn)父親才知爺爺因為天天跑去老遠的汽車(chē)站買(mǎi)菜，身體不舒服了！后來(lái)他出院之后，我再也不向其反駁，因為我悟出真諦了。
每當我坐在木椅看書(shū)的時(shí)候，讀到爺爺這一詞，我便望向坐在臺階上的爺爺，目光閃耀，如寶石般的眼睛鑲在其中�！斑@樣一位爺爺，真是幸運��！”
留在心底的聲音作文6
在生活中，我們總是會(huì )遇到一些挫折，渴望獲得成功，可是想要克服困難，取得成功卻不是一件容易的事，我們需要有堅強的意志且要不斷的挑戰自己，才能成功。
那是一個(gè)溫暖的下午，太陽(yáng)照在我的身上，暖暖的，很舒服，可我們不知道的是，我們將要迎來(lái)一場(chǎng)“災難”。我們聽(tīng)著(zhù)老師的命令在臺階上坐好。接下來(lái)老師開(kāi)始講述今天要訓練的內容�？梢驗槭窍挛绲谝还澱n，同學(xué)們都剛睡醒，完全沒(méi)有精神，但當老師說(shuō)出這一節課要跑一千米時(shí)，同學(xué)們瞬間都精神起來(lái)了，因為一千米可不少呢！接下來(lái)老師開(kāi)始分配跑步順序，但不幸的是，我被分到了第三組，也就是最后一組跑。隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們便像箭一樣沖了出去，但幾圈過(guò)后就有人因為體力不支而慢了下來(lái)。很快前面的人都跑完了，終于到我上場(chǎng)了�？烧旧吓艿赖奈覅s因為害怕而止不住的顫抖，混身沒(méi)有力氣，槍聲響起，同學(xué)們如同閃電一樣飛奔了出去，我也跟著(zhù)他們往前跑，可好巧不巧，我不僅摔在了地上而且還把腳扭傷了，看著(zhù)同學(xué)們漸漸地離我越來(lái)越遠，我的心里萌生出了想要放棄的念頭，可就在這時(shí)，我想起了體育老師曾經(jīng)對我講過(guò)的這一句話(huà)“相信自己，你可以的”這一句話(huà)給予了我力量，使我放棄了想要退出的.念頭，我強忍著(zhù)疼痛從地上爬起來(lái)，之后的每一步都帶著(zhù)刺骨的疼痛，可老師的這一句話(huà)一直縈繞在我的耳邊，激勵著(zhù)我不斷的往前跑。雖然最終的成績(jì)不是很理想，但我也在這聲音的激勵下跑完了全程。
從那時(shí)起，無(wú)論我在什么時(shí)候遇到了什么樣的困難，我都會(huì )想起這句留在心底的聲音，正是這一句話(huà)，給予了我極大的力量，是我可以勇于面對困難，克服困難，勇往直前。
留在心底的聲音作文7
有一些聲音，就似遺落在人間的精靈，偶入耳中，便入心底，濯洗著(zhù)那些慢慢塵埃，讓心溫潤如初，仿佛流年滄桑，還不曾浸染。
周末早晨，瓦藍瓦藍的天空澄澈如戲，云朵一片片白凈又輕盈，羽毛一般漂浮在頭頂上，絲縷陽(yáng)光柔和地照在街道的大理石上，也照在我的心里，一切都恰到好處地成為我心情的添加劑。此時(shí)的我已沉浸在快樂(lè )的太平洋中。倏地，一個(gè)小紅點(diǎn)吸引了我的注意，好奇心驅使著(zhù)我一探究竟，隨著(zhù)步子的加快，隨即我便聽(tīng)到一聲清脆的哨音劃過(guò)天空。與此同時(shí)，一位紅衣老人也映入我的眼簾。
這是一位怎樣的老人！兩鬢微霜，卻精神抖擻，那梯田似的皺紋，似乎承載了許多無(wú)以言表的快樂(lè )，她穿著(zhù)志愿者紅衣，竟在這里指揮幫助大家安全過(guò)馬路。再近一些，我看見(jiàn)他的根根白發(fā)，像是都挑著(zhù)一顆顆小水珠，隨著(zhù)他忙前忙后的動(dòng)作起起伏伏，我心震撼！
這時(shí)，我又聽(tīng)到那清脆的哨音�；仨�，竟發(fā)現馬路旁邊是甚至是遠方還有數不勝數的紅衣天使們正竭力吹哨子，指揮人們過(guò)馬路。
那是一種怎樣的'聲音！那輕俏的哨音，時(shí)而一點(diǎn)一點(diǎn)，時(shí)而一串一串，流利晶瑩，在樹(shù)梢的譜表上，點(diǎn)著(zhù)音符。這哨音，清亮響脆，那么活潑俏麗的在空中跳過(guò)來(lái)，滑過(guò)去，不久便織成了一片蘊藏著(zhù)生機的寧靜。
這聲音持續著(zhù)，像是蜿蜒向所有它可以到達的地方，讓整個(gè)小城有條不紊�？諝饫锟囍�(zhù)平緩而舒暢的節奏，像是永遠停在了這一點(diǎn)，以至于完全不用考慮它的將來(lái)會(huì )演變出怎樣的走向。這哨音似乎成為了人們安全的保障，老人們收獲的，是數以千計的感激。
“噓--”直到走了很遠，我依舊聽(tīng)得到那，隱隱約約的哨聲，便想起政治課常說(shuō)的“熱心公益，服務(wù)社會(huì )”。是啊，這哨聲一定會(huì )帶領(lǐng)更多的人與你們同行。
這清脆的哨聲已留在我的心底，我想，若像這樣把這份聲音永遠駐于心間，便會(huì )時(shí)刻提醒我要多多益善，那樣，奔赴茫茫前程，也不會(huì )再害怕。
留在心底的聲音作文8
如果說(shuō)人會(huì )在意別人的目光，那聲音也會(huì )懂得分場(chǎng)合;如果說(shuō)人在做決策之前會(huì )有遲疑，那聲音也會(huì )有所猶豫;如果說(shuō)人與人之間有區別，那聲音大概也分兩種————一種聲音是要及時(shí)吐露出來(lái)的，而另一種聲音可能會(huì )因我們的意念克制而永遠地埋藏在心底。
旋轉木馬
還記得有一次好閨蜜過(guò)生日，我為她準備了一個(gè)筆記本。
在離她生日還有一段時(shí)間的時(shí)候，她就央求我告訴她禮物是什么�！皼](méi)有什么啦”我尷尬的笑著(zhù)，素來(lái)藏不住秘密的我這次決心守口如瓶。畢竟這中秘密要是說(shuō)出來(lái)就沒(méi)有驚喜感可言了。
在她生日的前一天，閨蜜再次追問(wèn)“禮物到底是什么嘛�！薄笆恰蔽也铧c(diǎn)脫口而出這幾天我一直按在心里的話(huà)，意識到這一點(diǎn)的我馬上改口道“不可以告訴你哦�！遍|蜜用一種既失落又詫異的'眼神看著(zhù)我，告訴她真相的欲望像八音盒上的旋轉木馬一樣在我心中轉個(gè)不停，但有些聲音注定是要留在心底的。
蘇格蘭風(fēng)笛
在一次學(xué)校舉辦的跳繩大賽中，我們班出乎意料地取得了第三名的好成績(jì)。聽(tīng)聞這個(gè)好消息，我們全班都在歡呼雀躍。
我也曾想和他們一起狂歡，但想到其他班還在上課，我就把激動(dòng)的心情‘咽’了回去，老師也沖同學(xué)們做了一個(gè)‘安靜’的手勢。我靜靜地看向窗外，湛藍的天空上只有幾大朵讓人見(jiàn)了就想起來(lái)牛奶香味的白云，這幾朵云讓我感覺(jué)身處蘇格蘭大片的草原上，心中一支無(wú)名的蘇格蘭風(fēng)笛曲響起。
小夜曲
就在前不久，我們都還在為期末考是而奮斗著(zhù)。
大小的卷子讓我無(wú)言以對，一摞一摞的作業(yè)更是讓我欲哭無(wú)淚。寧靜的夏夜里，總有一盞亮著(zhù)的臺燈，一支不停歇的筆和一個(gè)奮筆疾書(shū)的我。
那一晚，面對著(zhù)攤開(kāi)的練習本，一向樂(lè )觀(guān)的我真的很想拍案而起，大喊一聲“我不寫(xiě)了!”，但一想到考完試的輕松與快樂(lè )，我便又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。一絲涼風(fēng)拂過(guò)，吹滅了我心中的無(wú)名之火。星星仿佛在哼著(zhù)小夜曲，催眠了我心中的怨言。
不說(shuō)也罷，就讓這些念想與理智交織而成的聲音靜靜地躺在心底，沉沉的睡去吧。
留在心底的聲音作文9
成長(cháng)的道路上總會(huì )明白一些事，也會(huì )聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，鼓勵的，苛責的，內涵深意的，但總會(huì )有一個(gè)聲音藏于心底，在某個(gè)適合它的情景之下出現。
那是我的新開(kāi)始，是新的學(xué)校，新的同學(xué)，一切都是如此的新。以前，我對于學(xué)習并不算用功，對于前方的道路而感到迷茫，心中對于努力之詞更是深感疑惑，怎么才算是努力呢？每當下課之時(shí)，我便喜歡看窗外之景，窗外的風(fēng)吹過(guò)校園，樹(shù)葉嘩啦啦的'作響，且隨風(fēng)搖擺，有時(shí)還能看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在自由飛翔，無(wú)比自在�？匆�(jiàn)日落，一日之中的落幕，一天的煩惱便都涌現出來(lái)，聚成一堆，自己便琢磨著(zhù)那眾多的煩惱。有一天下課，我望著(zhù)窗外，心中頓時(shí)想到一句話(huà)“少年不懼歲月長(cháng)，彼方尚有榮光在”
在初一的日子開(kāi)始不久，我意外知道“少年不懼歲月長(cháng)，彼方尚有榮光在”這句話(huà)，這句話(huà)出自一部小說(shuō)，意思是“少年們不要害怕和在意時(shí)光與歲月的長(cháng)短，無(wú)論眼前的生活有多茍且，別忘了努力行進(jìn)的前方，必定會(huì )有美好生活的曙光在等著(zhù)我們”
我的疑惑如迷霧般消散了，心想“努力為的是過(guò)上理想般的生活吧，為的是獲得美好生活的曙光吧，為的是讓自己變得更好吧”努力不為他人，只為自己，努力的獲益并不是給他人的，而是給自己的，對于自己的理解，我想，我要好好努力學(xué)習，只為自己，而不是他人，我要自覺(jué)學(xué)習，而不是要他人監管，我應該作出改變，而不是一味的煩惱。自那以后，每當我看到日落，心中便不是無(wú)盡的煩惱，而是對明日日出的期待。
努力，是對于滿(mǎn)意結果的過(guò)程的最好形容詞，我們都應該為自己著(zhù)想。讓成長(cháng)的道路上越走越遠，走向詩(shī)與遠方，永不停歇。
留在心底的聲音作文10
在時(shí)光的沙漏里，我會(huì )永遠記得你的聲音，就像風(fēng)會(huì )永遠記得月亮的美。
聽(tīng)風(fēng)聲在沙沙作響，月亮漫上窗臺，天上的一輪殘月，彎彎的，像極了你柳葉兒般的眉毛，云籠著(zhù)月光，月光籠著(zhù)整個(gè)寧靜的夜。思緒，伴月光向天空飄去。
月光皎潔，濃了情思，回首自纖纖。
“外婆，你快來(lái)看月亮，又大又圓呢�！焙⑼穆曇粼谛〈遄永锘厥�，最終又回到了小院。老婦人拿出藤椅，置于樹(shù)蔭下，寂靜的夜晚，小村子里只剩了幾聲?shū)B(niǎo)鳴，又很快歸于平靜，溪水流過(guò)，發(fā)出“嘩嘩”的水聲，又被夜所吞沒(méi)，只有你的聲音，會(huì )鐫刻在鄉村，鐫刻在我的心頭。你讓我坐在較小的.那把藤椅上，唱起歌謠：“月亮粑粑，中間坐著(zhù)個(gè)爺爺，爺爺上街……”不知不覺(jué)，有些乏了，竟打起呵欠來(lái)，漸漸，月光又變柔和了，只有你的聲音，從未散去。
兒時(shí)的我，喜歡圓月，它總是那樣圓滿(mǎn)。
一彎殘月，你的聲音，鐫刻在心頭。
月光黯淡，滿(mǎn)心煩悶，月色微涼，人間倉皇。
從家中走出，小院里的樹(shù)，長(cháng)高了；校園里的人，要走了。望向天邊的月，缺了一大半，就像心，再也補不上了。我不愿外出求學(xué)，只想在小村里學(xué)習，家人卻都想讓我去更遠的天地，無(wú)奈，只得聽(tīng)他們的意見(jiàn)。離別時(shí)，才懂得了不舍。我坐在早已拂了塵的藤椅上，月，好像也在傷心，不覺(jué)外婆已站到了椅后�！澳憧催@月亮好不好看？”外婆略沙啞的聲音又傳入了耳中�！安缓每�，一點(diǎn)都不圓，怎么會(huì )好看？”我急躁地回答，目光卻不自覺(jué)地飄向殘月：一彎殘月，就那樣懸在天空，沒(méi)有圓滿(mǎn)的感覺(jué)，黯然神傷。一只飛鳥(niǎo)掠過(guò)天空，停泊在樹(shù)梢之上，它，似乎也在望著(zhù)月兒，明明并不喜歡殘月，卻又突然有些懂得了殘月�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺�！睕](méi)有什么是亙古不變的，就連月也有圓或缺，我又為何不能接受她的圓或缺呢？有圓必有缺，也只有經(jīng)歷了缺，才會(huì )迎來(lái)圓。
“你要去欣賞月的缺�！蓖馄抛谖疑砼�，緩緩地說(shuō)，“因為你要知道離別不是最后，而是開(kāi)始�！蓖馄耪f(shuō)罷回屋去了，她好像能知道我在想什么。月光，為誰(shuí)變得柔和了一些，那，是殘月的美！
晨曦驚擾了陌上新桑，蟬聲伴隨著(zhù)行云流浪。
陽(yáng)光微涼，心事微涼，乘上前往外地的公交車(chē)，告別了小村子，告別了外婆，告別了鳥(niǎo)鳴。而我不后悔，因為我已懂得了缺的美。
“要去欣賞月的缺�！边@是留在心底的聲音。
我會(huì )永遠記得你的聲音，就像風(fēng)會(huì )永遠記得月亮的美。
留在心底的聲音作文11
日子總像從指間渡過(guò)細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。而那曾經(jīng)鼓勵我的諄諄教誨，卻留在心底久久不停�！}記
為什么不是你
五年級的暑假發(fā)生了很多事。天漸漸暗了下來(lái)。我透過(guò)天空，手里緊攥著(zhù)64分的數學(xué)試卷。心中的苦悶如天邊滾滾的白云那么暗淡。
“嗒嗒……”熟悉的腳步聲沉重踏來(lái)，背影落地。遞給我兩本資料并要求每天做十張。我痛苦的望向父親，小聲的嘀咕著(zhù)：“這么多啊，怎么可能做完��！”“啪——”書(shū)重重的摔在了桌子上，沉重而又不恨鐵不成鋼的說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲，總是有人要贏(yíng)的，為什么不是你呢？”我愣在那兒。那聲音，如冰河解凍，直抵心靈深處久久不息。
“為什么不能是我？”我反復問(wèn)自己。不喜歡上數學(xué)課不愛(ài)動(dòng)腦筋，練習的少……我使勁拍自己的腦袋，悔恨不已。我開(kāi)始了奔跑，拼盡全力的奔跑；我開(kāi)始明白“雞兔回籠”，開(kāi)始會(huì )算“植樹(shù)”。開(kāi)始，開(kāi)始……人要贏(yíng)的，為什么不是你？我坐在六年級的考場(chǎng)深呼吸。為什么不是我呢？我堅定的拿起筆，望向題目自信而又確切的寫(xiě)下答案。留在心底的聲音終成為成長(cháng)的.路上高昂的樂(lè )曲，讓我一步步腳踏實(shí)地努力不已。
不選擇安逸
八年級夏末初秋又一年光陰的伊始，已漸漸轉涼的天氣，已漸漸泛黃的樹(shù)葉，顯得那么分明。新任的物理老師，是一個(gè)十分嚴厲的人。在眉目之間，令人不寒而栗。有一次物理考試，她點(diǎn)了幾個(gè)人站著(zhù)聽(tīng)講，包括我，也不幸入列。原因是這些人80分都沒(méi)達到。講題的過(guò)程中，我發(fā)現老師在計算題多扣了四分，應該是88分。下課后，我怨聲怨氣地給老師說(shuō)，老師及時(shí)改了，一本正經(jīng)的問(wèn)我：“那你認為你考88分很好了？”我低頭沉默不語(yǔ)，老師一字一句鏗鏘對我說(shuō)：“你的眼光應該更高一些，而不是滿(mǎn)足安逸，認為這樣就行了，要學(xué)會(huì )追求”。我攥緊了手中的試卷，像是清風(fēng)扶柳，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
為什么只滿(mǎn)足安逸？我反復問(wèn)自己。當別人拿著(zhù)滿(mǎn)分試卷默默努力時(shí)，自己卻勉強優(yōu)分高興的不能自已。自己馬虎卻遲遲不改。這一串遺憾比努力更痛苦。留在心底的聲音，讓我不選擇安逸。努力奔跑，努力追求。
堅持就是勝利
腳步漸漸沉重，像是被誰(shuí)拽著(zhù)，抬腿換氣變得艱難起來(lái)。胸口像是壓著(zhù)千斤重的石頭，喘不過(guò)氣來(lái)。慢了下來(lái)——還有兩圈，救命��！力氣殆盡，體育老師發(fā)現我的情況不對，大喊到：“給我繼續跑”。我沖他吃力的擺手，速度越來(lái)越慢�！澳阆胱屵@十幾天訓練白費？堅持就是勝利！”
像是一股力量注入，不行，堅持住，還有一圈了，不能前功盡棄。堅持就是勝利，在心底久久不息。我努力調整呼吸，咬緊牙關(guān)，拼盡全身的力氣奮力一搏——癱軟在終點(diǎn)，大口大口的吸入空氣，心情久久不能平復。疼痛感和壓迫感，讓我身心疲憊。還好沒(méi)有辜負老師的期望。在那之后，“堅持就是勝利”深深地留在心底。在我想放棄時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻激勵著(zhù)我。
時(shí)光的剪刀，剪出上下經(jīng)緯；歲月的年輪，走過(guò)春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會(huì )一直久久不息。
留在心底的聲音作文12
星辰燦燦，宇宙浩瀚，人海中總有個(gè)聲音像束陽(yáng)光給予人力量，也永遠地留在了心底�！}記
矗立在這繁華而喧囂的世界，茫茫人海中，遇到挫折時(shí)是否有人鼓勵過(guò)你？當你成功時(shí)是否有人真心為你歡呼？當你失落時(shí)是否有人給過(guò)安慰？邁入陌生而向往的初中生活，這些聲音是否留在了心底，成為你駛向理想彼岸的夢(mèng)想之舟呢？
初識她是在開(kāi)學(xué)后不久，雖說(shuō)已是九月，但午后依然燥熱。陽(yáng)光透過(guò)淡淡的云層照耀著(zhù)生生大地，反射出一縷縷金色的光芒，耀得人眼花，汗水也不易察覺(jué)地一滴滴順著(zhù)臉頰滾落，我們在操場(chǎng)上迎光而立，頭頂藍天，腳踏大地，迎接著(zhù)專(zhuān)屬于我們初中生活的隊列訓練�！吧韵�，立正，向前向后看，向左轉，齊步走，腳要抬高，頭要抬起……”，體育老師一聲聲堅定有力的口令中，不知不覺(jué)腰也酸了、腳也麻了，無(wú)意間眼神劃到她，她依舊挺拔地站立著(zhù)，黑邊眼鏡的背后是一雙炯炯有神的大眼睛，那眼神中我似乎聽(tīng)到了了堅強、剛毅的聲音，頓時(shí)有了一種山川河流般強大的力量，只一秒，我便甩掉了汗珠子，站直了身體。那個(gè)遇到艱難不能屈服的聲音也深深地留在了我的心底，成為我以后前行的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)后，頗為緊張的學(xué)習環(huán)境壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，上課偶爾走神時(shí)看到截然不同的她：手中的中性筆從未停歇，好似打印機一般瘋狂輸出，腦瓜好似電腦一般不停地傳輸著(zhù)數據，時(shí)而抬頭聽(tīng)講，時(shí)而低頭筆記；時(shí)而凝神思考，時(shí)而回答問(wèn)題。下課后，當大家都處在瘋跑之時(shí)，她卻端坐在書(shū)桌前記背著(zhù)各個(gè)學(xué)科的'筆記。她有著(zhù)這個(gè)年紀之外的成熟穩重，也有著(zhù)值得我學(xué)習的自律自強，即便是武術(shù)操的練習她也是一絲不茍，一拳一式有板有眼。真幸運我能遇到這樣優(yōu)秀的同學(xué)，雖然沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)也沒(méi)什么交集，但她的一舉一動(dòng)就像無(wú)聲的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，深深地留在了我的心底。這聲音就像一艘船在我迷茫時(shí)能為我揚起理想的風(fēng)帆，就像一束陽(yáng)光在我困頓時(shí)驅散我身邊的黑暗，給我光明與希望。
漫漫人生路，留在心底的這種聲音將伴我一路向前，不斷地鞭策我、鼓勵我。
留在心底的聲音作文13
“別緊張，放松一下�！碑斘疫M(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，媽媽這樣對我說(shuō)。
進(jìn)入二年級的學(xué)業(yè)也加重了，像山一樣的作業(yè)也讓我筋疲力盡，但我忘不了二年級的主要任務(wù)——高中入學(xué)考試。
在悶熱的教室里，六兩個(gè)學(xué)生的呼吸使教室像蒸籠一樣燃燒著(zhù)我的身體和耐心。一股涼風(fēng)從窗戶(hù)吹過(guò)我的臉頰。我抬起頭，看到黑板上醒目的中考倒計時(shí)，然后看著(zhù)桌子上凌亂的試卷。我忍不住嘆了口氣，擔心考試。不知不覺(jué)中，時(shí)間過(guò)得這么快。在我準備考試之前，我來(lái)到了我身邊，感受到了教室里燃燒的空氣，像蜘蛛網(wǎng)一樣緊緊地粘在我身上。我不能動(dòng)。
“死者如斯夫，不舍晝夜�！昂芸�，在高中入學(xué)考試的前一天，桌子上也有一個(gè)又一個(gè)信息，窗外我通常不關(guān)心汽車(chē)的呼嘯聲，現在像一把鋒利的刀鉆進(jìn)耳朵，刺我頭痛，走到窗外，繁忙，我關(guān)上窗戶(hù)，坐在座位上，但仍然有各種各樣的聲音在我耳邊徘徊，門(mén)被踢開(kāi)是母親，他走進(jìn)來(lái)，看到房間里的光線(xiàn)很暗，說(shuō)：“你怎么能在這樣一個(gè)黑暗的環(huán)境中學(xué)習？打開(kāi)窗戶(hù)�！罢f(shuō)到媽媽推開(kāi)窗戶(hù)，一縷陽(yáng)光伴隨著(zhù)微風(fēng)，傾覆了我易怒的'心，媽媽接著(zhù)說(shuō)：“我知道你即將參加考試，非常緊張，但不用擔心，放松考試可以”我聽(tīng)到秘密的心，哼，不那么容易。
轉眼間，時(shí)間就暫停了。6月24日，我和媽媽騎自行車(chē)穿梭在繁忙的交通中。擁擠的人群占據了整條街道。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的心被提起了。當我再次踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我回頭看了看。我媽媽不知道她用嘴說(shuō)了什么
坐在考場(chǎng)里，心很痛苦，我坐在窗邊，突然一陣涼爽的微風(fēng)吹在臉上，隱約我又聽(tīng)到了媽媽的話(huà)，那一刻我明白了媽媽的意思：不要緊張，放松。
時(shí)針與分針不知疲憊的跑動(dòng)著(zhù)，中考結束了，我走出考場(chǎng)，當燦爛的陽(yáng)光傾倒在我的身上，溫暖籠罩了我。
人生的“中考”一場(chǎng)又一場(chǎng)，但我們只需要在心底把那一句話(huà)默寫(xiě)出來(lái)——別緊張，放輕松。
留在心底的聲音作文14
已至夏末，蟬鳴不減。
室內的空調呼呼作響，我癱坐在椅子上，無(wú)聊地翻著(zhù)聊天記錄。輔導老師的信息出現在屏幕上：“同學(xué)們中午好呀！馬上就要上課了，沒(méi)做課后測的同學(xué)要抓緊��！”我看了一眼便退了出來(lái)，內心的不屑簡(jiǎn)直要寫(xiě)在臉上：上這個(gè)課有什么用呢？再說(shuō)了，我的成績(jì)已經(jīng)很好了，難道還需要寫(xiě)作業(yè)嗎？這么想著(zhù)，倒也心安理得起來(lái)。突然間，手機開(kāi)始抖動(dòng)，刺耳的音樂(lè )聲響了起來(lái)——老師打電話(huà)催作業(yè)了！想也沒(méi)想，直接點(diǎn)下了拒接按鈕。手指在鍵盤(pán)上跳躍著(zhù)：抱歉老師，我正在上課呢。兩秒后，老師的語(yǔ)音傳來(lái)：“哦，好吧，上完課記得給我打電話(huà)�！蔽野底愿`喜……
沒(méi)想到我會(huì )退步得那么快。
我痛苦地拿著(zhù)月考的試卷，走出了老師的辦公室。接近滿(mǎn)分的成績(jì)跌落到及格線(xiàn)上，像一道雷，直直的劈向了我。邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)了教室，許同學(xué)興高采烈地奔向我，摟住我的肩膀，興奮地說(shuō)：“看！我的成績(jì)進(jìn)步了二十多分！哈哈哈哈……嗝……”我強顏歡笑著(zhù)祝賀：“你真是太厲害啦！你那么聰明，進(jìn)步也是應該的�！�
微笑中透露一種無(wú)法言說(shuō)的情緒，但他并沒(méi)有注意，仰天大笑著(zhù)走遠了。夜深了，我躺著(zhù)床上，聽(tīng)著(zhù)傷感的.音樂(lè )，盯著(zhù)眼前沾染著(zhù)夜色的天花板。出乎意料地，輔導老師打來(lái)了電話(huà)，我并沒(méi)有掛斷，一個(gè)溫柔的聲音傳來(lái)：“能聽(tīng)見(jiàn)嗎？你的月考成績(jì)怎么樣呀？”“我考的不好�！蔽矣脴O小的聲音答到。老師的聲音中好像加了些許關(guān)心：“那你自己有沒(méi)有想過(guò)是什么原因呢？”“可能我笨吧�！蔽译S口一說(shuō)，心中有一絲難過(guò)�！鞍�？可我覺(jué)得你自己沒(méi)有認真對待學(xué)習�！甭曇糁杏袔追謬烂C�！按蘩蠋煹恼n后測你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，筆記你也沒(méi)發(fā)給我，你真的有認真對待這個(gè)課嗎？還有，學(xué)校老師講過(guò)的課你都有復習嗎？”我張了張嘴，卻沒(méi)有發(fā)出聲音�！拔蚁Ｍ憧梢哉J真對待，現在努力還來(lái)得及，不要被一次成績(jì)影響，要把虧欠的努力都補回來(lái)。好了，你早點(diǎn)休息吧�！编洁洁降穆曇繇懫�，電話(huà)被掛斷了。我忽然有種大夢(mèng)初醒的茫然，老師的話(huà)卻在腦中回蕩著(zhù)……
金秋時(shí)節，天高云淡。
留在心底的聲音作文15
輕倚窗，微微小盹，陽(yáng)光透過(guò)窗灑落在我的身上。此時(shí)，陽(yáng)光正好。非常燦爛。
陽(yáng)光似海綿般軟綿綿籠罩著(zhù)我，我突然偶然間，耳朵里有不可捉摸的聲響，溫柔細膩的，又是洪亮振奮的，像樹(shù)葉飄落的滑動(dòng)聲，像教室里同學(xué)們的打鬧聲，像操場(chǎng)上同伴們跑動(dòng)的腳步聲……突然，幾句話(huà)似有極大的魔法似的，喚醒了我。沒(méi)錯，那幾句是經(jīng)典的方言。
小學(xué)時(shí)代的我們總是那么繁忙，只顧低頭學(xué)習，不與同學(xué)低語(yǔ)幾句，也不聊聊天。有時(shí)問(wèn)幾道題目，也是用標準的普通話(huà)問(wèn)。默默地，我感覺(jué)這其中缺少了什么，突然，出門(mén)望吧！
騎腳踏車(chē)，悠悠閑逛。大街上繁華的景象，文明的用詞，燦爛的笑容遮住了我的雙眼。不經(jīng)意間，來(lái)到了鄉下。
走在低低的房屋間，鄰里都在活，相互打著(zhù)招呼。一時(shí)之間，我發(fā)現這里是滿(mǎn)滿(mǎn)的、家鄉的方言，訴說(shuō)著(zhù)人們的'親情。他們有的人端著(zhù)飯碗坐在門(mén)口，與鄰居交談著(zhù)家長(cháng)瑣事；他們有的人搬著(zhù)小板凳坐在湖邊前方，用方言唱著(zhù)民間歌曲；他們的孩子們說(shuō)著(zhù)一口方言，互相打鬧著(zhù)……此時(shí)，陽(yáng)光正好。
這些聲音偶入我的耳中，激蕩起心底的大海，水花四濺，溫暖了我的心。
心中突然涌現過(guò)往的瑣事：小時(shí)我們學(xué)習漢語(yǔ)拼音，學(xué)習每個(gè)字的發(fā)音，與同學(xué)們字規矩地交流�；秀遍g，我們丟失了最寶貴的東西一方言，那是我們的民間語(yǔ)呀，可它卻似一個(gè)被遺棄的嬰兒，被我們漸漸遺忘……
夕陽(yáng)，漸漸退去，它將最后一抹余輝灑向大地。那些留在心底的聲音啊，我要將你們一一尋找出來(lái)，讓你們的光芒閃爍永世。
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