教室的聲音的作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教室的聲音的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教室的聲音的作文1

　　上課的時(shí)候，我們坐地很端正，只有老師在講課。

　　突然，老師說(shuō)到了一句話(huà)，我們覺(jué)得很搞笑，控制不住了，有的仰天大笑，有的捧腹大笑，甚至有的人都笑岔氣了。老師想繼續上課，又上不了，全班只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)“哈”字在耳邊回蕩。

　　老師很生氣，拿著(zhù)戒尺，兩眼冒著(zhù)火光，班長(cháng)也在努力挽回局面，接連喊道：“別笑了，老師生氣了！”

　　可是班長(cháng)喊了十萬(wàn)八千次，我們的笑也停不下來(lái)。班級亂極了，一部分人下了座位，一部分人拍著(zhù)桌子，我心里非�；艔�。

　　此時(shí)，整個(gè)走廊，不！整個(gè)學(xué)校都可以聽(tīng)見(jiàn)這吵鬧的`聲音。我心想：完了，完了。如果再停不住的話(huà)，那學(xué)校的課也別上了。

　　我急得直跺腳，老師也無(wú)法控制局面，只好坐了下來(lái)。這時(shí)有兩三個(gè)同學(xué)控制不住自己，把嘴張得大大的，雪白的牙齒露出許多顆，“哈哈哈…………”笑聲格外刺耳。唉，這節課成了“笑課”。

　　窗外的梧桐葉一片片落下，時(shí)間在一分一秒地流逝。

　　唉，今天晚上的作業(yè)很難，如果再不上課，那么明天的作業(yè)本上，必定都是一個(gè)個(gè)大紅叉。

　　終于，我們的笑聲逐漸降低，落日的余暉灑在教室里。老師終于可以上課了，時(shí)間仿佛回到了四十分鐘以前……

教室的聲音的作文2

　　我叫雨淘淘，是個(gè)三年級的小學(xué)生。今天放學(xué)時(shí)我把語(yǔ)文書(shū)忘在教室里了，準備回去拿，不巧教室關(guān)門(mén)了。于是我繞到操場(chǎng)邊上的教室窗邊，窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)呢。我準備把書(shū)拿出來(lái)，突然聽(tīng)到一種特別的聲音：“你們可知道我有多么悲慘！”我準備拿課本的手收了回來(lái)，也發(fā)現了那聲音是課桌發(fā)出來(lái)的'，“這個(gè)班的學(xué)生可！成天讓老師生氣。他一生氣就拿小棍打我，那日子才叫苦。我可真不幸，那像你們那么舒服啊……”

　　“我更糟呢！”話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，就被粉筆打斷了�！坝晏蕴允莻�(gè)淘氣的女孩子，她在黑板上寫(xiě)字時(shí)總是把我的身體折斷，使得我們粉身碎骨�！�

　　黑板：“我能好到哪里去，雨淘淘他們開(kāi)聯(lián)歡會(huì )時(shí)把我的滿(mǎn)臉噴上了大彩字。但是過(guò)后他們用布也擦不下來(lái)，用橡皮擦了半天也只是擦掉一點(diǎn)，還弄得我生疼�！�

　　板凳：“我比你們更慘，男孩和女孩都坐在我的身上。好的有時(shí)會(huì )給我們洗洗澡，壞的就把我們弄得缺胳膊少腿，哪像書(shū)本那么好��！”

　　書(shū)本：“原來(lái)啊我是老師的寶貝，可現在老師見(jiàn)我們的主人經(jīng)常不完成作業(yè)，就拍我，每一次都把我們書(shū)本拍得腰酸背疼�！�

　　它們接著(zhù)爭，我一伸手把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)，悄悄的關(guān)好窗戶(hù)不好意思的低著(zhù)頭慢慢的走開(kāi)了。

教室的聲音的作文3

　　傍晚，同學(xué)們離開(kāi)了校園，回到了溫暖的家里�？墒墙淌依锶�傳來(lái)了一陣陣悲傷的哭泣聲。

　　教室里，最先發(fā)出哭聲的是教室里被同學(xué)們當成“草稿紙”的墻壁�！皢鑶鑶�，真懷念我以前潔白的身體。一開(kāi)始，我還以為我會(huì )成為教室里最美的地方，可現在……�！痹�(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，她那大豆般的'眼淚就噗噗的往下掉。

　　“你那還算好，你看看我�！苯淌依锏淖酪锡R聲說(shuō)，“自從我們來(lái)到這個(gè)教室，我就沒(méi)有被同學(xué)們愛(ài)護過(guò)，他們甚至還欺負我，你看這里，這里，還有這里，都是他們欺負我留下的痕跡�！闭f(shuō)完后，就連之前不愛(ài)哭鼻子的小椅子也哇哇的大哭起來(lái)。

　　“你們那些都不值得哭，我比你們更慘�！痹诮淌医锹涞囊话研〕咦诱f(shuō)，“我本來(lái)是一個(gè)學(xué)習工具，可一到同學(xué)們的手中，就成了玩具。有一次，有同學(xué)受到了老師的批評，生氣了。直接拿我出氣。竟然把我折成了兩半，還把我丟在教室的角落里。哎！我的命怎么會(huì )這么的苦呀！”話(huà)音剛落，教室里感覺(jué)到委屈的物品都哭了起來(lái)，想男女哭泣三重奏一般。

　　黑板，窗戶(hù)，文具盒，課本……都哭泣了起來(lái)。本來(lái)陽(yáng)光的校園慢慢的變得黑暗了。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，愛(ài)護我們的校園吧！不要再讓他們哭泣了。

教室的聲音的作文4

　　“激情早讀”這一“外來(lái)物種”真讓我們收獲不小，特別是對我們初二整個(gè)年級影響很大。

　　每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打開(kāi)書(shū)本，捧書(shū)在手中，放聲誦讀。再也不會(huì )和狼一樣“目似暝，意暇甚”了，當然，更不會(huì )出現“師暴起，以書(shū)砸人背；又數下吵之�！睂W(xué)習氛圍大大提高。

　　激情早讀的好處可是大大的！首先，如前文所說(shuō)，可以讓我們不犯困，振奮精神。其次，大聲誦讀還可以修煉我們的“丹田之氣”，用氣息誦讀，可以提高身體素質(zhì)、讓自己變的更加健康。再者，大聲誦讀，有助于我們背誦知識點(diǎn)，獲得一個(gè)更好的成績(jì)，據說(shuō)，一中分校同學(xué)們的成績(jì)就是這樣提上去的�？傊�，激情早讀的好處數不勝數。

　　每天一到學(xué)校，黑板上那些鼓舞士氣、振奮人心的話(huà)瞬間就讓自己熱血沸騰。再加上周?chē)�同學(xué)已開(kāi)始了早讀，好勝心一下迸發(fā)了出來(lái)，自己就不自覺(jué)地讀了起來(lái)。有時(shí)，還會(huì )和前、后、左、右的同學(xué)相爭，看誰(shuí)讀的大聲。

　　今天，是不平凡的'一天。因為我們每個(gè)人的努力誦讀，使我們啊八班成了全年級的榜樣，每班都派了代表來(lái)參觀(guān)。據說(shuō)，他們在樓梯口就聽(tīng)到了我們洪亮的聲音。而且，我們還成了別的老師口中的“別人家的班”。

　　你聽(tīng)，教室里的早讀聲，真響亮。

教室的聲音的作文5

　　放學(xué)了，今天是我們組值日啦！

　　“25分鐘內必須打掃完！”值日組長(cháng)賴(lài)瀟錦對我們喊到。

　　開(kāi)始了，大家都忙著(zhù)做自己的事情——

　　“撲通！”羅筱玥也太不小心了，端著(zhù)一盆滿(mǎn)滿(mǎn)的水往這兒走來(lái)，卻不小心把水灑了一小半，地上留下一個(gè)大水坑。瞧！她拿起布用力地摔進(jìn)盆里，“啪”水花被濺出來(lái)，地上又多了許多小水坑。

　　“嘭—嘭—”那是什么聲音？哦！原來(lái)是賴(lài)瀟錦在整理桌椅呢！她拖動(dòng)椅子，聲音大得像在打雷。在旁邊掃地的`聞佳樂(lè )受不了了，讓賴(lài)瀟錦趕快停下，可她像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。聞佳樂(lè )突然靈機一動(dòng)，每當賴(lài)瀟錦拖兩次桌椅，他就掃三下地，“嘭—嘭—”“沙沙沙”……

　　“嗒嗒嗒”那是什么聲音？我們互相看著(zhù)對方，都停下手中的工作。聲音停了，門(mén)口有人！我們一回頭，竟然是俞老師。我們驚呆了，她已經(jīng)來(lái)檢查我們的工作了。

　　“嘀嘀嘀”，“哎呀，已經(jīng)25分鐘了�？墒俏覀冞�沒(méi)拖地呢！”我大喊到。于是我們爭先恐后地去拿拖把。

　　“刷刷刷——”，你拖過(guò)來(lái)，我拖過(guò)去。就在這時(shí)，有人在唱：“喜刷刷，喜刷刷……”我們聽(tīng)到了，都哈哈大笑。

　　在同學(xué)們的合作下，教室衛生終于打掃結束。地面干干凈凈，桌椅整整齊齊！打掃也是很有趣的事情��！

教室的聲音的作文6

　　掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時(shí)給我成功時(shí)給我當了墊腳石，也給了我安慰，讓我信心倍增。

　　我記得一年級的時(shí)候，老師讓同學(xué)們上講臺輪流講故事。同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著(zhù)走上了講臺，他們那動(dòng)聽(tīng)，洪亮的聲音，真讓我佩服不已！我開(kāi)始擔心了，我擔心自己沒(méi)有別人講得好，沒(méi)有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時(shí)，我就更忐忑不安了，不知怎么走了上去，面對同學(xué)和老師，我就更緊張了�？粗�(zhù)他們期盼與激動(dòng)的目光注視我，我的心“撲通”撲通”地跳個(gè)不停，我呆住了，當時(shí)教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　我慌慌張張，結巴地講了起來(lái)，前言不著(zhù)后語(yǔ)，聲音越講越小，最后我啞口無(wú)言……，眼睛都睜不開(kāi)了，因為實(shí)在太緊張了。頓時(shí)，同學(xué)與老師鼓起了熱烈的掌聲，這是人生的第一次受到這么大的鼓勵，那掌聲在教室里回蕩著(zhù)和蕩漾在教室里的每一個(gè)角落，它給了我很大的自信，于是我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己最大能力，把自己想好的故事盡情地描述出來(lái)并把事情說(shuō)清楚，我的聲音變得流利，不再像剛才那樣拖泥帶水，我的聲音變的`自信，干脆與美妙，在不知不覺(jué)之中講出了我的完美故事，頓時(shí)，老師和同學(xué)們再次又鼓起了那猶如雷鳴般，咆哮般的掌聲。

　　從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著(zhù)我成功了！

　　是掌聲給了我無(wú)比巨大的自信，我永遠難忘這掌聲。

教室的聲音的作文7

　　我們班有個(gè)同學(xué)，名叫郭依陽(yáng)，她害羞、膽小、內向，經(jīng)常不敢放聲說(shuō)話(huà)。

　　有一天，輪到郭依陽(yáng)講故事。聽(tīng)到老師點(diǎn)到名字的她突然皺起眉頭，我看得出來(lái)，她有一些不情愿。只見(jiàn)她慢吞吞地走上講臺，嘴里吞吞吐吐，我有些擔心，心想：她會(huì )不會(huì )緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)？不不會(huì )的，我相信她。

　　看著(zhù)郭依陽(yáng)站在講臺上，我猜她心里一定焦慮得很，怕同學(xué)們會(huì )嘲笑她。

　　還沒(méi)等她說(shuō)出一個(gè)字，教室里就嘩啦啦地響起一陣掌聲，這聲音越來(lái)越大，如同千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，匯成了一首熱烈的交響曲。

　　“大，大……大家好，今天我要講的故事是……”她的嘴巴張開(kāi)了，如同一朵嬌艷的玫瑰花。

　　我心想：太棒了！郭依陽(yáng)終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，這真是奇跡��！也許是掌聲鼓舞了她，雖然我有一些小小的嫉妒，不過(guò)她真的很棒！

　　突然，她講到一半的時(shí)候忘詞了，怎么辦？怎么辦？我急得像一只熱鍋里的螞蟻。

　　不過(guò)，奇跡又出現了，郭依陽(yáng)停頓了一小會(huì )兒，自己又想起故事內容了，我真替她高興。

　　郭依陽(yáng)講完了，教室里又再次響起了掌聲。她講的.時(shí)間不長(cháng)，掌聲卻延遲許久。

教室的聲音的作文8

　　教室里的掌聲

　　那年，梨花開(kāi)，教室里的掌聲留在了我的記憶深處。

　　那是我第一次在班上教生創(chuàng )課程《成語(yǔ)故事》，我既緊張又興奮。上課鈴聲響了，我邁著(zhù)小碎步緩緩地走上講臺，心里七上八下，生怕講課結結巴巴。此時(shí)，膽怯和害怕一股腦地沖擊著(zhù)我的大腦，看著(zhù)戚老師和同學(xué)們期待的目光，我慢慢地平靜下來(lái)。這時(shí)，我腦海里浮現出英子上講臺的'畫(huà)面。心想：英子能克服困難，大膽講故事，我為什么不能？

　　打開(kāi)PPT，我開(kāi)始講課了。我深吸一口氣，面帶笑容介紹開(kāi)設《成語(yǔ)故事》課程的目的。頁(yè)面跳到第三張，這張圖片沒(méi)有文字提示，需要自己脫稿口述。這場(chǎng)景讓我不知所措，停頓了好久。突然我想跳過(guò)這張圖片，直接放棄。

　　“啪啪啪，啪啪啪！”同學(xué)們用力鼓著(zhù)掌，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著(zhù)——潘一一，加油！站在教室后面的戚老師朝我點(diǎn)頭，從她的目光中我讀到了：用自己的話(huà)講述，你可以的。

　　最后，勇敢戰勝了膽怯，我用所學(xué)過(guò)的知識順利地解說(shuō)了這張圖片，不絕于耳的掌聲響徹教室。我心里綻放著(zhù)一朵花，越開(kāi)越大，越開(kāi)越艷。

　　現在，我的課程內容越來(lái)越豐富，吸引了很多小粉絲�？蔁o(wú)論何時(shí)，我都記得那次催人奮進(jìn)的掌聲，它讓我明白：遇到攔路虎，不要退縮，勇敢地面對，才能柳暗花明。

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