【推薦】年的聲音作文3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的年的聲音作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

年的聲音作文 篇1

　　天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。題記

　　抬頭，仰望，還是那串熟悉的風(fēng)鈴。微風(fēng)拂過(guò)，那清脆悅耳的撞擊聲令人心不由地沉靜

　　時(shí)下，已入冬。秋季那令人愉悅的涼爽不在，剩下的只有那透人心骨的寒意。街上的人們三三兩兩地聚在一起，有說(shuō)有笑地漫步著(zhù)。而我，一人。我在街上漫無(wú)目的，拖著(zhù)沉重的腳步向前挪動(dòng)。手里攥著(zhù)一張試卷，一張發(fā)皺的試卷。試卷上那腥紅的，那慘不忍睹的數字，仿佛是一個(gè)巨大的怪獸齜牙咧嘴地嘲笑著(zhù)我，要將我吞噬。

　　冬。那刺骨的寒風(fēng)。

　　終于，到家了。母親正在做晚飯。面條從鍋里撈進(jìn)碗中，一縷縷的白煙就順著(zhù)碗邊兒慢慢地升騰起來(lái)，碗沿邊彌漫著(zhù)氤氳的熱氣，空氣中食物那特有的香味立刻遍布了整個(gè)房間。碗沿邊那朵栩栩如生的紅牡丹此刻卻是那樣刺眼。那抹紅，似乎刺中了我心中那抹最脆弱的地方�，F在的我，不堪一擊。母親看到我這般神情，沒(méi)有言語(yǔ)，而有仿佛什么都知道似的。依舊用平日那溫柔似水的目光注視著(zhù)我，用手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：孩子，我們先吃飯吧！說(shuō)完便把碗輕輕地向我這邊推了推，把筷子遞到我的手里面。

　　母親的善解人意，使我倍感沮喪。我回到自己的房中，眼中忍了好久的淚水終于再也忍不住，淚水像是開(kāi)了閘的堤壩，一涌而出。滴答滴答試卷上多了幾朵水花。抬頭望向鏡中的我，無(wú)助的眼里布滿(mǎn)了殷紅的血絲

　　忽的，一陣風(fēng)吹過(guò)，寂靜的房間突然多了一份富有生機的聲音。那是？

　　我的風(fēng)鈴。

　　是的，我的風(fēng)鈴。風(fēng)鈴的響聲，像樹(shù)葉風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲，像海浪拍打著(zhù)海岸，像鳥(niǎo)在吟唱。伴著(zhù)那悅耳的風(fēng)鈴聲，思緒仿佛又回到了過(guò)去。

　　那是初一的.我。夏夜，望著(zhù)桌子上的習題。我不由得淺淺地嘆了口氣，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)鈴清脆的聲音。叮鈴叮鈴。我淡淡地笑了笑。即便是深夜，即便是只有星星與月亮作伴。我堅信，我一定能成為月亮旁邊那顆最閃耀的明星。多少個(gè)日日夜夜，當別人早已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，暖光燈下還是我那堅持的背影，書(shū)上留下的是密密麻麻的筆記，練習簿上留下的是全面的解題思路我堅信，未來(lái)可期。我堅信我耕耘的是理想，收獲的是喜悅，創(chuàng )造的是信念，點(diǎn)亮的是希望，渲染的是堅持，欣賞的是幸福。那時(shí)的我，眼里有光，懷揣夢(mèng)想。

　　叮鈴鈴窗欞上的小風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳著(zhù)，這是晶瑩剔透的鈴兒互相撞擊發(fā)出的清脆聲音，這清脆的響聲是如此的安詳，如此寧靜，像一曲鋼琴音的伴奏，在靜靜地夜空中輕輕地拍打著(zhù)我的沮喪，像一只蝴蝶圍繞著(zhù)心空悄悄地飛翔。我的思緒終于回來(lái)。我抽出一張紙巾，擦去淚水，又淡淡地笑了。不變的，還是那熟悉風(fēng)鈴清脆的叮鈴---叮鈴聲。

　　天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。無(wú)論將來(lái)的路上有多少艱難，無(wú)論有多少麻煩等我去面對，無(wú)論我要碰多少次壁，心中不變的，還是那抹唯一的信念！

　　清風(fēng)徐來(lái)，風(fēng)鈴叮叮當當地唱起了歌，那歌聲里，是不變的歡喜，是不變的信念。

　　抬頭，仰望，還是那熟悉的風(fēng)鈴。多好��！

　　天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。那風(fēng)鈴清脆的聲音和泰戈爾詩(shī)句，會(huì )陪我，走到永遠。

年的聲音作文 篇2

　　你聽(tīng)過(guò)鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音嗎？當你看見(jiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉“沙沙”地搖晃，一陣陣動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌聲從樹(shù)頂傳來(lái)，打破了寧靜的`城市，叫醒了美夢(mèng)中的人們。那是鳥(niǎo)兒玩耍的聲音嗎？

　　你聽(tīng)過(guò)蚱蜢在草叢里跳躍的聲音嗎？“砰砰”的聲音，變成一首美妙的交響曲。南瓜成熟了，上面布滿(mǎn)了蚱蜢，“咕吱咕吱”的聲響傳出，那是蚱蜢吃東西發(fā)出的聲音嗎？

　　你見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎？那你是否留意過(guò)她梳頭的聲音呢？蒲公英有著(zhù)雪白的頭發(fā)，風(fēng)兒“呼呼”地吹過(guò)，頭發(fā)被吹落了，在空中翩翩起舞。忽上忽下，不知道在哪兒又會(huì )冒出一株蒲公英呢！

　　世界上的聲音無(wú)處不在，小溪“叮叮咚咚”，雨點(diǎn)“滴答滴答”，青蛙跳水“撲通撲通”等等。動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人不再寂寞，響亮的噪音讓人感到厭煩，優(yōu)雅的聲音讓人覺(jué)得幸福。

　　你聽(tīng)到聲音了嗎？

年的聲音作文 篇3

　　當黃昏漸漸暗下去，月上東山之時(shí)，天下第二泉淚泊之水倒映著(zhù)天邊明月，奔跑跳躍在惠山綠竹林青草地之間。忽然，從高高的山崖上向下“蹦極”，珠玉四濺，忽然在花叢中斗折蛇行，珠散玉亂，忽然在光滑的鵝卵石溪床上，攜著(zhù)小魚(yú)，帶著(zhù)拼抖，跑向山外的世界……音樂(lè )在二胡的三個(gè)把位上回環(huán)，好像一股水，清流里有訴不盡的柔情。

　　著(zhù)名指揮家小澤征爾曾被這首樂(lè )曲由衷地傾倒，他曾說(shuō)過(guò)“《二泉映月》應跪著(zhù)聽(tīng)”，是的，此曲只應天上有，人間能得幾回聞，也許唯有雙膝跪在地，才可以聊表心中的虔誠與感激。音樂(lè )漸漸緩和，好像一位老者在訴說(shuō)著(zhù)內心的無(wú)盡往事。

　　我忽然又想起了(命運)，但卻與(二泉映月)截然不同。(命運》開(kāi)頭多變的重復與變奏似乎在訴說(shuō)著(zhù)命運的不平與多折，但(二泉映月)卻似乎表明了對苦難命運的忍耐與較量。

　　樂(lè )曲進(jìn)行下去，我也漸漸深陷其中。這是怎樣一種聲音啊，它完美地診釋了生命的意義。是的，阿炳，苦難的阿炳，衣衫檻樓拉著(zhù)二胡蹄珊而行的阿炳，瞎了雙眼一貧如洗的阿炳，除了他，還有誰(shuí)能在大街小巷不停地演奏二胡，還有誰(shuí)能對生命有如此深刻的'感悟，還有誰(shuí)能用心和生命創(chuàng )造出這樣一部簡(jiǎn)短而又深刻的鴻篇巨制?我不禁深深贊嘆阿炳的藝術(shù)才華。

　　音樂(lè )漸漸平息下來(lái)，老者似乎也累了，需要休息了，可音樂(lè )留給我的，卻是無(wú)盡的遐思。沒(méi)有蘇軾“舉杯邀明月”的閑情，也沒(méi)有李白“月下飛天鏡”的壯闊。有的只是湖水中月亮的竊竊私語(yǔ)，貧困樂(lè )者的細細聆聽(tīng)，孤獨、寂寞，但創(chuàng )造出壯麗音樂(lè )的人生。

　　不朽的(二泉映月)感動(dòng)了無(wú)數的人，也因此阿炳變得不朽。他沒(méi)有想到，自已對生活的感悟竟受到了無(wú)數人的認同。

　　我又打開(kāi)音箱，重新聽(tīng)了一遍(二泉映月)，它又使我產(chǎn)生了新的感悟，月下的美景依然未變，可我又聽(tīng)出了仿佛琴聲中回蕩著(zhù)微微的嘆息。他在嘆息什么呢?我苦苦思索著(zhù)。是雙目的失明、生活的多難、精神的孤獨嗎?是的，一定是這樣。這樣痛苦的生活并未擊敗阿炳，只是使他微微嘆了口氣，然后又投人了自己所熱愛(ài)的音樂(lè )中去了。我不禁深深贊嘆阿炳的堅強毅力。（初中作文）

　　阿炳已離我們遠去了，可映月的二泉還奔騰在我們的生活與生命中。它之所以能很快傳遍中國，又遠播日本乃至歐美，都因為它所蓄含的與苦難抗爭、積極向上的樂(lè )觀(guān)品質(zhì)，值得我們去學(xué)習與擁有。也許《二泉映月》值得我一生去聆聽(tīng)，用生命去感悟。

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