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【熱】聲音作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的聲音作文5篇，希望能夠幫助到大家。
聲音作文 篇1
在歲月的長(cháng)河中，有多少個(gè)人為我們留下了吟誦至今的千古名句，可又有誰(shuí)能夠去傾聽(tīng)他們呢？
“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”一個(gè)影像在我的眼前閃過(guò)，岳飛！是岳飛！在那大義凜然的臉上能清楚的看到透露出的憂(yōu)傷。曾經(jīng)引領(lǐng)著(zhù)岳家軍所向披靡，曾經(jīng)直搗黃龍的民族英雄，卻因奸臣秦檜陷害，在失意中被召回入朝，為何知音少，為何弦斷無(wú)人聽(tīng)，還有我，還有我在聽(tīng)！影像漸漸遠去，我試圖伸出手去拽，可卻無(wú)能為力，正在我懊悔不已的時(shí)候，眼前突然又出現了另一個(gè)影像。
“昨夜風(fēng)疏雨驟，濃睡不消淺酒。試問(wèn)卷簾人，道是海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦�！泵婺亢苣：�，但能清楚的看出臉上透著(zhù)戚惶，頭上松松的挽著(zhù)一個(gè)髻，是易安詞人嗎？好一句“綠肥紅瘦”！曾經(jīng)與夫君恩恩愛(ài)愛(ài)，然而多雨的南宋時(shí)節，打斷了美夢(mèng)，夫君既死，自己一人顛沛流離，嘗遍了人間的辛酸，如柳細眉相擰相交，不僅發(fā)出“怎一個(gè)愁字了得”之感，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉詞》，在經(jīng)歷了國破家亡的悲苦后，她重新認識自我，“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急�！迸�，我懂，我懂你的愁苦，我傾聽(tīng)，我傾聽(tīng)……
有一個(gè)影像出現在我的面前，“獨自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難�！币屡垭S風(fēng)搖擺，是李后主嗎？夢(mèng)醒時(shí)，繁花散落了一夜的凄涼。那遍地的花瓣是他昨夜的故事，也是昨天故事里的他。無(wú)奈，只有借景消愁，站在小樓上，有的.只是回憶�！凹舨粩�，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭�！彼找性谀莾�，感到無(wú)盡的凄涼，如同那“胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重，自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東”的感覺(jué)一般，一個(gè)字“愁”。我要來(lái)傾聽(tīng)你的憂(yōu)愁！
在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了岳飛、易安、李煜，是歷史讓我了解了他們，欣賞了他們，也才能有今天去對他們抒發(fā)自己內心深處的情感。所以，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)歷史的聲音吧！
聲音作文 篇2
走進(jìn)古詩(shī)詞，面對杜工部，諦聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，感受真善美。
打開(kāi)泛黃的一頁(yè)，頭發(fā)花白又稀少的杜甫蹣跚走來(lái)，一聲慨嘆：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！蔽以尞悾何业壬倌陮�(xiě)作總是喜歡用“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，何來(lái)“驚心”？杜甫再?lài)@：“是啊，春鳥(niǎo)歡鳴，本是悅耳之聲，可‘國’已‘破’，‘山河’豈不是空有？‘草木’至‘深’，正是亂世無(wú)人跡所致。叛軍何時(shí)能滅？亂世何時(shí)能治？吾等望眼欲穿，即使鳥(niǎo)鳴，聞之豈能不嘆、不憂(yōu)、不悲？……”我無(wú)語(yǔ)，始知：鳥(niǎo)鳴聲里有一種情感—一優(yōu)己憂(yōu)家推及憂(yōu)國憂(yōu)民。
翻過(guò)一頁(yè)，仍是頭發(fā)花白又稀少的杜甫向我走來(lái)，腳步卻顯得輕快，話(huà)語(yǔ)也有了些許喜悅，吟誦道：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！蔽矣衷尞�，怎么不“驚心”了？杜甫微笑日：“安史之亂平定啦！朋友幫我在成都蓋了草房，居有定所，心情好多啦！盼望已久了，難得��！你看，草堂周?chē)敲炊嗔鴺?shù)；你聽(tīng)，新綠的柳枝上鳥(niǎo)鳴聲聲，還是成雙成對的`黃鸝呢！”言罷再笑。我道喜，也笑，然后道別，老先生卻興致甚高，定要我再聞幾聲?shū)B(niǎo)鳴。于是吟誦之聲又起：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！币髁T問(wèn)我：“怎樣？”望著(zhù)他一臉慈祥，我鼓起勇氣說(shuō)：“真美！您把鶯描寫(xiě)成大自然的歌唱家啦！‘?huà)伞中稳蔹S鶯歌聲的柔美圓潤；“恰恰啼’呢，好像是在說(shuō)黃鶯特意為您在歌唱……”老先生樂(lè )了，還是微微一笑。我高興，懂得：鳥(niǎo)鳴聲里有一種情感——歷經(jīng)磨難后難得的輕松歡快。
正要道別，老先生看到我手中的《唐詩(shī)選》，又說(shuō)：“別慌，你再找一找，寫(xiě)鳥(niǎo)鳴，有的詩(shī)人比我寫(xiě)得好呢，比如說(shuō)，我的本家杜牧……”未等我查到，老先生就抑揚頓挫地吟哦起來(lái)：
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！蔽页磷砥渲�，真誠求他：“請詩(shī)圣賜教�！崩舷壬膊煌妻o，娓娓道來(lái)：“千里南國，聽(tīng)到的是悅耳的黃鶯鳴囀，看到的是悅目的紅花綠葉；春之聲此起彼伏盈于耳，春之色萬(wàn)紫千紅撲面來(lái)。
詩(shī)人看到江南家家有余糧而釀酒，身有余錢(qián)而買(mǎi)醉，‘千里鶯啼’之中，綻放著(zhù)多少張笑臉啊……”我陶醉，感謝詩(shī)圣指點(diǎn)。悟得：
鳥(niǎo)鳴聲里有一種情感——生態(tài)文明帶來(lái)的和諧愉悅。
諦聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲，感受真善美。我合上《唐詩(shī)選》，決意讓黃鸝、嬌鶯之啼鳴聲錄于心底，唱響人生，永遠與生活交響曲產(chǎn)生和鳴……
聲音作文 篇3
去年暑假時(shí)，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無(wú)窮，因為那里山明水秀，到處能夠聽(tīng)到大自然的聲音。
晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著(zhù)一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著(zhù)淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天的開(kāi)始由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。
來(lái)到村后面的小山，只見(jiàn)青樹(shù)綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡地開(kāi)始了它一天的工作。蝴蝶也展開(kāi)漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞�？盏厣�，一群天真無(wú)邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶?zhuān)娴貌灰鄻?lè )乎。大自然在唱歌了，它以?xún)?yōu)美的.旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂(lè )的聲音！
再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫(huà)眉、杜鵑在樹(shù)上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫(huà)意的圖畫(huà)，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會(huì )妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原先是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒�？蓴�，小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，��！大自然又為我們奏上一曲了。
其實(shí)，大自然的聲音處處可聽(tīng)，只是此刻人們都在忙碌，沒(méi)有注意到罷了。在緊張的生活中透可是氣來(lái)時(shí)，我們不妨到山間來(lái)走一走吧，大自然的聲音絕對會(huì )我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂(yōu)。
敞開(kāi)胸懷，理解一切屬于大自然的聲音吧，我們就會(huì )活得很開(kāi)心！
聲音作文 篇4
她，年近花甲，但上課仍然盡自己最大的努力。上課時(shí)，她在三尺講臺上的諄諄教誨；認真地批改習題；下課時(shí)間，她回答同學(xué)們不解的問(wèn)題，永遠很耐心；有特殊情況，她就會(huì )主動(dòng)幫你補課。
她就是我們的歷史老師——李老師。
“同學(xué)們安靜一點(diǎn)，上課了�！碑斘覀冞�沉靜在下課的樂(lè )趣中時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)了李老師的聲音，大家都回到自己的座位上，認真聽(tīng)李老師講課。李老師教我們做選擇題有自己的一套方法：“同學(xué)們看，這四個(gè)選項其實(shí)都是對的，但我們只能選一個(gè)，最簡(jiǎn)單直接的方法就是看哪個(gè)選項的概括面最廣……”這種方法我們都很容易接受，做題猶豫不決時(shí)就想想這個(gè)選項的概括面是不是最廣的。每次李老師在給復習的時(shí)候不放心，自己會(huì )花很多時(shí)間來(lái)給我們。
李老師批改練習是相當認真的，從來(lái)不會(huì )批錯，有的比較難的題老師會(huì )直接將原因寫(xiě)在旁邊，幫助同學(xué)們更好理解、解決題目。
有時(shí)候中午吃完飯，我們都是有空余時(shí)間的，這時(shí)間便是同學(xué)們去問(wèn)老師問(wèn)題的'時(shí)候了，李老師也擠出時(shí)間來(lái)解答。有的同學(xué)為了吹會(huì )空調，就算都會(huì )也要憋出問(wèn)題來(lái)，李老師當然是可以看得出來(lái)的，但也沒(méi)有拆穿。
有一次，我因為生病所以請假了，歷史少上了一課，我打算等第二天上課問(wèn)同學(xué)借一下筆記。李老師一早就找到了我，主動(dòng)說(shuō)要幫我補課。我連忙道謝，李老師笑了笑說(shuō)：一會(huì )兒的事�！�
快要考試了，大家都很緊張，李老師便安慰我們：“大家別太緊張了，同學(xué)們上次考得還是不錯的，這次正常發(fā)揮的話(huà)也可以考得很好，更何況我們還做了那么多的習題�！蔽覀兟�(tīng)了過(guò)后也放松了不少。
無(wú)數次的教誨，臨考時(shí)的安慰，講課時(shí)的幽默風(fēng)趣，無(wú)不溫暖人心。
李老師的聲音，是最美……
聲音作文 篇5
這個(gè)世界充滿(mǎn)了各種聲音。只要你用心去傾聽(tīng)，就能聽(tīng)到美妙、動(dòng)聽(tīng)、豐富、多彩的聲音。
如果問(wèn)我喜歡什么聲音，我現在就告訴你：
我喜歡聽(tīng)媽媽的聲音。小的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總會(huì )給我講童話(huà)故事、唱搖籃曲。媽媽的聲音好甜美，是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
我喜歡聽(tīng)彈鋼琴的聲音。當我的手指在黑白鍵上翩翩起舞的時(shí)候，鋼琴也在歡快地唱著(zhù)《動(dòng)物狂歡曲》。這時(shí)，我仿佛看到自己正和小兔子一起蹦蹦跳跳地采蘑菇，和小松鼠一起高高興興地摘松果，和小熊一起熱熱鬧鬧地排節目。
我喜歡聽(tīng)校園的聲音。課上，可以聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，老師繪聲繪色的講課聲；課下，可以聽(tīng)到教室廣播里輕松優(yōu)美的音樂(lè )聲，還有同學(xué)們充滿(mǎn)稚氣的嬉笑聲。
我喜歡聽(tīng)植物的聲音。在樹(shù)林里，靜靜地聽(tīng)，可以聽(tīng)到小草發(fā)芽的聲音，也可以聽(tīng)到花兒綻放的聲音，還可以聽(tīng)到小樹(shù)悄悄耳語(yǔ)的聲音……
我還喜歡聽(tīng)小溪的.潺潺水流聲，大海的震天怒吼聲，風(fēng)兒的蕭蕭聲，雨兒的沙沙聲……
聽(tīng)！這世界充滿(mǎn)了各種各樣的聲音，我喜歡這些美妙的聲音！