[經(jīng)典]花開(kāi)的聲音作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的花開(kāi)的聲音作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

花開(kāi)的聲音作文 篇1

　　蕭瑟的秋風(fēng)，肆無(wú)忌憚地在空空的街道上吹著(zhù)。

　　街角骯臟的垃圾堆里，緩緩立起一個(gè)雕塑版的物體。走近進(jìn)一看，是一個(gè)年逾古稀的老婦人。風(fēng)吹散了她凌亂的白發(fā)，古銅色的臉上飽經(jīng)滄桑，額頭上溝壑縱橫,干裂粗糙的手攥著(zhù)一只蛇皮口袋，另一只手用鐵鉤在垃圾堆里不停地扒著(zhù)雜物。

　　“外婆!”一個(gè)女孩清亮的聲音傳了過(guò)來(lái)。女孩頭發(fā)黃黃的，身體瘦小而單薄，臉上的笑容卻極為明亮，讓整個(gè)街道都為之一亮。

　　“我來(lái)幫你！”女孩接過(guò)老人手中的垃圾袋，老人眼睛一亮，臉上頓時(shí)綻開(kāi)了花。這時(shí)，一陣夾雜著(zhù)車(chē)鈴和說(shuō)笑的歌聲，象這秋風(fēng)一樣不合時(shí)宜地吹了過(guò)來(lái)，：“外婆臟，外婆傻，外婆的垃圾頂呱呱！”一群騎單車(chē)的男孩子飛馳而過(guò)，笑著(zhù)，鬧著(zhù)，反復唱著(zhù)那句歌詞。時(shí)間仿佛凝固了，女孩的笑容也僵硬了。她迅速轉身抹了抹眼睛，回過(guò)頭時(shí)還是一臉陽(yáng)光： “外婆，咱不理他們，我們回家吧！”外婆笑了，拉著(zhù)孫女的手，眼里滿(mǎn)是落寞和無(wú)奈，緩緩地向街道盡頭走去，她們的背影是那么孤寂

　　第二天，女孩正在教室靜靜地看書(shū)。班主任那清脆的女高音聲響起來(lái)：“張小芬同學(xué)，出來(lái)一下！”女孩楞了楞，然后伴著(zhù)同學(xué)們的哄笑聲，飛奔出了教室。

　　回來(lái)時(shí)，女孩心不在焉。心里一遍又一遍重復老師的話(huà)：“老師們推薦你參加歌詠大賽”

　　該去嗎？不該去嗎？女孩很猶豫。

　　短短的100米，女孩走了312步，在第312步時(shí)，她做出了決定——證明自己。

　　后來(lái)的訓練中，老師一會(huì )兒把她晾在一邊，一會(huì )兒又指使她為其他選手端茶送水。學(xué)習了一整天的她來(lái)不及休息，馬不停蹄，一遍遍地練習歌曲。她的心哭泣，眼淚一次又一次地決堤，她的'世界里，只剩她獨自一人，在倔強地努力著(zhù)。

　　那一天終于來(lái)到了，她靜靜地站在舞臺中央，七色的追光燈照著(zhù)她借來(lái)的演出服，照著(zhù)她的眼睛，她感覺(jué)自己要飄起來(lái)了，一切的一切都被她踩在腳下。伴著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè )，她動(dòng)情地唱起《外婆的澎湖灣》，一遍又一遍，神采飛揚。

　　比賽結果出來(lái)了。是她，得了唯一的一等獎。當再次站在臺上領(lǐng)獎時(shí)，她一陣眩暈，這種感覺(jué)是多么的陌生��！在一再要求下，沉默了好久，她情不自禁，講了她的故事：她講了與她相依為命的外婆，講了她貧困的家，講了自己縫制的土布襪子，講了與外婆一起撿垃圾，講了同學(xué)們的嘲笑，…

　　“你以為我貧窮，卑微，瘦小，不美，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心了嗎？你想錯了……”不知咋的，她的聲音漸漸地高昂起來(lái)。臺上梨花帶雨，臺下寂靜無(wú)聲，末了掌聲經(jīng)久不息。

　　每一朵花的根，在開(kāi)花之前都要在泥土中漫長(cháng)地等待；每一只蝴蝶在蛻變前，都是丑陋的毛毛蟲(chóng)，人們驚嘆她們美麗時(shí)，可曾知曉她們承受的痛苦？當厄運來(lái)臨時(shí)，不要心急，也許這樣的磨難過(guò)后，我們就會(huì )破繭而出，化蛹成蝶。

花開(kāi)的聲音作文 篇2

　　大自然最美的使者是誰(shuí)呢？是花，是那一朵朵艷麗的花兒。你聽(tīng)見(jiàn)她們綻開(kāi)時(shí)的聲音了嗎？康乃馨以她綻開(kāi)時(shí)的芳香向人們宣告大自然的圣潔，丁香以她綻開(kāi)時(shí)的靈秀向人們宣告大自然的高貴，紫羅蘭以她綻開(kāi)時(shí)的旺盛向人們宣告大自然的永恒……

　　“萬(wàn)紫千紅總是春”，每到這個(gè)季節百花齊放�；ㄖ兄�王牡丹在微風(fēng)輕拂中輕輕起舞，顯露她那優(yōu)美的身姿�？�

　　過(guò)的人沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)她美麗非凡，可她總有花敗之時(shí)，要么枯于枝頭，要么歸于泥土。你聽(tīng)到了嗎？牡丹嬌美的聲音：生命不在于長(cháng)久，而在于你生命中是否有過(guò)美麗、輝煌……

　　荷花，伴著(zhù)夏天燦爛的陽(yáng)光，露出甜甜的微笑。那微笑沁人心脾，就是在炎熱的夏天也不覺(jué)得熱。荷花有白有紅，但不管她什么顏色，都是那么圣潔。不然，為何有“出淤泥而不染”這句話(huà)？你聽(tīng)到了嗎？荷花柔柔私語(yǔ)：留一片潔凈的天空給大家，你也會(huì )蕩漾起美麗的.生命漣漪。

　　當百花都已香散味淡之時(shí)，唯秋菊獨自開(kāi)放，傲立風(fēng)霜。風(fēng)霜無(wú)法動(dòng)搖她堅定的意志，她依舊吐著(zhù)悠悠芬芳。你聽(tīng)到了嗎？秋菊在輕輕地說(shuō)：秋風(fēng)瑟瑟，我心高潔，百花蕭瑟，我香如故。

　　“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵�，乃歲寒三友之首，正如詞中寫(xiě)的那么俏麗，那么有內在美。你聽(tīng)到了嗎？梅清脆的聲音：若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香……

　　你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。

花開(kāi)的聲音作文 篇3

　　“讓我們靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)花開(kāi)的聲音�；ò耆崛釗軇�(dòng)微風(fēng)，慢慢綻開(kāi)朝霞的笑容，聽(tīng)花蕊輕輕眨動(dòng)睫毛，緩緩睜開(kāi)好奇的眼睛；感受生命的精彩、美麗的溫馨，讓我們聽(tīng)，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，用純凈如水的心�！�

　　家庭成員模式：父母扣型為主，孩子扣+豆

　　小豆豆是一個(gè)乖巧的女孩子，心細、眼明，文靜、可愛(ài)，讓人看著(zhù)不由得想摸摸她的小臉，只是細細留心觀(guān)察：這懂事中似乎少了點(diǎn)六七歲孩子該有的自信和活力。正是因為這樣的認識，我和沁怡一起走進(jìn)了她的家庭：一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的.是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著(zhù)多功能電子琴，書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)的畫(huà)冊，應有盡有的故事書(shū)，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫(huà)面呀！

　　坐下來(lái)細細聊，知道了孩子在家的表現及她的愛(ài)好、特長(cháng)，我當即讓拘謹的孩子給我們表演了一段電子琴演奏，在流動(dòng)的旋律中，我感受到了那顆可愛(ài)的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲……

　　看著(zhù)孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，看著(zhù)孩子父母發(fā)自?xún)刃牡淖院篮蜐M(mǎn)足，我們開(kāi)始了心與心的交流：這是一個(gè)典型的知識分子家庭，嚴謹的思維習慣和生活態(tài)度，使家庭無(wú)形中樹(shù)立了太多的規矩和章法，再加上父母都是不多言語(yǔ)，孩子的性格也偏于內向和要強，孩子的生活中太多的不要和不對……給孩子松松綁，是我向這對父母提出的基本要求。很欣慰，這是對好學(xué)上進(jìn)的父母，曾記得，家長(cháng)開(kāi)放日也好，簡(jiǎn)單的家長(cháng)會(huì )也好，總見(jiàn)他們帶上紙和筆，一字不落地記下各科老師對孩子的具體要求，這次，他們也是一樣，先找尋自己身上的不足，努力和孩子共成長(cháng)……

　　“優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛(ài)，幫他們調試，找到自信的方向�！睆那哜�家里出來(lái)，我抬眼望望，天空好藍，藍得讓人心醉！

　　家庭成員模式：父母袖型，孩子扣+豆型

　　1、課堂表現

　　絕大多數時(shí)候低頭玩耍的，眼睛極少敢和老師正視。有意無(wú)意地請他起來(lái)回答問(wèn)題，他的眼神中那無(wú)助又茫然的情緒。

　　2、家庭輔導案例：

　　一次家庭親朋好友的聚會(huì )上，好奇心和欲望的驅使，孩子拿了家里客人放在茶幾下錢(qián)包里的200元錢(qián)，到樓下的小賣(mài)部買(mǎi)零食，又被黑心的老板坑了15元錢(qián)，只剩在185元裝在兜里。事后，孩子很快承認了，并認識到自己犯下了嚴重的錯誤。但當媽的氣得不行，當場(chǎng)因為緊張生氣導致嘔吐發(fā)作，孩子廚房、客廳、餐廳跑個(gè)不停，端水、捶背再加上不停地講自己錯了。接著(zhù)，又被媽媽當即拉到老鄉家里，獨自承認錯誤……一個(gè)晚上折騰下來(lái)，已經(jīng)十點(diǎn)多，孩子餓著(zhù)肚子上床睡覺(jué)了。這還不算，爸爸回來(lái)，還是一副嚴厲的面孔……

　　耐心聽(tīng)完她的敘述，我輕輕問(wèn)她：孩子買(mǎi)東西不懂得問(wèn)價(jià)，你有沒(méi)有帶著(zhù)孩子到丹尼斯等大超市去，和孩子一起了解、認識他當時(shí)購買(mǎi)的商品？孩子平日渴望得到的東西，你知不知道是什么？面對我的兩個(gè)問(wèn)題，她的眼睛告訴我，她開(kāi)始反思自己……

　　是��！孩子就是在犯錯與引導中慢慢成長(cháng)的，犯了錯，特別是自己不知道嚴重后果的錯誤，承認錯誤，更重要的是讓孩子卸掉負罪感的包袱，在父母的呵護與關(guān)愛(ài)中，趨利避害，逐步引導和教育，逐步成長(cháng)……