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實(shí)用的聲音的作文【優(yōu)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的聲音的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文 篇1
我的妹妹還有六天就兩歲了，雖然她年齡小，但是聰明又可愛(ài)，當我教他認識各種物品時(shí)，她總會(huì )盡自己的能力把字讀標準。我拿著(zhù)香蕉教她發(fā)音，她鼓起肉肉的小嘴，奶聲奶氣地說(shuō)“仙交”，我笑得前俯后仰。這個(gè)周末，她和媽媽去了北京，真是“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想她。
真高興她能降臨在我的生命中，第一次見(jiàn)到她的場(chǎng)景還歷歷在目呢。
20xx年5月29日，這個(gè)日子我記得清清楚楚，因為我們家多了一個(gè)新成員——一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩。這個(gè)把我高興壞了，看著(zhù)家里已經(jīng)準備好的玩具、床、奶粉、奶瓶……真希望妹妹能在一瞬間來(lái)到我面前和我玩耍。
6月1日，兒童節，我一年中最歡快的節日，但是我卻一丁點(diǎn)興趣也提不起來(lái)，因為今天我的妹妹就要出院了，我滿(mǎn)腦子都在想妹妹長(cháng)什么樣啊，她的眼睛會(huì )不會(huì )給我一樣小��？這一天，學(xué)校開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，而我藏在教室中，一直呆坐著(zhù)，如果這一天一直不過(guò)去，我相信我可能會(huì )一直呆坐在這兒，一直想，想象她的樣子，想象她和我快樂(lè )地玩�！�
這一天終于熬過(guò)去了，我以百米沖刺的'速度向家里跑去，按響門(mén)鈴，還沒(méi)等爸爸說(shuō)話(huà)，我就已經(jīng)沖向臥室，在我“撞”開(kāi)門(mén)的一瞬間，我呆住了。我一眼就看到了她，一個(gè)粉紅色的小人，她躺在床上，手到處亂揮，眼瞇縫著(zhù)，小小的嘴“呀呀”地叫著(zhù)。媽媽在一旁趕快抱起她，安慰她，她總算不哭了，露出可愛(ài)的笑容。就是這個(gè)聲音，就像天籟一樣，讓我真正感受到了她的存在！她實(shí)在太可愛(ài)了，比我想象中的可愛(ài)一千倍一萬(wàn)倍！
我小心翼翼地抱著(zhù)妹妹，心中有個(gè)狂喜的聲音：“我有妹妹了，我有妹妹了！”我甚至喜歡聽(tīng)她哭，就連哭的時(shí)候，都那么可愛(ài)。這聲音牽動(dòng)著(zhù)我的血脈，牽動(dòng)著(zhù)我的心靈。
聲音的作文 篇2
《再別康橋》中寫(xiě)道：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！闭驹谠�(shī)歌的海洋中，一切事物都那么柔和與安靜。致此，我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自詩(shī)歌深處的聲音。
翻來(lái)一本詩(shī)集，李白的身影就映入眼簾，隨之而來(lái)的“夜來(lái)風(fēng)雨聲”，讓我聽(tīng)到了雨夜里滴滴盤(pán)旋的旋律，雨后“花落知多少”讓我感受到了雨后世界的美妙。
你是否還沉醉于這繁華的世界中不愿醒來(lái)？你是否還徘徊在燈紅酒綠中不愿出來(lái)？詩(shī)歌是作為人類(lèi)的一種希望與寄托，對一座城市而言，詩(shī)歌不可能不存在，房地產(chǎn)商的廣告牌“面朝西湖，春暖花開(kāi)”公園里的提示牌等都有它的身影。在那里，我聽(tīng)見(jiàn)了詩(shī)歌啟迪人類(lèi)靈魂的聲音。
走出城市，回歸靜謐的鄉野生活，秋夜微涼，在這里我邂逅了白居易筆下的琵琶女，也曾與白居易一起聆聽(tīng)。起初的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”引人漸入佳境。只聽(tīng)得“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”漸而“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”接著(zhù)停頓“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”最后“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”高昂收尾。白居易似寫(xiě)琵琶，又超越琵琶，這種崇高的境界，唯白居易獨有，久久縈繞耳畔。
也曾想起他，站在烏江邊的他，手持長(cháng)劍自刎的他。這就是一位英雄，在“生當作人杰，死亦為鬼雄”中，我聽(tīng)到了項羽內心的聲音，聽(tīng)出了他的無(wú)奈與對江東父老的愧疚；也曾遇見(jiàn)她，倚在窗邊，看窗外“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損”“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”。是她，吟出了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”讓我聽(tīng)見(jiàn)了她內心無(wú)盡的悲傷以及對丈夫的思念；也曾聽(tīng)說(shuō)他，放棄醫學(xué)這光輝的道路，選擇背上行囊，路上文學(xué)之路，獨自遠行。站在麻木的國人面前，他自嘲的叟了，終是吟出了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡拿�，我聽(tīng)見(jiàn)了他從中表現出的堅定與無(wú)畏，是他改變了，人們的.思想；也曾聽(tīng)他吟出“眾人皆醉我獨醒”的自嘲；也曾聽(tīng)他吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的豪言；也曾聽(tīng)他吟出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；也曾……
佛曰：前世一百次的擦肩而過(guò)，換來(lái)今生一次相遇。是的，我和它相遇了，聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自它內心深處的聲音。驀然回首，我，聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自詩(shī)歌的聲音。
聲音的作文 篇3
大自然的聲音 管委會(huì )池北區第二小學(xué) 王識博 你要問(wèn)我最美的聲音是什么？是那大城市的汽車(chē)喇叭組成的交響樂(lè )，是那恬靜的.小鎮里孩子們快樂(lè )的笑聲，還是那工人們工作時(shí)喊出的嘹亮的“嘿呦”聲？我覺(jué)得都不夠美，最美的要數大自然的聲音。 春天，春雨嘩嘩的下著(zhù)，春雷轟隆隆的響著(zhù)，好像在對人們說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！” 夏天，荷塘里青蛙“呱呱呱”的歡叫著(zhù)，好像在唱歌，一陣風(fēng)吹過(guò)，荷葉“啪啪”鼓著(zhù)掌，好像在說(shuō)：“真好聽(tīng)，真好聽(tīng)！” 秋天，秋風(fēng)呼呼的吹著(zhù)把樹(shù)葉的臉吹紅了，農民伯伯看到了就會(huì )知道秋天來(lái)了，該豐收了。 冬天，大雪簌簌地往下落著(zhù)，給大地披上了一層雪白的被子，好讓小草，小花，小樹(shù)們睡得更好一點(diǎn)。 大自然的聲音多么美呀！有了這些聲音，世界才這么美好，我愛(ài)大自然的聲音。
聲音的作文 篇4
每天，當我們行走在路上，便會(huì )聽(tīng)到許許多多為我們所熟知的聲音。禽鳥(niǎo)的鳴叫，車(chē)流的穿行，人群的喧嘩。但對我來(lái)說(shuō)，最令我熟悉的聲音，還是那個(gè)慈祥、蒼老、嚴峻的聲音——老師的聲音，那聲音就仿佛像一根無(wú)形鞭子，推動(dòng)著(zhù)我們不斷地前進(jìn)。
在我最先的印象中，老師的聲音代表著(zhù)挨罵。瞧，老師往講臺上一站，將書(shū)本往桌上一扔，眼睛一瞪，就開(kāi)始了她的長(cháng)篇大論，從經(jīng)濟危機到就業(yè)壓力劇增，從高中分數線(xiàn)撥高到中考難度加大，這期間，還時(shí)不時(shí)地點(diǎn)幾個(gè)倒霉蛋同學(xué)的名，坐在下面的我們，真可謂是心驚膽砌(怯)，真擔心稍不留心就被老師臭罵一頓。那感覺(jué)，一個(gè)字，苦。
后來(lái)，隨著(zhù)我們的日漸長(cháng)大和懂事，老師的批評聲日漸減少，更多的是擔憂(yōu)聲和鼓勵聲，可能老師的聲音聽(tīng)得太多了，我經(jīng)常是一個(gè)耳朵進(jìn)，另一個(gè)耳朵出，老師剛講完，我甚至一點(diǎn)也不記得剛才老師說(shuō)了些什么。
但是，終于有一天，我理解了老師那嚴峻嗓音中濃濃的愛(ài)，聲音中帶著(zhù)的一種無(wú)比的關(guān)切之情。
那是個(gè)寒冷的冬季，天氣顯得異常寒冷，寒風(fēng)呼呼，而感冒病毒也乘著(zhù)寒風(fēng)傳遍了神州大地，很快，年老體弱的.老師感冒了。
當我得知老師感冒的“好”消息，簡(jiǎn)直樂(lè )壞了�！白屇阏煺f(shuō)個(gè)不停，怎么樣，現在病了吧?我們可以少聽(tīng)到你的嘮嘮叨叨聲了”
班會(huì )課上，老師滿(mǎn)臉通紅地出現在了講臺前。
“這個(gè)禮拜，我……們……，‘喝喝’，班的表現不錯……‘喝喝’，這……幾個(gè)同學(xué)表現特好……，比如說(shuō)，小A同學(xué)帶來(lái)了照相機，‘喝喝’，給大家拍的照片非常好，還有小B同學(xué)也……‘喝喝’……”雖然老師可咳嗽聲接連不止，雖然老師的身體顯得很虛弱，但她仍然在那里說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)……
從那以后，老師說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )被我深深的記住，當我得意忘形時(shí)，她的話(huà)會(huì )回蕩在我的腦海中，我會(huì )趕緊收斂我的驕傲;當我想偷懶時(shí)，老師的聲音又會(huì )想起，我會(huì )趕緊去做事;當我想氣餒時(shí)，老師的聲音又會(huì )想起，我會(huì )趕緊鼓起信心向前沖;那聲音，一次又一次……
啊!我最熟悉的聲音，老師的聲音，會(huì )永遠留在我的記憶中。