傾聽(tīng)的聲音作文[匯編4篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的傾聽(tīng)的聲音作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇1

　　云朵哭了！她在可憐大山媽媽?zhuān)�她看�?jiàn)大山媽媽的一頭綠色秀發(fā)一根根被人類(lèi)無(wú)情地拔掉，不經(jīng)嘩啦啦的流下同情的淚水，卻不想，她的同情之淚給大山媽媽帶來(lái)了更加嚴重的傷害。

　　云朵的淚水不斷沖刷著(zhù)大山媽媽本來(lái)就稀少的頭發(fā)，久而久之，大山媽媽挺不住了，她禿了！她光禿禿的.頭頂難看極了，從此便少了鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，少了綠葉隨風(fēng)搖曳的嘩嘩聲，少了一切的生機。于是她堅持不住了，各種滑坡，泥石流不斷的向人類(lèi)襲來(lái)，帶走了人類(lèi)的家人，財物和家園，這便是大自然發(fā)出的聲音：請不要給我拔頭發(fā)，我和你們一樣愛(ài)漂亮。

　　人類(lèi)卻總是不能意識到自己的錯誤，他們又開(kāi)始了新的計劃。他們就像老鼠一樣在地上不停地打洞，來(lái)挖掘他們所以為的寶藏。他們從不喊累，他們的目的總是滿(mǎn)載而歸。于是，大地上留下了無(wú)數個(gè)深淺不一的地洞。這也給人類(lèi)自己造成了麻煩——他們的飲用水和食物大量的重金屬超標，吃壞了身體，喝白了頭發(fā)，這便是大自然發(fā)出的聲音：可憐又可笑的人類(lèi)，在我身上挖洞卻把自己送進(jìn)了醫院。

　　知識是無(wú)止境的，可為何犯錯也無(wú)止境？小孩子們吃完了糖果便把包裝紙往地上一扔，他們的父母不但什么也不說(shuō)，還寵溺地繼續給孩子喂糖。于是，一代又一代，皆是如此�，F在的小河里被垃圾堵塞的流不動(dòng)，河水硬生生的被換上渾濁的迷彩服，充斥著(zhù)一股股難聞的氣味，引得人們受不了。這便是大自然發(fā)出的聲音：請給我換上干凈清澈的服裝。

　　人類(lèi)呀，為何總是記不住教訓！大自然已經(jīng)發(fā)出了嚴重警告，請不要等到它采取行動(dòng)再來(lái)后悔莫及。請仔細傾聽(tīng)大自然的聲音，請將它細心呵護。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇2

　　不知不覺(jué)中，我度過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，而每過(guò)一個(gè)季節，我都會(huì )急切地盼望下一個(gè)美好季節的來(lái)臨。那種生活就像天輪，周期性的慢慢踏著(zhù)輕快的腳步。

　　今年也不例外，我依舊這樣走著(zhù)，望著(zhù)那一片片的黃葉在風(fēng)中翩翩起舞，心中充滿(mǎn)著(zhù)喜悅。冬天即將來(lái)臨，我又可以感受白雪帶來(lái)的喜悅了。想著(zhù)，想著(zhù)，嘴角不覺(jué)得劃出一道弧線(xiàn)�？墒沁@秋天好漫長(cháng)呀！在天盡頭的惆悵中我決定去尋找冬天。

　　走在林中的我，已是疲憊不堪。抬頭放眼望去，眼中充滿(mǎn)了白色，心里充滿(mǎn)了疑惑，“難道下雪了嗎？”而此時(shí)的我興奮至極，在這皚皚的世界里又蹦又跳，樂(lè )不思蜀�！皢鑶琛�…嗚……”什么聲音，我支起耳朵仔細的聆聽(tīng)。好像是哭聲，放下玩樂(lè )的心情，我決定去探查一番。

　　尋著(zhù)嚶嚶的哭聲我四下張望，那是什么？我小心翼翼的一步一步的接近他，心中忐忑不安。原來(lái)是個(gè)人。他全然不知我的到來(lái)�！澳銢](méi)事吧，為什么在這哭呢？”我問(wèn)道：他顫顫巍巍地緩緩地抬起那深掩的頭顱，用他那含滿(mǎn)淚水的雙眼緊緊地盯著(zhù)我。過(guò)了好久，他才哽咽著(zhù)回答：“我是冬天�！� “你是冬天，看玩笑吧！”“我沒(méi)有�！彼�正色道，此時(shí)的他滿(mǎn)臉怒容，像一只惱怒的獅子�！拔艺娴氖嵌�天�！闭f(shuō)著(zhù)，他揮一揮手，立即下起了細細的小雪�！澳阏娴氖嵌�天，可是你為什么哭呢？”我急切的問(wèn)道。

　　他的雙眼有黯淡下去，將頭深深的埋在雙臂中，像個(gè)受委屈的孩子。緩緩地開(kāi)口道：“我失去了我的朋友，再也見(jiàn)不到他那綠油油隨風(fēng)波動(dòng)的身軀了；再也不能和他一起歡笑，為他帶去溫暖了；再也不能為人們帶去冬天的禮花了。我不知道為什么會(huì )這樣，秋耕的麥苗，沒(méi)有了我給他那厚厚的`溫暖的被褥，他怎么過(guò)冬呢？每天看著(zhù)他那凍得瑟瑟發(fā)抖的身軀，紫色的雙唇令我于心不忍。呼嘯而過(guò)的凜冽的寒風(fēng)吹打著(zhù)他那瘦小、柔弱的身軀，我的心里卻很難過(guò)。

　　被炙熱的火球烘烤著(zhù)的我也將會(huì )化作溪水，匯入廣闊的大海。那雪白、純凈的五彩花瓣，瑞雪兆豐年的贊許也將會(huì )隨之一起付諸東海。我多想和朋友們在一起嬉戲、玩耍。他們的笑容使我的心里甜滋滋的，就像一股暖流，流過(guò)我的心坎，暖暖的讓我們不再寒冷，不再孤單。我多想讓他們快樂(lè )，想要看到一個(gè)純白的世界，去感激他們的心靈，他們的心也變成潔白無(wú)瑕的白色，可是這一切都化成了泡影。

　　這時(shí)的我已成了一個(gè)淚人，夢(mèng)即初醒，不知哪里傳來(lái)的天籟之音，眼中的白色瞬間消失了。為什么沒(méi)有下雪呢？我內心產(chǎn)生了極大的問(wèn)號，難道剛才是一場(chǎng)夢(mèng)嗎？可是好真切��！

　　那是冬天的哭嗎？想起哪一張蒼白的淚臉，我不由得內疚極了。是啊，怎么會(huì )下雪呢？如今全球變暖，那炙熱的陽(yáng)光都把兩極的冰山融化了。真正的兇手應該是我們自己吧，我抬起頭心中在吶喊：的冬天請你不要走，你要是走了，那我以后就再也看不到漫天飄舞的雪花了。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇3

　　不只是一次看到過(guò)有人為郭敬明辯駁的文字,像是真誠坦然,把所有對他不好的評論都一一否認,換上另一番說(shuō)詞,祝福他,把他說(shuō)成是一塵不染的孩童,否認他的則全是犀利而嫉妒的反派人物。

　　我自認是個(gè)不愛(ài)看郭敬明，不愛(ài)“80后”小說(shuō)的人，周?chē)�確少有同道者。每一處感覺(jué)都是因為某些原因而被逐步確定下來(lái)的，我之所以不愛(ài)是因為我愛(ài)上了文學(xué)!

　　我有段時(shí)間因為看過(guò)些關(guān)于說(shuō)“80后”遭到反對完全是因為批評之人沒(méi)有正確去評論，所以我怕自己太武斷去進(jìn)行這么一場(chǎng)批判，拿出過(guò)郭敬明主篇的幾本《最小說(shuō)》，想認真去體會(huì )一下他的感受，而始終是如此的風(fēng)格。愛(ài)一個(gè)人，陪他(她)、守他(她)，帶去任何的浪漫。我不是從沒(méi)喜歡過(guò)這種感覺(jué)，那時(shí)候太小了，聽(tīng)別人的思想，現在學(xué)會(huì )去聽(tīng)自己的思想，并且受到周?chē)�環(huán)境的感受，發(fā)現“80后”帶給我們這群“90后”的東西都是頹廢的。

　　“80后”小說(shuō)的熱門(mén)話(huà)題就是戀愛(ài)，是早戀!我很現實(shí)，我并不相信在高中三年中不談戀愛(ài)會(huì )變得如何落伍，因為這種戀愛(ài)太愚蠢了!即使用筆寫(xiě)下一萬(wàn)句“我愛(ài)你”，也最終會(huì )被說(shuō)成是青春的玩樂(lè )而被永遠否定。而他們筆下的堅持、浪漫，又怎么去繼續?“80后”的開(kāi)頭和結尾：一種是相愛(ài)著(zhù)，卻最終不能一起;另一種是開(kāi)始很模糊的感情最終卻相愛(ài)!這雖是我一個(gè)小的概括，但大都有很多是應了這兩種情況。

　　我是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，不過(guò)對于文學(xué)愛(ài)好者這個(gè)名詞要如何定義還是頗為上心的。單純說(shuō)是喜歡看書(shū)，可以算是文學(xué)愛(ài)好者，又說(shuō)愛(ài)寫(xiě)文章，也可以算是了，但這兩者若是單立再分，確有許多不同�，F在若是喜歡看書(shū)，很多“90后”就只看“80后”的書(shū)，生疼的愛(ài)情，破碎的分離，灰姑娘式的故事以及夢(mèng)尋白馬王子。這種人會(huì )變得單純起來(lái)，會(huì )相信和依賴(lài)愛(ài)情，甚至放棄一切去尋找，而最終傷害到一無(wú)所有而找不到一個(gè)負責的人，因為最初就錯在了自己!另一種是寫(xiě)文章的人，應該說(shuō)看的人大都會(huì )寫(xiě)，但這寫(xiě)的人就不一樣了。他們是創(chuàng )造者，會(huì )思考和感悟，會(huì )懂得運用自己的感情去親和讀者，讓讀者產(chǎn)生共鳴，這也是文學(xué)愛(ài)好者的一個(gè)最?lèi)?ài)的地方，因為他們喜歡自己的筆以及在本子上揮灑的豪情!

　　“80后”的文章本身是沒(méi)有錯的`。在我們的仔細品讀中，會(huì )發(fā)現自己在經(jīng)歷中也多少有過(guò)這種感受，因為青春是最迷茫的時(shí)代!“80后”的文字在帶領(lǐng)我們走在人生路上的同時(shí)告訴了我們一些錯誤的事實(shí)，我們大都因為覺(jué)得快樂(lè )而去跟從，但實(shí)際上，這是先樂(lè )后痛的苦果，當你嘗到苦果時(shí)，已沒(méi)有回旋的余地。

　　文字是我的初戀情人，我們相戀的時(shí)間也快近兩年了，不知道算不算長(cháng)久，但這些日子里它帶給我的是酸甜苦辣四味俱有的感覺(jué)。我喜歡與它每晚約會(huì )的景致，優(yōu)雅、平靜也無(wú)人打擾，隨時(shí)得想起過(guò)去與從前，可以讓我頓然忘記很多，就這樣讓我在反復中獲得了成長(cháng)。當然它也擾亂了我的生活，關(guān)于學(xué)業(yè)。我沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間完全放于學(xué)習上，使得父母把我看作為一個(gè)壞孩子。他們從來(lái)不知道我在干什么，我干過(guò)什么?他們只知道我沒(méi)有干好，我干錯了!所以我很厭倦，但心里不服，以前想放棄的思想終于被替代，在夜里寫(xiě)東西，變的隱秘，想做好一點(diǎn)，不讓他們失望，應該說(shuō)是文字告訴我這些做法，我在思考中得到的證實(shí)，我終于錯了。

　　現在還喜歡文字，喜歡看《讀者》，每看完一篇時(shí)總要耐心地寫(xiě)一點(diǎn)感受，再到隔了幾日還會(huì )翻出來(lái)品讀，在每一次中獲得自己的思想。

　　海畔，夜聽(tīng)浪聲，動(dòng)人的舞動(dòng)聲是一曲浪漫的愛(ài)情曲。文字是夜里的精靈，在寂寞和痛苦的黑暗中誕生，唱出一曲曲靈動(dòng)的音樂(lè )，若是聽(tīng)出雜音，肯定會(huì )感到疼痛得心煩，是因為沒(méi)有真正熱愛(ài)的心情，誤了歧解，就像練武時(shí)也同樣會(huì )走火入魔，若是真文字入魔，人倒還能活，但心里早被別人踐踏死了。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇4

　　在祖輩們走過(guò)的足跡上，人們來(lái)來(lái)回回的重復著(zhù)同樣的生活，在這一片紅土地上，不斷演繹著(zhù)亙古不變的人生戲劇，人們以其粗獷的方式傳承著(zhù)古老的香火，從先輩們粗糙的雙手中接過(guò)上蒼的禱告，在天地間不停的奔跑著(zhù)、追逐著(zhù)，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)歷史講述的聲音。

　　當人們在歷史的長(cháng)河中拾起一點(diǎn)點(diǎn)祖輩們創(chuàng )造的文明時(shí)，誰(shuí)會(huì )想到有許多許多的古人已經(jīng)消失過(guò)去了，已經(jīng)遠遠的退出了歷史的舞臺，留下的是許多許多的奇跡或是古老的文明，留予后人的，仍在今天文明的天空中，閃爍著(zhù)一顆顆璀璨耀眼的明珠。

　　我很喜歡先輩們的，他們給予這個(gè)世界的是人類(lèi)特有的豐富多彩的精神文化事象，是鏈接古往今來(lái)的原本，是后人想要尋根問(wèn)祖的歷史依據。在先人前面，在祖輩們諦造的文明面前，值得后人認認真真的考究，值得好好的珍惜。

　　當我們在探索先人們創(chuàng )造的奇跡時(shí)，能從中找到什么呢？從中又學(xué)到了些什么呢？現在又該做些什么呢？是��！當我們發(fā)現了古人創(chuàng )造的奇跡時(shí)，就會(huì )欣喜若狂。我們只是發(fā)現而已，沒(méi)有像古人一樣創(chuàng )造什么，就這般欣喜若狂，看來(lái)我們還不如古人更有智慧，這樣的說(shuō)法頗有些片面或武斷了，當我們枕著(zhù)許多古文明，像夢(mèng)一樣消失過(guò)去了，我們就再也不會(huì )欣喜若狂起來(lái)了，難道不是我們的悲哀嗎？當然了，也有歷史斷代的緣故吧。

　　當我們把古代文明與現代文明比較，我認為這是不可能相提并論的，也是不能同日而語(yǔ)的。不同的時(shí)代創(chuàng )造的文明都有鮮明的`時(shí)代特征的，但在歷史的長(cháng)河中，歷經(jīng)幾多滄桑巨變之后，有一些文明可能在不同時(shí)代的浪潮中被推岸上了，擱淺了，忘卻了，成了遙遠的絕響。存留下來(lái)的，沿襲到今的，依然閃爍著(zhù)耀眼的光榮，是那么的輝煌。

　　文明是人類(lèi)在生產(chǎn)生活中創(chuàng )造出來(lái)的社會(huì )成果，雖然是不同時(shí)代的特色產(chǎn)物，但都是可以借鑒的，是人類(lèi)共同擁有的寶貴的文明財富。

　　當我們從古人的生活、歷史的背景、文化的現象來(lái)看，有的已經(jīng)消失過(guò)去了，只在屬于那一個(gè)時(shí)代得到充分的展現，也給今天的后人不斷得以探索發(fā)現吧了，也只好用現代的手法，經(jīng)過(guò)不懈的努力去還原歷史的真實(shí)，從而進(jìn)一步挖掘文明的潛力與文明的魅力。

　　走進(jìn)歷史，走進(jìn)古文明，靜心去傾聽(tīng)歷史的聲音。

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