校園的聲音作文15篇[必備]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的校園的聲音作文，歡迎大家分享。

校園的聲音作文1

　　校園的一草一木都對我們有著(zhù)深刻的影響，我們生活在這里，這兒是我們另一個(gè)家，這個(gè)家很大，成員也有很多。在這個(gè)家里，我們充滿(mǎn)快樂(lè )。

　　記得那是一數學(xué)課�！岸６６！鄙险n了，我懷著(zhù)緊張的心情，因為昨天做了一套測試卷。我自認為考的不是很好。這時(shí)，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，我想，昨天的考試應該很好吧!見(jiàn)老師這么高興，是有什么喜事吧。他走到講臺的正中間，從他的袋子里拿出一打卷子，我剛剛平穩的心又開(kāi)始劇烈地跳動(dòng)，就像一個(gè)失了控的電娃娃，在那里亂竄。老師說(shuō)：“同學(xué)們昨天的考試非常成功，希望每次考慮都能像這次一樣�！崩蠋煱丫碜影l(fā)了下來(lái)，我很慶幸，我過(guò)了優(yōu)分。接下來(lái)，老師開(kāi)始講卷子了，講到一個(gè)有點(diǎn)難的題目時(shí)，老師說(shuō)：“這題錯了的站起來(lái)�！庇捎谖业哪_卡在了椅子上，所以我沒(méi)來(lái)得急站起來(lái)，我一看，班里也只有幾個(gè)人站起來(lái)，我知道他們都在撒謊，沒(méi)有站起來(lái)。

　　老師皺了皺眉：“這題做錯了的stand up(站起來(lái))”，班里傳來(lái)一陣哄堂大笑，我也在笑，但我心想：老師還真是才華橫溢啊，不僅數學(xué)教是好，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)還真有一套。我們做錯了的人立刻stand up。老師看到有這么多人stand up，于是把嘴一呡，sit down please(請坐)。班里又是一陣哄堂大笑，但我看到，多了幾個(gè)人和我一樣，向老師投去了敬佩的目光。老師講完后，對我們說(shuō)：“我們同步作業(yè)要盡快完成啊�！庇袀�(gè)老師重視的人問(wèn)道：“什么是同步作業(yè)啊，我們沒(méi)有這種資料啊�！崩蠋熣f(shuō)：“你說(shuō)是什么呢?”于是旁邊有個(gè)人對他說(shuō)：“我們學(xué)到啊，作業(yè)就要做到啊，這就叫同步作業(yè)，你怎么連這也不知道啊?笨蛋�！庇谑悄莻�(gè)人撓了撓后腦勺，全班又是一陣哄堂大笑。老師帶著(zhù)笑容說(shuō)：“要認真完成啊!”我們異口同聲地說(shuō)：“Yes, sir(是的，先生)!”于是老師懷著(zhù)笑容離開(kāi)了。

　　這就是我的班級，我的樂(lè )園，我的老師，我的'幽默，我的課堂，我的智慧。

　　我有一個(gè)大家族，我們感受得到它呼吸的聲音，它的一顰一笑都與我們息息相關(guān)。在這兒，我感受到人世間少有的歡樂(lè )。

校園的聲音作文2

　　聲音，是一個(gè)無(wú)處不在的東西。大自然的聲音令人心曠神怡，城市里的聲音讓人覺(jué)得喧鬧，而校園里的聲音則讓人覺(jué)得活力四射……有些聲音令人煩躁不安，而有些聲音令人覺(jué)得美妙無(wú)比。

　　讀書(shū)聲

　　一踏入校園的大門(mén)，迎面而來(lái)的就是那瑯瑯的讀書(shū)聲了�！爱斃自圃谔焐限Z響，六月的陣雨落下的時(shí)候……”同學(xué)們的聲音清脆而又整齊，瑯瑯的讀書(shū)聲悠悠地飄向遠方，和窗邊挺拔的大樹(shù)相映成趣。古人云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔前�，學(xué)習的途中長(cháng)路漫漫，讀書(shū)便是那前進(jìn)的方法之一。

　　講課聲

　　“今天我們來(lái)學(xué)習第一課……”老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們也認真地開(kāi)始上課。上課時(shí)，老師帶著(zhù)同學(xué)們學(xué)習了新的內容，同學(xué)們也屏息凝神地踏入新的知識天地。老師臉上的汗水訴說(shuō)著(zhù)老師的辛苦，同學(xué)們一眨不眨的眼睛訴說(shuō)著(zhù)同學(xué)們的認真傾聽(tīng)�！敖裉斓恼n就上到這里，同學(xué)們下課！”

　　“謝謝老師，老師老師再見(jiàn)�！彪S著(zhù)下課鈴聲的響起，一節課就這樣結束了。

　　笑聲

　　“哈哈哈……”下課了，操場(chǎng)上的`同學(xué)們聚在一起玩耍。有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳格子……大家在一起追逐打鬧，玩得不亦樂(lè )乎�；▋涸谖�風(fēng)中輕輕搖曳，蝴蝶也歡快地舞動(dòng)著(zhù)，仿佛也在和同學(xué)們一起嬉戲。教室里的同學(xué)們則在一起聊天，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣笑聲，可開(kāi)心了。同學(xué)們的笑聲在校園里蕩啊蕩……

　　作業(yè)本上的批語(yǔ)，精美的課件，黑板上的作業(yè)……都是老師的辛苦、勤奮換來(lái)的。老師白天要上課，課間要批改作業(yè)。常常工作沒(méi)做完要加班到深夜。有時(shí)老師要帶著(zhù)病來(lái)給我們上課，可是老師卻毫無(wú)怨言，像只努力耕田的老黃牛，一聲不吭。

　　在我心里，校園之聲就是最美的聲音。校園里到處充滿(mǎn)了生機與活力，深深地吸引著(zhù)我。我喜歡校園，我喜歡校園里的聲音。是那么的活潑，那么的歡快。

校園的聲音作文3

　　校園之聲，無(wú)處不在。它發(fā)散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙，那樣的婉轉動(dòng)聽(tīng)，但是你何曾去親身體驗過(guò)這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!

　　班級之聲

　　當當當、當當當，上課了同學(xué)們都進(jìn)了班，但是班級里還是你說(shuō)你的，我說(shuō)我說(shuō)，直到語(yǔ)文挎著(zhù)他的小包進(jìn)來(lái)，我們才停止講話(huà)，但除了一個(gè)人，老師進(jìn)來(lái)了他還在講，想什么也不在乎似的。老師進(jìn)來(lái)后，把包放在了桌上。像機關(guān)槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動(dòng)聲色的咳嗽了一下。說(shuō)到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體里搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉西轉�！闭f(shuō)完全班同學(xué)都不由大笑起來(lái)，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。

　　運動(dòng)會(huì )之聲

　　一年一度的校際運動(dòng)會(huì )終于到了，大家都等的快不行了。一開(kāi)始比賽就開(kāi)始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發(fā)生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀(guān)看，一個(gè)人正在準備比賽。他們明明就是兩個(gè)爭奪第一的兩名選手，而當地一個(gè)跳完以后，周到對手的身邊用手拍了拍對手的肩，說(shuō)到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒(méi)趣呀!”怎么對手之間還相互加油起來(lái)了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話(huà)語(yǔ)既然深深刻在了我的腦海里。

　　寢室之聲

　　快，快，快，我那只裝滿(mǎn)水的茶瓶，飛快地向寢室跑去，可是不辛之中撞到了一個(gè)人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那里等待著(zhù)他的'制裁，但他沒(méi)有，只是對我笑了一下對我說(shuō)：“下一次要小心一下，也不要跑得怎么塊�！闭f(shuō)完我愣住了，他竟然沒(méi)有制裁我，而是對我笑了一下。就當我要走的時(shí)候，他把我叫住，我像他不會(huì )是想對我罵一頓吧!但他沒(méi)有，只是對我笑了一下說(shuō)：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)東西，與他相互離去了。

　　一段一段的聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。

校園的聲音作文4

　　“叮叮當，叮叮當……”上課鈴聲響了起來(lái)，嘈雜的學(xué)校瞬間變得安靜，同學(xué)們都坐好了，等待著(zhù)老師的到來(lái)。

　　不一會(huì )兒，這間教室響起了朗朗讀書(shū)聲，那聲音時(shí)而輕柔，時(shí)而熱烈。我想，從這兒走過(guò)的人，應該都會(huì )忍不住停下腳步來(lái)聽(tīng)，享受一下這激情澎湃的朗讀。

　　突然，從那間教室里傳來(lái)“啦啦啦”的歌聲。歌聲響亮，旋律優(yōu)美，令人陶醉。就連窗外枝頭的小鳥(niǎo)也隨著(zhù)音樂(lè )，“嘰嘰喳喳”地唱起歌來(lái)，翅膀“呼呼呼”地扇動(dòng)著(zhù)，仿佛在跳舞呢！

　　“哈哈哈，哈哈哈……”另一間教室發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。怎么回事呢？噢，原來(lái)他們班正在表演小品。瞧，臺上的人表情夸張，正有模有樣地演著(zhù)。臺下的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都在哈哈大笑。有的笑得前俯后仰；有的笑得捂著(zhù)肚子，呻吟著(zhù)“哎喲喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼淚都笑出來(lái)了……

　　“我方認為開(kāi)卷有益……”咦，這是在干什么呢？臺上有兩人馬，各自你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，正在舉行激烈的唇槍舌戰。哈，辨論會(huì )！一會(huì )兒，辨論會(huì )完了，正方贏(yíng)了，正方的同學(xué)們“噢……噢……”地歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，臉上浮出勝利者的笑容。

　　仔細聽(tīng)，有細微的“沙沙沙”的聲音，這一間教室的同學(xué)，在埋著(zhù)頭奮筆疾書(shū)，筆尖不停地在紙上跳躍著(zhù)。

　　“一二、一二三”，在操場(chǎng)上，上體育課的同學(xué)們，喊著(zhù)口號，邁著(zhù)整齊的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前進(jìn)、前進(jìn)……

　　“叮叮�！毕抡n鈴聲響了，操場(chǎng)變得熱鬧起來(lái)。那兒有兩個(gè)小同學(xué)，邊拍手邊喊著(zhù)“你拍一，我拍一……”，這兒還有一群同學(xué)，圍成圓圈，玩著(zhù)丟手絹，那熟悉的歌謠，傳進(jìn)耳朵“丟，丟，丟手絹……”。瞧，不遠處還有跳長(cháng)繩的`同學(xué)�！芭尽钡匾宦�，繩子有力地打在地上，跳的那個(gè)同學(xué)，雙腳輕輕一跳，便跳了過(guò)去�！芭九尽甭曔B續不斷，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)地跳了過(guò)去。還有的同學(xué)在玩打仗的游戲，“嘚嘚嘚”、“轟轟轟”，好不熱鬧！

　　校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃！

校園的聲音作文5

　　歲月流逝，日月如梭，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將結束了。我留著(zhù)些什么痕跡呢？

　　我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè )家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼�！闭f(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的.照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。

　　“嘩嘩嘩”，這是什么聲音��？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著(zhù)。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續的流著(zhù)，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。

　　“采蘑菇的小姑娘背著(zhù)一個(gè)大竹筐，清早光著(zhù)小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著(zhù)天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養成一個(gè)有知識的少年，花費了老師多少的精力��！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì )忘記了睡眠。老師以嚴謹的作風(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識的重要。

　　美好的時(shí)光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著(zhù)那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！

校園的聲音作文6

　　小學(xué)六年時(shí)光匆匆而過(guò)，記憶中最深刻的，唯她那句“沒(méi)事”。

　　記得每次考試前，看到大家手忙腳亂復習的樣子，她都會(huì )說(shuō)：“沒(méi)事，努力就好！”那次考試，我的成績(jì)一落千丈。成績(jì)表前圍滿(mǎn)了人群，我雖看成績(jì)心切，卻也只能被擠在中間。不一會(huì )兒，傳來(lái)一個(gè)脆亮的聲音：“看啊，她才考這個(gè)分！”這時(shí)，我剛好用力擠身沖出了人群，摔倒在眾人的眼前，教室瞬間安靜了。我起身去看成績(jì)，卻發(fā)現自己的名字掛在了倒數第二行的'位置。頓時(shí)，眾人哄堂大笑，仿佛有一萬(wàn)雙嘲諷的眼睛匯聚在我身上，我崩潰地沖出教室。

　　陽(yáng)光被千萬(wàn)朵白云遮住，天公不作美，滴起了雨點(diǎn)。雨越下越大，難道是老天也為我感到難過(guò)？我蹲在操場(chǎng)中央大哭。過(guò)了一會(huì )兒，我不再有雨滴在身上的感覺(jué)，以為是雨停了，一抬頭卻看到了一個(gè)慈祥又熟悉的臉龐，原來(lái)是她在為我撐著(zhù)傘。我們沉默了幾秒，還沒(méi)等我說(shuō)出抱歉，李老師便摸了摸我的頭："沒(méi)事，還有機會(huì )。"這句話(huà)溫暖了本在大雨中瑟瑟發(fā)抖的我。

　　一次，班里同學(xué)謀劃了一場(chǎng)惡作劇，想給老師些“苦頭”吃。語(yǔ)文課的鈴聲打響，李老師剛一推門(mén)邁進(jìn)教室，便有一個(gè)掃把從天而降正好擊中了她的額頭。她沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續講課。

　　下課后，我作為語(yǔ)文課代表把作業(yè)收齊后交到辦公室。我發(fā)現李老師在默默抽泣。她一見(jiàn)到我，趕忙揉了揉眼睛，裝作迷了沙子，對我說(shuō)：“沒(méi)事，快去上課吧！”我深深地感受到了懊悔與自責，便漲紅著(zhù)臉跑回了教室。

　　不知不覺(jué)中，畢業(yè)季又降臨了，與往年唯一的不同是：我們從旁觀(guān)者變?yōu)榱酥鹘�。那天，李老師身襲長(cháng)裙，臉抹淡妝，格外美麗。大家因為不舍這六年的家，都默默掉下了大粒的淚珠。她也哭了，但卻不忘安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事，你們還可以回來(lái)看我呀！”

　　畢業(yè)一年后，我回到了生活過(guò)六年的那個(gè)家。那天的太陽(yáng)格外明朗，校園中的紫藤花開(kāi)了。我站在熟悉的教室門(mén)外，在星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光中又看到了李老師認真講課的身影，耳邊仿佛又響起一個(gè)熟悉的聲音：“沒(méi)事，我永遠是你們的老師！”

校園的聲音作文7

　　每天，我的校園里總會(huì )有許許多多的聲音，它們有的令人快樂(lè )，有的令人輕松。

　　早晨，走進(jìn)校園，你會(huì )就聽(tīng)到同學(xué)們整整齊齊的讀書(shū)聲穿過(guò)耳際，像天空飄過(guò)一大塊一大塊厚實(shí)的白云，他們讀得如此有力，讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)得到他們學(xué)到知識的快樂(lè )。小鳥(niǎo)的.叫聲不時(shí)從樹(shù)葉間漏下來(lái)，像一個(gè)個(gè)裝飾音，給同學(xué)們的讀書(shū)聲添加了一份份色彩，讓人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心中就充滿(mǎn)了力量。

　　“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，下課了，安靜的校園漸漸喧鬧起來(lái)，同學(xué)們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來(lái)，像激烈的鼓點(diǎn)，像暴雨打在荷葉上。有同學(xué)摔倒了，這里必然會(huì )亮起一陣快活的笑聲，像黑夜天空陡然綻開(kāi)的一朵煙花。那摔倒的同學(xué)也不惱，馬上爬起來(lái)，又追逐打鬧起來(lái)，校園里又是一陣笑聲。

　　中午放學(xué)鈴一響，老師宣布完下課，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，很多人大聲地說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)兒也不擔心老師會(huì )批評自己。校門(mén)外，此刻那些小賣(mài)部的老板也活躍起來(lái)，大聲地吆喝，一家比一家的嗓門(mén)大，似乎巴不得全校的學(xué)生都到他家里去買(mǎi)東西。

　　再回到學(xué)校里，這時(shí)候，校園內最熱鬧的地方是食堂。那些在學(xué)校午休的學(xué)生伸長(cháng)著(zhù)脖子，在每一個(gè)窗口前排著(zhù)隊，一靠近窗口，就爭先恐后地把餐盤(pán)遞給食堂的大師傅，那些餐盤(pán)和柜臺接觸著(zhù)，不斷發(fā)出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學(xué)總是雙手端著(zhù)餐盤(pán)，呵呵笑著(zhù)，有的還唱著(zhù)最流行的歌，向其他人炫耀自己的飯菜，排在后面的同學(xué)就會(huì )抱怨不斷。還有那些坐著(zhù)吃飯的同學(xué)，湯匙和餐盤(pán)不斷碰出“叮叮當當”的響聲，像鐵匠鋪子打鐵一樣。是啊，吃著(zhù)如此豐盛而有營(yíng)養的午餐，同學(xué)們的身體也像鋼鐵一樣越來(lái)越強壯��！

　　午睡時(shí)間到了，老師下班了，午休生睡著(zhù)了，其他學(xué)生回家了，校外的小販也沒(méi)有，校園這才正式下班，寧靜下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)葉間囈語(yǔ)。

　　校園的聲音是精彩的，是優(yōu)美的，是令人陶醉的，我們在這里幸福地聆聽(tīng)，幸福地學(xué)習，幸福地成長(cháng)，這段回憶，一定是我們童年最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。

校園的聲音作文8

　　校園的聲音，雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因為我懷念著(zhù)師恩，牽掛著(zhù)友誼，其實(shí)更多的還是迷戀著(zhù)校園的聲音。

　　聽(tīng)!上課鈴聲響了，朗朗讀書(shū)聲從教室奏響。咦？這讀書(shū)聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過(guò)一浪，仿佛兩匹不服輸的馬兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。

　　這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著(zhù)石岸，這聲浪在樓中來(lái)回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著(zhù)這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書(shū)聲。老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書(shū)的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無(wú)二的，是只有校園才有的'。

　　聽(tīng)!下課鈴聲響了，這“讀書(shū)交響樂(lè )”結束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè )的時(shí)光。不一會(huì )兒，操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的，這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來(lái)了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調音!

　　操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng)，可與菜市場(chǎng)不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!

　　喲!拔河比賽開(kāi)始了!聽(tīng)!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿(mǎn)臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動(dòng)員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團結的表現!多么動(dòng)人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動(dòng)聽(tīng)!

　　我愛(ài)我校園的聲音，也愛(ài)我的校園，更愛(ài)和我一起成長(cháng)陪伴著(zhù)我的老師和同學(xué)們!

校園的聲音作文9

　　這學(xué)期，學(xué)校在榮光樓的旁邊草坪安裝了暖光的地燈，讓天亮的晚、黑的快的冬天有了幾抹暖色。

　　通常在我早上進(jìn)教學(xué)樓的路上路過(guò)它時(shí)，總會(huì )特別清晰的感到寂靜。那被襯托在樹(shù)枝上的寒星與嵌在草地上的暖燈對視無(wú)言，零星幾個(gè)同學(xué)也在放輕腳步，不想引起他人注意。某次寂靜被打破是因為我的杯子啪擦掉在地上，碎紋浮現，安靜的結界也應聲而浮現碎紋。

　　中午去食堂，路上總在笑鬧，討論著(zhù)考試的題，抑或激動(dòng)的說(shuō)著(zhù)自己的“好事”——也就是家長(cháng)又給買(mǎi)了什么夢(mèng)寐以求的東西。中午是輕松的，歡樂(lè )的；是每一個(gè)細胞都清醒的。這時(shí)候太陽(yáng)取代地燈的工作，地燈只是一只只反射太陽(yáng)光的亮晶晶的眼睛，用視覺(jué)去猜測我們討論的內容和笑鬧的音量。它竟像活過(guò)來(lái)的生命一般，把清冷的日光換成溫熱的視線(xiàn)。歡笑聲更大了。

　　放學(xué)的校園雖不如中午那般吵鬧和歡快，但三三兩兩走著(zhù)的學(xué)生中會(huì )時(shí)不時(shí)有人叫著(zhù)什么或笑到不能控制自己。走得早就會(huì )在中途去小賣(mài)部滿(mǎn)足自己貪吃的心愿。慢悠悠的經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，踢球的.假草坪上爆出勝利的笑聲或被撞到的痛呼，跑步的雜亂腳步聲都印在橡膠跑道最深處，記錄他們跑步的成績(jì)一秒一秒的提升，最后滿(mǎn)分。我遇到過(guò)很多次背后有同學(xué)追上來(lái)說(shuō)可以一起出校門(mén)，我也提議過(guò)一起去玩小賣(mài)部再走。這是一段很容易聊東聊西的時(shí)間，比如作業(yè)，再比如喜歡的視頻。這是沒(méi)有很吵鬧卻十分讓人輕松的一段小樂(lè )曲，雖然有雜亂的節拍、突然冒出來(lái)的“錯音”，也不會(huì )消減這份輕松樂(lè )趣半分。橫穿操場(chǎng)偶爾會(huì )遇到地燈亮起，那份夢(mèng)幻的暖調，足以使我停下任何話(huà)題并投去目光。

　　輕松的歡笑、愉快的話(huà)語(yǔ)，在放學(xué)的時(shí)間段愈來(lái)愈能沖去一天的累。這幅畫(huà)面，這種聲調，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )被感染，然后加入其中。地燈只是睜眼看著(zhù)，亮著(zhù)，暖色光芒目送出校門(mén)的學(xué)生四散離去。

校園的聲音作文10

　　我們的生活中充滿(mǎn)了著(zhù)各種聲音：笑聲，哭聲，吵鬧聲……

　　一大早，“嗶嗶——”刺耳的哨聲劃過(guò)恒興上空；“你問(wèn)我愛(ài)你有多深……”宿舍的鬧鐘也不甘示弱地響了起來(lái)。一陣忙亂中，不乏各種聲音：“快開(kāi)門(mén)，我快憋不住了！”“天哪，都35分了！快！值日生！……”呼，總算到了食堂，男生女生的嬉笑打鬧，鍋碗瓢盆的互相碰撞，哦，早晨的校園就是如此活潑。

　　午飯前夕，炎熱仿佛讓所有聲音都消失了，只剩下老師在空氣中一張一合的嘴，帶領(lǐng)我們在正負數中伸伸懶腰，在單復數名詞中昏昏欲睡，在“不亦樂(lè )乎”中睡眼惺忪，每個(gè)人都期盼著(zhù)它作出“下課”的口型�！昂昧�，今天就講到這里……”話(huà)音未落，教室里就傳來(lái)了這樣的聲音：“快跑！要來(lái)不及了！”“我的飯卡……”“你別踩��！”

　　午飯后，回到宿舍，“聲音”又馬不停蹄地來(lái)“騷擾”我們：“我先洗！我先洗��！嘭！”“喂，吐個(gè)衣架出來(lái)��！”“我上廁所呢！”“哎呀我不管了，趕緊的，小心我砸門(mén)了！”

　　黃昏時(shí)分，校園里不時(shí)地傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，畫(huà)面仿佛變得靜止了，光懶洋洋打下來(lái)，折射出浪漫的氣息。但這并不能影響朝氣蓬勃的我們。不信，你聽(tīng)！操場(chǎng)上喊口號的'聲音，題海中沙沙的筆聲，課堂上朗朗的讀書(shū)聲……此時(shí)的校園美好和諧到讓人不忍打擾。

　　晚自習時(shí)間，“新聞播放的時(shí)間到了。請各班多媒體管理員打開(kāi)電腦，關(guān)閉日光燈”�！肮芾韱T，快上去��！”急性子的同學(xué)催促著(zhù)——每天都是如此�！敖裉煊⒄Z(yǔ)作業(yè)有抄寫(xiě)嗎？”“重度老年癡呆患者”英語(yǔ)課代表又開(kāi)始到處問(wèn)作業(yè)了。不安分的同學(xué)們，嘈雜的課間，構成了鬧騰的班級。

　　一天的時(shí)光總是匆匆又緊促。但這就是我們的生活，愛(ài)笑，愛(ài)鬧，愛(ài)學(xué)習；這就是肆意、張揚，正值青春年華的我們。

校園的聲音作文11

　　校園是我們每天生活成長(cháng)的地方，那里有老師粉筆書(shū)寫(xiě)的聲音，同學(xué)朗朗的讀書(shū)聲和課間的歡笑聲，這些聲音雖然讓人留意，但我心中最美的聲音莫過(guò)于風(fēng)雨夜中那急忙的腳步聲。

　　那腳步聲還得從一個(gè)夜晚講起。

　　雨刷刷的下，如無(wú)數個(gè)細針一樣戳著(zhù)大地。而我，卻因為大雨沒(méi)帶雨傘走不回家了，只好等父母開(kāi)車(chē)來(lái)接我。百般無(wú)聊的我，只好找了一個(gè)空教室看書(shū)自習。正當我入神之時(shí)，只聽(tīng)到外面的'雨聲中夾雜著(zhù)一些水花濺起的聲音，那水花聲如此焦急，讓我也不免好奇，我走到窗邊，只見(jiàn)夜幕下幾個(gè)黑影正圍著(zhù)花壇忙忙碌碌，他們動(dòng)作如此迅速，卻在雨中不免顯得艱難。正當我想下樓一探究竟時(shí)，父母開(kāi)車(chē)來(lái)接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回憶起剛才看起的場(chǎng)景，突然覺(jué)得他們是在偷花嗎，是啊，學(xué)校的花那么好，可是會(huì )有人傻到偷花的時(shí)候發(fā)出那么大的水花聲嗎？我的心中留下了一個(gè)問(wèn)號。

　　我認為以后再也不知道答案了，但沒(méi)想到，在那一天，我解開(kāi)了心中的這個(gè)問(wèn)號。

　　電閃雷鳴的一夜又來(lái)了。風(fēng)和雨交織在一起，著(zhù)實(shí)令人驚怯。幸好今天我看了天氣預報，帶了傘和雨衣，不免有些洋洋得意。我剛出教學(xué)樓，就看見(jiàn)那幾個(gè)身影，他們還是像上次一樣跑來(lái)跑去，手里正搬著(zhù)什么東西，在花壇和校園亭子中來(lái)回折返。水花濺起一大片，發(fā)出清脆的聲音，我想這下這幾個(gè)偷花賊可被我看見(jiàn)了，我于是改變方向，去那里看個(gè)究竟。

　　走近才發(fā)現是學(xué)校后勤員工，原來(lái)他們正在為那些嬌嫩的花兒安置一個(gè)避雨環(huán)境，他們雖然穿了雨衣，卻沒(méi)有穿雨鞋，就在那積水坑里來(lái)回奔跑，他們的鞋肯定早已濕透，可是那腳踩在水上的水花聲那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一陣陣漣漪，是啊，這難道不是校園中最美的聲音嗎？他們?yōu)榱诵�園的公物在風(fēng)雨中來(lái)回穿梭，多么令人感動(dòng)！

　　陽(yáng)光照在那一片花壇上，每一朵花兒或含苞待放，或喜笑顏開(kāi)，好像完全沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的樣子。每當我看見(jiàn)這場(chǎng)景之時(shí)，便又不禁想起了在風(fēng)雨中的腳步聲。

校園的聲音作文12

　　“滴滴”，“鈴鈴”，上學(xué)的車(chē)鈴聲此跌彼落；“嘿嘿”，“哈哈”，孩子們的歡聲如溪流淌過(guò)。廣播里正放著(zhù)進(jìn)校的歌謠，“沙沙”，陣陣微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢�！昂艉簟�，飄揚的旗幟在打著(zhù)招呼�！皣\嘰喳喳”，小鳥(niǎo)也加入了晨間的歡迎式。

　　“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲終結了喧鬧，校園靜得如同藏著(zhù)古寺的`深山�！案O窸索索”，“踢踢踏踏”，誰(shuí)的腳步聲打破寧靜？原來(lái)是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然，“刺溜”一聲，他滑了個(gè)跟頭，“撲通”，摔在了門(mén)口�！斑赀辍�，我們想笑又不敢笑。隨即，“嘩嘩”，我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)早讀時(shí)間到了！

　　朗朗的讀書(shū)聲在校園此起彼伏。是“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空”，是“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，是“人之初性本善”，聲聲回蕩，日日熏陶。

　　上課了，老師要進(jìn)行考試，同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的教室，只聽(tīng)到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲，它好似在提醒我們：“小主人，寫(xiě)字的時(shí)候一定要細心，可不要馬虎喲�！�

　　課間操時(shí)間到了，全校同學(xué)在操場(chǎng)排列成整齊的方陣�！班�嗒嗒”，“嗒嗒嗒”，我們緩緩前進(jìn)，迎著(zhù)音樂(lè )，隊伍又變成了O字形�！耙欢�三四”，“一二三四”，邁著(zhù)快速的步伐，我們喊著(zhù)嘹亮的口號，口號聲覆蓋了整個(gè)校園。

　　最喜歡的當然是課間，盡是笑鬧的聲音，有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上，同學(xué)們奔跑追逐，你抓我打�！拔�”，他們互相撓對方的咯吱窩；“呵”，他們彼此拉扯對方的領(lǐng)子；“咦”，悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜；“哈”，躲在角落里突然蹦出來(lái)嚇同學(xué)一跳“砰砰”，籃球在操場(chǎng)上下蹦跳；“乒乓”，乒乓球不停拍打著(zhù)桌面；“咚咚”，誰(shuí)的凳子又倒在了地上？”“嘩啦”，誰(shuí)的文具又撒了一地？

　　真是熱鬧��！校園的聲音，它真像沒(méi)有終結的音樂(lè )劇，賞不盡，品不完

校園的聲音作文13

　　假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。

　　校園好聲音，讓我們的生活更美好。

　　體育課上，我們排成五列在操場(chǎng)的塑膠跑道上奔跑。陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)四周的香樟樹(shù)發(fā)出淡淡的清香，好像在問(wèn)候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動(dòng)了�！耙欢�一，一二一�！斌w育委員的聲音適時(shí)地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽(yáng)光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。

　　“夢(mèng)想，是青春的追求。拼搏過(guò)，才是無(wú)悔的青春�！卑嘀魅螐埨蠋煹脑�(huà)猶在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長(cháng)發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來(lái)到教室最晚一個(gè)離開(kāi)，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著(zhù)我們，鼓勵我們跑完八圈，釋放青春的活力。

　　你看，在激昂的音樂(lè )聲中，我們的步伐比上體育課時(shí)的步伐更整齊、更堅定了�！捌甙嗯艿谜娌诲e！”值周領(lǐng)導在主席臺上表?yè)P我們。帶磁性的聲音通過(guò)喇叭的傳送，在操場(chǎng)上空回蕩。我們忍不住給自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點(diǎn)踩上前一個(gè)同學(xué)的腳跟。

　　操場(chǎng)西側的.墻壁前，同學(xué)們正在認真地練習打乒乓球。大家的手臂有節奏地揮動(dòng)著(zhù)，目光隨著(zhù)乒乓球來(lái)回移動(dòng)著(zhù)。一個(gè)個(gè)白的、黃的乒乓球就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在墻與球拍之間跳躍著(zhù)，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。

　　“哦，我發(fā)現這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數數，看我能打幾下�！薄拔覀円黄鸫�，看看誰(shuí)打的次數更多�！蓖瑢W(xué)們一邊練習，一邊議論，空氣里彌漫著(zhù)活力與激情。

　　席慕蓉說(shuō)，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì )發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。

校園的聲音作文14

　　最近“中國好聲音”十分火爆，我們章貢區教育局也借助這個(gè)創(chuàng )意舉辦了“校園好聲音”，我也報名參加了。在經(jīng)過(guò)一番艱辛的過(guò)關(guān)斬將后，我如愿以?xún)數仃J入了全校決賽。

　　在一個(gè)星期的刻苦排練和煎熬后，比賽的日子終于來(lái)到了�；�好妝，馬上就要上臺了，天公卻不作美，突然飄起雨來(lái)了。然而，我并沒(méi)被天氣所干擾，“加油！黃沁芃，你能行，你會(huì )唱好的！” 我一邊暗暗給自己打氣，一邊在做積極的準備。

　　熟悉的音樂(lè )響起了，我最后一絲緊張也隨之消散了。我嘴上掛著(zhù)笑容，帶著(zhù)青春與活力，蹦跳著(zhù)上了舞臺。我的伴舞團隊則踩著(zhù)音樂(lè )節奏，賣(mài)力地舞了起來(lái)。站在寬大的舞臺上，我心里十分興奮，也十分享受，因為我是第一次以主角的身份站在舞臺上唱歌——這就是萬(wàn)眾矚目的感覺(jué)！“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)……”剛開(kāi)始唱的時(shí)候，說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)緊張那是騙人的。不知道是平時(shí)的苦練在打底，還是初生牛犢不怕虎，我越唱感覺(jué)越好，越唱越自信，越唱越響亮，越唱越投入……仿佛自己已經(jīng)融入了整個(gè)舞臺，舞臺就是我，我就是舞臺。臺下觀(guān)眾們的歡呼聲給了我莫大的肯定和鼓勵，我認真地做好每一個(gè)動(dòng)作，用心地唱好每一句歌。

　　很快，樂(lè )曲就到了中間的伴奏部分。這時(shí)，一個(gè)女同學(xué)把事先準備好的花送了上來(lái)。學(xué)著(zhù)電視里大明星的樣兒，我瀟灑地接過(guò)花，微微地鞠了一躬，便把花高舉過(guò)頭頂，左右舞動(dòng)著(zhù)手臂向觀(guān)眾致意。舞了一陣之后，我走下舞臺，邊唱邊跑邊舞。也許是被我的熱情所感染了，觀(guān)眾們都高喊歡呼，跟著(zhù)我一起互動(dòng)。唱過(guò)評委席時(shí)，看到評委席中間的'蘇校長(cháng)，我靈機一動(dòng)，大起膽來(lái)搞了一個(gè)創(chuàng )意——把手中的花獻給了蘇校長(cháng)。蘇校長(cháng)開(kāi)始大為驚訝，但瞬間就反應了過(guò)來(lái)。她舉著(zhù)花起身轉向觀(guān)眾——全校師生揮舞致謝，將全場(chǎng)氣氛推向了最高潮……

　　這次比賽，我得了一等獎，雖然不是最高獎項，但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。因為，我的心中始終在響著(zhù)那首歌：“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天！……”在今后的人生道路中，我一定時(shí)時(shí)刻刻用它激勵自己，唱響自己人生的“好聲音”！

校園的聲音作文15

　　對于校園，我們自然再熟悉不過(guò)了，每天在這里學(xué)習、生活，不同的時(shí)間從四面八方傳來(lái)的聲音豐富了我的生活，充盈了我的學(xué)習生涯。

　　校園的聲音是清晨的升旗廣播。早上七點(diǎn)半時(shí)，只要我剛剛好走在操場(chǎng)外的小道上，左側必然會(huì )響起一個(gè)清亮的女聲：“老師們，同學(xué)們，升旗儀式即將開(kāi)始�！边@聲音不過(guò)分威嚴，卻也不失莊重。每當這時(shí)，我便隨著(zhù)其他人一同停下腳步，站在原地觀(guān)看升旗。鮮艷的五星紅旗緩慢地順著(zhù)旗桿往上升，我心里也不由得生發(fā)出一種肅穆之感來(lái)，默默地向紅旗行注目禮。最終，旗子飄揚起來(lái)，人們便繼續自己的行程。我的愛(ài)國情懷和對祖國的尊崇，便是在這升旗廣播中慢慢培養成的。

　　校園的聲音是白天的鈴聲。在偌大的校園里，我們遵守作息，時(shí)刻奔波在一棟棟樓房之間。而鈴聲就仿佛一位監察人員，提醒我們注意時(shí)間。上課鈴響，我們立刻陸續回到教室，開(kāi)始籌備學(xué)習用具，在急促的聲音中端正坐好，等待老師任務(wù)的發(fā)布。下課鈴響起，我們又如同被囚禁了許久的小鳥(niǎo)，雀躍地沖出屋子，剎那間，走廊的各個(gè)角落都擠滿(mǎn)了人，充斥著(zhù)嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲。于是，我們在鈴聲的此起彼伏中規劃生活，在鈴聲的督促下學(xué)會(huì )了守時(shí)守信。

　　校園的聲音是食堂阿姨的關(guān)懷。完成了一天的學(xué)習任務(wù)，已是疲憊不堪了，我拖著(zhù)沉重的`腳步來(lái)到食堂，室內溫暖的橘黃色燈光一下子讓我的心安定下來(lái)。排隊到了取飯窗口，打飯的阿姨親切的問(wèn)：“同學(xué)，吃點(diǎn)兒什么？”然后，她按我的所需開(kāi)始為我分菜。盛飯時(shí)，阿姨特意多舀了兩勺，將盤(pán)子遞給我，笑瞇瞇地說(shuō)：“你們平時(shí)吶，學(xué)習太忙，多吃點(diǎn)兒補充體力才有勁頭。阿姨給你加些飯，放心，不額外收錢(qián)！”這句話(huà)略帶幽默，如同媽媽一般的關(guān)心立馬沖散了我的勞累苦惱，取而代之的就是感動(dòng)和滿(mǎn)足的幸福。一天下來(lái)，能聽(tīng)到這樣柔和的聲音，被如此細致地照顧，實(shí)在是感到高興。

　　我在校園中不斷成長(cháng)，校園里的聲音也陪伴我走在青春的道路上，給予我激勵。它們都將深深刻在我的腦海里，待未來(lái)的某日重新回味，重拾那種熟悉、溫暖的感覺(jué)。

　　我愛(ài)校園的聲音，我愛(ài)我的校園。

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