精選小學(xué)的聲音作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)的聲音作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的聲音作文 篇1
春夏秋冬，四季變遷，夏天生機勃勃，秋季紅葉似火，冬季白雪一片。但只有一個(gè)季節才屬于孩子們，屬于小草、紅花，也是大地蘇醒的季節，那就是春。
春天到了，可愛(ài)的春姑娘邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到人間，柳樹(shù)抽出了新的枝條，鳥(niǎo)兒在叫著(zhù)歡迎春的到來(lái)，小溪也從冰雪中醒來(lái)，“叮咚、叮咚”，整個(gè)世界都進(jìn)入了春天的花園、歡樂(lè )的世界。
桃樹(shù)那一朵朵美麗的花正含苞待放，就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。樹(shù)上、草叢里，到處都是生命的跡象。小草、小花在享受春光的同時(shí)給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。
小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：“同伴們，快來(lái)采蜜吧!”十里以外，還能感受到花的香氣與小蜜蜂快樂(lè )的聲音，可謂香飄十里呀!
春雨如絲，春回大地……這些看似簡(jiǎn)單的形容詞表現出人們對春的喜愛(ài)與渴望。
小學(xué)的聲音作文 篇2
今天，劉老師給我們播放了一段熟悉的聲音，它是這樣的：“ 切 切 切 切 切 、切 切 、切 切 切 切 ……”
這個(gè)聲音，我再熟悉不過(guò)了：這是一日三餐前媽媽做飯時(shí)切菜的聲音。我每天都可以聽(tīng)到它，并看到媽媽在廚房里忙碌的身影。接著(zhù)，便是水龍頭“嘩嘩”的 流水聲，東西下鍋的“嘩啦”聲，鍋碗瓢盆“叮叮咚咚”的碰撞聲，最后，便是媽媽那帶著(zhù)一絲埋怨、一絲自豪的叫喊聲，真象一曲交響樂(lè )一般豐富多彩！每當聽(tīng)見(jiàn) 這曲“交響樂(lè )”時(shí)，我都會(huì )想起一件事：
那是在我8歲的時(shí)候。一天，我生病了，發(fā)燒到37、38度，嚷著(zhù)要吃瘦肉粥。媽媽拗不過(guò)我，只好回家去煮。不知過(guò)了多久，媽媽又出現在我的病床旁， 手里端著(zhù)一碗冒著(zhù)熱氣的粥。忽然，我瞄到媽媽的左手食指上包著(zhù)創(chuàng )可貼，我急忙問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺戳�？”媽媽看了看傷口，笑�?zhù)說(shuō)：“哦，你說(shuō)這個(gè)啊。沒(méi)事 兒，只是不小心切到手指罷了。來(lái)，快趁熱喝粥吧，涼了就不好喝了�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽拿起勺子，輕輕舀起一勺子粥，又吹了幾口氣，再送到我的嘴邊。媽媽為了我， 把手指都給弄傷了，我也應該好好聽(tīng)媽媽的話(huà)才對��！
這是，劉老師又把那聲音播了一遍。我仔細聽(tīng)了聽(tīng)，發(fā)現這聲音是有節奏的。它先是比較干脆，停頓了一會(huì )兒后，就沒(méi)那么利落了。是換成別的不經(jīng)常切菜的 人來(lái)切了嗎？從聲音上來(lái)看，應該是切比較脆的、不會(huì )黏刀的東西；而從節奏來(lái)看，極有可能是切絲。因為切的速度偏快，如果是切片的話(huà)，速度是做不到這么快 的。據以上這些條件判斷，最有可能的就是切土豆絲兒和胡蘿卜絲兒。
媽媽每天都要做飯、切菜，多辛苦��！于是，我在前不久我的生日中，和劉艷、林子佳一起，給全家人做了一頓飯。
一開(kāi)始，我切菜的`時(shí)候差點(diǎn)切到手指，原因是因為我的切法不正確。林子佳教我怎么切，我很快就學(xué)會(huì )，笨手笨腳地切菜了。差不多幾十分鐘的時(shí)間，我們的飯菜就熱騰騰地上桌了�？粗�(zhù)爸媽和弟弟吃得津津有味的樣子，我心里好有成就感！
“ 切 切 切 切 切 、切 切 、切 切 切 切 ……”這聲音是那么熟悉而又陌生，我們每天聽(tīng)著(zhù)它，久而久之卻形成一種“避而不聽(tīng)”的態(tài)度。殊不知，這也是表現愛(ài)和親情的聲音��！
小學(xué)的聲音作文 篇3
風(fēng)和日麗，電閃雷鳴，這都是大自然賜給我們的瑰寶，雨聲更是這些瑰寶里的精品……
春雨·生命的旋律·激蕩之音
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！眱A聽(tīng)雨點(diǎn)融入泥土的聲音，如抽絲似的．遠處望去，草似有似無(wú)，春雨滴打著(zhù)萬(wàn)物，給我萬(wàn)物生命的起點(diǎn)，它步履輕盈卻不失雅致，我聆聽(tīng)著(zhù)這聲音，好一種激蕩磅礴之感，好一種生命孕育之律，是你，喚醒了熟睡的萬(wàn)物，使他們煥發(fā)生機。
夏雨·生命的奔騰·振奮之音
外面大雨傾盆，敲打著(zhù)發(fā)蔫兒的樹(shù)葉，敲打著(zhù)干涸的土地，敲打著(zhù)萬(wàn)物，你來(lái)得劇烈，毀了那些貪圖安逸之徒的好夢(mèng)，帶來(lái)了振奮人心的激越，不求功名利祿，只求在你的激揚下豪放一回。你以閃電作燈光，雷鳴作為音響，然后痛快淋漓的高歌一曲，頗有帕瓦羅蒂的風(fēng)采，我傾聽(tīng)著(zhù)這聲音，是蹦跳的舞步，是飛揚的流蘇，是振奮的鼓點(diǎn)。
秋雨·生命的沉思·凄婉之音
“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！蹦阒x絕了激蕩，失去了振奮，你帶著(zhù)凄婉來(lái)了。沒(méi)關(guān)系，我依然在傾聽(tīng)你的溫聲細雨，你悄無(wú)聲息卻真實(shí)存在，你如銀針般的從天而降，我聽(tīng)到了你厭倦了浮華，只求平平淡淡走一回的聲音。夜霧籠罩，聲音低沉，你將萬(wàn)物重新洗禮，褪去它們身上的污穢，我傾聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到了你對生命的沉思，對浮華的鄙夷。
冬雨·生命的等待·離傷之音
萬(wàn)物帶來(lái)的生機，你卻要奪走它們的生命，你哀嘆著(zhù)，如農家漢子發(fā)出的聲聲的喘息聲，你來(lái)得沉悶，嘴里絮叨著(zhù)，等待下一次生命的到來(lái)。萬(wàn)物帶著(zhù)不舍離開(kāi)了，他們仇視著(zhù)，你依然嘆息。我傾聽(tīng)著(zhù)，你告訴我生命就是在等待中重燃，在黑暗中爆發(fā)出光明。我懂得了你的用心良苦，愿來(lái)年再見(jiàn)。
四季之雨奏響了一曲生命的凱歌，響徹天空，震撼心靈。
小學(xué)的聲音作文 篇4
二十一世紀，不管什么時(shí)候，你不可能在乎一種聲音，我相信如此。
過(guò)去人們還一直對小孩似的80后只言片語(yǔ)，現在他們終于做大人了。用言行來(lái)辯解自己，這片天下也出現了驚人的80后，但是他們卻回避，我們很累，希望你們不要用言行加壓，現實(shí)就是這樣，沒(méi)有辦法改變。
80后長(cháng)大成人，90后也相繼登臺出面，面對未來(lái)，許多人卻依然似熱鍋上的螞蟻，心急如焚，90后不會(huì )著(zhù)急，每天吃香喝辣，四處玩樂(lè )是他們的習慣，但最終他們還是感嘆萬(wàn)分，唉，真孤獨呀！他們也說(shuō)出80后同樣的話(huà)。
我身為90后的一員，既感幸福又感厭倦，生活處處只有學(xué)習，處處只有電腦。也算是孤獨子女的問(wèn)題，我們覺(jué)得太有空閑時(shí)間得無(wú)聊卻會(huì )因為學(xué)習而壓迫了我們的美好時(shí)光。據我所知，90后其實(shí)是比較散漫無(wú)知而又見(jiàn)過(guò)世面的人，所以算是個(gè)現代獨特的群體。我的好朋友也這么覺(jué)得。
網(wǎng)友李含笑是個(gè)個(gè)性十足的90后，她和我一樣，是個(gè)比較文靜又開(kāi)朗的女孩，她愛(ài)笑，了解她的人都說(shuō)她的名字真相配，盡管很普通周末開(kāi)電腦上網(wǎng)的時(shí)候，玩游戲寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日記太厭倦，就點(diǎn)她的特別的QQ頭像——笑也笑不停的一張臉，和她聊天。我試圖和她感嘆社會(huì )萬(wàn)象，風(fēng)風(fēng)雨雨，她也傾吐著(zhù)她所無(wú)法理解的問(wèn)題，代表她站在這個(gè)問(wèn)題立場(chǎng)上的看法。
直到有一天，我和她聊起了一個(gè)看似無(wú)趣卻對未來(lái)比較重要，需要深思熟慮的問(wèn)題，那就是關(guān)于我們90后的問(wèn)題。
我問(wèn)她，你知道90后吧？
當然知道，我們都是90后的一員，李含笑得意地一語(yǔ)，也許這個(gè)世道里的90后的希望還有一點(diǎn)懸殊，我不得不表態(tài)把握不了90后的未來(lái)。
李含笑沒(méi)有回答，也許她在深思所有90后的未來(lái)，90后能否一鼓作氣地把大人的言論轉化為動(dòng)力，她也知道二十一世紀初是培養90后的年代，是開(kāi)闊視野的年代，是美好無(wú)比的年代。霎時(shí)間，她堅決地回復給我一段話(huà)：“袁夢(mèng)依，我們相信90后會(huì )很爭氣，而他們也很聰明，雖然我們身邊的人根本不理解我們90后，也不在乎90后所表露出的心聲，但是90后的行動(dòng)一定會(huì )證實(shí)他們的所思所想和一切預言，讓我們一起加油吧！”
這段話(huà)讓我很感動(dòng)，我看到比我們年齡大一點(diǎn)兒的80后非常有出息，便激起了永不磨滅的自信心，仿佛也看到了未來(lái)的希望。李含笑異常地冒出一段哲理性的語(yǔ)言讓我很驚訝，她說(shuō)的很對，也許90后所發(fā)出的這種聲音根本不可能有人在乎，但是90后自己卻很在乎，因為這是他們的真心，是他們的苦訴。
你根本不在乎的這種聲音，90后卻在乎，我也在乎。
小學(xué)的聲音作文 篇5
有令你心動(dòng)的聲音嗎？如果你的答案是否定的，那么我想可能你還沒(méi)有發(fā)現，而我的答案是有。
這天，我正從書(shū)法班走出來(lái)，正在決定到底要不要放棄練習書(shū)法，因為練書(shū)法太過(guò)無(wú)聊。這時(shí)聽(tīng)到一件音樂(lè )，教室里傳出了斷斷續續的鋼琴聲，我便走過(guò)去看了看。
原來(lái)鋼琴室里有一個(gè)女孩兒正在練習曲子，因為她對譜子不熟，所以彈出來(lái)的曲子總是斷斷續續的，但她卻沒(méi)有放棄，一遍遍的練習著(zhù)她這種堅持不懈的精神讓我駐足觀(guān)看了很久，曲子在一遍遍的練習中也流暢了很多，可還是會(huì )斷。我本以為她會(huì )就此放棄，可她沒(méi)有。
又過(guò)了一會(huì )，一段優(yōu)美連貫的琴聲傳入了我的耳朵。那琴聲，時(shí)而輕巧似百靈；時(shí)而沉重如萬(wàn)馬奔騰；時(shí)而急促如流水；時(shí)而緩似嵐崗生月。我的心也隨著(zhù)琴聲的律動(dòng)而動(dòng)了起來(lái)。這鋼琴聲仿佛能讓你忘記世間的憂(yōu)愁，使你快樂(lè )起來(lái)。我就這樣癡癡的聽(tīng)了許久許久，此時(shí)的我仿佛是一只小鹿，自由自在悠閑的在林中散步時(shí)而躍起，時(shí)而奔跑，我完全沉浸在了這女孩兒的音樂(lè )聲中。琴聲忽然停了，她也發(fā)現了教室外的我，我們兩個(gè)都笑了。
回家的路上，在我與她的交談中，我得知她練習鋼琴已經(jīng)很久了，中間也想過(guò)要放棄，不過(guò)也都堅持下來(lái)了。她告訴我：如果你堅持下來(lái)了，回頭看，你會(huì )發(fā)現你的堅持是值得的。
我似乎明白了，人這一生會(huì )遇到許許多多的事，不能一遇到困難就選擇放棄，要學(xué)會(huì )堅持，當你堅持了下來(lái)，你就會(huì )發(fā)現你的堅持沒(méi)有白費，是值得的。所以我決定要繼續練習書(shū)法無(wú)論多么枯燥都要堅持下來(lái)。
鋼琴那輕巧的聲音，就是那最令我心動(dòng)的聲音。
小學(xué)的聲音作文 篇6
我聽(tīng)過(guò)青蛙“呱呱“的叫聲，樹(shù)葉“沙沙”的響聲，溪水“嘩嘩”的流過(guò)。然而，有一種聲音我最喜歡，那就是我自行車(chē)鈴鐺發(fā)出的“叮鈴叮鈴”的聲音。
暑假的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一輛自行車(chē),右邊車(chē)把上裝了一個(gè)圓圓的、亮晶晶的小鈴鐺。媽媽說(shuō)這個(gè)鈴鐺是為了提醒前面的行人，注意安全。
每天傍晚，我來(lái)到樓下，和院子里的小伙伴一起騎自行車(chē)。當前面有行人，我按響鈴鐺，它就會(huì )發(fā)出“叮鈴叮鈴“的聲音，仿佛在說(shuō)：“前面的阿姨，自行車(chē)來(lái)了，請讓一讓?zhuān) 凹词骨懊鏇](méi)有人，我也會(huì )不由自主的輕輕按響鈴鐺“叮鈴叮鈴”，小鈴鐺好象在對我說(shuō)：“小主人,慢點(diǎn)騎,注意安全哦!”
有了“叮鈴叮鈴”的聲音，行人安全、我也安全，媽媽也放心。我喜歡你——“叮鈴叮鈴”。