校園聲音的作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的校園聲音的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園聲音的作文 篇1
時(shí)間有如白駒過(guò)隙，轉眼間，我已踏出了校園生涯。單純、快樂(lè )、積極、向上的校園生活已與我漸行漸遠。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，社會(huì )生活已漸漸淡化了我對校園的記憶。只覺(jué)日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，對那校園的印象也隨之蒙上了一層似有似無(wú)的紗，但是，對于那段刻骨銘心的高復生涯，我卻記憶猶新。
那個(gè)夏天，由于心理素質(zhì)不夠堅實(shí)，高考發(fā)揮失常，我不得已選擇了一切重新開(kāi)始的艱苦高復之路。漫漫征途，需我一人獨自遠離家鄉，前去知名高復學(xué)校，再次埋頭苦讀。心里悵然若失，只覺(jué)曾經(jīng)付出的一切汗水付諸東流，一切努力也隨風(fēng)而逝。最終，我要硬著(zhù)頭皮重新開(kāi)始，前途未卜。
對高考失意的恐懼，對再考的莫名心慌，以及對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師的陌生感，讓我心中頓生一種無(wú)助感。害怕交流、害怕學(xué)習、害怕重新拿起那一本本熟悉而又舊黃的書(shū)。曾經(jīng)的滿(mǎn)腔自信已被高考的失敗打擊的所剩無(wú)幾，進(jìn)入高復學(xué)校學(xué)習的只是一具空虛、無(wú)助、害怕的軀體。耳邊充斥的是父母飽含辛酸的叮囑聲，眼前聚焦的是長(cháng)輩重燃希望的目光，而身上背負的是家族對我的殷切期望。然而，這在無(wú)形之中增加了我內心的恐懼感和壓力感。進(jìn)入高復校，我本已心灰意冷，然而一段時(shí)間的高復生活卻讓我重燃對學(xué)習的熱情，對生活的希望。
首先，在入學(xué)后不久，學(xué)校就動(dòng)員全體學(xué)生，召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的會(huì )議，這次會(huì )議以史實(shí)、數據、和激動(dòng)人心的演講，掀起了學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。每個(gè)班級按要求又舉行了一次題為“只要有愛(ài)，心就不會(huì )疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”的心理解壓活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)同學(xué)們的互助，相互的信任感漸漸建立，同窗情誼也漸漸得到升華，很快大家便打成了一團，這也為以后班級里良好的學(xué)習氛圍打下了堅實(shí)的基礎。
其次，學(xué)校為我們設立了人性化的管理制度。以民主形式舉行的教師彈劾制，使學(xué)生當家做主。學(xué)生可以通過(guò)集體簽名，上書(shū)班主任，經(jīng)校級領(lǐng)導批準，可彈劾大家都不喜歡的老師。因此，我們的教師隊伍便成了一支精英隊伍。個(gè)性鮮明、教書(shū)風(fēng)格迥異而又風(fēng)趣幽默的教師隊伍為我們原本枯燥的高復生涯帶來(lái)了強有力的指導和美麗的回憶。他們奮筆疾書(shū)，跌宕起伏的講課聲，妙趣橫生的講課過(guò)程，成為了我一生難忘的場(chǎng)景。
永遠銘記的是和精英團隊的合作之聲，老師同學(xué)打成一片，其樂(lè )融融。民主的管理下，壓在我們身上的不再是一座座令人無(wú)法喘息的作業(yè)之山、學(xué)習之山。相反，我們從中找到了學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而主動(dòng)地去學(xué)習，主觀(guān)能動(dòng)性得到了自由的發(fā)揮。高復之路固然艱辛，但也充實(shí)、快樂(lè )。永遠難忘的是畢業(yè)那一天，老師和同學(xué)聚在一起，高喊“只要有愛(ài)，心就不會(huì )疲憊，只要有理想，我就能展翅高飛”。那聲音渾厚而又充滿(mǎn)力量。它將伴隨我走完我的一生，也將成為我一生膜拜和喜愛(ài)的座右銘，激勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上，永不止步！
校園聲音的作文 篇2
走進(jìn)校園，仔細聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現許多有趣的聲音。
“沙沙，沙沙”，這是什么聲音?這是芒果樹(shù)在笑，笑得彎了腰，愉快地聊天，多熱鬧啊!“嘩嘩，嘩嘩”這是什么聲音?這是細雨歡快地搖著(zhù)鈴，搖得成了曲，雨點(diǎn)滋潤著(zhù)大地，多悅耳啊!“蛐蛐，蛐蛐”這是什么聲音?這是蟋蟀在游戲，玩得忘了回家，引得旁人來(lái)觀(guān)看。多有趣啊!“嘻嘻，嘻嘻”，這是什么聲音，這是同學(xué)在說(shuō)笑，說(shuō)得忘了上課，聊得天昏地暗，多美妙啊!“嘰嘰喳喳，喳喳”，這是什么聲音，這是枝頭云雀上青天，唱得似銀鈴，聽(tīng)得多入迷。多投入啊!“吧吱，吧吱”這是什么聲音?這是老師的鞋子進(jìn)行曲，走的酸了腿，累得，做下去，吧吱“啦啦，啦啦……”這是什么聲音?這是學(xué)生來(lái)唱歌，唱得干渴直冒煙，嚷的咽喉沒(méi)了聲，多熱鬧啊!“早，景色好，陽(yáng)光照……”這是什么聲音?這是瑯瑯的讀書(shū)聲，讀得那樣充滿(mǎn)感情
聽(tīng)聽(tīng)，校園的聲音。走進(jìn)校園，就能感受到不同的聲音!
校園聲音的作文 篇3
校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽(tīng)見(jiàn)，而且一天就聽(tīng)見(jiàn)好幾次，就像這種聲音永久地環(huán)繞在我們的耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。
上課鈴響了，長(cháng)而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上伴隨著(zhù)這鈴聲唱著(zhù)歌。連樹(shù)上的葉子都翩翩起舞，不是還發(fā)出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識卻是永久地更新著(zhù)，讓我們應接不暇。
在上課時(shí)，我們又等待著(zhù)下課鈴聲的響起。因為每一次的下課鈴響起，都讓我們飽讀了一個(gè)科目中的一節知識，雖然這些知識并不起眼，但是累積起來(lái)就是淵博。俗話(huà)說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！敝R是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點(diǎn)知識，都讓我們興高采烈。
九次的上課鈴，九次的下課鈴，讓我們收獲了九滴知識的水源。九次的鈴響，預示著(zhù)一次的放學(xué)鈴。
放學(xué)的鈴響又令我等得迫不及待，這個(gè)鈴響就像書(shū)本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著(zhù)今天做的事，懷念著(zhù)各科老師交給我們各科的知識，懷念著(zhù)這一天無(wú)比愉快的心情。
舊的篇章翻頁(yè)，新的篇章來(lái)臨。這是數之不盡的新篇章，因為每天都有新的知識讓我們去學(xué)習，有新的事情發(fā)生，有新的感受去體驗……每一次的放學(xué)鈴都讓我們期待明天的上學(xué)鈴聲。
校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽(tīng)的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們去值得珍惜的聲音。
校園聲音的作文 篇4
校園里的聲音是全世界最美的聲音，他們使我為之努力，為之驕傲。
早晨，來(lái)到校園里，首先聽(tīng)到的就是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。這種聲音，使我感覺(jué)到我好像身處在書(shū)的海洋之中。仔細的傾聽(tīng)這種聲音，就像許多的人在歌唱一首十分好聽(tīng)的歌曲一樣，讓你回味無(wú)窮，聽(tīng)了一遍還想聽(tīng)一遍，就連平常很調皮的同學(xué)聽(tīng)到這種聲音后，為以前沒(méi)有認真讀書(shū)而感到后悔。你看，他們現在認真讀書(shū)的樣子，多么可愛(ài)呀！校園里的讀書(shū)聲連在一起就像說(shuō)了一句話(huà)：“努力學(xué)習�！�
聽(tīng)完了讀書(shū)聲后。就是下課時(shí)候同學(xué)們的笑聲了。下課了，同學(xué)們三五成群地坐在一起講笑話(huà)，思考一個(gè)問(wèn)題。當他們聽(tīng)到了一個(gè)好笑的笑話(huà)或者想出了問(wèn)題的答案的時(shí)候都會(huì )不由自主的笑了起來(lái)。你看他們笑得多么燦爛呀！當你聽(tīng)到這聲音時(shí)，你會(huì )為他們的高興而感到自己高興。正所謂：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！辈痪褪钦f(shuō)的這嗎？
上音樂(lè )課時(shí)，同學(xué)們又會(huì )在一起唱歌。老師剛教完一首歌曲，同學(xué)們便一起唱了起來(lái)，他們之中有的唱得非常的好，有的卻唱得有點(diǎn)跑調了。我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的最美的歌聲。仔細傾聽(tīng)，你會(huì )覺(jué)得他們像是在開(kāi)音樂(lè )會(huì )，老師在上面指揮，同學(xué)們在下面唱，還不時(shí)會(huì )有幾位“觀(guān)眾”在外面停留一會(huì )兒。
讀書(shū)聲、笑聲、歌聲構成校園里的最美麗的聲音，讓我們一起仔細傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)后讓我們感動(dòng)，讓我們充實(shí)。我們會(huì )在傾聽(tīng)中快樂(lè )的成長(cháng)！
校園聲音的作文 篇5
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著(zhù)孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧靜的校園熱鬧起來(lái)了�！岸×懔恪痹缱x開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。
上午，我們在教室里學(xué)習，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè )的歌，這是校園第二曲。
中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話(huà)的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤(pán)子的聲音，你聽(tīng)“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。
校園的聲音有很多，讀書(shū)的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂(lè )地長(cháng)大。
校園聲音的作文 篇6
今天，老師說(shuō)要帶我們去個(gè)地方。我一邊走，一邊想：“這是要去哪兒呀？”原來(lái)是去操場(chǎng)升國旗呢。我以為一個(gè)學(xué)期只要升一次國旗就可以了，可是，校長(cháng)卻說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，以后每周星期一都要來(lái)操場(chǎng)升國旗。如果你們違反了紀律，就要留下來(lái)多站多幾分鐘�！蔽衣�(tīng)了以后，腰板得直直的，一動(dòng)不敢動(dòng)。
最嚴厲的聲音
今天，我高高興興地來(lái)到了學(xué)校，卻發(fā)現我的同學(xué)正在包里翻來(lái)翻去。我問(wèn)：“你正在找什么呀？”他焦急地說(shuō)：“我的作業(yè)不知道放哪去了�！蔽艺f(shuō)：“如果你哪也找不到，是不是忘在家里了？”他難過(guò)地低下頭說(shuō)：“我肯定要受罵了！”
老師來(lái)了，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我說(shuō)寫(xiě)完了。到了我同桌了，他說(shuō)：“寫(xiě)完了，但是忘帶了�！崩蠋煹哪樕查g變得十分難看，說(shuō)：“你睡覺(jué)之前怎么不檢查呢？明天給我帶過(guò)來(lái)！”聽(tīng)著(zhù)老師嚴厲的聲音，我暗暗發(fā)誓，每天晚上一定要記得收拾好書(shū)包。
校園聲音的作文 篇7
每天早晨，校園內外都會(huì )有各種的聲音。不信你聽(tīng)：
剛剛7∶20。校門(mén)內外就熱鬧起來(lái)了�！暗蔚蔚巍笔瞧�(chē)來(lái)了。有面包車(chē)、小轎車(chē)，還有大卡車(chē)，真像在舉行汽車(chē)博覽會(huì )呀！他們是來(lái)送孩子上學(xué)的，當然也有路過(guò)的�！岸×懔恪弊孕熊�(chē)來(lái)了。除了自行車(chē)，還有三輪車(chē)呢！這些也是來(lái)送孩子的家長(cháng)。我們班的李明同學(xué)就坐在爺爺的三輪車(chē)上，裹得像個(gè)大狗熊。
校門(mén)左右兩邊還有叫賣(mài)聲呢！“賣(mài)本兒了，賣(mài)本兒了，兩元一個(gè)�！边�有爭吵聲呢！有一個(gè)人無(wú)意中撞到了別人的車(chē)，緊接著(zhù)就吵起來(lái)了�！澳闶窃趺醋呗返�？沒(méi)看見(jiàn)這有車(chē)嗎？”“給你200塊錢(qián)修車(chē)行不行？”門(mén)口的交警也沒(méi)休息：“右行的靠右邊走，左行的靠左邊，中間的是直行！”
送孩子的家長(cháng)更是不停地嘮叨：“上課時(shí)要好好聽(tīng)講，不要說(shuō)話(huà)，也不要做小動(dòng)作。見(jiàn)到老師要問(wèn)好。下課時(shí)和小朋友好好玩�！贝送�，還有懂禮貌的小朋友問(wèn)好聲。
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們……”國歌聲響起了。國旗緩緩升起。升旗儀式結束后，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了。有跑步的聲音，有跳繩的聲音，有打籃球的聲音，還有扔沙包的聲音。
“丁零零……”上課時(shí)間到了。校門(mén)外的人變少了，教學(xué)樓里安靜下來(lái)了，美好的一天開(kāi)始了。
校園聲音的作文 篇8
哆來(lái)咪，哆來(lái)咪……一陣陣優(yōu)美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優(yōu)雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹(shù)上小鳥(niǎo)的耳朵里，小鳥(niǎo)也開(kāi)始唱歌了，，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個(gè)圈挑起舞來(lái)了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂(lè )開(kāi)了花，喜悅的淚水流下來(lái)了。小雨點(diǎn)飄飄揚揚的飛了下來(lái)，像個(gè)愛(ài)玩的孩子一樣，蹦到了教學(xué)樓上，小雨點(diǎn)，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點(diǎn)又跳到了大樹(shù)上，你是把大樹(shù)爺爺的葉子當做滑滑梯嗎？小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點(diǎn)……
小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會(huì )了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個(gè)又一個(gè)深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過(guò)去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉著(zhù)，可能是想把雨點(diǎn)專(zhuān)暈吧？有的小朋友戴著(zhù)小帽子張開(kāi)大嘴接著(zhù)甘甜的`雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn)，可能想把它藏起來(lái)吧？還有的小朋友……
動(dòng)物們也慢慢探出了頭來(lái)。這時(shí)小雨點(diǎn)累了，它們回家了，動(dòng)物們好奇的問(wèn)經(jīng)過(guò)清洗的教學(xué)樓，你舒服嗎？還有大樹(shù)爺爺，小雨點(diǎn)們玩得開(kāi)心嗎？小朋友們，小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過(guò)了一會(huì )，彩虹在藍色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽(yáng)公公也出來(lái)了，我該回家了！彩虹，太陽(yáng)公公，再見(jiàn)！
校園聲音的作文 篇9
聲音海納百川，一瀉千里；聲音余音繞梁，三日不絕；聲音抑揚頓挫，宛轉悠揚。我安撫躁動(dòng)的心，在漆黑的、伸手不見(jiàn)五指的夜里，回憶著(zhù)，傾聽(tīng)著(zhù)最美的聲音……
快樂(lè )的前奏
旭日東升，霞光揮灑——
“��！快來(lái)呀！這里好美呀！”聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一聲聲的叫喊，我們踏著(zhù)春的腳步，循著(zhù)春的氣息，跟隨老師，來(lái)到蘇州園林。無(wú)論是驚悚的項目，還是飄逸的瀟灑，我們都積極參與。你可以隨處聽(tīng)到我們爽朗的笑聲，你可以隨時(shí)采擷春的嫵媚，你更可以與我們一同嬉戲，回歸童真，重溫那段美好的時(shí)光。
優(yōu)美的旋律
歲月無(wú)聲，日光無(wú)影。處在班級這個(gè)大家庭中，即將中考的我們憋足了一股勁兒。你可以隨時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們討論題目，分析、解決問(wèn)題以及朗朗的讀書(shū)聲。曾記否，“這道題用相似來(lái)解”、“這道題好簡(jiǎn)單��！”經(jīng)常，我們會(huì )為一道壓軸題冥思苦想，坐在一起，共享你我的智慧，一點(diǎn)、一滴地把題目瓦解掉。我堅信，只要我們大家齊心協(xié)力，勇往直前，沒(méi)有翻不過(guò)的山頭，沒(méi)有融化不了的冰雪，沒(méi)有走不過(guò)的荊棘之路！蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”在我們身上得到了充分的體現。求真、求實(shí)是我們的主旋律；開(kāi)拓、進(jìn)取是我們永恒的追求！
看——成功之花正向我們綻開(kāi)笑臉，理想之船正待我們揚帆起航！聽(tīng)——求實(shí)的音符在教室的上空久久回蕩……
漸強的尾聲
“加油！加油！”隨著(zhù)男子1000米比賽的打響，我沖著(zhù)，沖著(zhù)，再沖著(zhù)……同學(xué)們的鼓勵聲、吶喊聲化作一股力量，推動(dòng)我的雙臂，加快我的步伐。
“你是最棒的！你一定加油！”“一定要挺住，曙光就在前頭！
校園聲音的作文 篇10
校園的聲音，雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因為我懷念著(zhù)師恩，牽掛著(zhù)友誼，其實(shí)更多的還是迷戀著(zhù)校園的聲音。
聽(tīng)!上課鈴聲響了，朗朗讀書(shū)聲從教室奏響。咦？這讀書(shū)聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過(guò)一浪，仿佛兩匹不服輸的馬兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著(zhù)石岸，這聲浪在樓中來(lái)回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著(zhù)這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書(shū)聲。老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書(shū)的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無(wú)二的，是只有校園才有的。
聽(tīng)!下課鈴聲響了，這“讀書(shū)交響樂(lè )”結束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè )的時(shí)光。不一會(huì )兒，操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的，這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來(lái)了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調音!
操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng)，可與菜市場(chǎng)不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開(kāi)始了!聽(tīng)!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿(mǎn)臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動(dòng)員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團結的表現!多么動(dòng)人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動(dòng)聽(tīng)!
我愛(ài)我校園的聲音，也愛(ài)我的校園，更愛(ài)和我一起成長(cháng)陪伴著(zhù)我的老師和同學(xué)們!
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