【精選】校園聲音的作文三篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的校園聲音的作文3篇，歡迎大家分享。
校園聲音的作文 篇1
校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿(mǎn)生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì )出現一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們在讀古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì )農民們的辛苦生活以及當時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著(zhù)艱苦的生活，激勵著(zhù)我們要努力學(xué)習，去創(chuàng )造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線(xiàn)平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學(xué)們在數學(xué)課上傳出的悅耳聲音�！皵祵W(xué)使人周密”是對的，學(xué)數學(xué)，我們可以得到更多的知識，而且數學(xué)的嚴謹思路可以讓我們說(shuō)話(huà)辦事都精準而嚴密，用我們學(xué)到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。
我們還能聽(tīng)到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現在的社會(huì )形勢中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎，我們只有學(xué)好基礎的東西，才可以更好的學(xué)習深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……”有的班級在上音樂(lè )課。音樂(lè )，是我們民族的文化，從古代到現代，從戲曲到流行音樂(lè )。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿(mǎn)生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”!
校園聲音的作文 篇2
聽(tīng)！那秋風(fēng)的呼呼聲，聽(tīng)聽(tīng)那樹(shù)葉的沙沙聲，聽(tīng)聽(tīng)你優(yōu)美的琴聲，再聽(tīng)聽(tīng)那朗朗的讀書(shū)聲。
上課時(shí)，不知從哪飄來(lái)一陣優(yōu)美的琴聲。我幻想著(zhù)，一位美麗的.老師正坐在鋼琴旁，輕捷柔的手指彈在前面完備的琴鍵上，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。孩子們在用自己肥嘟嘟的小手鼓掌，老師的臉上露出了會(huì )心的笑容。
校園內的那顆梧桐樹(shù)，在秋風(fēng)的撫摸下，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，好像在唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌。又似一位德高望重的老人，慈祥地望著(zhù)我。啊，梧桐，您送走一批批畢業(yè)的學(xué)生，讓他們上更好的中學(xué)。您又迎來(lái)一批批剛上學(xué)的孩子。瞧，幾只小鳥(niǎo)又到梧桐樹(shù)上湊熱鬧了，它們嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的，是在說(shuō)我們昨天激烈的賽跑，還是說(shuō)我們的歌聲動(dòng)聽(tīng)。
下課了，廣播里的小精靈正在叫我們下課放松一下了。大家都拿著(zhù)跳繩，在操場(chǎng)上跳了起來(lái)，大家像一只小鳥(niǎo)快活著(zhù)跳著(zhù)。幾個(gè)男生抱著(zhù)籃球，準備“開(kāi)戰”了，幾個(gè)男生在球場(chǎng)上東奔西跑。一些小同學(xué)在扔沙包。陣陣歡笑在操場(chǎng)上蕩漾。聽(tīng)聽(tīng)那雨珠掉進(jìn)水中的聲音，聽(tīng)聽(tīng)那學(xué)生歡笑的聲音，聽(tīng)聽(tīng)那甜美告別的聲音，再聽(tīng)聽(tīng)那呼呼的風(fēng)聲。在校園中的一天已經(jīng)結束了。再見(jiàn)了，梧桐樹(shù)，再見(jiàn)了，優(yōu)美的琴聲，再見(jiàn)了，校園。
校園聲音的作文 篇3
校園的一草一木都對我們有著(zhù)深刻的影響，我們生活在這里，這兒是我們另一個(gè)家，這個(gè)家很大，成員也有很多。在這個(gè)家里，我們充滿(mǎn)快樂(lè )。
記得那是一數學(xué)課�！岸６６！鄙险n了，我懷著(zhù)緊張的心情，因為昨天做了一套測試卷。我自認為考的不是很好。這時(shí)，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，我想，昨天的考試應該很好吧!見(jiàn)老師這么高興，是有什么喜事吧。他走到講臺的正中間，從他的袋子里拿出一打卷子，我剛剛平穩的心又開(kāi)始劇烈地跳動(dòng)，就像一個(gè)失了控的電娃娃，在那里亂竄。老師說(shuō)：“同學(xué)們昨天的考試非常成功，希望每次考慮都能像這次一樣�！崩蠋煱丫碜影l(fā)了下來(lái)，我很慶幸，我過(guò)了優(yōu)分。接下來(lái)，老師開(kāi)始講卷子了，講到一個(gè)有點(diǎn)難的題目時(shí)，老師說(shuō)：“這題錯了的站起來(lái)�！庇捎谖业哪_卡在了椅子上，所以我沒(méi)來(lái)得急站起來(lái)，我一看，班里也只有幾個(gè)人站起來(lái)，我知道他們都在撒謊，沒(méi)有站起來(lái)。
老師皺了皺眉：“這題做錯了的stand up(站起來(lái))”，班里傳來(lái)一陣哄堂大笑，我也在笑，但我心想：老師還真是才華橫溢啊，不僅數學(xué)教是好，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)還真有一套。我們做錯了的人立刻stand up。老師看到有這么多人stand up，于是把嘴一呡，sit down please(請坐)。班里又是一陣哄堂大笑，但我看到，多了幾個(gè)人和我一樣，向老師投去了敬佩的目光。老師講完后，對我們說(shuō)：“我們同步作業(yè)要盡快完成啊�！庇袀�(gè)老師重視的人問(wèn)道：“什么是同步作業(yè)啊，我們沒(méi)有這種資料啊�！崩蠋熣f(shuō)：“你說(shuō)是什么呢?”于是旁邊有個(gè)人對他說(shuō)：“我們學(xué)到啊，作業(yè)就要做到啊，這就叫同步作業(yè)，你怎么連這也不知道啊?笨蛋�！庇谑悄莻�(gè)人撓了撓后腦勺，全班又是一陣哄堂大笑。老師帶著(zhù)笑容說(shuō)：“要認真完成啊!”我們異口同聲地說(shuō)：“Yes, sir(是的，先生)!”于是老師懷著(zhù)笑容離開(kāi)了。
這就是我的班級，我的樂(lè )園，我的老師，我的幽默，我的課堂，我的智慧。
我有一個(gè)大家族，我們感受得到它呼吸的聲音，它的一顰一笑都與我們息息相關(guān)。在這兒，我感受到人世間少有的歡樂(lè )。
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