校園的聲音作文（通用29篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的校園的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的聲音作文 篇1
校園中的聲音是最多的，有讀書(shū)聲，有勝利的笑聲，有開(kāi)懷的大笑聲.......
瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績(jì)回來(lái)，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“我們班取得全年級第一名啦!”聽(tīng)到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿(mǎn)了勝利的喜悅。
聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現的機會(huì )，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè )如果不好好學(xué)習，就要罰站�！闭媸求H唇不對馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著(zhù)擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè )不好好學(xué)習，就要罰站�！边�真是粗中有細，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊!別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè )則直瞪眼。
讓這校園的聲音響徹天空吧，因為我們是青春活力的。
校園的聲音作文 篇2
走進(jìn)校園，仔細聆聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現許多有趣的聲音。
“沙沙，沙沙”，這是什么聲音?這是芒果樹(shù)在笑，笑得彎了腰，愉快地聊天，多熱鬧啊!“嘩嘩，嘩嘩”這是什么聲音?這是細雨歡快地搖著(zhù)鈴，搖得成了曲，雨點(diǎn)滋潤著(zhù)大地，多悅耳啊!“蛐蛐，蛐蛐”這是什么聲音?這是蟋蟀在游戲，玩得忘了回家，引得旁人來(lái)觀(guān)看。多有趣啊!“嘻嘻，嘻嘻”，這是什么聲音，這是同學(xué)在說(shuō)笑，說(shuō)得忘了上課，聊得天昏地暗，多美妙啊!“嘰嘰喳喳，喳喳”，這是什么聲音，這是枝頭云雀上青天，唱得似銀鈴，聽(tīng)得多入迷。多投入啊!“吧吱，吧吱”這是什么聲音?這是老師的鞋子進(jìn)行曲，走的酸了腿，累得，做下去，吧吱“啦啦，啦啦……”這是什么聲音?這是學(xué)生來(lái)唱歌，唱得干渴直冒煙，嚷的咽喉沒(méi)了聲，多熱鬧啊!“早，景色好，陽(yáng)光照……”這是什么聲音?這是瑯瑯的讀書(shū)聲，讀得那樣充滿(mǎn)感情
聽(tīng)聽(tīng)，校園的聲音。走進(jìn)校園，就能感受到不同的聲音!
校園的聲音作文 篇3
我們的校園特別漂亮，我們的校園里也有各種各樣的聲音。
每天，我們的校園都有很多聲音，有同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，有老師講課的聲音。我們校園的后面有許許多多的樹(shù)，這些樹(shù)是綠色的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，這些樹(shù)就會(huì )發(fā)出沙沙的聲音，偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆的鳴叫。每天我們還要在有節奏的廣播聲中做課間操，同學(xué)們在學(xué)校都非�？鞓�(lè )。
下課了校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們興高采烈的玩耍，有的尖叫、有的嬉戲、他們嘰嘰喳喳發(fā)出各種各樣的聲音。
我喜歡聲音，如果校園里沒(méi)有了聲音，那么這個(gè)校園便沒(méi)有了生機。我不喜歡噪音，因為你正在上課時(shí)，突如其來(lái)的來(lái)了一場(chǎng)噪音，這就會(huì )影響到你的學(xué)習。
我希望我們的校園永遠有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)!
校園的聲音作文 篇4
哆來(lái)咪，哆來(lái)咪……一陣陣優(yōu)美的琴聲回蕩在我的腦海里。
在那優(yōu)雅的琴房里，我猜呀，是一位婀娜多姿的老師在彈琴，老師的手指輕輕地跳躍在鋼琴鍵上，琴聲飄呀飄，飄到了站在樹(shù)上小鳥(niǎo)的耳朵里，小鳥(niǎo)也開(kāi)始唱歌了，，就連幾只不起眼的小螞蟻也圍成一個(gè)圈挑起舞來(lái)了。
天空似乎也受到了影響，笑得樂(lè )開(kāi)了花，喜悅的淚水流下來(lái)了。小雨點(diǎn)飄飄揚揚的飛了下來(lái)，像個(gè)愛(ài)玩的孩子一樣，蹦到了教學(xué)樓上，小雨點(diǎn)，你讓那彩色的屋頂更鮮艷；小雨點(diǎn)又跳到了大樹(shù)上，你是把大樹(shù)爺爺的葉子當做滑滑梯嗎？小雨點(diǎn)又蹦跳到小朋友的傘上，你是想和小朋友一起玩游戲嗎？小雨點(diǎn)……
小雨點(diǎn)不再是那樣像雪花一樣飄落了，它高興了，它歡快地飛到小水洼中，與它在空中離別已久的伙伴們聚會(huì )了，它們相擁在一起，翻滾到大地上，笑起了一個(gè)又一個(gè)深深的酒窩。小雨點(diǎn)把小朋友們都吸引了過(guò)去，有的小朋友把傘在手上使勁旋轉著(zhù)，可能是想把雨點(diǎn)專(zhuān)暈吧？有的小朋友戴著(zhù)小帽子張開(kāi)大嘴接著(zhù)甘甜的雨滴，他或許想嘗嘗雨的味道吧？還有的小朋友伸出雙手接住雨點(diǎn)，可能想把它藏起來(lái)吧？還有的小朋友……
動(dòng)物們也慢慢探出了頭來(lái)。這時(shí)小雨點(diǎn)累了，它們回家了，動(dòng)物們好奇的問(wèn)經(jīng)過(guò)清洗的教學(xué)樓，你舒服嗎？還有大樹(shù)爺爺，小雨點(diǎn)們玩得開(kāi)心嗎？小朋友們，小雨點(diǎn)和你的傘又玩了什么新游戲呢？
過(guò)了一會(huì )，彩虹在藍色的天空架起了一座美麗迷人的橋，久違的太陽(yáng)公公也出來(lái)了，我該回家了！彩虹，太陽(yáng)公公，再見(jiàn)！
校園的聲音作文 篇5
校園之聲，無(wú)處不在。它發(fā)散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙，那樣的婉轉動(dòng)聽(tīng)，但是你何曾去親身體驗過(guò)這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!
班級之聲
當當當、當當當，上課了同學(xué)們都進(jìn)了班，但是班級里還是你說(shuō)你的，我說(shuō)我說(shuō)，直到語(yǔ)文挎著(zhù)他的小包進(jìn)來(lái)，我們才停止講話(huà)，但除了一個(gè)人，老師進(jìn)來(lái)了他還在講，想什么也不在乎似的。老師進(jìn)來(lái)后，把包放在了桌上。像機關(guān)槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動(dòng)聲色的咳嗽了一下。說(shuō)到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體里搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉西轉�！闭f(shuō)完全班同學(xué)都不由大笑起來(lái)，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。
運動(dòng)會(huì )之聲
一年一度的校際運動(dòng)會(huì )終于到了，大家都等的快不行了。一開(kāi)始比賽就開(kāi)始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發(fā)生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀(guān)看，一個(gè)人正在準備比賽。他們明明就是兩個(gè)爭奪第一的兩名選手，而當地一個(gè)跳完以后，周到對手的身邊用手拍了拍對手的肩，說(shuō)到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒(méi)趣呀!”怎么對手之間還相互加油起來(lái)了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話(huà)語(yǔ)既然深深刻在了我的腦海里。
寢室之聲
快，快，快，我那只裝滿(mǎn)水的茶瓶，飛快地向寢室跑去，可是不辛之中撞到了一個(gè)人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那里等待著(zhù)他的制裁，但他沒(méi)有，只是對我笑了一下對我說(shuō)：“下一次要小心一下，也不要跑得怎么塊�！闭f(shuō)完我愣住了，他竟然沒(méi)有制裁我，而是對我笑了一下。就當我要走的時(shí)候，他把我叫住，我像他不會(huì )是想對我罵一頓吧!但他沒(méi)有，只是對我笑了一下說(shuō)：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)東西，與他相互離去了。
一段一段的聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。
校園的聲音作文 篇6
校園的一草一木都對我們有著(zhù)深刻的影響，我們生活在這里，這兒是我們另一個(gè)家，這個(gè)家很大，成員也有很多。在這個(gè)家里，我們充滿(mǎn)快樂(lè )。
記得那是一數學(xué)課�！岸６６！鄙险n了，我懷著(zhù)緊張的心情，因為昨天做了一套測試卷。我自認為考的不是很好。這時(shí)，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，我想，昨天的考試應該很好吧!見(jiàn)老師這么高興，是有什么喜事吧。他走到講臺的正中間，從他的袋子里拿出一打卷子，我剛剛平穩的心又開(kāi)始劇烈地跳動(dòng)，就像一個(gè)失了控的電娃娃，在那里亂竄。老師說(shuō)：“同學(xué)們昨天的考試非常成功，希望每次考慮都能像這次一樣�！崩蠋煱丫碜影l(fā)了下來(lái)，我很慶幸，我過(guò)了優(yōu)分。接下來(lái)，老師開(kāi)始講卷子了，講到一個(gè)有點(diǎn)難的題目時(shí)，老師說(shuō)：“這題錯了的站起來(lái)�！庇捎谖业哪_卡在了椅子上，所以我沒(méi)來(lái)得急站起來(lái)，我一看，班里也只有幾個(gè)人站起來(lái)，我知道他們都在撒謊，沒(méi)有站起來(lái)。
老師皺了皺眉：“這題做錯了的stand up(站起來(lái))”，班里傳來(lái)一陣哄堂大笑，我也在笑，但我心想：老師還真是才華橫溢啊，不僅數學(xué)教是好，說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)還真有一套。我們做錯了的人立刻stand up。老師看到有這么多人stand up，于是把嘴一呡，sit down please(請坐)。班里又是一陣哄堂大笑，但我看到，多了幾個(gè)人和我一樣，向老師投去了敬佩的目光。老師講完后，對我們說(shuō)：“我們同步作業(yè)要盡快完成啊�！庇袀�(gè)老師重視的人問(wèn)道：“什么是同步作業(yè)啊，我們沒(méi)有這種資料啊�！崩蠋熣f(shuō)：“你說(shuō)是什么呢?”于是旁邊有個(gè)人對他說(shuō)：“我們學(xué)到啊，作業(yè)就要做到啊，這就叫同步作業(yè)，你怎么連這也不知道啊?笨蛋�！庇谑悄莻�(gè)人撓了撓后腦勺，全班又是一陣哄堂大笑。老師帶著(zhù)笑容說(shuō)：“要認真完成啊!”我們異口同聲地說(shuō)：“Yes, sir(是的，先生)!”于是老師懷著(zhù)笑容離開(kāi)了。
這就是我的班級，我的樂(lè )園，我的老師，我的幽默，我的課堂，我的智慧。
我有一個(gè)大家族，我們感受得到它呼吸的聲音，它的一顰一笑都與我們息息相關(guān)。在這兒，我感受到人世間少有的歡樂(lè )。
校園的聲音作文 篇7
校園里的聲音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“滴滴”的聲音。伴著(zhù)孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧靜的校園熱鬧起來(lái)了。
“叮鈴鈴……”早讀的時(shí)間開(kāi)始了，每個(gè)班級都傳出朗朗的讀書(shū)聲，“咿咿呀呀”地讀英語(yǔ)聲，奏響了校園的第一曲，老師要考詞語(yǔ)了，我們迅速拿出紙和筆，做好準備，肅靜的教室，聽(tīng)見(jiàn)了鋼筆發(fā)出的“刷刷刷”或者“噠噠噠”的聲音，好像在說(shuō)：“我的小主人寫(xiě)字要細心，要工整呀！”
“咚咚咚……”很快到了間操時(shí)間，我們要到操場(chǎng)上跑步。廣播里放出“一二三四”跑步歌，這歌曲節奏明快，讓人一聽(tīng)全身都想運動(dòng)，我們隨著(zhù)這動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，蛇形跑。腳下發(fā)出“刷刷刷”整齊的腳步聲，我們還合著(zhù)音樂(lè )高聲喊：“一二三四”，嘹亮的聲音響徹整個(gè)校園。
校園里的聲音很多，讀書(shū)聲，歌聲，玩耍聲，講課聲……各種各樣聲音編織在一起，組成一首歌，這歌充滿(mǎn)生機與活力，朝氣蓬勃。我們在這歌聲中幸福地生活，快樂(lè )地長(cháng)大。
校園的聲音作文 篇8
論這世上最美、最有生機的聲音是什么，那便是校園中的聲音了。
——題記
當日出東方，當天剛蒙蒙亮時(shí)，校門(mén)打開(kāi)是細微的摩擦聲，便喚醒了這片校園的生機活力，也預示著(zhù)新的一天的到來(lái)。
三三兩兩的學(xué)生與教師職工魚(yú)貫而入校門(mén)，當學(xué)生越來(lái)越多，車(chē)與車(chē)的碰撞聲、車(chē)子的摩擦聲、學(xué)生們的絮絮低語(yǔ)，都在同一時(shí)刻如同火星一樣迸發(fā)出來(lái)，不曾間斷。7點(diǎn)鐘，校門(mén)準時(shí)關(guān)閉，西安門(mén)附近嘈雜的聲音逐漸靜了下來(lái)，那悠揚的上課鈴聲打響，而原本安靜的教學(xué)樓，此時(shí)卻升騰成為主旋律，似乎像是約定好的一樣，瑯瑯的讀書(shū)聲此起彼伏的響了起來(lái)。
上課時(shí)，我聽(tīng)到，教室里學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲�！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，這是外中學(xué)子對大自然的熱愛(ài)和贊美；“我國的基本國情是......”，這是外中學(xué)子對中國的驕傲與自豪”；“so do i”，這是外中學(xué)子對西歐風(fēng)情的向往！這洪亮的讀書(shū)聲，就像奔騰的長(cháng)江，它氣勢磅礴，它振奮人心，它奔流著(zhù)、呼嘯著(zhù)，永不間斷......
自習課上，我聽(tīng)到，唰唰的寫(xiě)字聲。四下里一片寂靜，只能聽(tīng)到筆尖輕輕的在紙張上跳著(zhù)芭蕾的聲音。無(wú)一人說(shuō)話(huà)、打鬧，同學(xué)們無(wú)一例外地屏住呼吸，生怕打擾到這肅穆的氣氛，低著(zhù)頭，安靜的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。
傾聽(tīng)校園之聲，令我思緒萬(wàn)千。同學(xué)，何不同我一起聆聽(tīng)這校園之聲？
校園的聲音作文 篇9
“咳咳咳……咳咳咳……”熟悉的咳嗽聲再一次在教學(xué)樓響起，我的思緒仿佛也像小水珠沖刷進(jìn)了畫(huà)家的顏料中一樣，氤氳開(kāi)來(lái)。
潘老師身體不好，總是咳嗽，作為“行圓殺手”的他，本該秘密行動(dòng)，卻因為咳嗽給我們提供了可乘之機�！袄吓藖�(lái)了！快別玩了，老潘來(lái)了�！辈簧偃税察o下來(lái)，班里鴉雀無(wú)聲�！翱瓤取毕袷菑淖呃缺M頭飄來(lái)，這渾厚的嗓音，經(jīng)過(guò)筒形的教學(xué)樓被無(wú)限放大，傳入我們的耳朵。那就像是警戒的信號，在我們中迅速炸開(kāi)。我們慌忙坐好�！袄吓俗吡�，別裝了，瞧給你嚇的�！贝皯�(hù)開(kāi)著(zhù)，窗外小樹(shù)在風(fēng)中搖曳。輕柔的風(fēng)輕輕劃過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙，窸窸窣窣，發(fā)出了一陣陣悅耳的聲音，好似千百個(gè)小孩子童真的笑聲。
上了初二，同學(xué)們的學(xué)業(yè)也便繁忙起來(lái)，潘老師的咳嗽聲也不是那么重要了。不過(guò)，那聲音卻久久不絕于耳，在樓道中時(shí)遠時(shí)近的存在著(zhù)，一直陪伴著(zhù)我們，激勵我們。這時(shí)，我便會(huì )抬起頭，看看窗外日漸蒼翠的小樹(shù)，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭。小樹(shù)也好似聽(tīng)懂般，在微風(fēng)的輕撫下點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又專(zhuān)心寫(xiě)起來(lái)。
那天，我回班自習，潘老師也在。不出所料，潘老師再一次咳嗽起來(lái)，這聲音充斥在班里久之不去，被回聲放大到極致。一連幾次都是如此，讓人心神不寧。我站了起來(lái)，看著(zhù)窗外蒼翠欲滴的小樹(shù)，試圖平靜�？膳死蠋煾^(guò)分了，一連咳了幾次，一時(shí)間耳邊鐘鼓齊鳴，折騰的我越發(fā)煩躁！老師似乎看出了我的厭煩，提了水壺走出去。他左手提著(zhù)水壺，右手拿著(zhù)手機頂住腰脊，試圖將僵硬的脊背頂直起來(lái)。他蹣跚著(zhù)步子，脖子使勁夠向天花板，卻又拿不住手中的杯子，只好把杯子放在桌子上�！拔页鋈�，你可要靠譜哦�！彼尚α艘宦�，喉嚨里的痰將沙啞的聲音襯得更加令人難受，就像是一個(gè)缺了水的老人在沙漠中吶喊。我的眼皮不住地跳動(dòng)，目送潘老師慢慢挪出去，身心卻好似被禁錮了一樣，只有眼睛目不轉睛的.看著(zhù)老師日漸消瘦的背影。我沖了出去，拿起了桌上的水杯，惦念著(zhù)潘老師的身體飛快的跑了出去�！翱瓤取瓤取甭曇魪臉窍聜鱽�(lái)，好像在說(shuō)：“我走了，你要靠譜��！”回頭看看，校園里窗外的小樹(shù)更加蒼翠欲滴，茁壯不少，舒張開(kāi)了枝葉。
潘老師其實(shí)一直站在我們背后默默為我們付出，他的咳嗽聲就是吟唱校園中愛(ài)與責任的好聲音，婉轉動(dòng)人，悠悠揚揚，飄蕩在校園里，心頭上。
校園的聲音作文 篇10
走進(jìn)學(xué)校就與朗朗的讀書(shū)聲來(lái)了一個(gè)熱情的擁抱，讀書(shū)聲中含著(zhù)校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。
早晨的學(xué)校是最美的。早晨不但可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，還可以聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )老師在彈鋼琴的聲音，那優(yōu)美的聲音，讓我到了另一個(gè)空間，那里面，有很多很多的小音符，可愛(ài)極了，它們發(fā)出了不同的聲音，我和它們一起玩游戲，一起唱歌跳舞，一起比賽跑步……
早晨，不但可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音，還可以，看見(jiàn)，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹(shù)�；▋�，露珠和風(fēng)兒一起跳舞，跳那可愛(ài)的天鵝舞。風(fēng)兒和樹(shù)，草一起唱歌，唱那可愛(ài)的天鵝小曲。
走進(jìn)班級，就聽(tīng)見(jiàn)了老師寫(xiě)字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。
下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽(tīng)見(jiàn)了蔬菜們在說(shuō)。蘿卜說(shuō)：“農民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲(chóng)，鋤草�！薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀�，把我們倒了�！卑撞苏f(shuō)。說(shuō)的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費蔬菜。
很快到了下午，我們要去跑步了，我聽(tīng)見(jiàn)，跑步的聲音，是那么的整齊，優(yōu)美，像音樂(lè )家打鼓的聲音。
學(xué)校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!
校園的聲音作文 篇11
校園之聲，宛如寒冬過(guò)后樹(shù)枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿(mǎn)生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
--題記
“田家少閑月，五月人倍忙……”在我們的眼前便會(huì )出現一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作……噢，原來(lái)這是學(xué)生們在讀古詩(shī)，在讀詩(shī)中，去體會(huì )農民們的辛苦生活以及當時(shí)朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過(guò)著(zhù)艱苦的生活，激勵著(zhù)我們要努力學(xué)習，去創(chuàng )造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽(tīng)到各種各的聲音。
我們可以聽(tīng)到“兩直線(xiàn)平行，同位角相等;再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，……”這是同學(xué)們在數學(xué)課上傳出的悅耳聲音�！皵祵W(xué)使人周密”是對的，學(xué)數學(xué)，我們可以得到更多的知識，而且數學(xué)的嚴謹思路可以讓我們說(shuō)話(huà)辦事都精準而嚴密，用我們學(xué)到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。
我們還能聽(tīng)到“--Howdoyoustudyforatst?--Bylistningtotaps……”英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)更為重要。在現在的社會(huì )形勢中，英語(yǔ)已越來(lái)越重要了，而且也只有學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語(yǔ)最關(guān)鍵，也最基礎，我們只有學(xué)好基礎的東西，才可以更好的學(xué)習深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時(shí)候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……”有的班級在上音樂(lè )課。音樂(lè )，是我們民族的文化，從古代到現代，從戲曲到流行音樂(lè )。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
……
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿(mǎn)生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”!
校園的聲音作文 篇12
每天，我的校園里總會(huì )有許許多多的聲音，它們有的令人快樂(lè )，有的令人輕松。
早晨，走進(jìn)校園，你會(huì )就聽(tīng)到同學(xué)們整整齊齊的讀書(shū)聲穿過(guò)耳際，像天空飄過(guò)一大塊一大塊厚實(shí)的白云，他們讀得如此有力，讓人一聽(tīng)就能感覺(jué)得到他們學(xué)到知識的快樂(lè )。小鳥(niǎo)的叫聲不時(shí)從樹(shù)葉間漏下來(lái)，像一個(gè)個(gè)裝飾音，給同學(xué)們的讀書(shū)聲添加了一份份色彩，讓人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，心中就充滿(mǎn)了力量。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò)，下課了，安靜的校園漸漸喧鬧起來(lái)，同學(xué)們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來(lái)，像激烈的鼓點(diǎn)，像暴雨打在荷葉上。有同學(xué)摔倒了，這里必然會(huì )亮起一陣快活的笑聲，像黑夜天空陡然綻開(kāi)的一朵煙花。那摔倒的同學(xué)也不惱，馬上爬起來(lái)，又追逐打鬧起來(lái)，校園里又是一陣笑聲。
中午放學(xué)鈴一響，老師宣布完下課，同學(xué)們立刻像炸開(kāi)了鍋一樣，很多人大聲地說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)兒也不擔心老師會(huì )批評自己。校門(mén)外，此刻那些小賣(mài)部的老板也活躍起來(lái)，大聲地吆喝，一家比一家的嗓門(mén)大，似乎巴不得全校的學(xué)生都到他家里去買(mǎi)東西。
再回到學(xué)校里，這時(shí)候，校園內最熱鬧的地方是食堂。那些在學(xué)校午休的學(xué)生伸長(cháng)著(zhù)脖子，在每一個(gè)窗口前排著(zhù)隊，一靠近窗口，就爭先恐后地把餐盤(pán)遞給食堂的大師傅，那些餐盤(pán)和柜臺接觸著(zhù)，不斷發(fā)出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學(xué)總是雙手端著(zhù)餐盤(pán)，呵呵笑著(zhù)，有的還唱著(zhù)最流行的歌，向其他人炫耀自己的飯菜，排在后面的同學(xué)就會(huì )抱怨不斷。還有那些坐著(zhù)吃飯的同學(xué)，湯匙和餐盤(pán)不斷碰出“叮叮當當”的響聲，像鐵匠鋪子打鐵一樣。是啊，吃著(zhù)如此豐盛而有營(yíng)養的午餐，同學(xué)們的身體也像鋼鐵一樣越來(lái)越強壯��！
午睡時(shí)間到了，老師下班了，午休生睡著(zhù)了，其他學(xué)生回家了，校外的小販也沒(méi)有，校園這才正式下班，寧靜下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在樹(shù)葉間囈語(yǔ)。
校園的聲音是精彩的，是優(yōu)美的，是令人陶醉的，我們在這里幸福地聆聽(tīng)，幸福地學(xué)習，幸福地成長(cháng)，這段回憶，一定是我們童年最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。
校園的聲音作文 篇13
“滴滴”，“鈴鈴”，上學(xué)的車(chē)鈴聲此跌彼落；“嘿嘿”，“哈哈”，孩子們的歡聲如溪流淌過(guò)。廣播里正放著(zhù)進(jìn)校的歌謠，“沙沙”，陣陣微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢�！昂艉簟�，飄揚的旗幟在打著(zhù)招呼�！皣\嘰喳喳”，小鳥(niǎo)也加入了晨間的歡迎式。
“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲終結了喧鬧，校園靜得如同藏著(zhù)古寺的深山�！案O窸索索”，“踢踢踏踏”，誰(shuí)的腳步聲打破寧靜？原來(lái)是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然，“刺溜”一聲，他滑了個(gè)跟頭，“撲通”，摔在了門(mén)口�！斑赀辍�，我們想笑又不敢笑。隨即，“嘩嘩”，我們翻開(kāi)書(shū)頁(yè)早讀時(shí)間到了！
朗朗的讀書(shū)聲在校園此起彼伏。是“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長(cháng)空”，是“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，是“人之初性本善”，聲聲回蕩，日日熏陶。
上課了，老師要進(jìn)行考試，同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的教室，只聽(tīng)到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲，它好似在提醒我們：“小主人，寫(xiě)字的時(shí)候一定要細心，可不要馬虎喲�！�
課間操時(shí)間到了，全校同學(xué)在操場(chǎng)排列成整齊的方陣�！班�，“嗒嗒嗒”，我們緩緩前進(jìn)，迎著(zhù)音樂(lè )，隊伍又變成了O字形�！耙欢摹�，“一二三四”，邁著(zhù)快速的步伐，我們喊著(zhù)嘹亮的口號，口號聲覆蓋了整個(gè)校園。
最喜歡的當然是課間，盡是笑鬧的聲音，有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上，同學(xué)們奔跑追逐，你抓我打�！拔�，他們互相撓對方的咯吱窩；“呵”，他們彼此拉扯對方的領(lǐng)子；“咦”，悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜；“哈”，躲在角落里突然蹦出來(lái)嚇同學(xué)一跳“砰砰”，籃球在操場(chǎng)上下蹦跳；“乒乓”，乒乓球不停拍打著(zhù)桌面；“咚咚”，誰(shuí)的凳子又倒在了地上？”“嘩啦”，誰(shuí)的文具又撒了一地？
真是熱鬧��！校園的聲音，它真像沒(méi)有終結的音樂(lè )劇，賞不盡，品不完
校園的聲音作文 篇14
校園里有許多的聲音，有鳥(niǎo)叫聲，有讀書(shū)聲。當然也少不了同學(xué)們的聊天聲……
早上，伴隨著(zhù)汽車(chē)的喇叭聲，伴隨著(zhù)學(xué)校的廣播聲，還伴隨著(zhù)家長(cháng)和孩子再見(jiàn)的聲音，同學(xué)們進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，同學(xué)們有說(shuō)有笑，開(kāi)開(kāi)心心地走向教室……這些聲音譜成了校園的第一首曲子，它會(huì )讓同學(xué)們緩解心情，上課的時(shí)候快速進(jìn)入認真聽(tīng)課的狀態(tài)。
走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)了朗朗的讀書(shū)聲，“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，喧鬧的教室瞬間靜了下來(lái)，隨著(zhù)老師的指令，同學(xué)們發(fā)出“嘩嘩……”翻書(shū)的聲音，老師講了許多的知識，同學(xué)們積極舉手，洪亮的告訴老師答案。這是校園的第二首曲子，它會(huì )讓人加緊學(xué)習。
下課了，原來(lái)寂靜無(wú)聲的操場(chǎng)上，一下子沸騰起來(lái)，操場(chǎng)上各種聲音樣樣俱全，有打籃球的“砰砰”聲，有跳繩落地的“啪啪”聲，還有打乒乓球的“乒乒乓乓”的聲音……這是校園的第三首曲子，聽(tīng)了讓人熱血沸騰，想到操場(chǎng)去秀一首，
我太喜歡校園的三首曲子了，希望我們可以在歡歌笑語(yǔ)中快樂(lè )成長(cháng)。
校園的聲音作文 篇15
綜合樓上的鐘聲劃破了清晨的靜謐,華美學(xué)園新的一天開(kāi)始了。
宿舍樓后的唧唧鳥(niǎo)鳴驚破了我們的清夢(mèng)，教室里傳來(lái)朗朗書(shū)聲。老師的講述令我們如醉如癡，學(xué)生的探究風(fēng)起云生。下課了，樓道里時(shí)而緩疑質(zhì)理，時(shí)而笑語(yǔ)一片。這是學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)的主旋律，這是勤奮、文明、和諧的交響曲。
當然也有運動(dòng)場(chǎng)上的聲聲吶喊，也有鋼琴中心的悠悠琴韻，也有飯堂里的歡聲笑語(yǔ)，也有廣播里的心語(yǔ)共鳴。
還有嗎?還有黑板上的粉筆嚓嚓，還有練習本上的水筆沙沙，還有實(shí)驗室里的聲光電化，還有宣紙上的飛白流霞。這是學(xué)部的小夜曲嗎?此時(shí)無(wú)聲勝有聲!
然而，校園里有時(shí)也出現一些不和諧音：課堂上的題外講話(huà)，課桌上的呼呼雷鳴……是誰(shuí)在那里粗言穢語(yǔ)?誰(shuí)的違禁手機又在連線(xiàn)?更有人公然頂撞師長(cháng)，噪音高頻!還有沒(méi)有人月光下竊竊私語(yǔ)?我們要向你大喝一聲!
同學(xué)們，華美學(xué)園鮮花如簇，綠草如茵，華美學(xué)子奮發(fā)有為，前程似錦。這里，應當主旋律高奏，也應該警鐘長(cháng)鳴�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”!在這期中復習迎考的關(guān)鍵時(shí)刻，讓我們師生攜手，共同奏響華美中學(xué)部的和諧之聲!
校園的聲音作文 篇16
校園里響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，召喚著(zhù)同學(xué)們從四面八方的地方跑到教室。
老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室里，走到了講臺上，值日生一說(shuō)：“起立”。同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)了，我們的眼睛炯炯有神的望著(zhù)老師，像筆直的小兵，我們向老師說(shuō)：“老師，您好！”然后深深地鞠躬。
不知從哪個(gè)教室里飄出來(lái)一首首的詩(shī)歌，聽(tīng)，不同歡樂(lè )聲音飛出了教室，也許是一年級天真可愛(ài)的弟弟妹妹們正朗讀詩(shī)歌呢！聽(tīng)，一首首美妙的歌曲傳進(jìn)了我的耳朵里，我仿佛看見(jiàn)一位美若天仙的老師，在鋼琴的一邊彈奏的曲子，小朋友們一邊唱著(zhù)曲子一邊聽(tīng)鋼琴；聽(tīng)，響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，老師就像指揮官，三年級的同學(xué)們就像“訓練有素的戰士”一樣威武……
這時(shí)，一只小蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，東飛飛西飛飛，最有趣的是飛到天花板上睡著(zhù)了。
悅耳的樂(lè )曲又響起了，下課了，美麗的校園瞬間熱鬧起來(lái)了，“咚咚咚”籃球跳起了舞，“乒乓乒乓”乒乓球飛了起來(lái)，“嘻嘻哈哈，”那是同學(xué)們歡樂(lè )的聲音……
校園的聲音作文 篇17
今天，老師說(shuō)要帶我們去個(gè)地方。我一邊走，一邊想：“這是要去哪兒呀？”原來(lái)是去操場(chǎng)升國旗呢。我以為一個(gè)學(xué)期只要升一次國旗就可以了，可是，校長(cháng)卻說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)的第一天，以后每周星期一都要來(lái)操場(chǎng)升國旗。如果你們違反了紀律，就要留下來(lái)多站多幾分鐘�！蔽衣�(tīng)了以后，腰板得直直的，一動(dòng)不敢動(dòng)。
最嚴厲的聲音
今天，我高高興興地來(lái)到了學(xué)校，卻發(fā)現我的同學(xué)正在包里翻來(lái)翻去。我問(wèn)：“你正在找什么呀？”他焦急地說(shuō)：“我的作業(yè)不知道放哪去了�！蔽艺f(shuō)：“如果你哪也找不到，是不是忘在家里了？”他難過(guò)地低下頭說(shuō)：“我肯定要受罵了！”
老師來(lái)了，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)，我說(shuō)寫(xiě)完了。到了我同桌了，他說(shuō)：“寫(xiě)完了，但是忘帶了�！崩蠋煹哪樕查g變得十分難看，說(shuō)：“你睡覺(jué)之前怎么不檢查呢？明天給我帶過(guò)來(lái)！”聽(tīng)著(zhù)老師嚴厲的聲音，我暗暗發(fā)誓，每天晚上一定要記得收拾好書(shū)包。
校園的聲音作文 篇18
聽(tīng)，那迷人的歌聲如同陣陣微風(fēng)，又如潺潺溪流，從我耳旁流過(guò)，讓我不由得豎起大拇指，她就是我們班的金嗓子——蔣羽揚。
在小白靈歌唱比賽時(shí)，她給我留下了深刻的印象。那天，蔣羽揚穿著(zhù)粉紅色的紗裙站在舞臺中央，一陣微風(fēng)吹過(guò)，裙擺像綻開(kāi)的一朵玫瑰花，把芳香和快樂(lè )帶給每一個(gè)人。她的歌聲優(yōu)美，好似流水那么歡快，又如微風(fēng)那么輕柔，她的表情自然，眼神注視前方，從她的眼神中，我可以體會(huì )到這首歌的憂(yōu)傷，我陶醉在歌聲中，不由自主地和她唱了起來(lái)，一邊唱一邊揮舞著(zhù)手中的拍拍手為她加油!不光是我，許多同學(xué)都和我一樣為她喝彩。唱到高潮部分，場(chǎng)面立刻沸騰了。我們班的同學(xué)都站起來(lái)，臺下的同學(xué)有的擺著(zhù)拍拍手，有的在靜靜地聆聽(tīng)，還有的隨著(zhù)歌聲時(shí)不時(shí)地擺擺頭。蔣羽揚在舞臺上一邊邁著(zhù)輕盈的腳步，一邊唱著(zhù)歌兒，手也隨著(zhù)節奏揮舞起來(lái)，她就像一只蝴蝶在盤(pán)旋，飛到這兒，把輕柔帶給你，飛到那兒，把快樂(lè )送給他。樹(shù)葉為她的歌聲鼓掌，花兒為她的歌聲微笑，太陽(yáng)公公為她的歌聲點(diǎn)贊。
你們說(shuō)“歌唱章”，是不是非她莫屬呢?
校園的聲音作文 篇19
假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。
校園好聲音，讓我們的生活更美好。
體育課上，我們排成五列在操場(chǎng)的塑膠跑道上奔跑。陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場(chǎng)四周的香樟樹(shù)發(fā)出淡淡的清香，好像在問(wèn)候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動(dòng)了�！耙欢�，一二一�！斌w育委員的聲音適時(shí)地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽(yáng)光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢(mèng)想，是青春的追求。拼搏過(guò)，才是無(wú)悔的青春�！卑嘀魅螐埨蠋煹脑�(huà)猶在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長(cháng)發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來(lái)到教室最晚一個(gè)離開(kāi)，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著(zhù)我們，鼓勵我們跑完八圈，釋放青春的活力。
你看，在激昂的音樂(lè )聲中，我們的步伐比上體育課時(shí)的步伐更整齊、更堅定了�！捌甙嗯艿谜娌诲e！”值周領(lǐng)導在主席臺上表?yè)P我們。帶磁性的聲音通過(guò)喇叭的傳送，在操場(chǎng)上空回蕩。我們忍不住給自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點(diǎn)踩上前一個(gè)同學(xué)的腳跟。
操場(chǎng)西側的墻壁前，同學(xué)們正在認真地練習打乒乓球。大家的手臂有節奏地揮動(dòng)著(zhù)，目光隨著(zhù)乒乓球來(lái)回移動(dòng)著(zhù)。一個(gè)個(gè)白的、黃的乒乓球就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，在墻與球拍之間跳躍著(zhù)，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦，我發(fā)現這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數數，看我能打幾下�！薄拔覀円黄鸫�，看看誰(shuí)打的次數更多�！蓖瑢W(xué)們一邊練習，一邊議論，空氣里彌漫著(zhù)活力與激情。
席慕蓉說(shuō)，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì )發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動(dòng)聽(tīng)的聲音。
校園的聲音作文 篇20
校園的聲音是我對校園那難以割舍的情愫開(kāi)始的地方——它們蘊藏在各個(gè)角落，等待著(zhù)人們去發(fā)現，去感觸，去用心聆聽(tīng)。
去發(fā)現——于是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現于操場(chǎng)上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開(kāi)朗的笑聲讓我一下子愛(ài)上了這里——那種從內心深處發(fā)出的魅力是無(wú)法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚頓挫的瑯瑯書(shū)聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號角，讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來(lái)到將帥語(yǔ)林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著(zhù)將軍們征戰時(shí)的廝殺，令我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千軍萬(wàn)馬的奔騰與作戰時(shí)的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿(mǎn)江紅》令我激情澎湃，充滿(mǎn)斗志；這里并非是沒(méi)有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽(tīng)——于是我來(lái)到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿(mǎn)了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風(fēng)吹過(guò)，它的葉片似風(fēng)哨，帶過(guò)了一片嚶嚶動(dòng)人的樂(lè )曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書(shū)聲和諧相襯。夏日里來(lái)這里聆聽(tīng)，則其音則更甚美妙，有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉不窮”之意。每一處的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)都釋放著(zhù)生命律動(dòng)的聲音，正如佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊藏與校園的每一個(gè)角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音，不止存在于學(xué)生們的口中，更存在于學(xué)習的樂(lè )趣，生命的痕跡，與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結成一份最美好的畫(huà)面。
校園的聲音作文 篇21
校園里動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )召喚我們去上課，這就是我們的上課鈴，我們從四面八方走了進(jìn)來(lái)，等待老師給我們上課。
老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，值日生說(shuō)一聲起立，全班同學(xué)齊唰唰地站了起來(lái)，眼睛炯炯有神的像挺撥的小松樹(shù)，溫柔地向老師深深鞠躬。
上課了，不同年級小學(xué)生在不同教室里學(xué)習，聽(tīng)――也許是一年級小朋友在老師的帶領(lǐng)下朗讀一首一首的童詩(shī)，聲音飛出了教室；我仿佛看見(jiàn)一位和藹可親的老師在用鋼琴彈奏；聽(tīng)――響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，體育老師像指揮官命令戰士威武地站在那里
不知什么時(shí)候，飛來(lái)了一只小蜜蜂，東飛飛，西飛飛，最終飛到天花板上一動(dòng)不動(dòng)，它仿佛是被我們的語(yǔ)文課堂迷住了呢！
甜美的音樂(lè )又響起來(lái)了，校園瞬間熱鬧起來(lái)了，咚咚咚籃球在跳高，乒乓乒乓那是乒乓球在跳舞，嘻嘻哈哈，那是同學(xué)們在快樂(lè )玩耍呢。
你們覺(jué)得校園的聲音美不美？
校園的聲音作文 篇22
每天早上，我還沒(méi)有走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到從我們教室里傳來(lái)的同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。在我聽(tīng)來(lái)是那么的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書(shū)聲傳出了同學(xué)們對知識的渴望，讀出了同學(xué)們對理想的追求。那美妙動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)同學(xué)們的每一天，讓我們獲得了大量的知識，懂得了許多道理。在書(shū)中，我們讀出了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，讀出了姍姍的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學(xué)們的心聲：要做一個(gè)對社會(huì )有用的人！
那一聲聲的讀書(shū)聲，是我們對將來(lái)最好的回答，也是對父母和老師最好的報答。
校園的聲音作文 篇23
校園的聲音，雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時(shí)候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因為我懷念著(zhù)師恩，牽掛著(zhù)友誼，其實(shí)更多的還是迷戀著(zhù)校園的聲音。
聽(tīng)!上課鈴聲響了，朗朗讀書(shū)聲從教室奏響。咦？這讀書(shū)聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過(guò)一浪，仿佛兩匹不服輸的馬兒拼了命的賽跑。進(jìn)屋一看，原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著(zhù)石岸，這聲浪在樓中來(lái)回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著(zhù)這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書(shū)聲。老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書(shū)的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無(wú)二的，是只有校園才有的。
聽(tīng)!下課鈴聲響了，這“讀書(shū)交響樂(lè )”結束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè )的時(shí)光。不一會(huì )兒，操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的，這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了!此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來(lái)了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調音!
操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng)，可與菜市場(chǎng)不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開(kāi)始了!聽(tīng)!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿(mǎn)臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動(dòng)員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進(jìn)的力量!是一個(gè)集體團結的表現!多么動(dòng)人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動(dòng)聽(tīng)!
我愛(ài)我校園的聲音，也愛(ài)我的校園，更愛(ài)和我一起成長(cháng)陪伴著(zhù)我的老師和同學(xué)們!
校園的聲音作文 篇24
歲月流逝，日月如梭，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將結束了。我留著(zhù)些什么痕跡呢？
我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè )家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼�！闭f(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。
“嘩嘩嘩”，這是什么聲音��？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著(zhù)。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續的流著(zhù)，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背著(zhù)一個(gè)大竹筐，清早光著(zhù)小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著(zhù)天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養成一個(gè)有知識的少年，花費了老師多少的精力��！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì )忘記了睡眠。老師以嚴謹的作風(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識的重要。
美好的時(shí)光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著(zhù)那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！
校園的聲音作文 篇25
早晨,從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲,還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。
同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。
然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！
在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。
��！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。
校園的聲音作文 篇26
校園里美妙的音樂(lè )響起了，是誰(shuí)在召喚我們呢？原來(lái)是上課鈴響了，同學(xué)們從四面八方走進(jìn)了教室。
老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)鴉雀無(wú)聲的教室，走到講臺上。值日生一喊：“起立！”全班同學(xué)“齊唰唰”地站起來(lái)，眼睛炯炯有神地看著(zhù)老師，站得就像一棵挺拔的松樹(shù)，輕柔的向老師說(shuō)了一聲：“老師您好！”，接著(zhù)，深深的鞠了一躬。
上課了，不同年級的小學(xué)生在不同的教室里學(xué)習。
聽(tīng)—一首又一首有趣的童謠從不同的地方傳來(lái)，那也許是天真可愛(ài)的一年級小弟弟妹妹跟著(zhù)老師在讀童謠。
聽(tīng)—一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲飛進(jìn)我們的教室，我仿佛看到了一位美若天仙的女士在鋼琴邊彈奏曲子。
聽(tīng)——響亮的哨聲在操場(chǎng)上響起，那也許是三年級的同學(xué)在上體育課呢。老師就像一個(gè)威武的“指揮官”向他的“戰士”發(fā)出指令�！�
小蜜蜂飛進(jìn)教室，也許是我們動(dòng)聽(tīng)的聲音把它招引過(guò)來(lái)了，它東飛飛，西飛飛，然后飛到天花板，好像在靜靜地聽(tīng)我們上語(yǔ)文課。
美妙的鈴聲再次響起了，這是我們的下課鈴，也是我們的歡樂(lè )之聲。
聽(tīng)——“咚咚咚”籃球在跳高呢，“乒乓乒乓”那是乒乓球在飛舞，“嘻嘻哈哈”那是小朋友做游戲的笑聲……
聽(tīng)——校園的聲音真美妙��！
校園的聲音作文 篇27
我閱讀了《聽(tīng)聽(tīng)雪的聲音》這本書(shū)，我非常喜歡，尤其是《三三》這篇文章。三三是一條狗的名字，它聰明、懂事、要面子，但它又很“蠢”。
那就讓我來(lái)帶大家認識一下三三這條狗吧。三三毛色青灰，個(gè)頭不大，四只腳矮矮的，一雙眼睛弄不透是為什么永遠是濕濕的。每當爺爺到鎮上去買(mǎi)菜時(shí)，三三就會(huì )在前面為爺爺開(kāi)路。當爺爺坐在那賣(mài)菜時(shí)，三三就四處溜達，當廣播“嘟”“嘟”，對時(shí)聲當最后一“嘟”時(shí)，三三便準時(shí)地到爺爺身邊一坐，幫爺爺看菜攤子，爺爺這時(shí)要去喝豆漿了。有顧客來(lái)時(shí)，三三就用尾巴不停地打著(zhù)石板地。爺爺聽(tīng)到此聲就會(huì )回來(lái)賣(mài)菜了。再讓我給大家講講他的要面子吧，當作者和妹妹上學(xué)時(shí)，三三便好奇地跟在后邊。跟他們玩躲貓貓。
有一次，三三一失足跌進(jìn)了路邊的小河里，這下可好，全身水淋淋的。它轉頭就往家里跑，說(shuō)什么也不回來(lái)。每次三三跟她們時(shí)，她們就把三三往河里一扔，這一招可真靈，它不等毛全干才不肯出大門(mén)。爺爺又氣又好笑的說(shuō)：“這鬼東西，這真死要面子！�！痹賮�(lái)說(shuō)一下三三的“蠢”。有一次爺爺被一輛卡車(chē)撞斷了左腿，爺爺住院的第三天三三死了，它是汽車(chē)撞死的，撞死它的車(chē)跟撞死撞傷爺爺的腿的車(chē)是一模一樣的。當爺爺聽(tīng)到這個(gè)消息，流著(zhù)淚地說(shuō)：“三三，你怎么變得這么蠢��！”
由此可見(jiàn)三三是一條有靈性的狗，我希望大家和我一起保護小動(dòng)物們吧！
校園的聲音作文 篇28
清晨，一絲絲雨點(diǎn)從空中紛紛落下。同學(xué)們佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，打著(zhù)漂亮的小花傘，高高興興的踏入校園 廣播里播著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，小鳥(niǎo)也跟著(zhù)唧唧喳喳的唱著(zhù)。一陣陣風(fēng)吹過(guò)竹林，竹林里不時(shí)的發(fā)出“沙沙……沙沙”的聲音。
清脆的上課鈴打響了，校園一下子安靜下來(lái)。寂靜的校園里傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。老師正聲情并茂地講解著(zhù)課文�！岸×懔恪×懔恪毕抡n鈴打響了，雨兒也停了下來(lái)，校園里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們的歡笑聲響徹云霄。幾只小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小露珠從樹(shù)葉上慢慢滴落下來(lái)，發(fā)出滴答、滴答的聲音。這些聲音放在一起，就好像一首優(yōu)美的歌曲校園里的聲音真奇妙，只要你用心去聽(tīng)，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)！
校園的聲音作文 篇29
前一段時(shí)間，浙江衛視播出了一個(gè)熱火節日：《中國好聲音》，嘿！最近，我們學(xué)校也舉行了一個(gè)《校園好聲音》。
首先，需要海選呀！老師讓班級里面想報名參加的同學(xué)上臺演唱。許多人都想報名：我、《gee》組合（4人）、郭政良、彭世豪、《風(fēng)吹麥浪》組合4人。我當時(shí)上講臺唱歌緊張極了，手心里都是汗，不過(guò)還好，一首歌完畢，臺下還是響起了掌聲（我音樂(lè )還不錯）。經(jīng)過(guò)40分鐘的選拔，《風(fēng)吹麥浪》組合被選下去了，其它的人全都可以參加（包括我）第二輪海選——全校海選。
我唱的歌曲是《明天會(huì )更好》。大家都說(shuō)，在《明天會(huì )更好》（我）、《浮夸》（郭政良）、《gee》（《gee》組合）、《逆戰》（彭世豪）中，只有我的歌最勵志，所以大家都挺支持我的，連我的競爭對手們也給我加油，出于禮貌，在她們（他們）唱的時(shí)候，我也為他們（她們）打氣、加油、鼓勵，我們大家都團結一致，用聲音征服全場(chǎng)。
老師說(shuō)我缺少的就是氣場(chǎng)，上臺要大氣，不要扭扭捏捏的放開(kāi)了唱。而彭世豪的氣場(chǎng)再減少一點(diǎn)。他一上臺，就跳著(zhù)上臺，一蹦一蹦地，好像逛大街一樣，反正大家各有各的缺點(diǎn)，也各有各的優(yōu)點(diǎn)。
大家都期待著(zhù)海選結果，我也非常希望我能被選上。大家都在一起加油吧！加油！
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