校園的聲音作文五篇優(yōu)秀
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的校園的聲音作文五篇優(yōu)秀，歡迎大家分享。
校園的聲音作文五篇優(yōu)秀1
校園的聲音是我對校園那難以割舍的情愫開(kāi)始的地方——它們蘊藏在各個(gè)角落，等待著(zhù)人們去發(fā)現，去感觸，去用心聆聽(tīng)。
去發(fā)現——于是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，則是最先被耳朵捉住的。它發(fā)現于操場(chǎng)上，教室里，還有各種各樣有趣的地方，他們幸福開(kāi)朗的笑聲讓我一下子愛(ài)上了這里——那種從內心深處發(fā)出的魅力是無(wú)法被阻擋的，它令我的心靈涂上了一抹鮮亮的紅，還有那抑揚頓挫的瑯瑯書(shū)聲，猶如玉佩間相互碰撞的清脆之音，亦如泉水間潺潺流動(dòng)的泠泠之聲，又或是激情澎湃的響亮如號角，讓我身臨其境。
去感觸——于是我便來(lái)到將帥語(yǔ)林碑，我喜歡如此奇妙的地方，這里縈繞著(zhù)將軍們征戰時(shí)的廝殺，令我仿佛聽(tīng)見(jiàn)千軍萬(wàn)馬的奔騰與作戰時(shí)的怒吼，令我感慨到他們的英勇豪邁之氣，他們的智慧，就似岳飛那一曲《滿(mǎn)江紅》令我激情澎湃，充滿(mǎn)斗志；這里并非是沒(méi)有聲音的，只是你需要用心靈去感慨罷了。
去用心靈聆聽(tīng)——于是我來(lái)到了榮光樓后面的小竹林里，這里是整個(gè)校園中最靜謐的地方，可——它卻充滿(mǎn)了各種聲音。蒼翠的綠竹，筆直而又挺拔。風(fēng)吹過(guò)，它的葉片似風(fēng)哨，帶過(guò)了一片嚶嚶動(dòng)人的樂(lè )曲，潺潺流水之聲，與樓中的讀書(shū)聲和諧相襯。夏日里來(lái)這里聆聽(tīng)，則其音則更甚美妙，有點(diǎn)似吳均的“蟬則千轉不窮”之意。每一處的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)都釋放著(zhù)生命律動(dòng)的聲音，正如佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提”而這些引人深思的這里卻正蘊藏與校園的每一個(gè)角落之中也正是這校園的聲音。
校園的聲音，不止存在于學(xué)生們的口中，更存在于學(xué)習的樂(lè )趣，生命的痕跡，與每個(gè)人的心靈之中。而這校園的聲音，也在我的心中沉淀，凝結成一份最美好的畫(huà)面。
校園的聲音作文五篇優(yōu)秀2
你們知道我們校園的聲音嗎？
我們校園的聲音可多了，早晨，當我跨進(jìn)校園，一座座整齊的教學(xué)樓出現在我眼前，隔著(zhù)玻璃望去，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲吸引了許多知了，看，他們都停在樹(shù)枝上，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，微風(fēng)吃過(guò)柳樹(shù)沙沙的聲音，就像春蠶在吃桑葉，有的同學(xué)圍在一起討論書(shū)上的問(wèn)題，課堂上老師提問(wèn)題，同學(xué)們立即舉手搶答，他們的聲音像鈴鐺一樣清脆。
“叮零零叮零零”，下課鈴響了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)飛出教室，活躍在操場(chǎng)上，有的在唱、有的在跳、有的在追逐、有的在運動(dòng)，跳皮筋、扔沙包、踢毽子、跳繩、踢足球、打乓乒球，有的在做游戲、捉迷藏、歡呼聲、叫喊聲……多么動(dòng)聽(tīng)��！
放學(xué)時(shí)，校園到處都是整隊聲，校門(mén)口汽車(chē)的喇叭聲，大學(xué)生們軍訓的哨子聲，多么美妙��！
校園里的歡呼聲、叫喊聲……構成了一曲動(dòng)人心弦的交響樂(lè )。
校園的聲音作文五篇優(yōu)秀3
對于聽(tīng)這個(gè)詞語(yǔ)，大家都不陌生，但，又有多少人會(huì )聆聽(tīng)、愛(ài)聆聽(tīng)呢？現在，就在我還大家一起去聲音的世界，來(lái)聆聽(tīng)，校園里那純潔、來(lái)于自然的聲音。
從窗外，時(shí)常會(huì )傳來(lái)些許朗朗的讀書(shū)聲。這些讀書(shū)聲時(shí)常會(huì )把我帶入童年那天真的課堂。那些低年級的小朋友又在學(xué)什么呢？是在學(xué)《小蝌蚪找媽媽》？還是在讀乘法口訣表呢？我多么想知道。
在我們教室背后，有一個(gè)多媒體教室，藝術(shù)老師會(huì )在多媒體教室里彈鋼琴�！岸６．�，叮叮當，叮叮叮當當�！边@樣的聲音時(shí)常會(huì )從后方飄來(lái)，那一個(gè)個(gè)音符都在與老師那輕捷、柔軟的手指尖上跳舞呢！那位老師，一定是一位傾國傾城的大美女吧！她彈出的琴聲，讓粗壯的大樹(shù)都為之動(dòng)容。我們在知識海洋游走的時(shí)候，還能聽(tīng)上一曲音樂(lè )，真是美妙！
現在，聽(tīng)完教學(xué)樓上的聲音交響曲，去聽(tīng)聽(tīng)操場(chǎng)上那自然的聲音吧！““滴嗒，滴嗒”，小雨珠落在雨傘上，“嘩”地一下，從上方滑了下來(lái)，跳到草坪上，綻放出了一個(gè)大大的微笑。聽(tīng)到這么美妙的聲音，小螞蟻們也忍不住了，它們呼朋喚友，一起在一片黃葉上跳舞助興。雨，漸漸大了，一顆顆豆大的雨珠打在樹(shù)上。
“沙啦啦，沙啦啦！”……”
美妙的歌謠再次響起，雨珠伙伴們有次序的一個(gè)個(gè)地掉在葉片上，把樹(shù)當成了滑梯，“嘩啦”一聲掉下去了。聲音愈來(lái)愈大，水花越濺越多。
雨，悄悄地停了，雨珠們還不肯回家�，F在，在草坪上，還有一個(gè)晶瑩的小露珠在滾動(dòng)呢！
校園的聲音作文五篇優(yōu)秀4
校園課鐘的聲音，我們幾乎每天都聽(tīng)見(jiàn)，而且一天就聽(tīng)見(jiàn)好幾次，就像這種聲音永久地環(huán)繞在我們的.耳旁。但是它也是令我感受到一次又一次地興奮，而又懷念。
上課鈴響了，長(cháng)而清脆的鈴聲讓我們熱血沸騰，小鳥(niǎo)在樹(shù)上伴隨著(zhù)這鈴聲唱著(zhù)歌。連樹(shù)上的葉子都翩翩起舞，不是還發(fā)出“沙沙”的聲響。雖然這上課鈴聲是如此地熟悉，但是上課鈴向后的知識卻是永久地更新著(zhù)，讓我們應接不暇。
在上課時(shí)，我們又等待著(zhù)下課鈴聲的響起。因為每一次的下課鈴響起，都讓我們飽讀了一個(gè)科目中的一節知識，雖然這些知識并不起眼，但是累積起來(lái)就是淵博。俗話(huà)說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！敝R是靠不斷地累積才能獲得更多。每一次的下課鈴都讓我們收獲到了一點(diǎn)知識，都讓我們興高采烈。
九次的上課鈴，九次的下課鈴，讓我們收獲了九滴知識的水源。九次的鈴響，預示著(zhù)一次的放學(xué)鈴。
放學(xué)的鈴響又令我等得迫不及待，這個(gè)鈴響就像書(shū)本翻入新的篇章，但又令人懷念。懷念著(zhù)今天做的事，懷念著(zhù)各科老師交給我們各科的知識，懷念著(zhù)這一天無(wú)比愉快的心情。
舊的篇章翻頁(yè)，新的篇章來(lái)臨。這是數之不盡的新篇章，因為每天都有新的知識讓我們去學(xué)習，有新的事情發(fā)生，有新的感受去體驗……每一次的放學(xué)鈴都讓我們期待明天的上學(xué)鈴聲。
校園課鐘的聲音是多么地令人興奮，又多么地懷念。在我的生活中，最好聽(tīng)的聲音是校園課鈴的聲音，但它又是讓我們去值得珍惜的聲音。
校園的聲音作文五篇優(yōu)秀5
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車(chē)發(fā)出“嘀嘀”的聲音，伴著(zhù)孩子們走進(jìn)校園時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，匯成了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使原來(lái)寧靜的校園熱鬧起來(lái)了�！岸×懔恪痹缱x開(kāi)始了，校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進(jìn)校園就能聽(tīng)見(jiàn)一陣陣整整齊齊的聲音，流進(jìn)你的心胸，那聲音是那么好聽(tīng)，讓人激動(dòng)，讓人興奮。
上午，我們在教室里學(xué)習，這時(shí)候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學(xué)回答問(wèn)題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個(gè)所聲音，每一個(gè)聲音和起來(lái)就是校園學(xué)習的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場(chǎng)打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發(fā)出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂(lè )的歌，這是校園第二曲。
中午，在餐廳里，我聽(tīng)見(jiàn)的不是學(xué)生們朗讀或講話(huà)的聲音，而是學(xué)生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤(pán)子的聲音，你聽(tīng)“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。
校園的聲音有很多，讀書(shū)的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂(lè )地長(cháng)大。
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