- 相關(guān)推薦
八年級作文：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
蓓蕾初綻，喚醒我的耳朵和冰封了整個(gè)回憶的大腦。一聲脆響，仿佛在心中留下美好的希冀。小編收集了聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音作文，歡迎閱讀。
第一篇：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
善待學(xué)生，其著(zhù)眼點(diǎn)應是善待每一個(gè)學(xué)生。有些學(xué)生，由于意識的“偏航”、觀(guān)的缺失，因而行為產(chǎn)生扭曲，學(xué)習不盡如人意。作為教師，要用誠心與善意去感化他們，要用與策略去誘導他們，要用與恒心去教導他們。同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生的狀況是不同的，教師要根據差異設計有針對性的教育方案，作為教師，對每一個(gè)學(xué)生都要傾注，去浸染他們，切忌漠視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，因為這是善待他們在行為上的表露，從而將培育起他們的與意志、自尊與自強、智力和。
善待學(xué)生，需給予更多、更細、更有意義的人文關(guān)懷。教師應以尊重與的姿態(tài)、關(guān)心與幫助的誠意、支持與賞識的行為對待學(xué)生，從而使學(xué)生的心靈感染，精神得到鼓勵，心智得到啟發(fā);使其潛能得以挖掘，使其能力得以發(fā)揮，使其學(xué)業(yè)得以提高，使其情感得以升華。
善待學(xué)生，是讓學(xué)生擁有多元的抉擇。每個(gè)學(xué)生都有其相對固定的特質(zhì)和傾向，有的外向，有的內向;有的固執，有的隨和……這些性格所產(chǎn)生的行為特征一般來(lái)說(shuō)是較難的。我們應該允許學(xué)生作出保持本色的，不可劃分或評判其優(yōu)劣好壞，更不能以教師自身的標準去要求學(xué)生、支配學(xué)生，或將自己的意志強加于人。假如學(xué)生沒(méi)有了個(gè)性，不就黯然失色了嗎?教師應該持的，體察學(xué)生的情緒，體會(huì )學(xué)生的心理狀態(tài)，并以善解人意的態(tài)度去接納學(xué)生的情感。
善待學(xué)生，是要形成一種有情的教育與教育的有情。從某種意義上來(lái)看，學(xué)生的生活和的掌握在教師手中。學(xué)生能否生活得有趣、學(xué)得快樂(lè )，都與教師密切相關(guān)。因此，一位溫而不慍、嚴而不厲、教育有方、真正關(guān)愛(ài)、體諒學(xué)生的教師對學(xué)生的成長(cháng)意義重大。
善待每一個(gè)學(xué)生，你才能聆聽(tīng)到最美的花開(kāi)的聲音。
第二篇：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
有人說(shuō)是甘為人梯，默默耕耘，而只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，我的只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的而的還是從那件小事說(shuō)起吧!
在我任班主任時(shí)，記得有這樣一個(gè)小名叫高冰鈺，聰明伶俐、活潑，成績(jì)還可以，而且小嘴巴挺能說(shuō)會(huì )道的，好像一只小“百靈”。由于她經(jīng)商沒(méi)管她，年邁的、寵著(zhù)她，她由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制能力不強，且愛(ài)哭鼻子。有一次，她因一道數學(xué)作業(yè)不懂做不出來(lái)而急得大哭。從此，我就留心地她內外的舉動(dòng)。還有一次，她和馬曉彤在玩踢毽子，一連輸了兩局，竟跑進(jìn)教室里趴在桌子上大哭一場(chǎng)，哭完了又拉著(zhù)踢馬曉彤毽子，直到贏(yíng)了才罷手。經(jīng)過(guò)再三觀(guān)察，分析她每次哭的原因，她愛(ài)哭正是她自尊心強的一種表現。于是把她爭強好勝的特點(diǎn)，引導發(fā)揮到朗讀、講故事上來(lái)，同時(shí)給予她具體的指導。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這個(gè)小女孩書(shū)讀得悅耳動(dòng)聽(tīng)，講起故事來(lái)有板有眼，還報名參加學(xué)校舉行的“講故事”大賽，取得了很好的名次。
我體會(huì )到：要做到善于觀(guān)察，注意發(fā)現身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動(dòng)，臉上流露的神情，出現的異常行為……這一切即使剛剛露出端倪，不會(huì )引起常人的注意，也應成為教師捕捉的對象�；蚴且騽堇麑�，或是防微柱漸，并用自己創(chuàng )造性的來(lái)影響教育的進(jìn)程，規范學(xué)生的行為。如今，望著(zhù)跳躍在我眼前活潑開(kāi)朗、進(jìn)步的小女孩，我心中總充滿(mǎn)著(zhù)，到自己也了一份小小的偉大，我告訴自己，，靠的不是力氣，而是發(fā)自的，用愛(ài)去叩啟孩子們的大門(mén)。
第三篇：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
步履匆忙的日子，忽略了許多美麗，無(wú)暇顧及眼中由懵懂愈漸明晰的脆響，只零星地看見(jiàn)，充滿(mǎn)夢(mèng)幻的童年，還有我們漸行漸遠的足跡……
——題記
蓓蕾初綻，喚醒我的耳朵和冰封了整個(gè)回憶的大腦。一聲脆響，仿佛在心中留下美好的希冀。
花開(kāi)的聲音，就是如此自然清新。
春天的柳絮，夏日的枯蟬，深秋的落葉，冬季的飄雪……每個(gè)季節的歡樂(lè )重新浮上心頭，很親切，很溫暖，方知自己在行走時(shí)拋棄下多少零碎的笑靨。步履匆忙的歲月，甚至忘記梳理在一個(gè)季節砰然跳過(guò)的時(shí)間。
又是一聲脆響，回蕩在空曠的心間。驚愕之中回望鏡中日益長(cháng)高的身軀，感慨歲月竟不覺(jué)間丟下孩提時(shí)代的純真，跨入花季。
成熟正邁著(zhù)穩健的步伐，向我走近。
沒(méi)有多少遺憾，在這個(gè)可以幻想，可以騰飛，可以擁有的年紀，珍惜自己花開(kāi)的聲音，用自己愈漸明晰的思想，詮釋生命所給的意義。
校園洋溢著(zhù)青春的芬芳。飄動(dòng)的裙裾，灑脫的身影，仿佛是青春的期待，見(jiàn)證著(zhù)每個(gè)人的成長(cháng)。陽(yáng)光斜斜地灑落在人們的肩頭，那么富有動(dòng)感。
張開(kāi)雙臂，讓自己融入這片溫暖，思想似乎游離了身體，�？吭诖蠛Ｖ械囊凰掖�，金色撒滿(mǎn)整個(gè)甲板，均勻地打碎海波，駛向遠方。
時(shí)常如此，沉浸在自己的遐想里。朋友輕拍肩頭，才緩過(guò)神來(lái)，看著(zhù)夕陽(yáng)的余輝撒遍半個(gè)天空。
花季里的青春交響曲還在繼續，我的海，我的帆，仍然在蔚藍中無(wú)邊際地游蕩，側耳聆聽(tīng)著(zhù)每次花開(kāi)的聲音，見(jiàn)證著(zhù)每個(gè)成長(cháng)的印記。在這樣的年紀，我的熱情盡情綻放，我的海延伸得更遼闊，我的帆漂泊得更遙遠!
第四篇：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音
早晨天氣涼爽，一絲絲涼風(fēng)劃過(guò)肌膚，送來(lái)濃郁的油菜花香和青草的氣息，在這微微潤濕的空氣里醞釀。
我們唱著(zhù)歌，揮動(dòng)著(zhù)手中的小紅旗，行走在這鄉間小路上。
田野間的油菜花，迎風(fēng)舞動(dòng)，如金色的波浪。還有如眨著(zhù)的小星星般的野花，灑在田壟間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，似一張艷麗的蛛網(wǎng)。
我們時(shí)不時(shí)會(huì )看見(jiàn)牛帶著(zhù)它的牛躺在草地上，地曬著(zhù)。它們朝著(zhù)我們“哞哞”地叫著(zhù)，在歡迎我們的到來(lái)吧!
著(zhù)鄉間獨有的美景，我們在歡笑中不知不覺(jué)地到了“西塘桃花園”。
那夾雜著(zhù)泥土氣味的微風(fēng)臨面拂來(lái)，吹走了長(cháng)途跋涉的勞累，只留下滿(mǎn)身的愉悅、輕松，讓人心曠神怡。
山頂上，山腰間，山腳下，到處都是粉色的海洋，桃花的天地。那大片大片的桃花，是上天無(wú)意將他的仙露瓊漿潑灑了吧，才為人間留下如此夢(mèng)幻的美景。
那小巧玲瓏的桃花一朵朵全開(kāi)了，遮住了那盤(pán)虬臥龍般的枝干，留下她嫵媚的身姿。
細看這一朵朵花兒，五個(gè)翹起的花瓣，像張開(kāi)的小手。細長(cháng)的花蕊射開(kāi)來(lái)，將那沁人心脾的香味播撒開(kāi)來(lái)。這香氣雖不如那般濃郁，不如牡丹那般熱烈，但它清新、淡雅，更加襯映出桃花得這般超凡脫俗，不同凡響。正如宋朝秦觀(guān)所贊，“碧桃天上栽和露，不是人間凡花數”�；ㄉ下渲�(zhù)幾顆晶瑩剔透的露珠，給桃花仙子的衣裙綴上了幾顆雪白的珍珠。露珠把折射成了七色彩虹，映在花海間，織成了一部光彩奪目的錦緞。 三眼看世界
瞧!、都來(lái)了，它們也禁不起這花海的誘惑，成群結隊的穿梭其間。蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地鬧著(zhù)，為這人間仙境又奏響了一只美妙的樂(lè )章。
那山，峰巒疊嶺;
那水，涓涓細流;
那花，清香典雅，絢麗多姿。
的鬼斧神工創(chuàng )就了如此奇妙的，讓我們它、它，一起聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，聆聽(tīng)自然的聲音!
【八年級作文：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音】相關(guān)文章：
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音01-30
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音02-15
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音作文07-11
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音作文01-31
關(guān)于聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音的作文02-01
聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音優(yōu)秀作文10-25