聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(集合6篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文1
這動(dòng)人的聲音不時(shí)響起，響起在萬(wàn)籟俱寂的晨曦中，響起在陽(yáng)光溫柔的午后，響起在能抽出的每個(gè)閑暇時(shí)光�；蛟S她有些突兀，有些刺耳，但對我來(lái)說(shuō)她就是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
當然她就是我翻書(shū)的聲音。
是因為經(jīng)常要早起，周末的我總是醒在前頭，還沒(méi)有醒透徹就想起來(lái)了看書(shū)。雖然閱讀心切，可我還是試圖小聲翻書(shū)，畢竟是清晨薄如蟬翼的寧靜，但是一旦讀到開(kāi)心的時(shí)候，控制這悅耳的聲音就成了難事。這聲音帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )是那樣動(dòng)人，如泉水與山澗微涌，如微風(fēng)掠過(guò)樹(shù)葉的綠色。我也能找到其他的一些時(shí)候讀書(shū)，但這樣的時(shí)光不多，所以我總是好好把握，這時(shí)就顧不得其他了，那些閃著(zhù)光芒的文字在等著(zhù)我呢，所有混雜著(zhù)的小聲音都被我翻書(shū)的聲音蓋過(guò)，只能聽(tīng)到書(shū)中人物的對話(huà)和娓娓道來(lái)的旁白，他們與翻書(shū)聲夾雜在一起，直擊我的心靈。這是最動(dòng)人的聲音。
在這翻書(shū)聲的陪伴下，那大自然的輕輕呢喃，那詩(shī)人的細細絮語(yǔ)，格外明朗。那一聲聲淺哀深思，細雨落地，光芒萬(wàn)丈。還有恍然間那聲聲吶喊在國家危亡中喚醒著(zhù)一代代人。聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音緩緩輕道，細述那緊密又源遠的魔法聯(lián)系，交織復雜的奇異?ài)E象，他們混著(zhù)那書(shū)頁(yè)微微悸動(dòng)的聲音，模糊而又真實(shí)。這是另一個(gè)世界。那動(dòng)人的翻書(shū)聲是輕叩這世界的大門(mén)，我已悄然進(jìn)入。
能使我鉆孔找隙，晨不能寐的不只是這動(dòng)聽(tīng)的翻書(shū)聲，更是因為這動(dòng)人的書(shū)中世界，我不能失去她，她是我的一片樂(lè )土，是我靈魂的棲息地。
這動(dòng)人的聲音再次響起在了每一天，哪怕只有很短。聽(tīng)，這不僅是翻書(shū)聲，更是與書(shū)中世界所有美好的聲音匯作的一曲交響樂(lè )。
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文2
打開(kāi)書(shū)卷，聆聽(tīng)詩(shī)人的心聲。
李煜·無(wú)奈
�。⒘只ㄖx了春紅，太匆匆；無(wú)奈朝來(lái)寒雨，晚來(lái)風(fēng)。＂南唐后主李煜臥在床榻上，靜聽(tīng)花落的聲音，徹夜難眠。窗外，雨無(wú)休止地下著(zhù)，沉重的雨點(diǎn)打在花瓣上，也打在他心頭�；ò暌黄黄氐蚵�，漸漸退去殘紅，已是暮春；他心頭的血在滴著(zhù)，滴答滴答，深深割痛著(zhù)他，已是國亡之時(shí)。時(shí)光匆匆飛逝，如今國家已到了這種境地，身為君主的他又能做些什么呢？
他無(wú)奈地嘆息著(zhù)，徹夜難眠
馬致遠·愁思
�。⑾﹃�(yáng)西下，斷腸人在天涯。＂獨自漂泊在外的游子馬致遠，背著(zhù)行囊，身疲力竭。遠處的老樹(shù)上傳來(lái)陣陣鴉聲，凄婉又惆悵。老樹(shù)是枯枝敗葉的老樹(shù)，烏鴉是昏昏沉沉的烏鴉。這使羈旅漂泊的馬致遠心中生起濃濃鄉愁。日暮時(shí)分，鳥(niǎo)倦只想歸巢，人倦只想歸家。人已暮年，官場(chǎng)失意，懷才不遇，半生蹉跎，愁緒在心間愈來(lái)愈濃。
望著(zhù)此情此景，他輕嘆道：何時(shí)才能歸返離別已久的家鄉呢？
王維·孤獨
�。⒚髟滤砷g照，清泉石上流。＂夜色降臨，一場(chǎng)新雨過(guò)后，使人感到已是初秋。明月如水，從松隙間灑進(jìn)，泉水淙淙流淌。詩(shī)人王維身著(zhù)一襲素色長(cháng)衫，靜坐琴前，輕輕撥弄琴弦。琴聲悠悠，伴著(zhù)水聲，靜謐悠遠。此時(shí)，遠處的漁人與洗衣的女子接連歸去，一路上歡聲笑語(yǔ)。這使靜坐月下彈琴的詩(shī)人愈發(fā)孤獨。他仰望明月：明月啊，你是否能與我促膝長(cháng)談，與我作伴？
夜色已深，他依舊靜坐著(zhù)，在月光下彈奏著(zhù)，孤寂的情緒貫滿(mǎn)心間
合上書(shū)卷，那輕微的嘆息聲，那動(dòng)人的琴聲，似又在我身邊縈繞、纏綿。
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文3
微風(fēng)拂過(guò)我們充滿(mǎn)稚氣的臉龐，看著(zhù)那一張張熟悉而又努力奮進(jìn)的臉。嘹亮而又清脆的讀書(shū)聲，就是最動(dòng)人的聲音。
出入經(jīng)外的校園，一切都是陌生的。陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)。很快，我們就開(kāi)始了第一天的學(xué)習，還記得第一節課，早讀是語(yǔ)文早讀。因為和周?chē)耐瑢W(xué)的陌生感而不敢大聲讀書(shū)，在老師一次又一次強有力的號召下，在同學(xué)們大聲讀書(shū)的感染下，我逐漸的融入進(jìn)去，投入地讀書(shū)，懷著(zhù)初入校園的熱情投入到學(xué)習中。
早讀中的我們，受到他人的感染。努力地大聲讀書(shū)。這一刻，好像時(shí)間停止了流動(dòng)，我們在這空格鍵上，用讀書(shū)聲唱出青春的歌謠。
早讀是一天學(xué)習生活的伊始，早讀中的投入讀書(shū)，可以幫助我們趕走困倦，同時(shí)早讀的朗朗讀書(shū)聲也是一個(gè)班級凝聚力的體現。之后，老師對早讀狀態(tài)中好，讀書(shū)認真的同學(xué)進(jìn)行加分鼓勵，可以說(shuō)剛開(kāi)始就是為了加分，拼命的提高音量，吸引老師的注意力。后來(lái)，形成習慣，不知不覺(jué)中就快速投入，大聲朗讀。
在早讀上，不時(shí)會(huì )想懈怠，不想讀書(shū)，但正當你想偷懶，聽(tīng)到同學(xué)們努力的學(xué)習、朗讀，自己也會(huì )受到鼓舞，繼續認真的讀書(shū)。進(jìn)入八年級之后，加上了小早讀，每次吃過(guò)早飯，經(jīng)過(guò)班級的時(shí)候，都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們大聲讀書(shū)的聲音。走進(jìn)班級，坐在座位上，捧起書(shū)本，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，自己也不甘落后地努力讀書(shū)。
如果問(wèn)我什么才是最動(dòng)人的聲音?答案是肯定的——大家的讀書(shū)聲;如果問(wèn)我什么是最激勵人奮斗的聲音，那么答案也是肯定的——大家的讀書(shū)聲。
在這最適合奮斗的年紀，我們選擇了奮斗;在這最應該努力的年紀，我們也應該選擇拼盡全力的努力，直到達到自己的目標。聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音，就在你身旁。
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文4
酒至半酣，他挑起燈，舉起劍；回到房間，他入夢(mèng)境，夢(mèng)軍營(yíng)。
遼闊的戰場(chǎng)，戰士無(wú)數。塵沙卷起，擂鼓聲震耳欲聾。馬匹奔馳，弓箭從戰士手中射出，宛如夜空中閃耀的群星。鼓樂(lè )聲停，戰爭終是勝利。君王上位，贏(yíng)得了生前身后無(wú)數的名聲……可惜啊，豪情壯志都是大夢(mèng)一場(chǎng)。夢(mèng)醒，雖是半生蹉跎，報國無(wú)門(mén)，但依然熱血未涼，初心不忘。
你聽(tīng)，聽(tīng)他心中報國的之聲。
這又是一個(gè)他。這個(gè)他病痛纏身，臥床不起，可仍在想著(zhù)如果＂戍輪臺＂。夜晚，窗外大雨滂沱，風(fēng)像發(fā)狂的野獸奔來(lái)，他在床上卻夢(mèng)見(jiàn)了鐵馬冰河。
臨終之際，他又告誡兒子，說(shuō)自己馬上就離開(kāi)人世間，最遺憾的事情就是沒(méi)能看到統一的中原。希望兒子在以后祭祖之時(shí)，告訴他＂王師北定中原日＂一事，讓自己在天上的魂靈寧靜下來(lái)。
你聽(tīng)，聽(tīng)他心中的愛(ài)國之音。
這個(gè)他，是＂詩(shī)圣＂。他疏懶得＂一月不梳頭＂，和妻兒住在簡(jiǎn)陋的小屋里，卻在聽(tīng)聞收復河南河北時(shí)高興的像個(gè)瘋子，哭泣的淚水濕透了衣裳。他看著(zhù)相擁的妻兒，滿(mǎn)桌散落的書(shū)卷，在白天里歌唱，喝醉，坐船從巴峽到巫峽，又從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)。
在安史之亂中生活的他，愁苦而又艱難，沒(méi)有一天好日子過(guò)，所以那喜悅也不過(guò)是他人生中短暫的煙花了。
你聽(tīng)，聽(tīng)他心中的憂(yōu)國之情。
回首歷史 一個(gè)又一個(gè)的＂他＂組成了愛(ài)國的＂他們＂。而今天，＂他們＂的力量不斷壯大，守衛著(zhù)大中華。
不久前，我國邊境與印度發(fā)生了些小摩擦，那些年輕的＂他們＂，用血肉之軀筑成了一道道保護的屏障，保衛了國家的安全，更捍衛了國家的尊嚴。
你聽(tīng)啊，時(shí)間長(cháng)河滾滾流淌，聽(tīng)不清刀槍劍戟的.聲音了，但那他們從心底發(fā)出的聲音卻越發(fā)清晰：＂我愛(ài)你，祖國�。�
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文5
書(shū)桌上，一個(gè)作文本放在上面，我手握著(zhù)筆在上面奮筆疾書(shū)。
嚓，嚓，嚓，隨著(zhù)筆尖的滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)文字躍然于紙上，很快，一篇作文完成了。
為了這篇作文，我已經(jīng)積累了很久的材料，思考了很長(cháng)的時(shí)間，才將其完成。一會(huì )，我就會(huì )將它上交給老師，完成我的作業(yè)，隨后我便等待著(zhù)老師對我的評語(yǔ)。
傍晚，評語(yǔ)來(lái)了，與之伴隨的還有作業(yè)被打回的消息。我很吃驚，之前的所有努力成為了虛無(wú)，老師的聲音像一把利刃刺進(jìn)了我的心里，本來(lái)和藹的聲音現在卻讓我十分難受，攪得我的心破碎不堪。評語(yǔ)結束了，空氣里只有手表的滴答聲，我不禁嘆息一聲，電腦的屏幕也像是嘆息一般黑了下來(lái)，隨著(zhù)屏幕的暗下，周?chē)目諝饴睦淞似饋?lái)。
作文這只怪獸將我狠狠地打敗了，我真的寫(xiě)不好作文了嗎？我真的要放棄嗎？不！我不能就這樣被打敗，我要戰勝它！我重新聽(tīng)了一遍老師的評語(yǔ)，發(fā)覺(jué)自己完全沒(méi)有用心去寫(xiě)作文。我思考著(zhù)自己的不足，決定重新開(kāi)始，一定要把作文按照老師的要求重新寫(xiě)一遍。接著(zhù)，我繼續構思起了作文。
第二天，我再次提交了作業(yè)，滿(mǎn)懷期待著(zhù)老師的回復，等待的過(guò)程中，有焦慮不安，也有激動(dòng)祈盼。終于，伴隨著(zhù)提示音，評語(yǔ)再一次到來(lái)了，我懷著(zhù)復雜的心情點(diǎn)開(kāi)了播放鍵，這一次，窗外的陽(yáng)光照映在了我的心上，我的作文終于合格了，我的臉上露出了喜悅的笑容，合格了，合格了，我欣喜若狂的喊了起來(lái)。老師的聲音還是那么和藹，像一條小河流進(jìn)了我的心里。
原本令人難受的聲音如今變成了動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，我多么希望這種聲音能繼續動(dòng)人下去。
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文6
聽(tīng)，那動(dòng)人的聲音：誰(shuí)家玉笛暗飛聲。
還記得初次見(jiàn)到竹笛，就被它迷住了，迷戀于它吹奏出的清脆聲音，時(shí)而宛轉，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而激昂。
于是便去老師那兒學(xué)吹笛。聽(tīng)著(zhù)老師流暢的笛聲，更堅定了我學(xué)習的決心。
把笛子橫放在嘴邊，用手指按住六個(gè)小孔，忽而一吹，便發(fā)出一聲脆響——似鳥(niǎo)鳴一般清亮。通過(guò)手指按壓小孔便可發(fā)出高低不同的聲音。我試著(zhù)吹出七聲音階，卻發(fā)現手指已笨拙得不聽(tīng)使喚。我在心中暗暗埋怨自己手指不協(xié)調。老師卻像看出了什么，朝我笑了笑，安慰我說(shuō)：＂沒(méi)事的，這是學(xué)笛子的必經(jīng)之路，多練練就好了。＂我默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此之后每個(gè)周末，無(wú)論寒冬酷暑，日曬雨淋，我都風(fēng)雨無(wú)阻地去上課。慢慢地，我驚奇地發(fā)現，那原本斷斷續續的笛聲不知何時(shí)已變得連貫起來(lái)，手指也靈活了許多，吹出的曲調也越來(lái)越有章法，越來(lái)越接近老師吹出的曲調了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，曲譜也變得越來(lái)越難，有時(shí)，整整一頁(yè)的音符就密密麻麻地讓我發(fā)怵。吐音、連音、裝飾音……各種各樣的音樂(lè )名詞也接踵而至，令我焦頭爛額。但每每回想起小時(shí)候聽(tīng)到的那悠揚笛聲，就沖淡了這些恐懼，使我的內心立刻平靜了下來(lái)。
踏出十級考級的考場(chǎng)，又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。在午后的時(shí)間里，取下竹笛，放上樂(lè )譜，悠閑地吹奏一曲《姑蘇行》，細致感受樂(lè )曲中的＂小橋流水人家＂，沉浸在這悠揚的笛聲中，內心感慨萬(wàn)千。
此夜曲中聞?wù)哿�。�?tīng)，那動(dòng)人的聲音。那聲音激勵我前進(jìn)，伴隨我成長(cháng)。
【聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(集合6篇)】相關(guān)文章：
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(集合15篇)01-17
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(15篇)01-17
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(5篇)12-21
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(13篇)12-21
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文(通用15篇)01-17
聽(tīng)那動(dòng)人的聲音作文精選15篇01-17
聽(tīng)，那聲音作文(集合15篇)01-21