生命的作文4篇(必備)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的生命的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
小時(shí)候，不懂得生命的真正含義，只覺(jué)得這兩個(gè)字合在一起很美。隨著(zhù)時(shí)間如落蕊般在風(fēng)中無(wú)聲逝去，便依稀懂得了點(diǎn)生命。而現在，或許還是模糊，但似乎有了不一樣的感受了。
生命，也許就是那盛放著(zhù)如雪的梨花，忽如一夜，便滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)山的熱鬧起來(lái)；生命，也許就是那如火般在秋風(fēng)中紛飛鋪滿(mǎn)整條小道的落葉；生命，也許就是那執著(zhù)尋找著(zhù)花香的翩翩的白蝴蝶。，又或許是那一團團隨風(fēng)飄散的尋找著(zhù)遠方的蒲公英……
當夜深人靜的時(shí)候，獨守著(zhù)窗外的月華，聆聽(tīng)著(zhù)大千世界里生命的呢喃，如一波碧藍的江水，泛著(zhù)淡淡的漣漪，又如夜空無(wú)盡的煙云，飄渺著(zhù)，流動(dòng)著(zhù)……感受著(zhù)更多生命在人們的睡夢(mèng)中誕生了，原來(lái)生命是無(wú)聲的，宛如那天邊絢麗的云彩，在不經(jīng)意間便換了姿態(tài)，換了顏色，但又確確實(shí)實(shí)存在過(guò)。
或許生命就是一場(chǎng)時(shí)間的賽跑，沒(méi)有人能跑贏(yíng)時(shí)間，但總有人在挑戰著(zhù)時(shí)間，盡管人并不多。但就是有這么一群人，他們在努力的奔跑著(zhù)，試圖在有限的時(shí)間里尋找永恒。他們爭分奪秒，不是為了長(cháng)生不老，也不是為了享受，僅僅為了留下更多有益后人的足跡，在血淚中開(kāi)拓著(zhù)引領(lǐng)后人的康莊大道。他們的名字叫做偉人，他們生如夏花，死若秋葉，他們的生命，在他們倒下的那一刻，卻成了永恒。
還有另一種生命，或許他的到來(lái)僅僅是為了給春天增添一抹綠。他沒(méi)有李煜的才情，做不出“流水落花春去也，天上人間”的千古名句，他也沒(méi)有岳飛的滿(mǎn)身豪氣，鐵骨錚錚，他只是他自己，很普通的一個(gè)生命，也許當他的生命走向盡頭時(shí)，過(guò)了幾載，他的名他的身早已化為烏有不復存在，猶如他不曾來(lái)到這個(gè)世界一般。但不可否認，這個(gè)生命確實(shí)存在過(guò)。猶如一朵花活著(zhù)的理由就是為了盛開(kāi)，只為一個(gè)單純的理由，他來(lái)到了世上，他就是一個(gè)生命。
誠然，生命是沒(méi)有貴賤之分的，生命是美麗的，沒(méi)有了生命，那么生活不再是生活，沒(méi)有了生命，一切都是空談。我們必須珍愛(ài)自己的生命，善待他人的'生命，不管是一朵小山花，一棵小樹(shù)都是生命的體現。因為有了各種各樣的生命，于是才有了多彩的社會(huì )。人，才有快樂(lè )可言。
做好自己生命的主人，努力的散發(fā)生命的光彩，不因自己的普通而自卑，堅信自己，是有存在的理由的，盡管自己并不偉大。但我們有努力在活出生命的精彩，這就夠了。生命，也就這么簡(jiǎn)單，綻放精彩罷了。
生命的作文 篇2
“有一首歌最為動(dòng)人／那就是師德／有一種人生最為美麗／那就是教師／不要說(shuō)我們一無(wú)所有／我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)／我們擁有同一片廣博的天空／在同一片天空下／我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……”
七年的幼教工作，讓我對這首歌有了真實(shí)而又深刻的體驗。剛參加工作那會(huì )兒，面對旁人“大本生怎么來(lái)做幼兒教師”的質(zhì)疑，我很坦然：我喜歡和孩子們在一起，這有什么不好?但偉偉的突然摔傷，卻讓我心里苦澀了很久。那是午餐時(shí)間，我正組織孩子們洗手準備就餐，偉偉坐在椅子上仰望天花板，突然失去重心摔倒了，鼻梁正好磕在前面的椅子上，血一下子就流了出來(lái)。手忙腳亂地把偉偉送去醫院，聯(lián)系家長(cháng)說(shuō)明事情原委，我心里一直懷著(zhù)深深的內疚和自責：這顯然是因為我沒(méi)有兼顧到所有的孩子才發(fā)生的!家長(cháng)的諒解更讓我無(wú)法原諒自己：并非喜歡孩子就能做好工作，并非擁有大本學(xué)歷就能教好孩子!我要走的路還很長(cháng)，要學(xué)習的東西還很多，最重要的，就是要把愛(ài)孩子化為實(shí)際的行動(dòng)!每當看到偉偉鼻梁上的那個(gè)小疤痕，我就會(huì )告誡自己：要對孩子負責!偉偉的受傷一直讓我無(wú)法釋?xiě)�，我開(kāi)始理解“師德”一詞的內涵，并不是那么輕松和簡(jiǎn)單的。
而五年之后與班上一位家長(cháng)的交流，卻讓我又一次感受到“師德”一詞的分量。那天，我和家長(cháng)聊天，她突然提起偉偉：“老師，你教過(guò)黃偉吧，我跟他媽媽是一個(gè)單位的，黃偉的媽媽說(shuō)你真是一位好老師，孩子現在還記得你呢!”時(shí)隔五年，我再次聽(tīng)到偉偉的消息，得知偉偉媽給予我的評價(jià)，孩子和家長(cháng)對老師的要求何其簡(jiǎn)單!我只是做了我該做的事情，她們就把“好老師”的贊譽(yù)送給了我。我慶幸，偉偉受傷事件就像一面鏡子，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我的一言一行，讓我時(shí)刻關(guān)注班上的每一個(gè)孩子。而我，更應該以“好老師”的標準嚴格要求自己，努力在每一個(gè)家長(cháng)和孩子心中留下“好老師”的印象。
教師存在的價(jià)值就在于孩子。每當我看到孩子們燦爛的笑臉，我就像看到了我的.希望：我生命的意義，就是讓這些孩子的童年充滿(mǎn)快樂(lè )的笑聲，我人生的價(jià)值，就是讓這些孩子的生命之花盡情綻放。站在教室門(mén)口，看孩子們張開(kāi)臂膀大聲地喊：“宋媽媽?zhuān)襾?lái)了!”我就會(huì )自豪地笑出聲來(lái)：這就是我的孩子!玫琳媽媽說(shuō)：“宋老師，每次看到你，玫琳就特別高興，為什么?”“我有秘密武器呀�！蔽业拿孛芪淦骶褪撬徒o孩子們的笑臉，我每天都會(huì )跟孩子們單獨交談一會(huì )兒，當他們遇到困難的時(shí)候，也隨時(shí)都能得到我的幫助。你看，譚柯拍拍我，他要送一個(gè)吻給我；欣妤端著(zhù)杯子走向我，甜甜地對我說(shuō)：“宋媽媽?zhuān)愫赛c(diǎn)水吧�！焙⒆觽冞@些溫馨的舉動(dòng)，怎不讓我的心中充滿(mǎn)感動(dòng)!擁有孩子們如此多的愛(ài)，這就是我們人生之所以美麗的所在!借用泰戈爾的詩(shī)句：“愿我的愛(ài)像陽(yáng)光般包圍著(zhù)你，又給你光輝燦爛的自由!”親愛(ài)的孩子們，我愿我的愛(ài)，能帶給你們陽(yáng)光般的溫暖!
有一首歌最為動(dòng)人／那就是師德，只要我們心里裝著(zhù)孩子，我們就能擁有“好老師”的贊譽(yù)；
有一種人生最為美麗／那就是教師，只要我們眼里看得見(jiàn)孩子，我們就能擁有最美麗的人生；
不要說(shuō)我們一無(wú)所有／我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)／我們擁有同一片廣博的天空，只要我們用心呵護孩子的心靈，我們就能擁有整個(gè)天空；
在同一片天空下／我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望，只要我們舍得付出全身心的愛(ài)，我們的生命就能揚帆遠航!
生命的作文 篇3
我的耳旁每天都在說(shuō)：“人最寶貴的是生命，生命對于人來(lái)說(shuō)就只有一次�！边@句話(huà)不知道激發(fā)了多少個(gè)人去奮斗，讓自己的生活更燦爛。
世界著(zhù)名的科學(xué)家翟金，被醫院檢查患有不可治愈的疾病，醫生預計他活不過(guò)幾年了，但是他并沒(méi)有放棄自己寶貴的生命，他忍著(zhù)自己的精神和肉體上的痡苦，選擇了堅持活下去。1985年霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說(shuō)話(huà)的'能力，這對他來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)嚴峻的考驗，他又一次堅持了下來(lái)�；艚鸩粌H活了下來(lái)，而且他還向全世界人證明了他還活著(zhù)。
海倫.凱勒是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng )造奇跡的。有一次，一場(chǎng)猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了她的一切，使她變成了一個(gè)聾啞人。許多人認為又聾又啞是生不如死的，活在這個(gè)世界上己經(jīng)沒(méi)有意義了。但海倫從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，她用她自己的勤奮，告訴了所有的人，她還活在這個(gè)世界上，他每天不知疲倦的寫(xiě)了一本書(shū)，這本書(shū)就是《假如給我三天光明》她把她自己的經(jīng)歷都寫(xiě)到了這本書(shū)上，她就是想擁有三天的光明，見(jiàn)一見(jiàn)這個(gè)世界是怎么樣的。所以她才寫(xiě)下了《假如給我三天光明》
霍金的堅持，海倫的勤奮。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康。用自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿(mǎn)，他們的生命才是真正完整的，充滿(mǎn)意義的。
生命的作文 篇4
所謂生命就是當我們看見(jiàn)小草翠綠，樹(shù)影婆娑；聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，人群喧鬧；聞到清新空氣，百花芳香時(shí)，就會(huì )感覺(jué)到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)生命力和無(wú)窮希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在變得如此的生動(dòng)和精彩。
當烈日無(wú)情地照射在沙漠時(shí)，那已是生命的盡頭，卻還能活著(zhù)一株小小的草——仙人掌。它以頑強不屈的精神與烈日對抗著(zhù)。生命在這時(shí)顯得如此頑強。同樣，在生命的另一個(gè)盡頭，冰天凍地的嚴冬，一株臘梅又以她驚人的毅力攀援在陡峭的斷命崖上。
曾有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。
在一個(gè)昏天黑地的夜晚，兩名煤礦工人拖著(zhù)疲憊的身軀正想爬出洞來(lái)準備回家，忽然一陣天崩地裂，兩名煤礦工人被壓在地下8天8夜后，救援隊才把他們救出來(lái)。正是他們那種頑強不屈的生命力才使得他們死里逃生，為自己創(chuàng )造生的希望。
當人們在討論誰(shuí)是與生命抗爭的最強者，我想這非魯濱遜莫屬了，在荒島上與“天”對抗二十幾年，仍能活得精彩，活得有滋味。在經(jīng)歷獨處他鄉，一人生活的他，二十年后仍舊選擇再度海上漂泊。這便是生命的頑強。只要你擁有敢于冒險的精神和堅強的意志，以及驚人的毅力，你的生命之花將永遠綻放，生命之火將永熄不滅。
生命也有時(shí)是不堪一擊的。5·12這場(chǎng)撕心裂肺的大地震，震碎了人們的心。這場(chǎng)無(wú)情的地震發(fā)生時(shí)，人們在危難面前毫無(wú)反抗。許多美好的家庭瞬間化為烏有，人們死的死，傷的`傷。面對大自然，生命總是顯得這樣脆弱。
生命的意義不在于長(cháng)短，而在于對社會(huì )的貢獻。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結束，可他們?yōu)樯鐣?huì )所作的貢獻卻讓后人受益無(wú)窮。就這樣，他們的價(jià)值已延伸。更有很多為社會(huì )做出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命的價(jià)值獲得更長(cháng)的延伸，更充分的體現。
我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
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