生命的作文（優(yōu)秀11篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的生命的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
生命是一張白紙，它的顏色由你自己涂抹。
——題記
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，他且走且吟。官場(chǎng)黑暗，難以同流合污；質(zhì)性自然，只愿躬耕南畝。陶淵明面對污濁官場(chǎng)，毅然抽身離去，高吟《歸去來(lái)兮辭》，辭官歸故里。脫去錦衣玉袍，種一畝清菊，酌一杯濁酒，于南山之下，悠然種田，淡泊做人。
南山的青翠，菊花的金黃，酒的透明，融合在一起，只留得白色。陶淵明過(guò)于淡泊，過(guò)于自然，生命的顏色回歸到最初的純白。
比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人心。楚莊王有次宴請群臣，喝得正歡，忽而一陣風(fēng)將蠟燭吹滅。一人乘黑拉住前去敬酒的楚莊王的愛(ài)姬許姬的手。許姬將那人帽上的纓帶拔下，讓楚莊在點(diǎn)燈后嚴懲那無(wú)禮之人�？沙f王卻在點(diǎn)燈前讓各人自行把頭上纓帶除掉，就此饒恕那人。7年后，楚莊王伐鄭。有一勇將身先士卒，大敗敵軍。那勇將正是當年“絕纓宴”上的無(wú)禮之人，為報楚莊王寬恕之恩而浴血殺敵。其實(shí)是楚莊王的寬容助他贏(yíng)得這場(chǎng)勝利。
大海是藍色的，天空是藍色的，懂得寬容的生命也是藍色的。楚莊王用他的寬容為生命涂上了包容萬(wàn)物的藍。
背負“精忠報國”，奮戰沙場(chǎng)，過(guò)著(zhù)“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的日子。在岳飛眼中，馬革裹尸的沙場(chǎng)并不可怕，枕戈待旦的戰爭并不辛苦，只因在心中，有一把名叫“愛(ài)國”的'火在燃燒。無(wú)奈，在那十二道金牌面前，三十功名化作了塵與土，八千里路只剩云和月。悲哉！
岳飛的生命是紅色的，壯烈的紅！那是“精忠報國”的赤誠，那是男兒沸騰的熱血，紅得叫人驚嘆！
在那雍容華貴的大觀(guān)園中，有那么一個(gè)別致動(dòng)人的女子——史湘云。她天真開(kāi)朗，對待眾人皆以真心，沒(méi)有王熙鳳的勢利，也沒(méi)有薛寶釵的圓滑。雖同是寄人籬下，可她不像林黛玉般多愁善感。她始終微笑著(zhù)面對生活。她渴望翻越大觀(guān)園的重重樊籬，她想往外面自由的世界。
史湘云，她的生活是一抹別致的綠。她如綠色般充滿(mǎn)希望，積極向上，她如綠色般純真自然，向往自由。
生命的顏色可以是明亮的黃，也可以是可愛(ài)的粉，還可以是高貴的紫，當然也可能是絕望的黑。
生命的顏色可以是多彩的，但無(wú)論是什么顏色，我們都應熱愛(ài)我們的生命。正如普希金所說(shuō)得那樣：
我熱愛(ài)我的生命，正因為我愛(ài)他的色彩。
生命的作文 篇2
愛(ài)猶如黑暗中的蠟燭，給予人光和熱；
愛(ài)好似沙漠中的綠洲，給那些迷失的人們水和生命；
愛(ài)更像是一團團火苗，讓整日生活在寒冷地帶的人們得到一絲的溫暖與光明……
這便是愛(ài)的力量，在《生命的托舉》中無(wú)處不存在這愛(ài)的力量。一個(gè)老師帶著(zhù)一些在大地震中幸存下來(lái)的學(xué)生逃跑，可后來(lái)……正當他們由于連夜奔波，過(guò)度疲勞時(shí)，愛(ài)的力量顯靈了，救援隊員的飛機正巧路過(guò)這兒把他們救了上來(lái)。
有一個(gè)姓袁的老師和一群她的學(xué)生被困在了一個(gè)狹小的空間里。由于廢墟上那些奮力挖掘的人們遲遲找不到她們，她們中的一個(gè)接一個(gè)“睡”去，在只剩下袁老師和她的兩個(gè)學(xué)生的時(shí)候，愛(ài)的力量終于顯靈了，她的兩個(gè)學(xué)生被救了上去，而她卻……
“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，一向不懂生離死別的我們在這一刻也落淚了。我們歌頌著(zhù)生命歌頌著(zhù)愛(ài)，我們傳遞著(zhù)生命傳遞著(zhù)愛(ài)。我相信，看到這條短信的人，沒(méi)有理由不感動(dòng)，不流淚：用一個(gè)生命換回另一個(gè)生命，用一種愛(ài)呼喚另一種愛(ài)。這樣心靈的洗禮，就像一陣秋風(fēng)卷過(guò)，只剩一片空靈；又像春風(fēng)纏綿，裁出萬(wàn)千的'感嘆，剪出萬(wàn)千的思緒……
最令我感動(dòng)的是那位校長(cháng)，從影片的開(kāi)始到結束他一直在獻出自己的愛(ài)。特別是最后，他在廢墟中找到了自己的孩子，可由于他的孩子被壓得太深而遲遲無(wú)法救出�？删驮谶@時(shí)從遠處傳來(lái)了哭聲，原來(lái)是一個(gè)母親發(fā)現了自己的孩子，但因氣力不夠，所以無(wú)法救出她的孩子。校長(cháng)一看那孩子壓得比他的孩子淺，便在那愛(ài)的力量的催促下立刻跑了過(guò)去，救出了那孩子，而他自己的孩子的身體卻漸漸冰冷了……
我還清楚地記得，觀(guān)看那天，當我們看到這兒時(shí)，有不少人哭了。還有一個(gè)人站了起來(lái)，代表著(zhù)我們學(xué)校的全體師生為汶川大地震中的所有人鞠了一躬。緊接著(zhù)，一排排座位上的人全都慢慢地站了起來(lái)，意味深長(cháng)地鞠了一躬，大家都被這愛(ài)的力量所打動(dòng)了。
其實(shí)，在我們的生活中也無(wú)處不存在著(zhù)愛(ài)的力量，像媽媽為何能為我們燒那么久的菜，做那么久的飯，洗那么久的衣服卻不喊一聲“累”；像爸爸辛苦勞作支撐這個(gè)家卻也不喊一聲“苦”；像爺爺奶奶、外公外婆一直疼你愛(ài)你卻永遠不討厭你。這大概就是愛(ài)的力量吧。
我一定要用心去品味、去珍惜這一份份屬于親人或朋友，老師或同學(xué)的愛(ài)的力量。生命、愛(ài)，到底哪一個(gè)才更重要？我忘卻了思考，但我深知：生命，唯有愛(ài)的裝點(diǎn)才會(huì )有靈魂；大愛(ài)，唯有伴著(zhù)生命的呼喚才會(huì )更美麗……
生命的作文 篇3
“有的人活著(zhù)其實(shí)他已經(jīng)死了，有的人死了其實(shí)他還活著(zhù)�！比嘶钤谶@個(gè)世界上一定要活的有價(jià)值。如果一個(gè)無(wú)所事事的人活在這個(gè)世界上，那他的生命是完全沒(méi)有價(jià)值的，更是可悲的。我以前也是無(wú)所事事，可是一件事情改變我的做法，使我明白沒(méi)有計劃的人生是多么的可悲。
我和她也算認識應該算是同鄉吧！她從小就失去雙親，所以說(shuō)沒(méi)有人規劃他的未來(lái)，而她的性格又不是很成熟，不知道規劃自己的人生，才釀成這場(chǎng)悲劇。她在初二時(shí)輟學(xué)出門(mén)打工，但很不幸，在幾天前她失蹤了，找到她時(shí)不是她平安的喜訊，而是她已經(jīng)離開(kāi)這個(gè)世界的噩耗。因為她的家庭十分困難，所以沒(méi)能將她好好安葬。她的爺爺含著(zhù)淚水親手將她的骨灰撒入大江中。骨灰隨著(zhù)風(fēng)飄入大江隨著(zhù)河流而去。一個(gè)生命就這樣簡(jiǎn)單的結束了。風(fēng)兒也能體諒這位年邁老人的心情，所以顯得格外的柔和，江水也默默安送這個(gè)已經(jīng)結束的生命。在這時(shí)所有的一切都靜止了，一切都為她的離去而悼念。
人的生命是脆弱的，在不經(jīng)意間，一個(gè)生命就這樣離去了。司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山�！比嘶钤谶@個(gè)世界上要活的絢麗有意義。如果你赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界上又赤裸裸的`離開(kāi)，那留下的只是遺憾。如果我們能為國家、為社會(huì )盡我們的一份力量，讓自己的生活變得充實(shí)，不再是碌碌無(wú)為，那也不枉活此生。這也是給活在這個(gè)世界上的親人、朋友留下一段美好的記憶，也是給死去的靈魂一點(diǎn)安慰。
在這個(gè)世界上，人每天為了謀生而賺錢(qián)。有的人把錢(qián)看得比生命都重要。這個(gè)世界就分出兩種人，一種為了生活而賺錢(qián)、一種為了賺錢(qián)而活著(zhù)，而后者的生活顯然很可悲。在我看來(lái)“錢(qián)”只是一種物質(zhì)，當你的欲望得不到滿(mǎn)足時(shí)，就拼命的想要通過(guò)這種物質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望，在滿(mǎn)足的時(shí)候卻忽略了生命的重要性，忘記了生命是脆弱的。當生命受到創(chuàng )傷時(shí)才后悔莫及，才明白欲望只是生命中的一小部分。才后悔當初沒(méi)有好好的為人生做出計劃。
給生命打一張草稿，向人們宣告生命是脆弱的，在有限的生命里，我們一定要努力的裝飾自己的生命，我們雖然不能加長(cháng)生命的長(cháng)度，可是我們都能加寬生命的寬度。規劃自己的人生，讓自己的生命更加豐富多彩有滋有味，在享受生命的同時(shí)也要珍惜我們的生命。好好的給生命做出合理的規劃！
生命的作文 篇4
關(guān)于生命的我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾經(jīng)多次與同學(xué)同攜手解開(kāi)道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的頭腦；一起在逃生演習中認識了合作，更加珍惜生命。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，與往常不同的是徐老師手里拿著(zhù)兩張較小的掛圖，并攤在了講桌兩側，我不知徐老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？拿掛圖干什？同學(xué)們也是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。就在這時(shí)，徐老師發(fā)話(huà)了：“海洋是喜怒無(wú)常的，它可以給人類(lèi)帶來(lái)便利，但如果人類(lèi)不注意保護海洋，珍稀海洋資源，它就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，現在，海嘯正朝我們襲來(lái)，趕快逃啊!”快逃？往哪逃��？于是，大家都把目光轉向了那兩張掛圖，也許那兩張掛圖就是我們的.救命稻草吧！大家這才醒悟過(guò)來(lái)，一窩蜂的沖向掛圖，課桌上的書(shū)本都掉在了地上，還有的同學(xué)把前面的人擠到最后去。
這個(gè)“小船”十分小，站不下五十二人，甚至站了上去，也會(huì )被某些自私自利的人擠下去……左側的“船”上只有五人獲救，右側的“船”上只有六人獲救。我們聚集在一起，正在談?wù)摳銈�(gè)子的把矮個(gè)子的圍在里面，可是一波未平，一波又起，慌亂中又被逃生的本能沖昏了頭腦，那些計策早被拋到了九霄云外了。便再次像無(wú)數只無(wú)頭的蒼蠅，東碰西撞，我借此機會(huì )，上了“船”，不禁為自己的成功而感到喜悅，不顧那些被推下海的人，結果又只上了五，六個(gè)人。經(jīng)過(guò)商議，我們也回想起船長(cháng)那一課，認有些同學(xué)為船上應有一位船長(cháng)，我們一再推薦聲音洪亮的賈音擔任這個(gè)重職。
再一次議論起來(lái)，這次我們準備采取“中間塞人，四邊背人”的方法。突然，泥石流從山上傾瀉下來(lái)，正在向農村進(jìn)攻，有些同學(xué)都井然有序的鉆進(jìn)了“小船”，還有些高個(gè)子背起矮個(gè)子圍在外面。你瞧，朱莉亞冒著(zhù)生命危險背著(zhù)何雨琳，李虎豪奮不顧身背起祈錚浩……賈船長(cháng)也鎮定，沉著(zhù)地指揮著(zhù)，領(lǐng)導著(zhù)。為更多人獲救贏(yíng)得了更多時(shí)間。再瞧瞧，這一次獲救人數是上一次的兩，三倍呢。
我暗自慶幸，是��！五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，只要具有自我犧牲精神和互相配合的品質(zhì)就能使獲救人數更為多一些！只見(jiàn)同學(xué)們歡呼雀躍，高興的跳著(zhù)，也都悟出了合作和生命的真諦！合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！
生命的作文 篇5
已經(jīng)于一星期之久，小麗梅又到學(xué)校去上課了。學(xué)校的同學(xué)們都想念他、牽掛他、同情她。
這也難怪，年紀小小的就被迫面臨如此重大的打擊，相信叫誰(shuí)都心里沉重。
自小，小麗就是一位品學(xué)兼優(yōu)、彬彬有禮的好學(xué)生。在學(xué)校里，常常受到老師的贊美，甚至也讓同學(xué)們仰慕他。但世事難料，小麗的父母和妹妹在吉隆坡的旅途中，不幸遇上了一起無(wú)情的車(chē)禍，三人當場(chǎng)魂歸天國了。小麗一夜之間成為孤兒，變得舉目無(wú)親。
于是大家都商量要去探望效力。在級任老師--黃羚菊老師的帶領(lǐng)之下，十多位同學(xué)上門(mén)去探望他。只見(jiàn)他的家里非常凌亂，他把自己關(guān)在房里，終日以淚洗臉。不管老師與同學(xué)們如何開(kāi)解他，他都不能打開(kāi)新界，大家只好無(wú)奈地回去了。
隔日清晨，小麗又悲傷地到佛廟去拜祭父母和妹妹。他到現在都不相信家人已離開(kāi)人世了。在祭后的歸途上，他踏著(zhù)沉重的步伐，走著(zhù)，走著(zhù)，忽然看見(jiàn)一個(gè)瞎眼的殘廢青年，一拐一拐摸索著(zhù)前方的路。當他的拐杖觸及一個(gè)垃圾桶，只見(jiàn)他緩緩蹲下身來(lái)，伸出手像是在尋找什么似的。當他知道自己揀到一塊面包時(shí)，也不問(wèn)面包是否已經(jīng)發(fā)霉或已被蛀蟲(chóng)腐蝕，就往嘴里吞進(jìn)去了�？吹竭@一幕時(shí)，小麗忍不住嚎啕大哭起來(lái)了。這時(shí)，他才明白，這個(gè)世界上還有人比他更不幸，至少，他還是一個(gè)健全的孩子，可以床罩自己的未來(lái)。而眼前的瞎眼青年，就算僅有一絲的生存能力，都不輕言放棄！它不僅感到慚愧不已。
回到家后，小麗不僅億七二十的母親是怎樣教導他的。小時(shí)候，深為鋼琴家的爸爸如何配著(zhù)他一起練琴的`情景，一幕幕映入腦海。想著(zhù)想著(zhù)他不由自主地掀開(kāi)鍵盤(pán)、彈起鋼琴來(lái)。。。他很自然的彈起--“月光曲”，那時(shí)她父母最?lèi)?ài)的樂(lè )曲。彈完后，他終于想到了父母對他的鼓勵、期望與愛(ài)護。他是他們家中唯一還有機會(huì )享受音樂(lè )生命的人，怎么能輕言放棄呢？
小麗決定振作起來(lái)，回校上課。當大家看到小麗已堅決地站起來(lái)時(shí)，不管是老師或同學(xué)們都很安慰和高興，尤其是黃羚菊老師。小麗的同學(xué)們輪流到他家陪伴她，在學(xué)業(yè)商業(yè)幫助他、鼓勵她呢！小麗十分感動(dòng)，他感到自己并不孤單與寂寞。每一天都有許多同學(xué)爭著(zhù)要陪伴她。因此，壓力只要把書(shū)讀好、長(cháng)大后成為一名對社會(huì )有貢獻的人，就向大家今天幫他，以后他也要幫助別人。
這一次，小麗再去拜祭他父母和妹妹。雖然臉上還是流著(zhù)淚，但內心十分堅強和堅定。他一定會(huì )在加倍努力完成父親的遺志，好好練琴，在未來(lái)的歲月里，生命的音符會(huì )更有活力地跳躍著(zhù)。
生命的作文 篇6
每個(gè)人的生命中，都隱藏著(zhù)一顆紅星。它，閃著(zhù)耀眼的光芒。如同陽(yáng)光，那么溫暖、刺眼�！}記20xx年，或許對許多人來(lái)說(shuō)是在平淡不過(guò)的一年，可就在那年里，照亮生命的紅星與我近在咫尺。淚水，從我的家人的臉頰上滑落，那么輕，可卻是無(wú)比難受。那天，我失去了一個(gè)最?lèi)?ài)我的人——公公。還記得小時(shí)候，公公特別疼愛(ài)我。在我印象中公公長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼鏡，高高的鼻子，粗糙的手，滿(mǎn)臉的皺紋。他從來(lái)舍不得亂花一分錢(qián)。
他很疼愛(ài)我，有了好吃的總先給我吃。當我上了學(xué)前班，他不顧自己的年老，不管風(fēng)雨交加或是烈日炎炎，亦是寒氣逼人，即便是面對這樣的壞天氣都沒(méi)有阻擋我們前進(jìn)的方向，他總是騎著(zhù)單車(chē)載著(zhù)我奔向學(xué)堂。映入我眼簾的是他寬厚、充滿(mǎn)活力的背，一個(gè)既溫暖又貼心，為我遮風(fēng)擋雨的背。直到有一天，公公就只能坐在輪椅上，看著(zhù)他那日夜消瘦的面頰，心里別提有多難受。那一天，我看見(jiàn)他看著(zhù)太陽(yáng)，刺眼的陽(yáng)光照在公公蒼白的臉上，他不能說(shuō)話(huà)了，只能用眼神來(lái)表示他的想法。我凝視著(zhù)他的眸，看見(jiàn)一絲陽(yáng)光躺在微紅的眼眶里，就像閃出的紅星，跟公公的生命糾纏在一起，混合在一起。那一刻，我從他眼睛里尋找到一絲曙光，那么炙熱強烈，暗示著(zhù)我：不管遇到什么難以克服的事，都不要放棄前進(jìn)的步伐，生命中的紅星會(huì )照亮前方的路。如今，在公公的墓前，面對這個(gè)勇敢，追求美好生活的`公公，我感到自豪，公公一生勤勤懇懇，任勞任怨，不為失敗而氣餒，不為成功而驕傲。雖然他逝世了，但是他勇往直前、不畏困難的精神值得我們學(xué)習，敬佩，是我們所向往的。他生命中的紅星指引我前進(jìn)，幫我照亮前方的路。公公，倘若你還活著(zhù)，那該有多好。你的精神永遠留在我們每個(gè)人的心中，你的樂(lè )觀(guān)向上我銘記在心。
不放棄，不氣餒，向上，前進(jìn)！堅持下去吧，那抹陽(yáng)光在微笑，生命是完美的，也是來(lái)之不易的。一生都在努力著(zhù)，拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)，那樣的人生才是最有意義的，公公他做到了，他生命的價(jià)值是不可估量的。讓我們一起來(lái)珍惜生命，感受生命的來(lái)之不易和那難以估量的價(jià)值，讓我們每個(gè)人的人生都充滿(mǎn)激情，照亮生命的紅星吧！
生命的作文 篇7
汶川大地震一周年即將到來(lái)之際，我對在地震中遇難的同胞們致意沉痛地悼念。一年前，也就是2008年5月12日，在四川汶川發(fā)生了罕見(jiàn)大地震。14時(shí)28分，一種山崩地裂般的聲音打破了這沉靜多年的大地。
房屋、大廈頃刻間倒塌；商店、學(xué)校霎時(shí)間被摧毀，就連平時(shí)最牢固的醫院也變得搖搖欲墜。幾分鐘后，人們的喊叫聲和呼喚聲逐漸變成了絕望的哭喊聲和翻動(dòng)石塊、瓦礫的碰撞聲了。當時(shí)大多數的災區在大城鎮，可還有一小部分的重災區在道路不通的偏遠鄉村。地震發(fā)生后，由于有的石塊阻礙了前進(jìn)的道路，所以救援隊進(jìn)不去，災區群眾出不來(lái)，為救援工作耽誤了不少時(shí)間。
更讓在安全地帶的人們始終懸著(zhù)一顆一直掉不下來(lái)的心。道路打開(kāi)后雖然救出了不少的人，但是還是有一些人不幸遇難了。
有的是因為自己缺乏在地震中的自救意識和知識，有的是因為在倒塌的廢墟中沒(méi)有食物和水，有的是因為在狹小的空間里沒(méi)有了氧氣……由于房屋被摧毀，所以人們只能暫時(shí)居住在臨時(shí)帳篷里。政府、國家和國外調集了大批的人力、物力、財力和食品運往重災區，使失去家園和親人的`人們不再傷心、孤獨。
在大地震的救援中，更是有許多的少年英雄：“敬禮男孩”郎錚，“可樂(lè )男孩”薛梟……現在，災區人們的生活好起來(lái)了，汶川災區的板房搭起來(lái)了，臨時(shí)的學(xué)校建起來(lái)了，人民的生活又有保障了，在地震中失去親人的人走出陰影了，在地震中受傷人員的傷好起來(lái)了！
在國家政府的高度重視下，人們對災區的人民重視起來(lái)，至今還在不斷地向災區捐贈衣物、棉被、食物、書(shū)籍和生活用品，領(lǐng)養在地震中失去雙親的孤兒……
記得在地震后，我在書(shū)上看到過(guò)幾幅漫畫(huà)。第一幅上面畫(huà)地是：幾個(gè)學(xué)生和一位老師被埋在了廢墟底下。學(xué)生想喊救命，但被老師制止了，直到救援隊來(lái)了，老師才大聲呼喊救命。第二幅上畫(huà)出了這樣的畫(huà)面：一些學(xué)生正在上課，突然地震來(lái)了。于是，他們便集體趴倒在桌子底下。掉下來(lái)的石塊和瓦礫竟一塊也沒(méi)砸到他們。第三幅上面畫(huà)了：一些人在間什么也沒(méi)有的空房子里。地震來(lái)臨時(shí)，他們飛快的跑向墻角。
沒(méi)有人受了什么重傷。我相信，通過(guò)災區人民的努力，有國內國外的支援，災區的明天一定會(huì )更美好！
生命的作文 篇8
風(fēng)輕梳過(guò)荒涼的大地，一抹綠色從泥土中鉆出，又傳遍萬(wàn)水千山，那是生命的不息，那是生命的不離，那是對生命的。
廣袤的戈壁上穿過(guò)一群藏羚羊，他們在頭羊的帶領(lǐng)下遷徙，卻不知偷獵者的槍口已經(jīng)對準了它們�！芭椤钡囊宦晿岉�，頭羊已倒在血泊之中，藏羚羊們四散而逃。就在偷獵者準備獵殺更多的藏羚羊時(shí)，一群穿著(zhù)破舊的襖子，留著(zhù)扎成辮子的胡須的人出現在他們的眼前。這下該他們四散而逃了，因為他們知道，這群在戈壁上風(fēng)餐露宿，幾個(gè)月不回家，拿著(zhù)幾把破槍就敢與他們拼命的人，是戈壁上的“狼圖騰”。
只有戈壁上最勇猛的漢子才能被人們叫做“狼圖騰”，他們?yōu)榱瞬亓缪蚩梢圆活櫼磺�，哪怕是自己。這是一群最鐵血也最柔情的漢子，在他們的身上，似乎可以看到生命的在閃光。
“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，好一幅豪邁的邊塞美景，可她卻無(wú)心欣賞，夕陽(yáng)的殘紅打在她的背影上，使她顯得如此蕭索�；赝耖T(mén)關(guān)，她想或許再回不到那楊柳依依的長(cháng)安，再也見(jiàn)不到那兒時(shí)的故人，不禁落下兩行清淚。坐在湖旁，看著(zhù)自己那閉月羞花，沉魚(yú)落雁的美貌似乎不禁又清減了幾分。她要去與單于和親，只因為她不愿再看見(jiàn)戰死沙場(chǎng)，不愿再看到草原上的，她了自己，她是草原上的金燕——王昭君。
她為了天下人的生命而奉獻自己，生命的在她身上有了新的詮釋。
在一處墓碑上刻有數不清名字的陵園中，肅立著(zhù)許多西裝革履的人士，原來(lái)，是總理勃蘭特在訪(fǎng)問(wèn)波蘭的烈士紀念館。那里，刻著(zhù)的都是二戰時(shí)期的烈士的名字。突然，一個(gè)人撲通一在了烈士陵園前，令記者和波蘭陪同的都目瞪口呆，因為的那個(gè)人是的`總理。這一個(gè)不是出自外交禮節的，了所有人，因為這是對生命的尊重！只是因為對生命的才讓一個(gè)曾為敵國的總理有著(zhù)如此的舉動(dòng)，或許，波蘭和曾是仇敵，但從那一刻起，兩國因為對生命的將開(kāi)始友好的新篇章。
生命，經(jīng)萬(wàn)年而生生不息，因為其；生命，縱曾為惡敵也可以握手言和，也因為其。
風(fēng)輕輕吹過(guò)，必將帶著(zhù)那生命的開(kāi)遍萬(wàn)水千山。
生命的作文 篇9
人生旅途不會(huì )一帆風(fēng)順。當我們處于生命的黑暗階段，總會(huì )有一顆明亮的星星為我們指引通向光明的方向�！}記。
1記得小學(xué)三年級的一天，老師正在講解除法算式，不知不覺(jué)我進(jìn)入了美妙的遐想中、、、、、、這一天放學(xué)后，我和往常一樣早早的就把作業(yè)完成了。在甜美的睡夢(mèng)中，突然一聲怒吼將我驚醒，父親怒氣沖沖地將我從床上拽起來(lái)我嚇壞了，站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，容不得我猜想到底發(fā)生了什么事，父親一個(gè)高難度動(dòng)作我已經(jīng)坐在了椅子上�？粗�(zhù)父親充滿(mǎn)怒氣的臉，我嚇得哭了起來(lái)。只見(jiàn)父親準備著(zhù)紙筆，怒氣漸漸消失，對我細細講解除法算式，起先我因為恐懼、愚鈍等原因不知父親在講什么。
父親看到我沒(méi)聽(tīng)懂，又用柔和的語(yǔ)氣給我一遍一遍地講。我實(shí)在令他懊惱時(shí)，他就停下來(lái)調整情緒后再講。我漸漸靜下心來(lái)，在父親細致的講解下，反復的訓練后，我終于開(kāi)竅了。第二天看到得了優(yōu)的作業(yè)，那全是父親的功勞；要是沒(méi)有父親當年的教導，哪有我今天的輝煌。父親就是我學(xué)習路上的啟明星。2我已經(jīng)記不清是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)做飯了，只是隱約記得第一次做飯父母不在身邊。父親下班回家，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣熏香，不隨便夸人的他竟然夸了我幾句。也許是巧合吧，我第一次做飯不當沒(méi)有出意外，反而得到不錯的評價(jià)。這使我對做飯產(chǎn)生了濃厚的`興趣。
現在想來(lái)全是父親的功勞。我的家鄉是有名的萬(wàn)畝茶園，我家也少不了有幾畝，第一次到茶園時(shí)，父親采下一尖茶葉為我講解：什么是一級、二級、三級、、、、、、聽(tīng)了這一大筐后，我開(kāi)始工作了。在實(shí)際工作中，我無(wú)論大小一律把它們抓走，奇怪的是父親并沒(méi)有責怪我，而是再次告訴我，哪些能摘那哪些不能摘。聽(tīng)著(zhù)父親的講述，我莫名的出現了一種感覺(jué)——那是勞動(dòng)的愉快。父親是我生活中一盞明亮的航燈，為我照亮了生命中的黑暗。因為父親的教導我學(xué)會(huì )了學(xué)習；因為父親的贊美我學(xué)會(huì )了分擔。因為父親我學(xué)會(huì )了太多太多。我要感謝您，我偉大的父親，是您在我懵懂時(shí)為我指引，在我頹唐時(shí)給我鼓勵您是我生命中最明亮的星星。
生命的作文 篇10
生命又是寂寞的，但它可貴之處在于，生命之花開(kāi)得恣肆風(fēng)流，輝煌燦爛，卻又端莊雅淑，耐得寂寞，這是對寂寞生命的熱情歌贊。人生的道路曲折多艱，但每一個(gè)人都得在生活的探尋中前進(jìn)。當你越過(guò)生命的低谷后，在經(jīng)歷過(guò)生命的寂寥落寞后，生命的酒釀依然飽含香味，在歷經(jīng)了種種滄桑風(fēng)雨后，那些頑強而不事喧囂的寂寞生命，每每讓人肅然起敬!
生命有時(shí)又很脆弱，脆弱就像一滴水，它可以是“望廬山瀑布”中的瀑布的一部分，但它也曾經(jīng)有過(guò)自己的精神;它可以是水泡里的泡沫，但它卻洗凈了別人的污垢;它可以是酒中的一滴，成為很多人貪戀的杯中之物;更或者，它是天上掉下來(lái)的一滴雨：也曾感到那是一片飛翔的云;它是你喜極而泣的一滴幸福淚;是痛苦得不能自拔時(shí)哭出聲的一滴傷心淚，那一滴淚，蘊藏著(zhù)萬(wàn)川山河和世間炎涼啊!
生命也是走一段煉獄生活的歷程，它充分地表現在假、惡、丑!在低谷、黑暗的時(shí)候，它顯現著(zhù)微弱;當它充分地表現在真、善、美、光明和純潔的時(shí)候，它透露著(zhù)堅強。生命似乎是一直都在這樣的兩極之間徘徊延展著(zhù)。喜與悲同生，苦難與幸福共存。支撐著(zhù)人的是生命，而人實(shí)在是一種渺小的存在，當各種低俗的欲望在庸俗的人群里流行繁盛;當生命是一種博愛(ài)和寬廣的結果;當生命在各種困苦與磨難中顯示出無(wú)限的壯美時(shí)，我才真正懂得生命就是渺小和偉大的共存體。
生命中最難認識的是自己，最難找到自己生命的轉化方式，而這又注定了他失敗的`人生原因之所。世界上很多權威的學(xué)者的著(zhù)述都提出過(guò)生命價(jià)值最完美的答案�？闪钊穗y以接受的結局卻是在于，滿(mǎn)以為找到了答案，而實(shí)質(zhì)上，完全是相反的，那些天才，不過(guò)也就是最早最充分地認識自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，從而以最簡(jiǎn)潔的方式完成了生命短暫到永恒的有效轉化。
生命有著(zhù)精彩，有著(zhù)無(wú)奈，有著(zhù)變幻著(zhù)壓抑的宣囂。生命是一種生的輪回，對現實(shí)世態(tài)炎涼的淡泊;對將來(lái)生活的從容和憧憬。別讓任何一個(gè)“點(diǎn)”阻礙了我們的“線(xiàn)”。翻越自身惰性的障蔽，滿(mǎn)身洋溢著(zhù)最多的靈感和熱情。以一種沉著(zhù)的血液的流淌，給“生”以活躍，給“命”以血脈，完成“生命”中的千回萬(wàn)折的輝煌。
生命的作文 篇11
生命是地球上最神奇的現象。有了生命，地球才顯得多彩多姿。是生命塑造了我們。今天，就讓我們去了解生命，探索生命，描繪生命，感悟生命的價(jià)值。
生命是寶貴的，我們應該珍惜生命。生命只有一條，一旦錯過(guò)，生命就會(huì )結束。在人的一生中，不可能事事如愿的，總會(huì )有曲折。曲折并不代表失敗，它只是你人生當中一點(diǎn)經(jīng)驗而已，曲折可以使生命更加充實(shí)。
有人因為想不開(kāi)跳樓自殺；有人因為受了委屈而服毒自殺。這些不重視生命的人，只會(huì )覺(jué)得生活很厭惡。我希望大家要以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對生活。你遇到的困難，難道只有你一個(gè)人嗎？把困難當作一種樂(lè )趣，每當你擊敗一個(gè)困難時(shí)，你心里就充滿(mǎn)了自豪。人生不就是這樣闖過(guò)來(lái)的嗎？生命使人生充滿(mǎn)樂(lè )趣。
在512大地震中，生命顯得又是如此的寶貴。大家都堅持不懈，充滿(mǎn)希望的等待能獲得重生。在那個(gè)時(shí)候，你就知道活著(zhù)是多好的一件事！
被埋在廢墟底下的人，不管上面的石塊如何重，石塊下面又是如何的黑暗，大家都努力地維持生命，哪怕知道死神來(lái)臨，也是堅強地與死神做斗爭，盡自己最大的努力活下去！在這么艱苦的情況下，他們有選擇放棄嗎？
每一個(gè)人的生命都是一樣寶貴的，生命不分高低。生命也可以使一個(gè)人變得偉大！我想高歌歌頌那些不惜付出自己的生命去挽救別人生命的人！
在地震中，多數房屋倒塌，那些救援的人們不顧危險，不和自己的'家人在一起，去救助那些受害者。在救助別人時(shí)，自己也可能搭上一條命�？墒撬麄儾慌�，仍然去幫助需要幫助的人，是他們用自己的雙手救起了一條條生命。
不僅是這些救助人員，還有在遠離地震危險時(shí)，為了幫助他人，自己卻遇難的人們。我想大家都還記得那位勇敢的老師吧！為了自己的學(xué)生能逃離危險，讓自己的生命去挽救他們的生命，還有那個(gè)養育了無(wú)數的嬰兒，獻出了自己母愛(ài)的阿姨吧！也許這些人的名字我們已忘了，但是他們所作的一切是深深地刻在了我們的心里，感化了我們的心靈！
你說(shuō)他們就不珍惜生命了嗎？當然不是！他們是以自己的生命去珍惜別人的生命！他們這種舍己為人的精神值得我們去敬佩，歌頌！他們每一個(gè)人都是我們心中的民族英雄。他們用雙手建造了希望，用生命點(diǎn)亮了未來(lái)！
生命是說(shuō)不完的。大家去珍惜每一條生命，生命才是你最大的財富。去重視生命，因為有生命的出現，地球才顯得如此豐富多彩！生命是無(wú)價(jià)之寶，沒(méi)有任何人用金錢(qián)換來(lái)。然我們去用生命來(lái)點(diǎn)亮希望！
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