（熱）生命的意義作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的生命的意義作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命的意義作文1

　　人生挺綿長(cháng)，卻也很短。一不小心就會(huì )在馬路上一命嗚呼了。人是多么的不幸，可悲，可泣��！跟著(zhù)科技的興旺，小轎車(chē)也都遍及了�，F在馬路上處處都是小轎車(chē)，大卡車(chē)，林林總總的車(chē)在馬路上奔跑。

　　但是也少不了二氧化碳，這些氣體都在損害咱們的'健康。這車(chē)引起不少的事端和傷亡。校園里也有不少的事端。如：有些小學(xué)生在校園里為了一些雞毛蒜皮的小事而導致頭部，腿部等部位受傷。有些小學(xué)上，在馬路上欠好好走路，教師讓排成一隊走，他卻自己走自己的，而 被車(chē)撞傷。

　　從這經(jīng)驗中，我理解了深入的道理，人的生命是最軟弱的，所以咱們就要愈加喜愛(ài)咱們的生命。

生命的意義作文2

　　汶川大地震，一場(chǎng)罕見(jiàn)的自然浩劫不幸降臨在我們國家，河流為之改道，山脈因之移動(dòng)，無(wú)數房屋頃刻間粉碎。土地被撕裂了，我們的家園被破壞了，無(wú)數生靈剎那間涂炭。生命就是這么脆弱的。

　　然而，生命是有價(jià)值的！在這次大地震中，一對父母親在廢墟堆里，把新的生命——幾個(gè)月大的嬰兒，緊緊的護在一起，他們只有這一個(gè)意念：要把下一代的新生命保護好！當人們把他們救出來(lái)的時(shí)候，那對父母已經(jīng)去世了，而嬰兒竟然完好無(wú)損！因為那對父母知道這新生命的意義，所以，才拼了命的保護嬰兒。這就是人們常說(shuō)的無(wú)私的父愛(ài)、母愛(ài)。這就是他們的`生命價(jià)值——用自己的生命去保護下一代的生命。

　　生命是頑強的。想必通過(guò)這次的地震，許多人都明白生命的意義是什么，人們活著(zhù)的目的是為了什么。使我們更加珍惜生命的可貴，更加熱愛(ài)生命，在生活中更加努力的學(xué)習，更加熱愛(ài)生活。用有限的生命，投入到無(wú)限的學(xué)習、生活中，使生命更加的煥發(fā)光華！

生命的意義作文3

　　人活著(zhù)究竟是為了什么？

　　換句話(huà)說(shuō)，生命的意義在于何處？

　　千百年來(lái)，在漫漫人生旅途中跋涉著(zhù)的人們，用自已堅定不移的步伐，從未停止過(guò)探尋生命的真諦。

　　從哈姆雷特是生存還是死亡的詠嘆，到生命只有一次的警醒。

　　今日對生命的深入求索，在不斷的實(shí)踐中，人們正一點(diǎn)一點(diǎn)地領(lǐng)悟。

　　生命因其無(wú)法預測的神秘而溢顯美麗，它的價(jià)值絕非在與其存在實(shí)踐的長(cháng)短，而是你所創(chuàng )造的價(jià)值。

　　于生命而言，你的學(xué)識與品行使它徐徐生輝，你的荒費讓它飛速流逝，你的'合理利用使它更充實(shí)精彩。

　　你留下的足跡，決定了它的價(jià)值。

　　它就像一杯茶，初償苦澀，日漸甘甜，最后歸于平淡。

　　生命中挫折困苦隨處可見(jiàn)，是奮發(fā)向上而飛黃騰達，還是灰心喪氣而一厥不振，終是如何，取決于你的態(tài)度。

　　生命更像是一段旅程，請別為它的長(cháng)短而憂(yōu)傷扼腕。

　　懷著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，堅守一份信仰，用才智裝點(diǎn)人生，用堅持走完旅程。

生命的意義作文4

　　生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最珍貴的，但是在有些人看來(lái)，別人把生命比自己的`生命更可貴在生死關(guān)頭，他們把生的希望留給了別人，把死的災難留給可自己。

　　那是在2008年，5月12日28分，四川發(fā)生8。1級大地震。頃震間，在汶川縣映秀小學(xué)，皺雯櫻是個(gè)美麗的藏族女孩，在地震發(fā)生時(shí)，皺雯櫻作為班長(cháng)和學(xué)校少先隊大隊長(cháng)一直主動(dòng)幫助老師組織同學(xué)撤離，自覺(jué)留在最后，當時(shí)皺雯櫻已經(jīng)跑到二樓樓梯口，為了救助其他同學(xué)，他又返身往上跑，卻再也沒(méi)有回來(lái)。當救助人員發(fā)現皺雯櫻時(shí)，她還緊緊攙扶著(zhù)一位同班同學(xué)。皺雯櫻的學(xué)習成績(jì)一直是年級第一名，還自學(xué)繪畫(huà)和音樂(lè )，愛(ài)好體育。他還增經(jīng)代表學(xué)校參加汶川運動(dòng)會(huì )，100米和200米都拿了名次。同學(xué)和老師都說(shuō)，以他的奔跑速度速度，是完全可以跑出去的。

　　2008年5月12日14時(shí)28分的這一刻，地動(dòng)山搖，山崩地裂，到處殘垣斷壁，斷壁殘垣，交通中斷，通訊癱瘓。

　　一個(gè)個(gè)城市成為孤島。

生命的意義作文5

　　生命是什么？十一個(gè)人的利益。生命讓我們擔保，但生命需要我們的節約時(shí)間，它才會(huì )延長(cháng)。

　　生命要有意義，就要去奉獻而不能去享受，要努力去幫助別人，為別人奉獻，為別人付出精力，為別人花費時(shí)間，同情別人，這樣做就可以讓生命開(kāi)花。

　　我們身邊就有這樣故事，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！有一次我坐公交車(chē)的時(shí)候，等車(chē)的'人們似乎在寒冷的風(fēng)中一秒也不想在等待了，爭先恐后的向車(chē)門(mén)擠去。我剛進(jìn)車(chē)門(mén)，又被擠了出來(lái)，我站在車(chē)門(mén)外，眼睜睜地看著(zhù)一個(gè)緊靠窗戶(hù)的座位被剛才那個(gè)打噴嚏的人坐了，而且他貼身地半坐在窗戶(hù)邊。我好不容易擠上車(chē)，車(chē)啟動(dòng)了，車(chē)內嚴嚴實(shí)實(shí)的空氣也開(kāi)始慢慢變暖和，一路的風(fēng)景，可是……….唉！一會(huì )兒，一位殘疾人擠上車(chē)，那位年輕的沒(méi)有讓座，他無(wú)動(dòng)于衷，視而不見(jiàn)，只是把身子向靠窗戶(hù)口處移了移。年輕人下了車(chē)，原來(lái)窗戶(hù)的玻璃破了一個(gè)大洞，我一下由憎恨的深淵上升到欽佩的頂點(diǎn)，我感到無(wú)地自容，自責不已。

　　這就是奉獻！

生命的意義作文6

　　生命的意義是什么？生命在每個(gè)人的身上都會(huì )發(fā)出不一樣的光彩。我開(kāi)始尋找……

　　生命是頑強。墻角的'石頭縫里掉進(jìn)了一粒種子，誰(shuí)都不會(huì )去留意�？墒沁^(guò)了幾天，它居然推開(kāi)石頭探出了芽，它努力地吸收著(zhù)陽(yáng)光和水分，不需要人們的照顧，憑自己的努力長(cháng)高長(cháng)大。

　　生命是拼博。丑丑的毛毛蟲(chóng)沒(méi)人去關(guān)注它。人們都會(huì )覺(jué)得它很難看，可是它經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的蛻變，破繭而出會(huì )成為一只漂亮的蝴蝶。

　　生命是勤奮和堅持。海倫·凱勒出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒使她成了又聾又啞的殘疾人，但她沒(méi)有放棄學(xué)習，整日不知疲倦地看書(shū)豐富自己，出版了十四部著(zhù)作征服世界的讀者�？茖W(xué)家霍金21歲時(shí)被確認患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運動(dòng)神經(jīng)性疾病，不久就完全癱瘓了，還失去了說(shuō)話(huà)能力，但他堅持努力活下來(lái)，向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界。

　　我找到了生命的意義！生命是頑強，是拼搏，是勤奮和堅持……是一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

生命的意義作文7

　　自從讀了《生命生命》這篇課文后，我的腦海里一直回蕩著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：生命的意義究竟是什么呢？

　　我認為，生命的意義就是要讓自已活得充實(shí)，活得光彩有力，體現出生命的價(jià)值。

　　對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，積極參加課外活動(dòng)，多和小伙伴們交流，多幫助同學(xué)等。這就是在好好地使用自己的生命。如果每天生活在憂(yōu)愁之中，時(shí)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，不努力學(xué)習，晚上熬夜等，這就是白白地糟蹋自己的生命。

　　在我們的'生活中，有很多人非常珍惜生命，但也有一些人卻在糟蹋自己的生命，讓生命白白流失。我從新聞里看到有的人遇到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折就做傻事，有的人甚至采取極端的方式報復他人，報復社會(huì )。這是對自己極不負責的表現，更是在白白地糟蹋自己的生命。

　　父母給了我們生命，我們應該珍惜它，愛(ài)護它，決不能讓生命白白流失。我們要時(shí)刻珍惜生命，讓每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，使自己活得精彩，活得有意義。

生命的意義作文8

　　在這天，我進(jìn)一步地了解到生命。它可以是脆弱的；可以是堅強的；可以是不屈的；更可以是多姿多彩的；

　　一回到家我就開(kāi)玩起來(lái)，因為當時(shí)覺(jué)得好輕松好無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。玩了好久，媽媽在催促我搞會(huì )兒學(xué)習。我憤憤不平地想：剛考完試，我玩會(huì )兒都不行嗎？等一下再寫(xiě)也不遲啊。時(shí)間一分一秒得過(guò)去，這話(huà)里帶著(zhù)嚴厲，我無(wú)法反駁，乖乖得準備學(xué)習。剛準備坐下時(shí)，找不到凳子了，跑到客廳去，才發(fā)現凳子全被妹妹帶來(lái)的那些玩伴坐了。而且她們還很吵。

　　生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們的'只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì )遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前更加堅強了；有人在苦難面前倒下了；也有人在根本不算苦難的面前，輕易舍棄了自己的生命。生命的意義是多種多樣的，它有多種解釋?zhuān)瑢儆谧约旱膮s始終只有一個(gè)……

生命的意義作文9

　　就像朱自清先生所說(shuō)的一樣，我們不能赤裸裸的來(lái)到這世間，然后一個(gè)腳印也不留的離開(kāi)。人類(lèi)，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時(shí)，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著(zhù)遠方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的`閃動(dòng)著(zhù)金色的翅膀。閉上眼睛，誰(shuí)何曾想過(guò)是誰(shuí)賦予我們這一切？是生靈萬(wàn)物，是那神奇的大自然。

　　好好地想想，我們曾做過(guò)什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經(jīng)過(guò)父母的奮斗而來(lái)的。我們要懂得奉獻，懂得給予，這樣，當你垂老矣幕，嫣然回首時(shí)，才不會(huì )為你這一生默默哀嘆。

　　長(cháng)大后，我一定會(huì )找到最好的方式 來(lái)愛(ài)你們，不只是一封信，也不只是說(shuō)一聲"我愛(ài)你們"！現在的地球與以前的地球相比，變化巨大。教學(xué)樓后面就是我們的操場(chǎng)。我不上“創(chuàng )網(wǎng)”，我哪知道這些活動(dòng)呢?教室里，老師站在講臺上欣慰地笑著(zhù)，顯得非常陶醉。我的優(yōu)點(diǎn)有很多，比如：每次考試，我總是名列前茅。

生命的意義作文10

　　生命，一個(gè)美好又深奧的詞。我們無(wú)法理解他，也不理解。我時(shí)常在想‘我到底為什么活著(zhù)？’‘活著(zhù)的意義是什么？’我想人或許真的很無(wú)聊，在忙碌時(shí)想著(zhù)休閑，而一旦閑下來(lái)就會(huì )想些無(wú)聊的東西來(lái)填滿(mǎn)自己的空虛感。生命的意義，我想是論人不同吧，但本質(zhì)卻是一樣的，一樣為了活著(zhù)。有人認為，活著(zhù)是享福；有人認為，活著(zhù)是受罪。但卻沒(méi)有一個(gè)人想放棄生命，恐怕是因為心里對這個(gè)世界還有留戀吧！

　　我想，我們不是神做不到無(wú)情，我們不是石頭沒(méi)有感覺(jué)。我們只是一個(gè)普通人，一個(gè)惜命的人！對于那些放棄生命的人，我沒(méi)有唾棄他們，也沒(méi)有贊美他們。因為，我們是旁觀(guān)者。我多次查詢(xún)生命的`意義，如今領(lǐng)悟了。沒(méi)有意義我們可以去創(chuàng )造呀！我想那時(shí)真的傻，呵呵，這么淺顯的道理我想了三四年才徹底醒悟！

　　或許，你覺(jué)得這很無(wú)聊，但我只想說(shuō)，生命的意義因人而異。生命本就是探索與被探索的過(guò)程不是嗎？

生命的意義作文11

　　生命是寶貴的，生命給予我們只有一次，我們要珍惜生命，絕不能讓它白白流失。

　　生命也是美好的，不管是人類(lèi)或是花草，都有自己的生命，都有生活的權利，我們不可以隨意去破壞它。

　　生命的意義在于付出，在于給予，父母給了我們生命，我們要好好利用，讓有限的生命放出無(wú)限的光彩！

　　樹(shù)，砍斷枝條可以再生；草，燒了還會(huì )再長(cháng)；懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)澆灌。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強的向上生長(cháng)……而我們的生命卻只有一次，有時(shí)它顯得那么的`脆弱，如果失去是不能重來(lái)第二次的，所以我們要更加的珍惜生命。

　　同學(xué)們，任何生命都是寶貴的、美好的，我們要珍惜生命，不可以糟蹋它，這個(gè)世界也正是因為有了生命的存在而多姿多彩。

生命的意義作文12

　　某國國王雖日理萬(wàn)機，仍下定決心要探討生命的意義。他要求全國學(xué)者就這個(gè)問(wèn)題加以研究，提出結論。

　　“結論”是一本巨著(zhù)，國王沒(méi)有時(shí)間閱讀，又要求編成一個(gè)小冊子。不料這時(shí)國王已經(jīng)病危，無(wú)法閱讀�！吧�命到底是什么？”他要求一位年老的哲學(xué)家用一句話(huà)作答。據說(shuō)，這位哲學(xué)家在國王耳邊輕輕地說(shuō)：

　　“生命就是：一個(gè)靈魂來(lái)到世界上受苦，然后死亡�！眹�王聽(tīng)了，溘然而逝。

　　生命的意義真是如此嗎？據確鑿可靠的考證，這段記載遺漏了一些重要的字句。那位年老的哲學(xué)家最后向國王報告的`全文是： “生命就是上帝派遣一個(gè)靈魂到世上受苦，然后死亡�？墒怯捎谶@個(gè)人的努力，他所受過(guò)的苦，后人不必再受�！�

　　這就對了�！叭酥�生也，與憂(yōu)患俱來(lái)”，但所有的仁人志士在撒手西歸之際，世上的災難、缺陷、危機，都比他呱呱墜地時(shí)要減少一些；有人減少了水災，有人減少了饑餓有人減少了小兒麻痹癥，有人減少了人與人之間的仇恨隔閡。

生命的意義作文13

　　生命是什么？換句話(huà)說(shuō)就是生命的意義是什么？

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的上午、我在寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了約一個(gè)小時(shí)后、我感覺(jué)有點(diǎn)累、便起身去廚房泡了杯檸檬水、然后靠在窗戶(hù)上看著(zhù)外面五顏六色的花花草草。不經(jīng)意的一抬眸卻是讓我怦然心動(dòng)。我看到的是一盆花、花里有一顆瓜苗。那盆花的土是很難養活植物的、現在我卻發(fā)現了有一顆瓜苗在盆子里苗壯生長(cháng)�？茨悄蔷G油油的瓜苗、顯然在花盆里生長(cháng)了幾個(gè)月了、那顆瓜苗已經(jīng)長(cháng)出了白花花的小花。

　　我驚訝了、以往我把美麗的杜丹花、玫瑰花、海棠花等鮮花種在這個(gè)花盆里。天天平均澆水、多多施肥、好生伺候著(zhù)、卻還是枯萎了。如今這小小的`瓜苗、沒(méi)有水喝、沒(méi)有肥施、卻是活下來(lái)了。究竟是什么讓它活了下來(lái)？我沉思了。

　　我緩緩伸手撫摸上瓜苗那鮮嫩的葉子、凝神注視著(zhù)它。忽然我心頭一震、就是這一震！讓我明白了是什么讓它能如此苗壯生長(cháng)！因為那是生命！

生命的意義作文14

　　生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都只有一次。

　　在磚縫中成長(cháng)的小苗，求生欲望強烈的.飛蛾，它們都非常珍惜生命。生命不可能綿延到永遠，它有起點(diǎn)，更有終點(diǎn)。磚縫中成長(cháng)的小苗頑強、勇敢。因為它敢于冒險，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中成長(cháng)。

　　所以，我們要珍惜生命，不要讓它白白流失。使自己活得更加光彩有力。

　　有一次，我學(xué)習吹笛，有一首曲子不會(huì )吹，因為我不專(zhuān)心。我只好認認真真地吹了一次又一次。最后居然會(huì )了。我十分開(kāi)心，利用這首曲子，我通過(guò)了考級。使自己活得更加光彩有力。

生命的意義作文15

　　我常常在想，生命是什么？　

　　校園里的柳樹(shù)，別看他在微風(fēng)中非常美麗，但是，背后還有很多故事。有一次我和朋友去操場(chǎng)上玩，在我玩得高興的時(shí)候，看見(jiàn)柳樹(shù)下有幾個(gè)小朋友在折柳枝。盡管每天都有人折，但是柳樹(shù)還是在風(fēng)雨中茁壯成長(cháng)，長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)。柳樹(shù)的生命力讓我感到震驚！我每次站在它的面前，就能感受到它的勃勃生機�！�

　　在餐廳前面花壇里的玫瑰花，它的花朵不時(shí)發(fā)出淡淡的香氣，但是，他也有許多故事。我每次去廁所，都會(huì )看見(jiàn)有人在摘花，但是它在那重重危機下，仍能開(kāi)出一朵朵美麗的花。它沒(méi)有放棄生命，還是在泥土中頑強生長(cháng)，聞著(zhù)它的花香，不時(shí)感嘆�！�

　　我發(fā)現小草也在頑強生長(cháng)，但是有幾個(gè)人察覺(jué)到它了呢？它在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出淡淡的.亮光。有許多人在不自覺(jué)地在踩它，但是它的的生長(cháng)，不論有多辛苦�！�

　　是呀，連小草都這么頑強，我們還有什么理由不珍惜自己的生命呢？

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