生命的抉擇作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的生命的抉擇作文，希望對大家有所幫助。

生命的抉擇作文1

　　生命是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，走過(guò)了一個(gè)階段，就走過(guò)了，豈能回頭？前方的路是全新的，等待著(zhù)你去挑戰！只有傻瓜才會(huì )死死盯住往事癡癡凝望。青春的生命突然停止律動(dòng)的時(shí)候，日子不會(huì )因此而留住。人生的得失成敗總讓人心碎，我卻沒(méi)有在最快的時(shí)間里學(xué)會(huì )控制自己的情緒，原來(lái)最殘酷的`情緒是沒(méi)有表情的木然。日月星辰交替隱沒(méi)，凍結的心久久也沒(méi)能盼到一張字條，哪怕是空白。

　　一切的一切，難道就這樣成為往事——消失了嗎？緣為何物，我不知道！在書(shū)本上，我學(xué)到了“兩條平行線(xiàn)永不相交”，而我卻莫名的討厭，討厭相交，即便有可能。因為相交的那一刻，就注定又要分開(kāi)！我寧愿成為平行線(xiàn)的一條，永遠與另一條相伴而行。雖不相交，卻能永遠在彼此身旁，永生相依。曾經(jīng)年幼的我，居然在不經(jīng)意間步入了愛(ài)情的胡同。

　　后來(lái)，在愛(ài)與不愛(ài)的天平上，面對抉擇，我有選擇了放棄。原因很簡(jiǎn)單，為了自己的學(xué)業(yè)。老師也說(shuō)：在生活中你若想得到點(diǎn)什么，就必須放棄點(diǎn)什么�？墒�，放棄后的日子里，自己的痛苦卻沒(méi)有了盡頭！年長(cháng)的朋友安慰我，茫茫人海，相知、相識都是緣。在人生的列車(chē)上，每到一個(gè)站點(diǎn)，總會(huì )有人群的流動(dòng)，去的去了，來(lái)的又來(lái)，總會(huì )有些人陪你直到終點(diǎn)站。自然的接受一切，坦然的珍惜機遇，抓住你自己目前最該抓住的東西，不要輕易放手！是這樣的嗎？……

　　我無(wú)語(yǔ)，沉默中，耳畔響起一首歌《有一種愛(ài)叫做放手》！

生命的抉擇作文2

　　今天，林老師在課堂上給我們做了一個(gè)心理測驗。

　　說(shuō)的是有五個(gè)動(dòng)物陪你去森林冒險，每次遇到危險你要舍棄一樣動(dòng)物，你要按舍棄的順序來(lái)寫(xiě)。有狗、孔雀、老虎、大象、猴子。

　　靜靜的幾分鐘里，同學(xué)們都在認真寫(xiě)自己舍棄的東西。我寫(xiě)的是狗、孔雀、猴子、老虎、大象。因為我平時(shí)最討厭狗了，所以就把狗舍棄了；孔雀嘛，就是長(cháng) 得漂亮點(diǎn)，也沒(méi)有什么用處；猴子愛(ài)到處跑，不聽(tīng)話(huà)；老虎很威武，可殺敵人，幫我前進(jìn)；大象很聽(tīng)話(huà)，也很龐大，力量也大，所以我最后舍棄大象。

　　老師要公布各種動(dòng)物代表什么時(shí)，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)林老師。狗代表朋友，孔雀代表夢(mèng)想，猴子代表子女，老虎代表金錢(qián)，大象代表家人。

　　同學(xué)們聽(tīng)到這些都大吃一驚！我第一個(gè)居然舍棄的是我的'朋友，我最好的朋友就要離開(kāi)我嗎？第二個(gè)怎么可能是夢(mèng)想？我可不想舍棄當老師的夢(mèng)想，我也不可能舍棄自己可愛(ài)的子女呀！我的后代呀！金錢(qián)呀！你們就這樣地流走了呀！

　　哈！哈！值得慶幸的是我最后舍棄的是我的家人，他們永遠是我最?lèi)?ài)的人。

　　這個(gè)測驗，帶給了我對生命的感悟，夢(mèng)想是最重要的，家人也是無(wú)可替代的，朋友也是不可缺少的，這些你一輩子都舍棄不了！

　　精彩點(diǎn)評：在老師公布答案的前后，欣雨完全是兩種心境，先是輕松隨意的取舍，后來(lái)卻是依依難舍，因為小作者懂得了生命的孰輕孰重，懂得在乎和珍惜！把活動(dòng)背景寫(xiě)清楚，記住常用字哦！

生命的抉擇作文3

　　《哈姆雷特》之所以成為不朽的名著(zhù)，不僅僅在于它那新穎獨特的故事情節，更在于它那引人省思的意寓——抉擇。

　　是呀！人的一生都充滿(mǎn)了抉擇。無(wú)論是糖果與仙貝的選擇，還是上學(xué)與玩樂(lè )的選擇：無(wú)論是工作之間的選擇，還是朋友之間的選擇；無(wú)論......這些都體現了一個(gè)人的成長(cháng)。只有經(jīng)歷了抉擇，人們才有所成長(cháng)。

　　在哈姆雷特的生命中，他在繼續碌碌無(wú)為的生活還是查找真相，為父報仇之間，選擇了后者�；蛟S這樣的抉擇在一些人看來(lái)是不理智的，但這是他的抉擇。

　　在哈姆雷特的報仇經(jīng)歷中，當他與母親談話(huà)時(shí)，聽(tīng)到有人時(shí)，他毫不猶豫將那人殺了。盡管事后，哈姆雷特，知道自己殺錯了人，但他任堅持自己的復仇計劃。雖然這樣的抉擇十分無(wú)理，血腥，但這是他的抉擇。

　　在哈姆雷特的愛(ài)情生涯中，他不忍奧菲利亞因自己發(fā)瘋而寂寞，因而寫(xiě)了一篇情詩(shī)給了奧菲利亞�；蛟S這樣的抉擇會(huì )帶給他致命的失敗，但這是他的`抉擇。

　　在哈姆雷特最后的決斗中。他不是選擇了茍活，而是同歸于盡。哈姆雷特死了，國王死了，皇后死了，奧菲利亞的哥哥死了。這是他最后的抉擇。

　　這并不是一個(gè)美滿(mǎn)的結局。但故事令人感慨。哈姆雷特的抉擇，是他復仇的整個(gè)過(guò)程。他讓我們懂得抉擇，正如那句不朽的名言to be or not to be,that is a question.

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