生命的作文【精】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的生命的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的作文1
生命是什么？人和動(dòng)物、植物都有生命。那么，生命是脆弱的還是頑強的？
有一次，我在田野里玩耍，當我漫無(wú)目的地拿著(zhù)鏟子將泥土翻來(lái)覆去時(shí)，突然發(fā)現一個(gè)小東西被鏟子劈成了兩半，我仔細一看，啊，原來(lái)是一條小蚯蚓。頓時(shí)我心里一緊，我竟然傷害了一條小生命。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，我沮喪地把事情告訴媽媽。媽媽摸了摸我的頭，安慰我說(shuō)：“孩子，蚯蚓有著(zhù)頑強的生命。雖然被劈成了兩半，但很快就會(huì )自我修復，變成兩條蚯蚓�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心理稍稍好過(guò)了一點(diǎn)，但仍舊半信半疑：“兩半蚯蚓怎么變成兩條蚯蚓呢？”回家后，我趕緊查資料，原來(lái)，當蚯蚓被切成兩段后，它斷面上的肌肉組織會(huì )立即收縮形成新的細胞團，從而煥發(fā)出新的生命力。我不禁感嘆“生命真是頑強而偉大呀”！
世界總是那么玄妙。與蚯蚓的頑強生命力比起來(lái)，蜜蜂就顯得格外脆弱。工蜂勤勞而善良，它們傾盡一生忙碌著(zhù)采摘花粉，釀造甘甜的蜂蜜。然而，壽命卻只有短短的35天，若遇到外敵攻擊，它們會(huì )毫不猶豫地向敵人刺去。當工蜂尾部的蜇針刺入敵人身體后，就再也拔不出來(lái)，自己的內臟也拉出體外，從而“一蜇命殞”，讓人感傷“生命如此脆弱”！
蚯蚓與蜜蜂的故事告訴我：“生命是脆弱的，生命也是頑強的�！弊屛叶昧松囊饬x，就在于用有限的生命去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，閃爍生命之光，點(diǎn)亮人生精彩。
生命的作文2
你會(huì )去思索生命是什么嗎？如果生命是小草，那么灌溉它的只是一場(chǎng)傾盆大雨；如果生命是一棵大樹(shù)，那么澆灌它的就是潔凈的泉水。
有一次，我在看一本關(guān)于生命的書(shū)，可是一只飛蛾在我的書(shū)上停留了一會(huì )兒，便又飛到桌子上，我的書(shū)上留下了它金黃的足跡，這么好的一本書(shū)卻被這只飛蛾給毀了，真可惜，于是，我下定決心一定要把這只飛蛾給捉住。不一會(huì )兒，這個(gè)“罪人”就被我捉住了，只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，掙扎著(zhù)。飛蛾求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
星期天，我去街心公園散步，看到了一株在磚縫中生長(cháng)的小苗。在沒(méi)有泥土、水的磚縫中，頑強的生長(cháng)著(zhù)。世界上竟有那么強的生命力，這令我驚訝！即使它只能活幾天。
在學(xué)習《生命生命》這篇課文時(shí)，我知道了一位身殘志堅的人——杏林子。她在12歲時(shí)患了罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，每天都在與病魔做斗爭。小學(xué)畢業(yè)后因病綴學(xué)，可數十年來(lái)堅持自修，身殘志不殘的她憑著(zhù)堅強的毅力，筆耕不輟，著(zhù)有劇本、散文、小說(shuō)、傳記等，共達一百萬(wàn)字以上。我打心眼兒里佩服她。
生命只是一個(gè)過(guò)程，有歡歌笑語(yǔ)，也有艱難困苦，但是只要我們以自己的堅強和樂(lè )觀(guān)去面對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，就一定能讓人生更加燦爛輝煌。
生命的作文3
從我們來(lái)到這個(gè)世界上，我們就是一個(gè)生命，而這么多生命來(lái)到這個(gè)世界上，只是單純的為了活下去嗎？這不禁讓我想到生命的意義。
生命的意義何在呢？富強國家嗎？還是靠山吃山呢？人都走了怎么富強國家，每一年都會(huì )流行什么什么病毒。以前甲型H1N1死了多少人，現在又流行H7N9，可想而知每天都會(huì )有人悄悄從我們身邊走，如果到了未來(lái)怎么辦，也許我們會(huì )從13億人到9—10億人，漸漸的、漸漸的我們國家的人變少了，那我們白努力發(fā)明那些東西與創(chuàng )造新的時(shí)代了。
那也不能這么說(shuō)？現在靠山吃山的人越來(lái)越多，人就越來(lái)越懶。我很想對那些靠山吃山的人說(shuō)：“你們有多大點(diǎn)本事啊，有什么吃什么，等國家的資源都沒(méi)有了，看你吃什么，用什么�。�！”我們盡力把國家富強別學(xué)那些靠山吃山的人，應該在學(xué)習上下點(diǎn)功夫。
小孩子與老人的對話(huà)，小孩子：“難道人的意義就是年輕時(shí)別靠山吃山，要靠真本事來(lái)努力嗎？老年時(shí)就可以靠山吃山嗎？”老人：“當然了，孩子”小孩子：“那為什么人老了會(huì )死，那死后人不在這世界一樣也沒(méi)有那，白用親手賺這么多錢(qián)了”老人：“至少你在這世界得到了歡樂(lè )并不虧啊”小孩子：“人真奇怪”
我覺(jué)得，生命的意義是一個(gè)偉大的話(huà)題，需要許許多多有智慧的人去解開(kāi)生命的意義，而我們所能做的就是珍惜生命。
生命的作文4
他叫皮皮，今年12歲。以前的他是個(gè)頑皮淘氣的孩子，早就聽(tīng)煩了老師說(shuō)的注意安全�？墒�，現在的他經(jīng)過(guò)那件事后已經(jīng)改變了，變得聽(tīng)話(huà)、懂事了。到底那件事是什么呢？聽(tīng)他從頭講起吧！
那一天下午，他累了就坐在學(xué)校走廊內的鐵欄桿上——他忘記了老師的話(huà)，不能坐在鐵欄桿上，那樣很危險。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，見(jiàn)他坐在鐵欄桿上，生氣地問(wèn)：“皮皮，你怎么能坐在鐵欄桿上呢？這樣是很危險的�！彼唤�(jīng)心地回答道：“哦，我會(huì )下來(lái)的�！逼てふ郎蕚鋸蔫F欄桿上下來(lái)，可是他的身體突然失去平衡，險些掉下去了。老師眼見(jiàn)情況不妙，飛快地跑上去，想要抓住皮皮�？蛇�是晚了，一切都晚了老師不自禁的用手掩住了眼睛。
“老師救我，老師救我！”聲音帶著(zhù)哭腔�！捌て�，是你嗎？”“嗯，是我，老師，我在下面�！崩蠋熞豢�，皮皮正用手死死地抓住鐵欄桿。原來(lái)，皮皮在往下掉的時(shí)候，急中生智抓住了鐵欄桿的鐵條，這才救了自己一命。老師急忙把皮皮了上來(lái)，皮皮嚇哭了，老師緊緊地抱著(zhù)他。
你想，如果皮皮沒(méi)有死死地抓住鐵欄桿的鐵條，那后果會(huì )是怎樣？
在生活中，如果你忽視了安全，悲劇隨時(shí)都可能發(fā)生。記住，安全是革命本錢(qián)，健康是人生基礎；如果不注意，“本錢(qián)”將花盡，“基礎”將毀掉。到那時(shí)，即使你滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。同學(xué)們，為了自己，為了親人，重視安全吧，讓自己健健康康、快快樂(lè )樂(lè )每一天。
生命的作文5
生命是母親賦予我的，我的命也是她給的，我原意讓大家來(lái)分享母親賦予我的一切。
當我呱呱落地時(shí)，老天就注定了我的生命是母親給的。到現在也不例外。好友曾開(kāi)玩笑說(shuō)：“你的命是我的�！倍覅s微微一笑，既而嚴肅地說(shuō)：“不，我的命是母親給的�！蔽医z毫聽(tīng)不出我的口氣，我沒(méi)在開(kāi)玩笑。
是呀，不是母親的話(huà)，我現在在哪?我要讓她分享我的生命的樂(lè )趣，但我卻不要她分享我生命的悲哀。
當你的生命為他人開(kāi)一朵花，燦爛一片。
但生命之花總會(huì )枯萎。在生命之花旺盛之時(shí)，我應當讓我身邊所有的人都來(lái)分享——分享我的生命。
我很快樂(lè )。我總能將快樂(lè )傳染給別人。這么快樂(lè )的生活，也讓大家來(lái)分享。俗話(huà)說(shuō)：“獨食難肥�！弊屗麄円黄饋�(lái)分享，這句話(huà)就應該消失了吧。
總害怕自己會(huì )突然間失去了生命，不知為了什么，總是害怕，害怕�！安恢獮槭裁炊�，不知該怎么活�！碑斈闶畷r(shí)，想想為母親而活，該快快樂(lè )樂(lè )地活。為了母親，讓他在有生之年分享你快樂(lè )的生命，能夠讓她分享你快樂(lè )的秘訣。難過(guò)總是有的，但當你想追那遠去的生命時(shí)，你會(huì )發(fā)現雖然斯人已去，芳香卻依舊彌散，你應該不會(huì )難過(guò)了吧?
多少人來(lái)了又去了，去了又來(lái)了，何曾有過(guò)時(shí)間來(lái)感悟自己的生命?生命是一杯香醇的香茗，可有多少人愿意留下來(lái)，認認真真的分享一下自己，品嘗一下自己。當你認真品嘗后，你或許會(huì )發(fā)現——茶中茶，生命的感悟、真諦會(huì )在這杯香茗中發(fā)現。生命，我愿意追求生命的芳香!人生，我愿意感悟芬芳的人生。不曾覺(jué)自己的生命沁人心脾，卻也不曾覺(jué)得自己庸俗不堪。只覺(jué)得生命既然賦予了我，我就要他人分享，讓自己分享。
感悟生命，你會(huì )驚訝不已。
生命的作文6
在冰心的眼中，生命像一江春水，又像一顆小樹(shù)，生命是流動(dòng)和生長(cháng)的；在王鼎鈞的眼中，生命就像那一棵老梧桐一樣頑強；在勃蘭兌斯的眼中，人生像一座高塔上的臺階，每前進(jìn)一步就是離成功更進(jìn)一步。
千里之堤，毀于蟻穴這小小的螞蟻竟會(huì )有如此強大的力量。他們從不會(huì )因為自己的渺小而卑微，而是竭盡自己所能去做到最好。正如同塞內卡所說(shuō)：人生如同寓言，其價(jià)值不在長(cháng)短，而在內容。
生命是一個(gè)美麗的字眼，地球村的每個(gè)居民都明白：生命是做任何事的保障。無(wú)論在什么樣的挫折中，只要生命還在，便算不上是艱險。
雙目失明且雙耳失聰的海倫凱勒，雖然身體上存在殘疾，但她卻永不放棄，著(zhù)就了《假如給我三天光明》；杏林子的《生命生命》中，勇往直前的飛蛾，即使面臨被烈火烤焦，也要尋找那絲絲光明，這樣的生命不值得敬畏嗎？
這宇宙間最頑強的生命便是那漫山遍野的小草。他從堅硬的地殼中掙扎著(zhù)出來(lái)，靠著(zhù)那點(diǎn)來(lái)之不易的雨水存活下來(lái)。人們從他的身上踩過(guò)去，他變的又扁又平，冬天將他永遠冰封。但是來(lái)年它的種子又會(huì )冒出新芽，又會(huì )頑強而倔強地生存下去，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這時(shí)，我才真正理解這句詩(shī)。正是因為新舊更替、新陳代謝，生命得以延續，知識和文化得以發(fā)展，生命才顯得更加寶貴。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)人的生命只有一次我要把有限的生命全部奉獻給人類(lèi)歷史上最偉大的事業(yè)。生命是寶貴的，所以要珍惜。
生命是漫長(cháng)的只有慢慢去體會(huì )，才會(huì )懂得生命的寶貴。它就想天上的星星一樣閃閃發(fā)亮，就像海里的珍珠一樣璀璨奪目，就像大地深處的鉆石一樣綻放光彩。
生命生命，是獨一無(wú)二的，是尤為可貴的。
生命的作文7
徐剛對自然界生命有著(zhù)真摯的愛(ài)憐之情，這與“敬畏生命”的倫理要求是相呼應的，體現了徐剛的“友于情懷”。即將詩(shī)人的仁愛(ài)之心推及自然生物，把山林中的花與鳥(niǎo)視為兄弟姐妹，化入自我心胸的情意。作品《根的傳記》一文中有著(zhù)較為充分的表現：九棵銀杉樹(shù)在新寧縣人的殘忍破壞下被剝皮、挖洞，野生的銀山苗被連根拔走，結有果實(shí)的銀杉枝被殘忍的剪斷，甚至連銀杉樹(shù)下的表土也被扒拉一光。
面對著(zhù)這樣令人心寒的事實(shí)，面對著(zhù)人類(lèi)的殘酷、野蠻的暴行徐剛悲痛地關(guān)心著(zhù)“剝皮打洞之后的銀杉，你冷嗎？你疼嗎？你還在嗎？”焦急、憂(yōu)慮、擔心之情滿(mǎn)滿(mǎn)的在字里行間流淌，一連串的問(wèn)句，把徐剛對銀杉的那種殷切關(guān)懷與惦念之情傳達得淋漓盡致。對銀杉的這種掛懷體現了徐剛難能可貴的敬畏生命的倫理觀(guān)念。徐剛把銀杉當作與人一樣有意志有情感的生命，把銀杉看作與人平等的存在，把“人之愛(ài)”推及到“樹(shù)之愛(ài)”，不自覺(jué)地踐行了生態(tài)倫理中的平等理念。生態(tài)倫理學(xué)者認為，人與自然界的萬(wàn)類(lèi)萬(wàn)物是平等的。生態(tài)倫理學(xué)把自由與平等的觀(guān)念擴展到了地球所有的生命之上。
人只是地球生命群落中普通的一員，地球上的其他生物應該與人享受同等的道德待遇。地球上的生物不存在尊卑之分，只是進(jìn)化序列、生理結構、功能方面存在差異而已。
生命的作文8
我一直認為，有些歌并不是靠聲帶的振動(dòng)所能表達出來(lái)，的它需用心去詠唱，只有用心才能表達內心最真實(shí)的感受，盡管沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)上的享受，但心靈上的激蕩同樣會(huì )給人帶來(lái)喜悅。
“生命”是一個(gè)久談不衰的話(huà)題，因為生命的長(cháng)河是永無(wú)止境的，它無(wú)論流到哪里，人們都會(huì )對這條如此浩蕩的大河贊嘆不已。對于“生命”，我也有著(zhù)獨特的感受，我愿用內心的歌聲對生命作一個(gè)詮釋。
生命是頑強的，如頑石，如鋼鐵，是一朵永不凋謝的花。深淵里的樹(shù)木告訴你沒(méi)有陽(yáng)光也能成長(cháng);夾縫里的種子告訴你，沒(méi)有沃土也能發(fā)芽;沙漠里的仙人掌告訴你，沒(méi)有水也能綻放綠色。一切有生命的事物都會(huì )告訴你，真正的生命永遠不會(huì )被挫折打敗，它會(huì )以挫折為養分，讓自己變得更強壯，從而戰勝挫折，永不停息地向前奔流。
然而，生命的價(jià)值并不是體現在時(shí)間的長(cháng)短，而是聚焦在生命如接力的傳遞。生命之所以生生不息，并不完全是因為生命的頑強，更重要的是生命的薪火相傳。生命雖是永不止息的，但生命的載體最終會(huì )成為土灰，于是便有一些殘酷而又悲傷的場(chǎng)面，飛渡的羚羊用犧牲一半的方式來(lái)保全另一半;虛弱的狐貍母親，在奶水不足的情況下，毅然撕下身上的肉作為幼崽們的食物;南遷的候鳥(niǎo)在海上飛行時(shí)，一些鳥(niǎo)為了保住同伴的體力馱著(zhù)同伴振翅飛翔，累得吐血而死……這些生命的傳遞雖然代價(jià)太大，但是最終都保全了種族的有生力量，繼續繁衍生息。
傳遞是讓生命得以延續，這正是生命的最偉大之處，傳遞是生命激流中最澎湃的一刻，傳遞也是生命之歌中最高亢的一句。
讓我們用內心高唱生命之歌，贊頌生命同時(shí)也要珍惜這從父母手中接過(guò)的生命火炬，讓生命處處激蕩著(zhù)精彩，不留絲毫空白，讓自己的人生因生命的光芒而精彩。
生命的作文9
也許年輕的生命過(guò)于美好了，心靈輕松得承載不了一片烏云，面孔如雨后初露的新筍，夢(mèng)想可以到達的任何地方，心里總是期待著(zhù)美妙如畫(huà)的生活，在沒(méi)有月亮的夢(mèng)里也可以幻化出詩(shī)意的想象來(lái)。
在蒙朧的感覺(jué)里，世界總是那么完美，因而感到舒心愜意，快樂(lè )無(wú)比。
其實(shí)，無(wú)可挑剔的完美并不存在。那些喜歡做夢(mèng)的心只不過(guò)是和現實(shí)隔開(kāi)了一個(gè)永遠難以企及的距離。對于一個(gè)瀟灑的靈魂，這一切都只是一種執著(zhù)的固執。在生命的每一程，都有它獨到的意境和你無(wú)法觸摸的未知，只有當你把視野投向未到達的地方，才會(huì )知道：即使生命終將落幕，但在最后的收獲中，也有酸楚的喜悅。
春花秋月，夏風(fēng)冬雪，在生命的每一個(gè)季節，你將會(huì )有新的發(fā)現，如此，生命不會(huì )寂寞。
在生命的經(jīng)緯里，我們只是一條細線(xiàn)；在生活的.江河里我們只是一葉小舟；在生命與歲月的長(cháng)河涉足。我們只是那浮蕩在地平線(xiàn)上的一縷輕煙，注定，在歲月的曠野里終將散盡。然而，我們無(wú)誨于人生。我們欣賞旅途中每一驛站的美麗景致，欣賞自己在奮斗搏擊累了之后的安然小憩。
凝重而肅穆的崇山峻嶺，并沒(méi)有因為沉寂而甘于寂寞，并不因為無(wú)人喝彩光臨而死氣沉沉，毫無(wú)生氣。相反，它獨立不移，巍峨聳立�？展鹊挠奶m并不為無(wú)人欣賞而不開(kāi)放。相反，它開(kāi)得蓬蓬勃勃，香氣四溢。
所以，生命中的險惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的孤獨沒(méi)有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是，在始終無(wú)人注目的暗夜里你可曾動(dòng)情地燃燒，為了答謝這一段無(wú)悔的日子。
人生猶如奔流的小溪，不遇巨石暗礁激不起美麗的浪花；生命一如新采的鉆石，不經(jīng)打磨發(fā)不出璀璨的光芒。讓我們揚起人生之帆，在生命的大海上破浪遠航。
生命的作文10
“人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應該這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥�！�
——題記
海倫·凱勒，這個(gè)以不屈不撓的驚人毅力創(chuàng )造了奇跡的殘疾人，她的人生轉折離不開(kāi)一位家庭教師，莎莉文老師。當海倫獨自一人在黑暗中掙扎、摸索的時(shí)候，是莎莉文老師為她的無(wú)聲世界打開(kāi)了一道天窗，讓光明流露了進(jìn)來(lái)，為這個(gè)原本暗無(wú)天日的空間增添了一線(xiàn)生機，讓這個(gè)因為與世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次真正體會(huì )到了愛(ài)與溫暖，在她與世界之間連通了一條紐帶，為這個(gè)小女孩的將來(lái)創(chuàng )造了無(wú)限可能�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有這位莎莉文老師，海倫或許永遠都不會(huì )得到重生。
在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我深深地被里面那種充滿(mǎn)希望，永不放棄，探索光明的精神所震撼，海倫對于這個(gè)她看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的世界始終充滿(mǎn)了強烈的希望，她用希望點(diǎn)燃了自己那個(gè)不見(jiàn)天日的黑暗世界，她把自己的愛(ài)平等地給予每一個(gè)觸過(guò)的、聞過(guò)的、感受過(guò)的東西。就像無(wú)數條無(wú)形的線(xiàn)段穿梭在人們之間，架起溝通的橋梁。愛(ài)，沒(méi)有界限。
生命蘊含著(zhù)無(wú)限可能，作為一個(gè)殘疾人，海倫并沒(méi)有因為身體上的殘缺而給自己劃下界線(xiàn)，她讓自己殘缺的生命開(kāi)出了滋潤別人的花，她的人生也因此而有了意義。生命對于我們來(lái)說(shuō)只有一次，讓生命發(fā)揮出它應有的光與熱是我們畢生不懈追尋的目標，也是對生命價(jià)值的體現。毋庸置疑的是，當我們與別人分享愛(ài)，分享快樂(lè )的時(shí)候，那份價(jià)值就會(huì )顯現出來(lái)，這價(jià)值不在于生命的長(cháng)度，而在于生命的寬度。當著(zhù)價(jià)值體現的時(shí)候，即使是在陽(yáng)光照不到的角落，也會(huì )開(kāi)出最璀璨絢麗的花。
生命無(wú)價(jià)，愛(ài)能夠創(chuàng )造奇跡。
生命的作文11
害怕困難的心理比困難本身還要可怕10000倍�！}記我的體育在同齡人中不算優(yōu)異的，至少在跑步這一項，我的速度堪稱(chēng)“龜速”�？墒橇钗衣勶L(fēng)喪膽的800米長(cháng)跑測驗就在一堂平常的體育課上毫無(wú)征兆地來(lái)了。我硬著(zhù)頭皮，腦海中一片空白，只有紀老師“不能跑就不跑，要跑就堅持到底�！钡亩�，不敢有一絲懈怠，邁開(kāi)流星大步?jīng)_在隊伍的最前列，生怕會(huì )被甩在大部隊的后方，同學(xué)們那一句句充滿(mǎn)力量的加油聲無(wú)疑為我增添了幾份動(dòng)力，我不顧一切地向前沖去，直到發(fā)現早已把一大半人甩在腦后�？墒�800米仿佛就是杯烈酒，后勁十足，我似乎已經(jīng)無(wú)法掌握勻速前進(jìn)的節奏了，只如一支離弦之箭，我的體力越來(lái)越少，供給補不上這巨大的消耗。放眼望去，之前被我甩在后面的那些人早就開(kāi)始奮力加速，而我似乎有些落后的跡象，還有兩圈，400米，我能做的只有超越自我，而不是戰勝別人。
我雙眼一閉，嘴唇緊抿，拖著(zhù)灌鉛似的雙腿努力地耗盡一切力量，奮起直追，世界靜謐了，一切似乎都已無(wú)聲，耳畔仿佛只有那呼嘯而過(guò)的風(fēng)聲和我堅實(shí)的腳步聲，我好像擁有了健壯的青年那鐵一般的胳膊和腰腳，步步生風(fēng)，當拼盡全力的那一刻，我睜開(kāi)了雙眼，迎接我的是一片寂寞而白亮的視野，當老師秒表掐準的那一刻，無(wú)聲的世界被打破了，“沈閱微，3分59秒�！蔽覄x那間倒在地上，雖然跑步中途我多次不適，可是在一念之間，我用信念鼓舞了自己，突破了自我，瞬間一種幸福感宛如一層薄紗將我周身籠罩起來(lái)。那是一輪風(fēng)雨后燦燦的暖陽(yáng)。
在挫折面前勃發(fā)，在困難面前不屈，用堅持和信念勇敢地“跑完”人生中一個(gè)個(gè)看似難度頗高的馬拉松，這就是生命最美的姿態(tài)吧！
生命的作文12
它們生活在巨人的世界，隨時(shí)都可能受到生命的摧殘，可是它們從來(lái)不會(huì )放棄一絲生存的希望，即使是生命的最后一秒，也要努力的生根發(fā)芽。
我們經(jīng)常無(wú)視它們，聽(tīng)不見(jiàn)從腳下發(fā)出的叫聲，它們的生活很自由自，在與螞蟻聊天，與金龜子交朋友，都體現出他們的友善，可我們卻非要引起它們的憎惡，非要把手中那些垃圾變成它們頭頂上的烏云，讓那些無(wú)辜的小生命來(lái)?yè)車(chē)乐氐慕Y果。
他們就是那些嬌嫩纖弱的小草。
記得我在鄉下的老家里有一塊田，在河旁邊，因為怕蟲(chóng)子把莊稼吃掉了，就在一旁圍上了籬笆，還鋪上了一堆光滑的石頭在旁邊，防止蟲(chóng)子爬上去，還放了一個(gè)稻草人在那里，那些石頭正好壓在旁邊的小草上。那時(shí)正是春天，太陽(yáng)普照大地，春風(fēng)春雨如母親的撫摩滋潤著(zhù)莊稼。
時(shí)光如飛箭，連風(fēng)都趕不上它了，落后的風(fēng)把樹(shù)上的落葉都吹黃了。
秋天時(shí)，我們的莊稼大豐收再去看看那些草時(shí)才發(fā)現壓在上面的石頭一些被推倒了河里，一些被推到了一邊。我很驚訝，這小草竟移動(dòng)了這一塊大石頭，我觀(guān)察了一下發(fā)現它還是被壓在底下，和伙伴一起發(fā)力想要把從天而降的隕石給移開(kāi)。慢慢的經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，它們出來(lái)了，像是從煉獄中出來(lái)的無(wú)辜的囚犯，它來(lái)不及治療身上的傷，興奮的隨風(fēng)舞蹈。
其實(shí)，我們對夢(mèng)想也是如此，要堅持不懈地向夢(mèng)想努力奮斗，就一定會(huì )成功，我們也要敬畏那些有頑強生命的植物。
生命的作文13
我們每個(gè)人都應該珍惜自己的生命，因為，一個(gè)人的生命只有一次，如果不好好珍惜它，我們的生命之花就回湮滅，所以，我們的生命，需要我們自己悉心地呵護。
羅悅，還記得我們一起玩耍的快樂(lè )嗎？我們一同上學(xué)，一同回家，我們的生命之花開(kāi)得那樣燦爛，你的笑容依然浮現在我們的腦海里。
記得嗎？活潑的你，是那樣純真而又善良，是那樣的可愛(ài)又大方。那一次，一位同學(xué)生病了，你一直守在她的床邊，照顧她，喂她吃藥，直到她好了，你才放心地離開(kāi)。
我還清清楚楚地記得，還有一次，我們一起回家，你一路笑個(gè)不停，問(wèn)你為什么，你說(shuō)：“不為什么，只是今天的游戲太好玩了，我一個(gè)人想起來(lái)都覺(jué)得心情太高興了�！绷_悅，一次簡(jiǎn)單的老鷹捉小雞的游戲都讓你這樣興奮的你呀，為什么就這樣走了呢？
誰(shuí)也不會(huì )想到，放暑假不久，你就永遠地離開(kāi)我們了，聽(tīng)說(shuō)，你是和兩個(gè)小妹妹一起去玩水，失足落水的。羅悅呀，你怎么不懂得細心呵護自己脆弱的生命呢？
老師常常告戒我們，不要去玩水，不要玩火，不要吃發(fā)霉變質(zhì)的食品。。。。。。學(xué)校這也不準，那也不準，似乎是管得太寬，但是，我們都知道，老師也是為我們的健康著(zhù)想，但是，羅悅呀，你的生命就這樣消失了，你后悔過(guò)嗎？在天堂，你也要呵護自己的生命呀！
生命的作文14
如果說(shuō)生命是一次旅行，那么，這次旅行一定是精彩的；如果說(shuō)生命是一次冒險，那么，這次冒險一定是險峻的。但如果說(shuō)生命是整天享受時(shí)光，那么，這個(gè)生命就被你浪費了。生命的意義是什么呢？我思索著(zhù)……
有一次，父母帶我去參觀(guān)植物園，那里有綠樹(shù)、鮮花、翠竹等招牌植物。當然，最吸引目光的還要數花了。鮮花的種類(lèi)很多，有月季、牡丹、玫瑰……樣樣都非常美麗、傲然挺立，有種貴族的品質(zhì)。在這不可計數的植物中，在墻角的石堆里，我發(fā)現有一株不起眼的小花，那是一朵小小的月季。它的莖呈灰色，紅色的花瓣中帶有幾分黑色，可是它并不羞愧，仍舊灼灼的綻放。我又觀(guān)察了四周，它的身旁有一棵高大的綠樹(shù)，把它所能吸收到的幾縷陽(yáng)光遮擋住了�？墒撬稽c(diǎn)也沒(méi)有服輸的意思，仍然高昂著(zhù)頭，綻放它那微不足道的美。雖然它的努力有些白費，沒(méi)有幾個(gè)人在意它，可我感覺(jué)它才是最美的，為什么呢？因為它有勇氣。
海倫·凱勒——美國著(zhù)名的盲聾女作家，出生19個(gè)月因為大病一場(chǎng)失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力，但她憑借著(zhù)自己對生命的熱愛(ài)，用她自己的方法，創(chuàng )造出人生的一個(gè)個(gè)奇跡。解放軍戰士——保家衛國的勇士，他們?yōu)榱司S護和平，保家衛國，不惜犧牲自己，用鮮血染紅了國旗，他們是好樣的，是什么使他們這樣努力、這樣拼命？是勇氣！
我終于明白了生命的意義：生命就是逆境中的自我綻放，就是無(wú)懼困難的勇氣。
生命的作文15
你知道生命的意義在于什么嗎？是雄鷹在練習飛翔，是小草破土而出的一瞬間，抑或是冬天里第一朵梅花綻放枝頭……
我家門(mén)前有一顆無(wú)花果樹(shù)，是去年爸爸媽媽從老家院子里移過(guò)來(lái)的。我非常喜歡這棵無(wú)花果樹(shù)，瞧，它的枝干很粗壯，葉子也綠油油的，大大的，而且枝丫間已經(jīng)長(cháng)出了幾顆小小的無(wú)花果了！
媽媽也很喜歡它，周?chē)泥従觽兌假潎@不已。我每天放學(xué)回家，都會(huì )看看我心愛(ài)的無(wú)花果樹(shù)，并給它澆澆水�？墒沁@天我像往常一樣給它澆水時(shí)，不小心折壞了它的一根枝條，而且那上面還有幾顆無(wú)花果呢！當時(shí)，我一點(diǎn)也不在乎，心想：哎呀！沒(méi)事的！反正它還有好多枝條哩！再說(shuō)這根枝條……嗯，它應該沒(méi)事的，葉子還綠的呢！
誰(shuí)知道大事不好了！過(guò)了大約兩個(gè)星期，我發(fā)現無(wú)花果樹(shù)那根被我弄壞了的枝條，葉子反而變得枯黃，兩顆無(wú)花果也已經(jīng)黑去�！巴邸邸蔽覀牡乜蘖似饋�(lái)，出于害怕，我背著(zhù)媽媽把那根枝條折去，不知道扔到什么地方去了。
折掉無(wú)花果的枝后，我一直都沒(méi)敢去看看它“慘敗”的形象。這天，強烈的愧疚感迫使我去看望一下它�！鞍 蔽乙幌聵蔷腕@呼起來(lái)，原來(lái)，被我隨手折去的枝條，居然在地里生根發(fā)芽啦！盡管那兩顆無(wú)花果已不知所蹤，但它的枝干卻包含著(zhù)蓬勃的生命力，陽(yáng)光下，剛剛長(cháng)出的兩片新葉似在宣誓著(zhù)它們的頑強。
無(wú)花果樹(shù)的生命和我們的生命是不一樣的，它是弱小的，但是，它有勇氣去生長(cháng)，沒(méi)有放棄自己的生命，才得以讓這纖弱的生命綻放出光彩！
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