感悟生命的作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的感悟生命的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感悟生命的作文 篇1

　　自從我們有了生命以來(lái)，有了意識之始，我們都在有意識與無(wú)意識之間探索宇宙的奧秘，感悟生命的真諦。我們到底從哪里來(lái)，我們要到哪里去；宇宙中到底有些什么？時(shí)間和空間是不是宇宙中兩大永恒的主題。千百萬(wàn)萬(wàn)光年以來(lái)，凡是宇宙中有生命的物體，有意識的形態(tài)，他們都在利用體內體外的一切能量來(lái)感知宇宙中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)感悟生命中的分分秒秒。人有人感悟，物體有物體的碰撞，例如我們身邊的一草一木，一石一沙，一風(fēng)一雨，他們都有自己的生命，在宇宙中也有著(zhù)他們自身存在的價(jià)值。如果沒(méi)有他們，我們的生活不會(huì )如此的豐富多彩，也許你不曾感覺(jué)過(guò)他們的存在，但并不代表他們不曾影響過(guò)我們的生活。

　　也許在宇宙中根本就沒(méi)有銀河系，沒(méi)有太陽(yáng)系，我們今天所有的一切文明，都是建立在一個(gè)假設為X=Y的概念上的。我們把這種發(fā)生在地球上的一切稱(chēng)之為地球文明，地球文明就是我們地球人能夠共享的一切成果，當然這一切的成果都是建立在一個(gè)假設為X=Y/1的理論上才能實(shí)現的。這不是真理，這只是我們剖析真理的一種方式而已，如同我們腦中的信息一樣，我們會(huì )用一種通俗的語(yǔ)言文字來(lái)表達我們轉遞出去的信息，讓更多的人能夠共享我們表達出來(lái)的結果。如同我們身邊的原子發(fā)生裂變，產(chǎn)生核爆炸一樣，這只是原子在宇宙中的一次普通的反應而已，他并不代表原子的唯一反應。有例如水在不同的溫度下，會(huì )產(chǎn)生固體，液體，氣體和一些不知名的生存方式。愛(ài)因斯坦只是發(fā)現了原子的一種反應，在將來(lái)許多的未知領(lǐng)域里，都需要我們這個(gè)建立在假設為X=Y/1的理論的概念，去剖析宇宙中的更多秘密，這個(gè)X=Y/1的理論就是我們地球文明撬開(kāi)宇宙奧秘的一個(gè)支撐點(diǎn)。

　　其實(shí)不論是過(guò)去，還是現在，我們都一直真實(shí)的存在在這個(gè)世界上，我們都是宇宙中的物質(zhì)，我們的前生也許是一粒塵埃，我們的來(lái)世也許會(huì )是一陳風(fēng)，但這一切都不能否定我們真實(shí)的存在。我們只是以不同的方式生活在不同的時(shí)間段和空間里。今天我們之所以如此強大，能夠感受人生的喜怒哀樂(lè )，感知宇宙的變幻莫測，那都不是取決物質(zhì)的本身，他取決于我們今天的生存方式，這種方式就如同愛(ài)因斯坦發(fā)現了原子的核反應一樣。

　　我們一直都在尋求的宇宙奧秘，其實(shí)這種奧秘的本身就一直藏在我們內心的深處。物質(zhì)的成分來(lái)源于物質(zhì)本身，我們身上的每一個(gè)細胞都孕育宇宙的奧秘，隨著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)化和物質(zhì)的發(fā)展與轉換，我們遲早會(huì )解開(kāi)生命的起源，剖析宇宙的形成，理解時(shí)間和空間的來(lái)歷。一顆星星在夜空只會(huì )發(fā)出螢火之光，滿(mǎn)天星星就會(huì )照亮整個(gè)夜空；一個(gè)細胞的能量是有限的，十億個(gè)細胞就會(huì )轉遞出更多的信息，我們的大腦就是一個(gè)能量庫，里面儲存著(zhù)大量的信息，這些信息將有助于我們剖析宇宙中更多奧秘。就像一顆星星與滿(mǎn)天星星的關(guān)系一樣，我們現在只是開(kāi)啟了腦細胞的十分之一的部分，隨著(zhù)腦細胞的不斷開(kāi)發(fā)和人類(lèi)自身的不斷進(jìn)化，我們定能解開(kāi)宇宙中的更多難題。

　　時(shí)間和空間是宇宙中兩大永恒的主題，宇宙中所有的一切都離不開(kāi)時(shí)間和空間的衡量。如果說(shuō)1+1=2的話(huà)，那么我們就可以說(shuō)時(shí)間+空間就等于宇宙，宇宙是由兩種物質(zhì)構成的，一種是時(shí)間物質(zhì)，一種是空間物質(zhì)；他們一種代表正物質(zhì)，一種代表負物質(zhì)。當正物質(zhì)與負物質(zhì)發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì )產(chǎn)生能量。我們再也不能把時(shí)間形容成一條從古到今的長(cháng)河，不空間形容成一個(gè)前后左右上下都不可觸及的抽象性的概念。其實(shí)我們身邊的一切的物體與星系都是時(shí)間和空間的堆積體，三維空間，四維空間都不能代表空間的本身；過(guò)去和未來(lái)不能代表時(shí)間的本質(zhì)，在宇宙中沒(méi)有虛擬與現實(shí)，沒(méi)有過(guò)去與未來(lái)之分，有的只是物質(zhì)與物質(zhì)間的碰撞。

　　當正物質(zhì)與負物質(zhì)對等時(shí)，宇宙中就會(huì )產(chǎn)生裂變，兩種不同的物質(zhì)對撞時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生一種相互吸食的力量，這種力量會(huì )大量的吞噬身邊的物質(zhì)，這種吸食的過(guò)程就像滾雪球一樣，越滾越大就會(huì )形成宇宙中的星星，月亮和太陽(yáng)。星球自身的質(zhì)量和構造成分決定了他在宇宙中的生存方式和壽命的長(cháng)短。

　　當物質(zhì)間發(fā)生物理與化學(xué)反應時(shí)，有的物質(zhì)變成了沙子堆積成了山，有的物質(zhì)轉變成了水，匯聚成了江河，有的物質(zhì)變成了金銀銅鐵錫，有的物質(zhì)變成了原子，分子，離子，微子和各種化學(xué)成分散布在我們的周?chē)�。當地球上的第一個(gè)水分子在溫度與空氣中發(fā)生裂變時(shí)，就開(kāi)始孕育了這個(gè)世界上的第一個(gè)細胞與細菌，更多的細胞與細菌堆積在一起的時(shí)候，就開(kāi)始孕育了孕育了生命。隨著(zhù)時(shí)間和空間的堆積，他們就慢慢的變成了陸地上的一根草，大海里的一尾魚(yú)，隨著(zhù)動(dòng)植物的進(jìn)化，也就形成了人類(lèi)的未來(lái)。

　　也許有一天我們生命已經(jīng)終結，心跳已經(jīng)停止，當并不代表我們的生命已經(jīng)結束。我們又將轉換成宇宙中的物質(zhì)和能量，繼續的生存在這個(gè)我們熱愛(ài)的世界上，在重復與輪回中記載著(zhù)宇宙中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許有一天我們會(huì )以其他的方式生活在其他的空間里，繼續書(shū)寫(xiě)我們生命的傳奇。愿更多的人感知生命的真諦，感悟宇宙的奧秘，珍惜和平的生活，珍重生命的可貴。感謝生活，感謝命運，愿我們的明天生活得更好，愿我們的腳步走的更遠。

感悟生命的作文 篇2

　　只要動(dòng)動(dòng)手指頭，打開(kāi)電視機可知全球天氣，輕點(diǎn)鼠標可知生物的綱目物種，遷徙演化，摸摸觸屏手機，足見(jiàn)“秀才不出門(mén)，盡知天下事”�？萍荚诮o我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也淡化了我們親近自然，了解自然，的欲望�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，生命的真諦在于體驗。只有體驗過(guò)自然，體驗過(guò)生活的人生，才是完整的人生。

　　李煜若沒(méi)有“亡國破家”的體驗，怎么會(huì )有“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆；杜甫若沒(méi)有“安史之亂”的生活體驗，怎么會(huì )有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；白居易若沒(méi)有貶謫生活的體驗，怎么會(huì )有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨？

　　懷著(zhù)一顆好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岡，賞賞霓虹，吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到滿(mǎn)足。去體驗生活吧�？�，流水多么潔凈，清風(fēng)多么恬然，呼吸多么自然！

　　小時(shí)候，我與鄰居的小伙伴三五成群的相約一起，爬山，掏鳥(niǎo)蛋，郊游，玩老鷹捉小雞……玩得不亦樂(lè )乎！我在爬山中明白：山之高大，路之難行。我在爬山中明白：越到陡坡處，越能鍛煉一個(gè)人的意志與力量。我明白，要想前行，必須懂得與他人合作，只有手拉手，盡力而為，才能共同克服障礙，取得成功！小時(shí)候的生活體驗，在當時(shí)，我覺(jué)得很好玩，而現在，我覺(jué)得很有味！

　　爬山的體驗讓我更有信心與希望。爬山，讓我明白，無(wú)限風(fēng)光在險風(fēng)！郊游，讓我領(lǐng)略到大自然的生機與活力。我在郊游中觀(guān)賞美景，尋找樂(lè )趣，拋棄了煩惱，拾到了友誼，分享了快樂(lè )！郊游間，我與同伴共同享用隨身食物。分得一粒糖果，我都會(huì )很開(kāi)心，。這就是生活的體驗的意韻所在。

　　現在，安中的學(xué)習生活，讓我更感受到了體驗生活對于自己藝術(shù)發(fā)展的作用。上美術(shù)課，我都會(huì )很注重在室內學(xué)習與出外寫(xiě)生相結合。有時(shí)候，自己在室內畫(huà)畫(huà)，覺(jué)得累了，靈感沒(méi)了，就會(huì )到校園里走走，甚至出校處走走，找找靈感，然后再回到畫(huà)室進(jìn)行創(chuàng )作。我覺(jué)得這樣很有樂(lè )趣，更有活力了，學(xué)習更有勁頭了！

　　一個(gè)人，如果不親近自然，不體驗生活，他往往會(huì )在“虛幻”中尋找寄托，在無(wú)聊中虛度光陰�，F在，有些人整天沉迷于網(wǎng)絡(luò )，玩游戲，以致體型越來(lái)越胖，體質(zhì)越來(lái)越差。以致“玩物喪志”。為何？只因缺少生活的體驗！

　　生命的意義在于體驗生活。春天，因為花開(kāi)而美麗，因有你更精彩；秋天，因為豐收而充實(shí)，因有你更喜悅。生命中的樂(lè )趣，因有自己的體驗而更有韻味！。讓我們一起手牽手，體驗生活吧！

感悟生命的作文 篇3

　　生命到底是什么呢？我常常坐在臺燈下想：是一朵在風(fēng)雨中傲然挺立的小花，還是一棵在磚縫里生長(cháng)的小草？

　　今天，通過(guò)我自己親身體會(huì )的一件小事和兩個(gè)名人故事，讓我想明白了生命的意義到底在哪里。

　　晚上，我和媽媽一起去逛超市。我們剛從超市出來(lái)，一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲就飄進(jìn)了我的耳朵里。這是誰(shuí)唱的呢？我好奇地想道。正想著(zhù)，一陣骨碌碌的滾輪聲又飄進(jìn)了我的耳朵里。這又是什么發(fā)出的聲音呢？循著(zhù)聲音，我和媽媽向前找去。了不一會(huì )兒，就看到了讓我吃驚的一幕。在一個(gè)用一塊木板和四個(gè)輪子做成的非常簡(jiǎn)陋的小板車(chē)上，趴著(zhù)一個(gè)大約有四十多歲的'叔叔，他的左手在費力地推著(zhù)小板車(chē)向前滑，右手拿著(zhù)一個(gè)話(huà)筒正在賣(mài)力地唱歌。我再仔細一看，他竟然只有上身，沒(méi)有下身。一剎那間，我被深深地震撼了。雖然那個(gè)叔叔沒(méi)有健全的體魄，可是他并沒(méi)有放棄生命，而是勇敢地去面對生活，用自己的歌聲去感悟生命，靠自己的勞動(dòng)去養活自己。

　　課文《生命生命》的作者杏林子，在十二歲那年得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，全身上下很多地方都不能動(dòng)彈。她上完了小學(xué)，就只能輟學(xué)在家�？墒�，她并不自卑，自己把所有初中、高中的課程，全部自學(xué)完畢。學(xué)完了所有的課程，她還筆耕不輟，一生共寫(xiě)書(shū)40余本。正是因為她熱愛(ài)生命、了解生命，對生命有非常深刻的認識，才能微笑著(zhù)應對挫折，珍惜每一分、每一秒，讓自己有限的生命體現出了無(wú)限的價(jià)值。

　　同樣，我也很佩服《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒。她在一歲多的時(shí)候，就雙耳失聰、雙目失明了�？墒�，她卻沒(méi)有因自己的不幸遭遇而放棄生活。而是在莎莉文老師的陪伴下，努力地學(xué)習，最終靠上了連普通人都上不了的世界著(zhù)名的哈佛大學(xué)。她接受了生命的挑戰，雖然她什么也聽(tīng)不見(jiàn)，但學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，雖然她是盲人，但寫(xiě)出了一本又一本精彩的書(shū)，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓全世界的人為之驚嘆。她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，而且還將自己一生的痛苦和幸福記錄下來(lái)，告訴那些處在困境中的人們：永不放棄！

　　生命是短暫的，可是只要我們珍惜生命，好好地去使用它，而不是白白地糟蹋它，就能像杏林子和海倫·凱勒一樣，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我也要向她們學(xué)習，讓自己有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

感悟生命的作文 篇4

　　我對生命的感悟。我認為生命是世界上最重要的東西

　　我認為生命是勇氣，就像一朵朵花兒，在風(fēng)雨中生長(cháng)。如果沒(méi)有勇氣，我們就不知道做什么，就什么都不做，如果什么對不做，那我們活著(zhù)還有什么意義。我就是有的時(shí)候有用勇氣，有的時(shí)候沒(méi)有勇氣，比如讓我們做我們做得到事情，不我們不要泄氣，而是要有勇氣的去面對，這就是勇氣，我有的時(shí)候，我可以做到的事，可我和不做，這就不是沒(méi)有勇氣，而是不想做，我還認為就是幫助別人，我很不喜歡幫助別人，可是有的人卻幫助，我以后也要幫助別人。

感悟生命的作文 篇5

　　我常常想，生命是什么？

　　在一本書(shū)中，有一個(gè)令我難以置信的真實(shí)故事：一個(gè)農戶(hù)家里正在炸黃鱔，一條大黃鱔在幾百度高溫的油鍋里保護弱小的黃鱔，而不顧自己的生命。

　　在這一刻，我明白了生命就是保護弱小。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪的事跡：她高位截癱，卻通過(guò)自學(xué)學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的課程；她還學(xué)會(huì )了針灸，治好了許多人的��；她又學(xué)會(huì )了外語(yǔ)，不知翻譯了多少部外國作品。

　　她用自己不健全的身軀譜寫(xiě)了一首完美的詩(shī)章。在這一刻，我明白了生命就是讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。藏嶺羊為了躲避獵人的捕殺，不得不嘗試跳崖，一些藏羚羊為了同伴的生命，故意跳到懸崖中間，讓同伴踩著(zhù)自己的背過(guò)去。

　　讀到這，我的心怦然一震，這一震，使我明白了生命就是舍身救別人。生命是什么？答案并不重要，重要的是你怎樣利用生命，讓自己活的更加光彩有力！

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