【推薦】生命的作文8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的生命的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
生命的作文 篇1
書(shū)，渾身煥發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，自從我遇見(jiàn)了書(shū)，我的生命出現了曙光。
當我因“今朝有酒今朝醉”而迷惘時(shí)，書(shū)便吟誦“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；當我因“梧桐更兼細雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”而感傷時(shí)，書(shū)便強調“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；當我因“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”而落寞時(shí)，書(shū)便笑語(yǔ)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”……
黃昏即將到臨時(shí)，書(shū)本總能給予一道曙光。
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙勘葋喸袊@。誠然，生活不能沒(méi)有書(shū)籍的調和。英國的濟慈從小就是孤兒，雖然生活貧困卻酷愛(ài)好讀書(shū)。有一次，濟慈又身無(wú)分文，生活面臨窘境，他的朋友得知后便湊了一些錢(qián)給他，并于第二天下午去探望他，結果發(fā)現他家里的米缸空空如也，就連廚房也沒(méi)有可食的食物，只見(jiàn)床上多了幾本新書(shū)，朋友們都驚訝地看著(zhù)濟慈，濟慈卻坦然地說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)看比不吃更難受！”書(shū)就是有如此巨大的魔力，吸引著(zhù)人們，引導著(zhù)我們前行。我們也許不能像濟慈一般為讀書(shū)而忍饑挨餓，但我們絕對能擠擠海綿里的水，抽出適當的時(shí)間認真閱讀，享受曙光的暖意綿綿。
從小，我們就接觸了書(shū)籍。夜里，一個(gè)安然入睡的孩童床邊放著(zhù)一本書(shū)，他就是聽(tīng)著(zhù)美妙的童話(huà)故事進(jìn)入甜美的夢(mèng)想，也許他知道安徒生，并不了解格林，但他卻已沉醉在書(shū)籍的藝術(shù)美中。
從學(xué)年華，我們了解了書(shū)籍。
我們可以同等岳陽(yáng)樓，感受范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！�
我們可以齊聚茅廬，感慨杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！�
我們也可以共游大漠，驚嘆王維的“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！�
年老時(shí)節，一棵老樹(shù)下，一張藤椅上，一個(gè)老人，一本書(shū)，金燦燦的陽(yáng)光被樹(shù)葉篩選了落下，一點(diǎn)一滴，微微晃動(dòng)，發(fā)出異樣的光彩。
書(shū)本有著(zhù)神奇的魔力，能引領(lǐng)我們與冰心暢談，能讓我們暢游歷史的時(shí)空，能塑造我們獨特的文化素養……
書(shū)，我們緊握了的手將不會(huì )放開(kāi)。
閑暇時(shí)，與徐霞客游山玩水，心曠神怡；
浮躁時(shí)，與墨子促膝談心，心平氣和；
奮起時(shí)，與李太白同聲高歌，豁然開(kāi)朗……
書(shū)，使光芒有了神韻；光芒，使人生有了色彩。
我們怎能釋然放手？
生命的作文 篇2
我一直以為世界上沒(méi)有什么特別感動(dòng)的書(shū),但幾個(gè)星期前我在書(shū)店買(mǎi)書(shū),突然看見(jiàn)在書(shū)架左上角有一本陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的《生命流淚的樣子》�？吹搅祟}目,我覺(jué)得很好奇,于是就讓爸爸給我買(mǎi)了這本書(shū)。
回到家我拿著(zhù)新買(mǎi)的書(shū)走進(jìn)了書(shū)房,興致勃勃的看起了這本書(shū)。這本書(shū)的主角名叫盛欣怡,盛欣怡的事跡,深深的觸動(dòng)了我,使我深受感動(dòng)。
故事中,一位六年級的小學(xué)生盛欣怡性格軟弱、心地善良,有著(zhù)一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭。但是,她的媽媽突然得了不治之癥,如同一場(chǎng)飛來(lái)的噩夢(mèng),使她的生活甚至性格都發(fā)生了很大的改變……在這個(gè)過(guò)程中,雖然一直有著(zhù)老師不斷的鼓勵,但對親情和友誼的煩擾依然使她感到孤獨和困惑。而媽媽在生病期間卻對盛欣怡要求嚴格,殘酷甚至無(wú)情。但是媽媽最終還是離開(kāi)了她,在媽媽臨走的前一天晚上她無(wú)意間在家里的電腦中看見(jiàn)了媽媽寫(xiě)的日記,明白了媽媽為什么對她那么殘酷無(wú)情。而僅僅只有12歲的盛欣怡,過(guò)早的體會(huì )到了生命和愛(ài)的深刻意義。
讀完這本書(shū),我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。我想:“這是一個(gè)多么偉大的母親啊!原來(lái)媽媽對盛欣怡這么狠心,其實(shí)并不是因為媽媽對她的愛(ài)有所消減,更不是因為身體上的疼痛需要發(fā)泄。而是媽媽拼盡生命終點(diǎn)的最后燃燒,是因為對欣怡最深最深的愛(ài)!任何人都少不了親情,而我也明白,要珍惜現在的生活,好好活下去!
我在一本書(shū)里看到了一句話(huà):生命是有限的,而愛(ài)是無(wú)限的。天地下所有的父母哪有不愛(ài)自己孩子的呢?盛欣怡的媽媽用這種特殊的方式在愛(ài)著(zhù)她。那我的媽媽對我的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的,而更多的是無(wú)微不至的。每一次安慰自己是愛(ài),每一次鼓勵自己是愛(ài),每一次微笑自己是愛(ài),每一次批評自己也是愛(ài)。
生命的作文 篇3
花綻而知春，葉落而知秋。眨眼間，滄海桑田。生命一瞬的綻放，是自然美麗的紋章。那剎那的驚鴻，是薄發(fā)的朝陽(yáng)，向宇宙散發(fā)出不屈的光。一瞬，芳華綻放；一瞬，星海徜徉。生命，用剎那之美，點(diǎn)綴蕓蕓眾生，綻放大千世界。
夜幕已至，星海占領(lǐng)了大半的夜空，銀河靜靜流淌。下弦月散出寧靜的光，路燈閃爍，蟬聲唱。坐在陽(yáng)臺，曇花仿佛也凝視著(zhù)那渺遠的蒼穹，白色的花苞顫動(dòng)著(zhù)，灑上了一層明凈的月光，緩緩綻放。仿佛緩慢，又如白駒過(guò)隙，燦爛了生命的時(shí)間�；�，漸次而綻。月，宛如夜空的眼，凝望著(zhù)一切的一切。那是最絢爛的花，那是自然的力量，那是生命不屈的吶喊，凝固了時(shí)間。城市的煙塵中，樹(shù)木仍郁郁蔥蔥，枝干向陽(yáng)，再望曇花，寧靜淡然，展望著(zhù)生命的時(shí)間。
叮咚的泉水反射出耀眼的陽(yáng)光。青苔郁郁蒼蒼。錯落的陽(yáng)光灑下，明亮滿(mǎn)地的殘葉。竹林，在晨風(fēng)中輕擺，宛若一首青翠的詩(shī)�；ò�，反射著(zhù)陽(yáng)光。竹，一生只能一次綻放，展現自己的美，就回歸塵土。云間灑出燦綻的光，沐浴著(zhù)空山竹林，鳥(niǎo)聲清脆，竹林，義無(wú)反顧的綻放，在時(shí)間的縫隙中，燦爛出最美麗的顏色。這，是生命的歌，是竹的絢爛，是自然的光。望向竹林，花瓣漸落，卻仿佛在笑。是完成了一生的執念嗎？眼，忽有點(diǎn)濕潤，在清風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)間，最后的竹，卻無(wú)比絢麗�？丈叫掠旰�，濕潤的泥土里，竹筍冒出，向陽(yáng)生長(cháng)……
時(shí)間的長(cháng)河，歷史的卷軸內，或許，有太多的一瞬。瞬間，時(shí)過(guò)境遷，卻有太多的美，是自然的力量，是生命那燦爛的美……
生命的作文 篇4
縷縷陽(yáng)光穿過(guò)綠葉間的縫隙，舒倘、漫長(cháng)……誰(shuí)在呢喃著(zhù)天真，哪里又充盈著(zhù)若即若離的身影？
——題記
沉封歲月的日記本已落滿(mǎn)塵跡，抹去塵土，翻開(kāi)沉淀著(zhù)故事的本子。那樣遠又近的故事，那樣流暢的書(shū)寫(xiě)，看著(zhù)這些密密麻麻的字跡，腦海里浮現了一幕幕再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景，從本子的最后開(kāi)始翻閱，就比如那年夏天……
清晰地記得，驕陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，輕風(fēng)揚起額頭上薄薄的劉海兒，我們正在去攬翠湖的路上。學(xué)校組織全年級同學(xué)步行前往攬翠湖，往返15公里的路程，一想就讓人全身發(fā)軟，但每個(gè)人都知道這是一個(gè)特別好的鍛煉機會(huì )，而我也就硬著(zhù)頭皮報上了名。在去的路上，雖然也很累，但是新鮮感將一些疲倦和抱怨都抵消掉了。但是回來(lái)的路上，并沒(méi)有想象中那么“so easy”。
在這樣酷熱的大夏天，走這么長(cháng)的路真是靠意志��！午后2點(diǎn)是太陽(yáng)光最強烈的時(shí)候，這樣的強光打在臉上，讓每個(gè)人的臉變得很紅很燙，好像是太陽(yáng)在嘲笑我們不可能走會(huì )起點(diǎn)似的，大顆大顆的汗珠子往下落，真是有一種想回家，后悔出來(lái)拉練的想法，這不就是遭罪嗎！還看到好多同學(xué)因為堅持不下來(lái)而通知父母被接走的，嗚嗚，我也想回家！她對我說(shuō)：“我們要堅持下去，這是一種自我突破，加油！”她轉過(guò)頭來(lái)，我看著(zhù)她那被曬紅的臉在陽(yáng)光的映襯下是多么可愛(ài)，她用堅定的笑容告訴我，我們一定會(huì )成功的！
而就在想要繼續走下去，堅持走下去的時(shí)候，發(fā)現！我帶的水和她的水基本上只剩下半瓶子了，但是我們至少還要走30多分鐘，我倆都沒(méi)有主動(dòng)要求喝水，但是在這種天氣下一直運動(dòng)，不到一會(huì )就讓人口干舌燥，而我先拿起了瓶子，喝了一下口，就遞給了她，“快喝了吧，一會(huì )下個(gè)路口就有水了�！彼粗�(zhù)我遞給他的只喝了一小口的半瓶水，眼神閃出一絲感動(dòng)，但秒鐘之后又消失了，其實(shí)有的時(shí)候，沒(méi)必要多說(shuō)什么，一個(gè)眼神的交會(huì )便什么都明白了。時(shí)間隨著(zhù)分秒在流逝，3點(diǎn)了，太陽(yáng)在無(wú)限的釋放自己的熱量，偶爾有輕風(fēng)拂過(guò)，但只是微微而已，路邊的大樹(shù)蔭就成了“香餑餑”人們都愿意在樹(shù)蔭下走，遠處的天湛藍無(wú)比，在陽(yáng)光的折射下，散發(fā)出獨一無(wú)二的吸引力，給我們前進(jìn)更賦予更強大的力量，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)。
我們出發(fā)是最晚的，所以排在28個(gè)班的最后一名，本來(lái)就很累而且又是最后一名，心里和身體上都不舒服，所以提議我們要“超車(chē)”，扛起我們班的班旗，在路口的拐彎處，我們跑了起來(lái)，我倆緊緊的拉著(zhù)手一起跑，使跑步的頻率盡量保持一致，就這樣，跑跑停停，我們成了大部隊的第一個(gè)班級，心中充滿(mǎn)了自豪，雖然腳已經(jīng)磨破了，腿也又酸又疼，全身都在出汗，但是我們仍在跑步的時(shí)候手牽手，在整個(gè)路程中，我們仍鼓勵著(zhù)對方，在鞋帶開(kāi)了之后，等著(zhù)對方系好一起跑回隊伍，在心里默默堅持，默默陪伴。如果沒(méi)有她，我可能堅持不下來(lái)這次的拉練。
在那年夏天，陽(yáng)光雖然強烈而又刺眼，卻是引領(lǐng)我前進(jìn)的一股力量。在路上，當我想要放棄的時(shí)候，是她給予我信心，就像陰天里的第一縷陽(yáng)光，是那樣及時(shí)而又清樣；而在每個(gè)人都腰酸背痛的時(shí)候，是她賦予我力量，就像寒冬里清晨的第一縷暖陽(yáng)，是那樣的暖心而又溫柔。
與她一起走過(guò)的日子，不長(cháng)不短；與她經(jīng)歷的事情，不多不少。三年時(shí)光轉眼間就要過(guò)去，每當見(jiàn)到她的時(shí)候，腦海里都能蹦出見(jiàn)她第一眼的樣子，她眉毛稍有特別，像是倒過(guò)來(lái)的對勾一樣，高挺的鼻梁上架著(zhù)充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的眼睛，微風(fēng)拂過(guò)，額頭上薄稀的劉海兒被風(fēng)帶起。除了在教室里的奮筆疾書(shū)之外，最美好的事情就是挎著(zhù)她，在學(xué)校的操場(chǎng)上散步，談?wù)撝?zhù)一天中發(fā)生的有趣的事情。
時(shí)間的齒輪從未停止過(guò)轉動(dòng)，我們在一起的日子也慢慢減少，所有的東西都在隨著(zhù)倒計時(shí)慢慢流逝，但是不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而溜走的是她帶給我的溫暖，這種溫暖是別人給不了的。
初中三年，她的陪伴，她的問(wèn)候，她的安慰，她的激勵，她的喜怒哀樂(lè )，伴著(zhù)我走過(guò)了這段時(shí)光，她的存在就像我身邊的陽(yáng)光。無(wú)論是初春，仲夏，秋寒，冬末，她都是身邊停留的不會(huì )消失的“陽(yáng)光”。
友情，這種情份可能有的人一輩子都屈指可數；友情，這種情份帶給我的是有限遐思與無(wú)限溫暖。我認為，我和她能肩并肩走過(guò)這段日子，我是十分幸運的。
誰(shuí)可曾知道，我將她喻成陽(yáng)光？誰(shuí)可曾明白，我與她走過(guò)的日子，將是15年來(lái)最美好的日子。
生命的作文 篇5
暖暖的春風(fēng)，吹走了嚴寒的冬季，吹來(lái)了泥土融化的氣息。和煦的陽(yáng)光，趕走了凍結的世界，帶來(lái)了勃勃的生命氣息。又是一年的初始，勤勞的人們譜寫(xiě)著(zhù)新一年的生命歷程，我又長(cháng)大了一歲。
這一天，爸爸把我叫到跟前，指了指院子里的一棵李樹(shù)，“知道這棵樹(shù)嗎？這是我在你這個(gè)年齡的今天栽下的�！蔽彝艘谎勰强美顦�(shù)，雖然枝干都是粗糙不平，仿佛歷盡滄桑，但卻有一種強壯，堅韌的味道。嫩嫩的葉芽，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的生命力。我說(shuō)：“爸，這就是你嗎？”“對，這就是我，它是我的生命樹(shù)！”“生命樹(shù)？什么是生命樹(shù)��？”雖然滿(mǎn)懷不解，但是我沒(méi)有問(wèn)，因為爸爸正在陷入沉思。。。。。。
第二天，我從鄰居王爺爺那要了一棵小小的李樹(shù)苗，興沖沖的跑回家，“爸爸，我也要有一顆生命樹(shù)，跟你的一樣！”爸爸詫異的看著(zhù)我手上的小李樹(shù)，“李樹(shù)？它長(cháng)大了就和爸爸的一樣，又丑又矮！”“對！我長(cháng)大了要和爸爸一樣！”我堅定的說(shuō)。爸爸接過(guò)樹(shù)苗，沉思了片刻說(shuō)：“好，就栽李樹(shù)，好孩子！”我似乎有點(diǎn)不明白爸爸的意思，還是跟著(zhù)爸爸一起來(lái)到院子里，在爸爸的生命樹(shù)旁邊栽下了我的小李樹(shù)。。。。。。
三年的時(shí)間，在我的人生中流走，如今我已經(jīng)小學(xué)快畢業(yè)了，在爸爸的指導下，我精心照料的小李樹(shù)已經(jīng)長(cháng)的比我還高了。我已經(jīng)能夠獨立的給它澆水，給它剪枝。
爸爸說(shuō)它今年就能結李子了。我一聽(tīng)，樂(lè )的不得了，“我今年就可以吃到我的小李樹(shù)上的果子了！我還要給爸爸吃，給媽媽吃，給王爺爺吃。。。。。�！卑职挚粗�(zhù)我歡喜的臉，開(kāi)心的笑了。每次望著(zhù)我的小李樹(shù)，回想起爸爸的當年說(shuō)的話(huà)，仿佛總有一層深奧的道理，正在慢慢的滲透到我的思想里，但是我說(shuō)不明白是什么，也許這就是當年爸爸沉思的原因吧！
爸爸的生命樹(shù)依舊是那么堅韌，就像爸爸做了十幾年的小學(xué)教師，仍舊充滿(mǎn)精力。我的生命樹(shù)也在茁壯的成長(cháng)著(zhù)，我要快快長(cháng)大，長(cháng)大以后也要像爸爸一樣！
我做里一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的生命樹(shù)已經(jīng)長(cháng)大！
生命的作文 篇6
生命，一個(gè)多么可愛(ài)的詞語(yǔ)。人類(lèi)獨創(chuàng )的文字也賦予這個(gè)詞語(yǔ)生命，當我們聽(tīng)到它時(shí)，耳邊仿佛響起了動(dòng)人的旋律，眼前也好像出現了跳躍著(zhù)的精靈�；蛟S我這樣說(shuō)你還感受不到生命的寶貴和美好，那就請跟我來(lái)吧，我帶你去找它。
你聽(tīng)到了什么聲音，是嗎？哈哈，看，是你踩到小草了，它們在抗議呢，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，它們可堅強了。到處都是它們的家，花園里、馬路旁、圍墻角、屋頂上……哪里有泥土，哪里就有它們的身影。
你怎么停下不走了？看什么看呆了？原來(lái)是看這棵石蓮花啊。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你肯定以為這是一種蓮花吧，其實(shí)這是一種多肉草本植物。它的葉像蓮花瓣，形似朵朵蓮花，而且葉片晶瑩剔透，就像是玉石雕琢而成的，跟蓮花座像極了，所以它又名石蓮花。它雖然看上去像玉石一般給人很高貴的感覺(jué)，但你肯定想不到只要摘下它的'一片葉子平放在土壤上，過(guò)幾天它就會(huì )扎進(jìn)土壤，開(kāi)始汲取營(yíng)養，孕育新的生命。它非常耐旱，連著(zhù)幾個(gè)星期不給它澆水照樣能夠生長(cháng)，因為它的每片葉子就像一座小水庫，水分都儲藏在葉子里，以備干旱時(shí)用。所以，它還有個(gè)美稱(chēng)——“永不凋謝的花朵”�？蓜e小看它，它不僅可以用來(lái)觀(guān)賞，還能入藥給人們治病呢。
我們繼續走吧，看，好多毛茸茸的小傘呢，是蒲公英！它們去哪兒？它們剛剛離開(kāi)媽媽?zhuān)フ业綄儆谧约旱募夷�。它們的家在哪兒呀？它們才是真正的四海為家呢。它們可以和小草一起成長(cháng)，可以襯托美麗的花兒，也可以和沙漠的仙人掌做伴。聽(tīng)說(shuō)有一棵蒲公英的種子飄進(jìn)了一個(gè)小朋友的耳朵，把他的耳朵當成了家，還在里面開(kāi)了花呢。
現在你知道什么是生命了吧，那一棵棵有著(zhù)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強生命力的不起眼的小草；沒(méi)有寶石那樣燦爛，卻有著(zhù)比寶石還要璀璨的生命力的石蓮花；雖然隨風(fēng)而行、四海為家，卻依然努力成長(cháng)的蒲公英……它們都是可愛(ài)的生命，不是嗎？
如果你還不明白，就請你將手輕輕地放在自己胸前，靜靜地，你就能聽(tīng)到屬于生命的最美妙的旋律。
生命的作文 篇7
又是一個(gè)寧靜的夜，接連下幾天雨，空氣頗為寒冷，也許秋天就這樣，一陣秋雨一層涼的，好似冬天的號角一般。我常常想：要是秋天沒(méi)有雨，冬天是不是就不會(huì )來(lái)臨了？
我知道這是一個(gè)很孩子氣的想法，日子的交替、季節的更換，歲月的流逝自有它的規律，就像生老病死是人的自然規律一般。如今看著(zhù)鬢角日漸繁茂的白發(fā)，我不得不承認屬于我生命的秋天快來(lái)了。
葉兒還沒(méi)怎么泛黃，仿佛就像我心中涌動(dòng)的青春的旋律，在凋零的前夕做一番枝繁葉茂的婆娑之舞，可我是不善舞蹈的，最多用筆寫(xiě)寫(xiě)我的感悟。
連續奔波在市區聽(tīng)課，整個(gè)人累得像散架一般，但也收獲頗豐，宛如一個(gè)好奇的孩童走進(jìn)了阿里巴巴故事里的藏寶庫，滿(mǎn)地都是金銀珠寶，更有些似曾相識的感覺(jué)久久地在心底徘徊。此刻，回頭細看才赫然發(fā)現，其實(shí)一路走來(lái)都是在原地轉悠，那些被我曾毫不猶豫遺棄的其實(shí)就是眼前閃爍著(zhù)異彩的珍寶。
由是，我無(wú)法不再次正視自己，正視那些在歲月的流動(dòng)中獲取的經(jīng)驗，審視那些經(jīng)驗和認知的正確性。
閉了眼，我好似看見(jiàn)一個(gè)無(wú)助的孩童孤獨地站在漆黑的夜里，在茫然中，歲月的流光里迷失并最終放棄了自己。我終于明了：生命中最重要的不是模仿別人，或者仿制別人的生活，而是做真實(shí)的自己！
數十年以來(lái)，我都不肯接受自己不同于他人的地方，那些曾經(jīng)被恥笑、被挖苦、被嘲弄的特質(zhì)正是眼前最珍貴的寶貝，而我一直以來(lái)卻努力放棄，甚至為了放棄而做出種種壓制，以致內心沖突激烈的像火山的巖漿在不停地翻滾涌動(dòng)。
當我已經(jīng)把自己壓迫的面目全非，在痛苦中以為自我終于被改造成功的時(shí)候，竟然發(fā)現過(guò)去所做的種種努力全是一種錯誤，內心的震驚與蒼涼無(wú)法言喻！
也許人必得走過(guò)一段長(cháng)長(cháng)的彎路才知道自己的明天該何去何從，才知道生命原本有它自己的模樣，仿造的終究是虛幻的。
更或者接納自己是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我終于知道我怕什么了！當淚如泉噴涌的時(shí)候，當心終于戰栗的時(shí)候，當孤獨象黑夜一樣壓下來(lái)的時(shí)候，我想說(shuō)：母親，讓我做我自己吧！不要拿衡量別人的標準來(lái)要求我！
我也終于知道自己為什么總是這么不甘心，不是不甘于平庸，而是不甘于自己所擁的天賦就這么掩埋，不甘于走在一條不屬于自己的路上，不甘于仿制別人的生活，讓自己在平靜安閑中消亡。也許，那是母親的希望，或者天下的母親都希望自己的孩子平安寧靜的生活吧，但對于我這樣另類(lèi)的孩子卻是一場(chǎng)磨難。
生命的作文 篇8
黎明，不再被溫柔而左右。
傍晚的氣息和人言的影子同時(shí)走近曠野。
生命是珍貴的，溢滿(mǎn)無(wú)限的神秘與淳樸的摯愛(ài)。
我們祝福生命的神圣，演繹虔誠的種子。因為有生，所以死亡跟成長(cháng)一樣神圣。屆時(shí)，大自然會(huì )送來(lái)一份禮品。
自古至今，人生是一個(gè)難解的命題。我們相信命運，或許會(huì )有一個(gè)美好的結局�？墒篱g萬(wàn)物的不確定性也可能使田間幼小的嫩苗枯萎消失；綠色的長(cháng)廊依然會(huì )戀戀不舍的走向夭折的墓地。生命里有了綠色，就如有了愛(ài)情的澆灌，活力充滿(mǎn)茫茫旅途，生機潤澤大地。而成長(cháng)則是生命的向導，變幻出虹的奇妙，月的朦朧。
歲月無(wú)情而又多情。當生活收斂起無(wú)限的狂熱，動(dòng)物萎靡，田地枯萎。感傷生命是如此的無(wú)奈，如此的迷茫。而綠色的長(cháng)廊則帶來(lái)了豐沛的降水，澆灌著(zhù)人們的生活，慰藉著(zhù)大家的思想。
讓我們用生命更新生活的觀(guān)念，從暴風(fēng)雨中汲取營(yíng)養，驅趕走狂傲的冷言蜚語(yǔ)，在一覽無(wú)余的曠野上信馬由韁，不懼艱辛，勇于探索，用赤誠譜寫(xiě)一部當代的《史記》。
【生命的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于生命的作文：生命生命08-02
生命、生命？作文10-10
生命！生命！作文01-14
生命 生命_作文04-28
生命生命!作文01-26
生命!生命!的作文05-24
生命 生命-有關(guān)生命作文02-02
生命、生命作文10-05
關(guān)于生命的作文：生命08-10
生命 生命作文03-03