有關(guān)生命感想作文三篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的生命感想作文3篇，希望對大家有所幫助。
生命感想作文 篇1
在今天前，我從未認真思考過(guò)關(guān)于生命的問(wèn)題。歡樂(lè )，煩惱，學(xué)習，娛樂(lè )，只是對這個(gè)世界的自然反應。迪卡爾說(shuō)：“我思故我在”，活著(zhù)，就要表明自己的存在，表現得與死不同。有的人總是對現在的生活自暴自棄，有的人總是以頹廢的眼神看待生活�？伤麄儏s不知道，他所厭倦的，甚至是厭惡的生活卻在另一群人的眼中，仿若天堂！
你是否想過(guò)世界上有這樣一群人�；騿�(wèn)題造成的畸形人，也許對于他們來(lái)說(shuō)一生最大的奢求莫過(guò)于能像正常人一樣活著(zhù)，有一天走在街上不受他人異樣的眼光，在親人眼里不再是個(gè)累贅，晚期的艾滋病病人，當患上這種發(fā)病率和死亡率均為白分之百的疾病，當免疫系統逐步被摧毀，活著(zhù)的日子還能升起幾次太陽(yáng)，20世紀末全球有9000萬(wàn)的艾滋病患者，而真正活下來(lái)的人數卻不及百分之一�？墒钱斘覀儗胰吮г箷r(shí)，當我們整日無(wú)所事事沉迷于電腦游戲時(shí)，當我們俳回迷茫于日本動(dòng)漫中時(shí)，當我們穿著(zhù)“皇軍”的戰服得意洋洋的擺著(zhù)姿勢照相時(shí)，又有誰(shuí)真真的想過(guò)：“我還活著(zhù)！”朱自清說(shuō)過(guò)：“有的人死了，但他還活著(zhù)。有的人活著(zhù)，但他已經(jīng)死了�！倍襁@種活法，卻與死去無(wú)妨��！
還記得小時(shí)候，面對老師“你長(cháng)大以后想當什么”的提問(wèn)時(shí)，的回答呢？也許有人忘了，但那個(gè)時(shí)候的我們心里都有答案。而我卻記著(zhù)我當時(shí)的回答是：“我要當一個(gè)很強的人！”呵呵，在現在看來(lái)這是多么的可笑，多么的幼稚，可是無(wú)論那答案是多么的天真可笑，至少有它在不會(huì )毀掉你的一生，這個(gè)答案就是理想。即使失敗，也能屢敗屢戰。即使屢戰屢敗，也能從頭再來(lái)。我認為，這，就是真正的——活著(zhù)！
有的人也許會(huì )說(shuō)，在這個(gè)誠信，道德缺失，到處都是陰霾的社會(huì )，“理想？早戒了！”可是，你卻不知道，或沒(méi)想到這個(gè)世界上還有上億人生活在水生火熱的戰亂國家，還有上億人過(guò)著(zhù)吃了上頓沒(méi)下頓的日子，能像你這樣，有著(zhù)一個(gè)穩定的社會(huì )生活，有著(zhù)多樣的菜品享受，有著(zhù)父母，朋友，老師的關(guān)愛(ài)。這無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)，是一種奢望，不！應該是幻想。
在此，我愿對所有迷茫的人們說(shuō)一句話(huà)：“你也許不是富二代，但你可以通過(guò)努力成為富二代他爹。你也許不是高富帥，但你可以補充知識，讓自己成為通今博古的學(xué)者。你也許是其他人眼中的“垃圾”“廢物”但你可以發(fā)憤圖強，證明自己，用行動(dòng)去反駁他們對你的看法。
所以，活著(zhù)，就有希望，只要活著(zhù)，希望就不滅。而我們則更是要讓自己活得精彩，活得有意義，只有這樣，才能不枉此生。
生命感想作文 篇2
“世界的亞運圣火，在中國廣州的夜空熊熊燃燒，點(diǎn)亮了激情盛會(huì )，和諧亞洲的夢(mèng)想。悅動(dòng)不息的亞運之火，永遠激勵人們超越自我，挑戰未來(lái)，書(shū)寫(xiě)光榮，創(chuàng )造輝煌。中國，微笑面對世界，世界，微笑面對中國！”隨著(zhù)主持人激情澎湃的開(kāi)場(chǎng)詞，戴著(zhù)神秘面紗的亞運姑娘迎面向我們走來(lái)了。
本次亞運會(huì )共有45個(gè)國家和地區參賽。節目分為序曲，上篇《大地之水》和《海洋之舟》、中篇《白云之帆》、以及下篇《花城之邀》三個(gè)篇章。
直至現在還深深鐫刻在我腦海里的就是《白云之帆》了。
《白云之帆》是一個(gè)由上千人共同合作表演的一個(gè)精彩的人力節目。表演者們一個(gè)個(gè)身穿潔白的衣服。伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，顯示屏上不斷變換著(zhù)各種各樣的畫(huà)面，而180名演員也開(kāi)始了他們超凡的演出。他們被鋼絲分別吊在八個(gè)屏幕上，每個(gè)人都隨著(zhù)鋼絲的提升和下降不斷地在空中奔跑、騰躍，飛檐走壁，猶如一個(gè)個(gè)武藝超群的“蜘蛛俠”。最后所有人拼成了一只在天空中翱翔的海燕，展翅高飛著(zhù)。真是令我驚嘆不已、震撼人心！
緊接著(zhù)就是《花城之邀》最后一個(gè)篇章了。鼓手們簇擁著(zhù)四座同心橋橋臂向中心匯聚處行進(jìn)，橋臂連接在一起。600名身著(zhù)亞洲各國盛裝的女子熱情舞蹈，鼓手們在同心橋拼起亞奧理事會(huì )徽。歌手韋唯、金賢重、陶喆、譚晶、宋祖兒共同演唱《日出東方》的同時(shí)，火炬塔神奇地矗立起來(lái)。然后各代表團運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。毛阿敏、孫楠演唱了本屆亞運會(huì )會(huì )歌《重逢》。之后，升亞奧理事會(huì )會(huì )旗、奏亞奧理事會(huì )會(huì )歌。運動(dòng)員、裁判員宣誓之后，最扣人心弦的最后五棒火炬開(kāi)始傳遞，圣火點(diǎn)燃！開(kāi)幕式在著(zhù)名歌唱家宋祖英的《微笑》以及焰火表演中落下了帷幕！
讓我們期待在未來(lái)的16天里，來(lái)自各國的運動(dòng)員們能夠再創(chuàng )佳績(jì)，為自己的國家贏(yíng)的輝煌的金牌，預祝第16屆廣州亞運會(huì )取得圓滿(mǎn)成功！
生命感想作文 篇3
聽(tīng)了竇桂梅的《為生命奠基》的講座有如下感受：
一、 個(gè)人魅力
用竇桂梅自己的話(huà)說(shuō)，她是一個(gè)“快樂(lè )、自信、向上的人”，聽(tīng)為生命奠基有感。從她的講座中，我每時(shí)每刻都感受到這一點(diǎn)。她說(shuō)話(huà)聲音洪亮，底氣很足，這也許是大多數老師們的職業(yè)特點(diǎn)。講座中經(jīng)常會(huì )做出比較大幅度的動(dòng)作，常用夸張的語(yǔ)氣助詞，彰顯鮮明的個(gè)性。這樣的老師想必在課堂上一定是激情四射的。又怎么不會(huì )受到學(xué)生的歡迎？
二、 工作態(tài)度
對待工作，竇桂梅真正做到了熱愛(ài)。她把教師這份工作做成了事業(yè)，因而她愿意付出。外人看來(lái)的“苦”，在她的眼里是“樂(lè )”；外人看來(lái)的“麻煩”，在她的眼里是“享受”。她愛(ài)每一位學(xué)生，從心底里關(guān)心他們。幫助調解夫妻關(guān)系，關(guān)注家境不好孩子家的“小餐桌”……這些都成為了她的工作。用這樣的態(tài)度去工作，又怎么會(huì )不做出成績(jì)？
三、 工作方法
1、 班主任工作
�、� 全心全意愛(ài)學(xué)生
所有優(yōu)秀班主任一定會(huì )有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)生。竇桂梅也不例外。她經(jīng)常和學(xué)生“打”成一片。這個(gè)“打”可是真打。據她自己說(shuō)，有一次下課后，被學(xué)生壓在身下喘不上氣了，她拼命叫學(xué)生放開(kāi)。學(xué)生問(wèn)：“服不服？”，她不斷討饒：“服了，真服了�！睂W(xué)生才把她放開(kāi)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真是第一次見(jiàn)到和學(xué)生處成這樣的老師。因而在她的課堂上，平等就是自然而然的了。
�、� 充分利用家長(cháng)資源
教育絕不是學(xué)校和老師自己的事，社會(huì )、家庭都有不可推卸的責任。而竇老師就特別擅長(cháng)利用這些資源。請電視臺的家長(cháng)跟蹤拍攝班級的.活動(dòng)；組織11名家長(cháng)帶領(lǐng)75名學(xué)生去農村勞動(dòng)；讓當辦公室主任的家長(cháng)幫忙印班級的作文選；詩(shī)人家長(cháng)義務(wù)為孩子們上課等等，觀(guān)后感《聽(tīng)為生命奠基有感》。有了家長(cháng)的參與，老師就無(wú)形中多了許多的助手，增加了不少的力量。當然，這必須基于老師的付出得到了家長(cháng)的認可。
�、� 學(xué)會(huì )微笑
竇老師說(shuō)：“學(xué)會(huì )微笑，而不是大笑，大笑讓人覺(jué)得害怕，只有微笑才是最溫暖的�！焙⒆硬荒芤晃兜馁p識，必須要有規矩，所以我們要“學(xué)會(huì )微笑”，而不是什么時(shí)候都笑，什么事都笑。
2、 語(yǔ)文教學(xué)工作
語(yǔ)文教學(xué)是竇桂梅老師的本職，她也有許多經(jīng)驗值得學(xué)習。在她介紹自己的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)有句話(huà)我印象最深，即“課堂小天地，天地大課堂�！彼秊榱苏Z(yǔ)文學(xué)習開(kāi)展了很多的活動(dòng)，她說(shuō)這些活動(dòng)光開(kāi)展，那是品德實(shí)踐，只有變成文字記下來(lái)，那才是語(yǔ)文。于是她要求學(xué)生每晚必看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》，一周寫(xiě)一篇觀(guān)后感。在她的語(yǔ)文教學(xué)中，詩(shī)詞可以變成作文；書(shū)畫(huà)可以變成作文，活動(dòng)自然也可以變成作文。她在高年級時(shí)，開(kāi)展了“兩代人的心靈對話(huà)”活動(dòng)，不僅拉近了老師與家長(cháng)，家長(cháng)與孩子之間的距離，而且還編成了一本教科書(shū)，邀請家長(cháng)講，學(xué)生閱讀、回信。畢業(yè)時(shí)，她又開(kāi)展了“老師與學(xué)生的心靈對話(huà)”活動(dòng)，學(xué)生們拿著(zhù)她寫(xiě)給自己的信說(shuō)：“竇老師，三五十年后，我們都會(huì )拿著(zhù)這封已經(jīng)泛黃的信，來(lái)看望已經(jīng)成了老奶奶的您的�！边@一刻，老師該是多么的幸福��！
在竇老師的這些活動(dòng)中，我印象最深的有兩件事：一是她的詩(shī)歌教學(xué)；二是她一次上公開(kāi)課的經(jīng)歷。這期我教二年級，我們班也開(kāi)始了詩(shī)歌的積累�？晌铱傉J為二年級的孩子，理解能力有限，而且又不想加重他們的負擔，于是詩(shī)歌我只做一般的講解，沒(méi)有強行要求他們記憶�？筛]老師班上的學(xué)生，二年級已經(jīng)在背《聞官軍收河南河北》這樣的詩(shī)歌，而且覺(jué)得一天不背就會(huì )難受。我真是特別震撼。差距在哪兒呢？我覺(jué)得在于自己的認識。竇老師想讓他們主動(dòng)背詩(shī)，于是她在講解每天的詩(shī)歌時(shí)飽含激情，學(xué)生樂(lè )于接受；而我呢？覺(jué)得學(xué)生背不背無(wú)所謂，因而自己在準備上也不充分，學(xué)生也不重視，完全是“靠天收”。對于上公開(kāi)課，我們一般要試教多次，也許還會(huì )對學(xué)生先墊一墊底�？筛]老師有一次上“小楊梅”那篇課文時(shí)，學(xué)生偏偏和他叫板，讓她下不來(lái)臺。原來(lái)特級教師也會(huì )遇到我們害怕的問(wèn)題！但同時(shí)也能看出，這是一個(gè)多么平等、開(kāi)放的課堂��！
教學(xué)永遠是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們還需不斷用自己的熱情與真誠，在這條路上不斷地探索、追求。
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