生命的寄托-小學(xué)六年級議論文作文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的生命的寄托-小學(xué)六年級議論文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)一樣的年齡，夢(mèng)一樣的想法，我有。因而思緒就像意識流，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，時(shí)而凝聚，時(shí)而分散，仿佛是魔幻的粒子，不可捉摸。
我喜歡自然，喜歡沒(méi)有束縛的感覺(jué)。破土而出的小草，粼粼湖水，幽微的花香，舞動(dòng)的柳條兒，對我總是有著(zhù)磁鐵般的吸引力，讓我為之駐足，為之驚嘆，它們的美是細小的，甚至微不足道，然而卻是那樣的質(zhì)樸，透露出一種生命的自然氣息。
有人說(shuō)藍色代表憂(yōu)郁，這也許是對的，因為海是藍色的，海是深沉的�？晌艺J為藍色同樣也象征著(zhù)純潔、明朗。不是嗎？天空正是因為有了藍色而顯得格外的廣闊、高遠，它的高遠可以讓人的心情也隨之飛揚。
一次月考之后，心情有些輕松�？纯词直磉�有一個(gè)多小時(shí)才放學(xué)呢。不如出去走走吧！心里這樣想著(zhù)，腳已在不覺(jué)之中踏出了教室。
學(xué)校里少了些往日的喧鬧，落日的斜暉更為這安靜的校園增添了一份清純的.色彩，使她看上去宛若一位害羞的少女。漫步于其中，不禁想起了一句曾經(jīng)聽(tīng)到的詩(shī)：倚樓聽(tīng)風(fēng)雨，淡看江湖路。這其中所寄予的情感和我現在的心情倒是有幾分相似。這樣美麗的畫(huà)面卻是我獨賞，想來(lái)心中不禁感到些淡淡的寂寞。于是想起了朋友小董，她還沒(méi)有放學(xué)，不如去她所在的那幢樓等她吧！
時(shí)間是奇怪的，當你處于忙碌中時(shí)會(huì )覺(jué)得它是個(gè)匆匆的過(guò)客，但當你用等去測量它時(shí)卻發(fā)現它是那樣的漫長(cháng)。等待中的腦子是空空的，突然間卻蹦出了一個(gè)問(wèn)題：為什么要在這兒等呢？是為了別人還是為了自己？
這是個(gè)值得思考的問(wèn)題，與其說(shuō)我是在等朋友放學(xué)，倒不如說(shuō)我只是在尋找一種寄托，等人不過(guò)是這寄托的一個(gè)借口罷了。如果我現在不是在這兒，我又會(huì )是在哪兒呢？校園固然是美麗的，然而一個(gè)人的寂寞感卻會(huì )因她的美而顯得更加強烈。等人雖然仍是我一個(gè)人在等，但心里已有了一個(gè)依托的對象，精神上也已不再寂寞。
由此我突然想到：原來(lái)我所向往的大自然，一直鐘愛(ài)的藍色也是自己用來(lái)寄托感情的對象。我們總是向往著(zhù)自由，然而身處世事中往往有太多的無(wú)奈�，F實(shí)生活中無(wú)法滿(mǎn)足的，就只能在精神上尋求另一種寄托。有人選擇了書(shū)籍，有人選擇了回歸自然，也有人選擇了虛擬的網(wǎng)絡(luò )。積極正確的寄托可以充實(shí)人們的精神世界，使生活變得更加多姿多彩；而消極、落寞的往往卻能將人推進(jìn)死亡的深淵。
生命本是一次孤獨之旅，但孤獨的路上有了寄托，它便不再寂寞。
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