生命的綻放作文(通用15篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的生命的綻放作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命的綻放作文1

　　女為悅己者容，士為知己者死。但若悅己者不可遇，美麗仍自美麗。

　　——題記

　　古之附樹(shù)藤蔓

　　古時(shí)，女為悅己者容是再自然不過(guò)的事�！耙聨�漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！比绱松钋榈脑�(huà)，可見(jiàn)一個(gè)女子對丈夫的情意可深到了極致。

　　銅鏡前映著(zhù)一張抑不住欣喜的臉，女子正細細的描眉，一筆一筆，生怕有絲毫凌亂。多日因相思而憔悴的臉，此刻卻有著(zhù)一種異樣的光彩。眉目如畫(huà)，唇若花瓣，又仔細的對著(zhù)銅鏡看了看，便登上高樓去等待。

　　等待，是的是等待，聽(tīng)聞今日心上人就要回來(lái)了。一只船，兩只……千帆過(guò)盡，眼中的期盼與欣喜也如太陽(yáng)一般漸漸冷卻，夕陽(yáng)西下，女子濃濃失望的臉上暈上一層淡淡的橘色。滿(mǎn)心的期盼終換回了什么？！

　　古代的女子就像嬌柔的藤蔓一樣，只能緊緊依靠在大樹(shù)上，若有一天大樹(shù)倒了、離去了，他們只能可悲的衰落，落下一地殘骸。

　　她的美只能給別人欣賞，別人——她的丈夫。這就是古代女子的可悲之處，只能是別人的附屬品！

　　今之鏗鏘玫瑰

　　女為悅己者容，士為知己者死。但若悅己者不可遇，美麗仍自美麗。

　　愛(ài)美人之天性。而今之人們，無(wú)論男女每一個(gè)人都有自己獨立的人格和特點(diǎn)。是的，他們都是在為自己而活，而不是為了取悅別人。

　　中國十大感動(dòng)人物中，有一個(gè)女孩，她是一名洗腳妹。當大家聽(tīng)到這個(gè)名詞時(shí)，都會(huì )露出一抹鄙夷的神色，可一名“洗腳妹”卻資助多少個(gè)孩子上學(xué)，你們又知道嗎？在遭到眾人的猜疑與職責中，在那些骯臟的辱罵中，她卻做著(zhù)最圣潔的事。她是隕落人間的天使，失去了飛翔的翅膀卻仍做著(zhù)天使做的事。

　　她的生命不是為了取悅別人，她的圣潔不是為了掌聲和鮮花，而是為了活出生命的璀璨。在最初的不被理解中，她的美麗只為自己默默的綻放。而在如今，她也并不因眾人的掌聲與鮮花，而使那圣潔的光輝蒙上了灰。

　　她是我們的驕傲，我們的天使！

　　花落無(wú)聲，但她的情義打在地上卻鏗鏘有力！

　　人生苦短，我們?yōu)槭裁粗粸閯e人的欣賞而活？在那些眾人無(wú)法穿透的外衣下，包裹著(zhù)那么多的閃光點(diǎn)，如天上的繁星一般一直在那里，何不把它綻放的更為炫麗，只為自己那一瞬的驚艷！

生命的綻放作文2

　　生命是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)卻又存在的一個(gè)奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是為了那么一瞬間綻放。

　　每個(gè)人都會(huì )珍惜自己的生命，他們的存在有他們的價(jià)值和用處，上帝不會(huì )捏造一個(gè)沒(méi)有用的人類(lèi)。雖然每個(gè)人的性格和其他東西是不同的但他們至少有一個(gè)相同東西——夢(mèng)想。人人都可以為了自己的夢(mèng)想而奮斗，沒(méi)有夢(mèng)想的人是孤獨的，也是痛苦的，因為他們不知道自己活著(zhù)是為了什么。

　　生命總會(huì )有綻放的時(shí)刻，如：一名教師為了一名兒童而犧牲。警察為了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會(huì )幾天幾夜不吃飯為的就是就救出那名兒童。這種例子已經(jīng)有很多種了�？赡苋祟�(lèi)或者就是為了創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的奇跡吧！生命綻放的時(shí)候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最后一次。

　　每天都會(huì )有人永遠的沉睡下去但每天也會(huì )有新生兒誕生�；蛟S沉睡不是一種結束而是一種更美的開(kāi)始吧！每個(gè)人都背負著(zhù)自己的應有的使命，因為上天是公平的。新生兒可能是那些一個(gè)個(gè)奇跡的創(chuàng )造者！

　　不要埋怨上天，因為上天永遠是公平的！

生命的綻放作文3

　　一個(gè)有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實(shí)守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會(huì )讓你的名字閃光。

　　學(xué)了這個(gè)單元《生命生命》這篇課文，讓我頗有感觸。每一個(gè)動(dòng)植物和人都有存在的意義。

　　比如說(shuō)一個(gè)盲童。他能用心里去感受這繽紛的世界，即使他看不見(jiàn)。盲童有時(shí)候都比我們四肢健全的人更熱愛(ài)生命。他們看不見(jiàn)，但他們堅持讓自己憑感覺(jué)走路，用自己的心去感受美麗的春天。

　　一只飛蛾，他也對自己的生命十分珍惜。有一次我捉住了一只飛蛾，把它放進(jìn)了一個(gè)瓶子里。但是，它還是努力掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，想讓自己脫離死亡線(xiàn)上，虎口逃生。它頑強的生命力令我震驚，我打開(kāi)瓶蓋，放走了它。

　　我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角，不再理會(huì )�？墒菐滋旌�，我竟發(fā)現新的枝椏長(cháng)出來(lái)了。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強生長(cháng)。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，我們的日子一去不復返，所以我們要珍惜當下。

生命的綻放作文4

　　金蘭兒是一個(gè)美麗可愛(ài)的蒙古族小女孩，她粉撲撲的小臉上長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下是一張櫻桃小嘴�？墒橇钊藗�心的是金蘭兒是一個(gè)聾啞孩子，她一生下來(lái)就與有聲有色的世界隔絕了。她是多么渴望與其他孩子一樣能說(shuō)能聽(tīng)。

　　媽媽為金蘭兒請來(lái)了一位聾啞學(xué)校的老師，金蘭兒非常喜歡這位和藹可親的老師，面對這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，她學(xué)習更加刻苦了。為了能夠熟練地掌握手語(yǔ)一邊與別人交流，金蘭兒沒(méi)日沒(méi)夜的練習著(zhù)，一天要練上十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)她把那雙鮮嫩的小手都練得抬不起來(lái)了。每當這時(shí)，老師和媽媽都勸她休息一會(huì )兒，可是金蘭兒總是用手語(yǔ)表示要堅持下去。晚上，夜深人靜，很多人已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，可是，金蘭兒的蒙古包還亮著(zhù)燈。她靜靜地坐在桌前，專(zhuān)心致志的摸著(zhù)手語(yǔ)書(shū)，不停地比畫(huà)著(zhù)。老師和媽媽都被她渴望學(xué)習的精神感動(dòng)了。

　　日復一日，年復一年，無(wú)論白天還是黑夜，嚴寒還是酷暑，金蘭兒一刻也沒(méi)有松懈過(guò)，她以堅強不屈的韌勁，獲得了成功。

　　金蘭兒是不幸的，但是她沒(méi)有被打倒，她用心血和汗水澆灌著(zhù)自己的生命之花，使其綻放得如此鮮艷美麗。

生命的綻放作文5

　　有的人；他活著(zhù)，但是已經(jīng)死去；有的人，他死去，但是永遠活著(zhù)。

　　何玥，一個(gè)12歲的女孩兒，正是花般的年紀，卻因為腦中長(cháng)了腫瘤，躺在病房的床上，無(wú)法如同常人一樣微笑，無(wú)法像普通人一樣健康地生活，終日與病魔作斗爭，在危難之際，她想到的不是自己，而是他人。

　　何玥，在自己清醒的時(shí)候，就決定，把自己的身體捐獻出來(lái)，給需要它們的人，雖然自己活著(zhù)，但她早已作好了這個(gè)決定，為他人做出貢獻，與病魔斗爭時(shí)，她毫不低頭，當希望渺茫時(shí)，她決定用自己的身體為他人帶來(lái)希望。為無(wú)數接近死亡的人帶來(lái)了生的希望。

　　生命之花，在她做出這個(gè)決定時(shí)便悄然綻放，給世人帶來(lái)了永世難忘的美麗。她的決定使三個(gè)生命得到了延續，12歲，她坦然面對生死，12歲，她在痛苦的深淵中仍不忘救濟別人，她生命的告別，敲動(dòng)了多少的心靈，開(kāi)啟了一個(gè)有愛(ài)的未來(lái)。

　　對于何玥的離世，眾人滿(mǎn)滿(mǎn)的都是惋惜與感動(dòng)，她用行動(dòng)告訴了我們“生命有限，精神無(wú)限”《感動(dòng)中國》如此歌頌她“正是花樣年華，你卻悄然離開(kāi)，你捐出自己，如同花朵從枝頭凋散，留得滿(mǎn)地清香，命運如此殘酷，你卻像天使飛翔，你來(lái)過(guò)，不曾離開(kāi)，你用平凡的生命的最后閃光，把人間照亮�！�

　　是啊，何玥的生命之花，雖然短暫，但是留下了一片芬芳。

　　心靈一定會(huì )開(kāi)一次花，一定的，也許是燦然的一大片，也許只是孤零零的一朵；也許是一朵舉世無(wú)雙的奇葩，也許只是一朵毫不起眼的小花······也許有的心靈之花開(kāi)的時(shí)間很長(cháng)，長(cháng)開(kāi)不��；也許只是一朵曇花，稍縱即逝······

　　人心如同一個(gè)大花園，里面開(kāi)滿(mǎn)了吐香的鮮花，能幸福許多人；有的人如同一朵鮮花，愿為他人開(kāi)放，有的人如同一片綠地，年年綠但不開(kāi)花；有的人如同死灰，不開(kāi)花，不長(cháng)草；而有的人像一片泥沼，讓每一個(gè)人都窒息而死。

　　何玥的心靈之花，芬芳四溢，千里飄香，令人永世難忘。

　　予人玫瑰，手有余香。我們或許不用做出驚天動(dòng)地的大事，但是，幫助他人，做力所能及之事，也能使世界更美好。

　　讓我們試著(zhù)為他人開(kāi)一朵花吧。

生命的綻放作文6

　　林清玄曾在《心的菩提》中寫(xiě)道：“我們要全力綻放，以花的姿態(tài)證明自己的存在”。若是我，我愿選擇曇花，緩慢地生長(cháng)，優(yōu)雅地綻放。

　　曇花是美麗的，可是它綻放的過(guò)程是漫長(cháng)的，有多少癡人久盼，只為賞一眼它的真容，嗅一縷它的清香，即使，只有一次。曇花的美是奪目的，那可是它日日夜夜潛心傾力而醞釀出的花啊。那潔白的花上，滲透著(zhù)的是她的氣力！我想，只需一次，只需一眼，她的美，她的優(yōu)雅便能深鐫入心。

　　昆蟲(chóng)大師法布爾曾說(shuō)過(guò)：“夏天的蟬在樹(shù)上唱歌，它的聲音聒噪不好聽(tīng)，但是我們人應該原諒它，因為它是很不容易才爬到樹(shù)上唱歌的，它在地底下遭受了很多黑暗和艱辛，才譜寫(xiě)出一支歌曲，就是為了有朝一日在樹(shù)枝上唱歌�！边@讓我想起了蟬中的勇士——十七年蟬。為了那個(gè)美好的幻夢(mèng)，為了那個(gè)絢爛的夏天，它在地底下，在無(wú)窮無(wú)盡的黑暗中，度過(guò)了十七年。漆黑的十七年里，它養精蓄銳，譜寫(xiě)著(zhù)屬于自己的歡歌，在心中反復斟酌，反復吟唱，只為那一天的放歌。等到有一天，它可以沖出土壤，展翅飛翔。燦爛的陽(yáng)光照在它的翅膀上，透明而輕盈。它穩穩地停在樹(shù)枝上，開(kāi)始它輝煌的演唱。那雄渾的歌聲，開(kāi)口迎合的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，簌簌擺動(dòng)的綠葉聽(tīng)見(jiàn)了，悠悠飄過(guò)的白云聽(tīng)見(jiàn)了。這對它而言，就已足夠了。忍過(guò)漫漫黑暗，它終于優(yōu)雅吟唱，歌唱世界的明媚，歌唱成長(cháng)的奇跡�？芍^“即然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。

　　巴菲特曾對他的兒子彼得說(shuō)過(guò)：“你有權選擇一種長(cháng)大的姿勢�！蔽以敢跃徛�而優(yōu)雅的姿勢綻放。人要不畏困難和埋沒(méi)，要不畏艱辛和苦難，要不畏流言和詆毀，要不畏詆毀和惡意。生命的伊始是顆被黑暗包圍的種子，它的迷惘和害怕被時(shí)光積淀成豐富的養分，它要毫無(wú)排斥地接受供給擁抱光明。待它沖破束縛的時(shí)刻來(lái)臨，生命才真正被賦予意義。在生命迎來(lái)綻放之際，所有的奮斗和等待都支撐著(zhù)花朵的美麗，呈現溫暖細膩的嬌妍。

生命的綻放作文7

　　有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味啊。

　　有一天，下著(zhù)很大的.雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著(zhù)了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地拽著(zhù)一塊年糕……她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì )醒來(lái)，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì )好好地活著(zhù)，讓媽媽放心地……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著(zhù)這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅強的臉上滑過(guò)…“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著(zhù)，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　生命是如此的脆弱。雖然上蒼是那樣不公，它沒(méi)有給我十全十美健康的身體，沒(méi)有給我靚麗的容顏，但是它給了我一顆多么美麗善良的心！我用我的心來(lái)生活著(zhù)，用我的心來(lái)愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)每一個(gè)人，我的人生將演繹如此生動(dòng)和美麗！

生命的綻放作文8

　　茫茫的非洲大戈壁灘上，不時(shí)刮起一陣大風(fēng)，卷起漫天的黃沙。

　　這里白天要面對太陽(yáng)的炙烤，晚上卻又要受到寒風(fēng)的侵襲，一年四季還要忍受缺水的困擾�？删驮诮裢�，一株四色的小花——依米花綻放了。

　　“哇，原來(lái)外面的世界這么美呀!”小依米花贊嘆道。

　　此時(shí)風(fēng)早已平息，天上的星星照亮大地，留下了一片銀色光暈。

　　突然，一道白光天空劃過(guò)，轉眼又消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　“那是什么?好漂亮呀!可它到哪里去了呢?”依米花一邊想，一邊搖動(dòng)她那瘦小的葉子，四處張望起來(lái)，可最終還是沒(méi)找到。

　　“算了，不找了!”小依米花說(shuō)道，“還是先好好欣賞一下這個(gè)世界吧!”

　　兩天過(guò)去了。在這兩天中，小依米花快樂(lè )極了，她白天在陽(yáng)光下起舞，雖然陽(yáng)光灼熱，卻也勝過(guò)她曾經(jīng)生活的地下;夜晚，她欣賞那美麗的星辰和那又大又亮的月亮，即使是那透骨的寒冷也不能阻止她，因為那六年的艱苦早就讓她能適應這一切�？闪钏�遺憾的是，她再也沒(méi)看到那劃破天際的白光—風(fēng)告訴她那是流星。

　　現在又是一個(gè)夜晚，繁星閃爍�？梢烂谆▍s沒(méi)了心情，因為她的花瓣決要謝了，這也預示她將要離開(kāi)這個(gè)世界了，將再也看不到流星了。

　　"6年前我來(lái)到這個(gè)世界，在前五年的時(shí)間中我拼命地將根扎向地底。半個(gè)月前，我終于積蓄到了足夠的養分，長(cháng)出了葉，綻出了翠綠。兩天前，我開(kāi)出了花兒，是一種包含紅、白、黃、藍四色花瓣的花兒，讓我6年的期盼有了結果�？涩F在，我的生命就要終結了，我的生命有意義嗎?”

　　突然，依米花想起了昨天風(fēng)伯伯告訴她白光是流星劃過(guò)天空時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)，流星是天上的石頭，你看見(jiàn)的是它留在這個(gè)世間最美麗的一剎那，是它用生命開(kāi)出的花，那是它生命的智慧——在僅擁有一次的生命中綻放出最美麗的花。

　　想到這里，依米花明白了，自己就如同那流星一樣，生命雖然會(huì )完結，可卻綻放了美麗的花，正如流星留下的一剎那的光華。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，依米花的花瓣也開(kāi)始凋落。

　　“生命只有一次，但我們一定要在僅有的一次生命中綻放出最美麗的花朵，這就是生命的智慧!”在最后一瓣花瓣落下時(shí)，依米花說(shuō)道，然后，她收起了葉子，安詳地離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　又一顆流星劃過(guò)天空，好像在昭示著(zhù)什么……

生命的綻放作文9

　　我家養了許多花，有綠蘿、有紅掌、有牡丹……。它們在過(guò)冬的時(shí)候，即使媽媽用心呵護，也都以枯萎而告終，留下深深的嘆息。但是，有一種花卻給了我意外的驚喜， 它是蝴蝶蘭。

　　蝴蝶蘭是媽媽從別處移栽過(guò)來(lái)的。起初，我挺喜歡它，尤其是那深綠色的葉子，像一把碧綠的劍，直沖云霄�？墒�，過(guò)了幾天，我開(kāi)始不喜歡它了：因為它一次要澆的水太多了，差不多要一壺水才能完全才能澆透。慢慢地，我忘記了它，把它拋棄在一個(gè)冷清的角落里，像一下被拋棄的孩子。

　　冬天來(lái)了，雪花飄下來(lái)，落到蝴蝶蘭那黃褐色的葉子上，葉子上融化的雪水，就像是它的眼淚，它號啕大哭：為什么主人不要我，為什么不把我搬到屋里？為什么？為什么？

　　春天來(lái)了，蝴蝶蘭停止了哭泣，用盡泥土里很少的養料，頑強地向上長(cháng)。盡管，它現在只剩下根了。直到一天我去幫媽媽晾衣服，驚奇地發(fā)現：蝴蝶蘭不僅長(cháng)出了那“鋒利的劍”，還長(cháng)出了好幾只“立”在“劍”上的“蝴蝶”！我飛快地拿來(lái)水壺，給它澆水，算是一種對自己行為的檢討吧。

　　生命的綻放，更多的是對生命的敬畏。在這個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節，蝴蝶蘭告訴我這樣的道理。

生命的綻放作文10

　　生命的意義在于不斷地尋找人生黃金分割點(diǎn)。這一點(diǎn)做得最好的莫過(guò)于斯科特了，在他臨死時(shí)，就是生命綻放最美時(shí)。

　　首先，最值得深思的是在斯科特遭受厄運時(shí)，他并未怨天尤人，而是平靜地說(shuō)他的事業(yè)可能隨時(shí)遇到不幸。還有、他并沒(méi)放棄生的希望等死，在斯科特的日記中曾這樣寫(xiě)道過(guò)：“如果我們能夠活下去……”雖只有簡(jiǎn)短的九個(gè)字，但卻將他的美好向往表現的淋漓剔致。此時(shí)，他已明白自己的生命快走到盡頭，但他卻是坦然面對眼前這一切，也不知這應用悲傷，可怕，還是沮喪還是偉大來(lái)形容，只是我能感受到一種溫暖的氣流在我們的心靈彌漫開(kāi)來(lái)。

　　還有一點(diǎn)，值得讓我們可敬。斯科特并不會(huì )因為工作的艱險，而忘記了家人，在他的內心深處，親人仍有著(zhù)不可抹去的位置。在他日記的最后，他還委托大家照顧他的遺孤，親情的光芒在他身上閃耀。如果斯科特有了孩子的話(huà)，那么，他定是一位稱(chēng)職的父親。當他看到阿蒙森的書(shū)信后，他本可不去履行上面的職責，可他，卻接受了這個(gè)任務(wù)。正如他在獲取榮譽(yù)的途中，又毅然放棄了這個(gè)機會(huì )�？此瓶上��？稍谑�敗時(shí)，他卻又勝利了，一次比任何勝利都光榮的勝利，這就是人格上的勝利。

　　最后，斯科特的日記已記到了筆從僵硬的手中劃下的那一刻。大家看后都會(huì )懂得此時(shí)他已到了另一個(gè)世界。也許，在這個(gè)世界，他能繼續他那酷愛(ài)的事業(yè)。他雖已逝，但他不會(huì )為這一生而后悔，因為他已盡自己最大的力量把他的生命綻放得無(wú)比的美麗。

　　他的生命之花，如此的美麗；像夏日的嬌陽(yáng)，炙烤著(zhù)我不大堅強的心……

　　生死

　　燦爛黑暗

　　像太陽(yáng)像月亮

　　照耀大地籠罩大地

　　像一朵花兒像一把傘兒

　　開(kāi)得如此美麗遮著(zhù)這兒可怕

　　帶來(lái)生活的希望生死抹去美好的向往

　　會(huì )使我們堅強摧殘我們膽小

　　幸福的生活沒(méi)有勇氣活

　　快樂(lè )依然恐懼仍在

　　這些光這些雨

　　還在還在

　　射下

生命的綻放作文11

　　中山市一中是一所家喻戶(hù)曉的中學(xué)。那里十分令人向往，而且環(huán)境很優(yōu)美，很秀麗，十分值得人去幻想、去憧憬、去追求自己的夢(mèng)想。

　　我憧憬的一中是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、風(fēng)景如畫(huà)的“學(xué)習仙境”。清晨，漫步在校園里，一陣陣濕土的芳香撲面而來(lái)，只見(jiàn)朵朵鮮花上洋溢著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)水珠，如同一顆顆閃閃發(fā)光的鉆石鑲嵌在花上，搖搖欲墜。到了上課的時(shí)候，會(huì )不時(shí)傳出陣陣的讀書(shū)聲、辯論聲、歌唱聲和運動(dòng)聲。連花草樹(shù)木也會(huì )不時(shí)發(fā)出陣陣沙沙的聲音來(lái)做伴奏，譜成了一曲“課堂交響曲”。

　　我憧憬的一中是一個(gè)“樂(lè )園”。到了課間，同學(xué)們有的在談?wù)搫倓偫蠋熒险n所講的內容，你聽(tīng)，他們談得多么津津有味；有的在教室里高談闊論，你看，他們十分盡興，心情多么舒暢；有的同學(xué)則在進(jìn)行智力游戲，玩“魔方”、做“數獨”、做“奧數”等，他們都在大顯身手呢；還有的同學(xué)在做放松運動(dòng)，放松自己的身體，以飽滿(mǎn)的精神迎接下一節精彩課的到來(lái)；有的在打羽毛球；有的在打乒乓球；有的在踢足球；還有的在踢毽子……每個(gè)都顯得生龍活虎，都在顯示著(zhù)自己的青春活力。我憧憬的一中是一個(gè)充滿(mǎn)想象力、創(chuàng )造力的“天堂”。放學(xué)后，同學(xué)們除了可以到科普中心等原有的各種功能室去施展才華，還可到新落成的“模擬室”去幻想提高自己的想象能力�！澳�擬室”不僅可以幻想，還能進(jìn)行快速的休息，提高精力，煥發(fā)活力。對學(xué)習、對創(chuàng )造有著(zhù)很大的幫助。

　　我憧憬的一中是一個(gè)尋夢(mèng)、追夢(mèng)、實(shí)現夢(mèng)想的理想“家園”。條條“道路”橫穿校園，社會(huì )的各界有名氣的人士都聚集在校園，為學(xué)校的各種發(fā)展出謀劃策，給校園帶來(lái)一片生氣，使學(xué)校更加充滿(mǎn)活力，建設得更加美好，前景更加光明。每一個(gè)踏進(jìn)校園的學(xué)生，在老師的循循善誘下，都能成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為祖國的棟梁之材，每一個(gè)學(xué)生的生命光彩都得到綻放。

生命的綻放作文12

　　生命，許多人對這個(gè)詞的理解只有兩個(gè)字——茫然。對于這個(gè)熟悉而陌生的詞語(yǔ)，我，一個(gè)六年級的小學(xué)生，卻有了與眾不同的認識。

　　我曾經(jīng)親身體會(huì )到一個(gè)小生命由細胞到出生的全過(guò)程。有人說(shuō)世界上的每一個(gè)生命都是神奇的都是偉大的，可我卻認為每一個(gè)孕育過(guò)生命母親都是無(wú)私的。我有一個(gè)妹妹，她是我在這個(gè)世界上最親的人之一，開(kāi)始我甚至連她提出的任何無(wú)理取鬧的條件都能滿(mǎn)足，我這么做是自私的，因為我認為只有付出才有回報，但我不能為了自己的利益而毀了她的一生，她是我的親人，我愛(ài)她，因為我愛(ài)她所以我就更不能把他推向懸崖邊。我以為她會(huì )恨我，恨我沒(méi)有盡到一個(gè)姐姐的義務(wù)，什么都管著(zhù)她，不讓她干這個(gè)，不讓她干那個(gè)�？晌覜](méi)想到的是年僅幾歲的他就知道逗我開(kāi)心，在我傷心哭泣時(shí)她拿起小時(shí)最喜歡的玩具在我眼前晃來(lái)晃去。我想，我的生命應該會(huì )因為她而改變。

　　朋友，我的一番話(huà)也許改變不了什么，但是請為了你自己，讓生命，綻放光彩！

生命的綻放作文13

　　人生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但人必有一死。

　　當死神來(lái)臨之時(shí)，有多少人會(huì )顯得不那么無(wú)助與無(wú)奈，悔恨與憤恨，有多少人能問(wèn)心無(wú)愧的對自己說(shuō)：“我來(lái)這世上走一遭，我不后悔�！�

　　還有多少人能使自己有限的生命變得更有意義。

　　法國的蒙田說(shuō)過(guò)：“生命的價(jià)值不在于能活多久，而在于我們如何利用人生�！�

　　生命，那是大自然付給人類(lèi)的絢麗花朵，但空有其外表，而無(wú)內涵，那只是一個(gè)沒(méi)有花香的話(huà)，沒(méi)有靈魂的人。所以，生命的芬芳需自己去綻放。

　　老天是公平的，他給你優(yōu)點(diǎn)，也會(huì )給你缺點(diǎn)。當然，他給你缺點(diǎn)，那么他也會(huì )給你優(yōu)點(diǎn)。

　　殘疾不是缺陷，殘疾不是不幸，殘疾只是不便。殘疾人也有自己的生命價(jià)值，面對命運的戲弄，邰麗華樂(lè )觀(guān)向上

　　通過(guò)自己超越常人的付出和努力，用獨特的表現形式展現了絕美的藝術(shù)，也為我們展現了：生命的芬芳與努力來(lái)綻放。

　　邰麗華用生命去舞蹈，而楊光則用生命去歌唱。

　　楊光出生剛剛八個(gè)月便因視網(wǎng)膜母細胞瘤而徹底失明，或許正是視覺(jué)的喪失讓楊光對聲音表現出超乎常人的敏感。

　　楊光也把音樂(lè )當作了自己的生命，他7歲學(xué)琴，15歲學(xué)習聲樂(lè )，17歲在黑龍江聲樂(lè )比賽美聲唱法業(yè)余組中獲獎。在《星光大道》上更是獲得了非常好的成績(jì)。

　　登上《星光大道》的舞臺，他為準備節目付出了多于其他選手的艱辛和努力。此外，他還是一個(gè)模仿能力超強和一位很好的鍵盤(pán)手，豎琴也吹的相當不錯，還能獨立創(chuàng )作歌曲。

　　麗華，華麗。楊光，陽(yáng)光。一個(gè)用生命去舞蹈，去向世人證明，殘疾人不需要同情，他們的自尊不容別人踐踏。

　　一個(gè)用生命去歌唱，在黑暗中用音樂(lè )尋找光明，尋找夢(mèng)想。他們通過(guò)自己的努力讓世界充滿(mǎn)愛(ài)與光明，他們使生命之花盡情的綻放出最醉人的芬芳。

　　讓我們一起綻放屬于自己的芬芳吧！

生命的綻放作文14

　　生命，你知道嗎？一朵花盛開(kāi)時(shí)，很美，很艷，而它的美麗，不正是因為花蕊的破碎嗎？她的破碎，是對你的不懈追求��！

　　——題記

　　夏日炎炎，天空中靜靜流淌著(zhù)純凈的藍，在這炎熱的盛夏時(shí)節，在這樣的純凈下，家中的百合花開(kāi)了。

　　前些日子花骨朵還只是微微泛綠，含蓄地包裹著(zhù)，合攏著(zhù)，像姑娘手中的梭子，在綠葉中穿棱，織出一分涼爽，一縷清香，安閑舒適，又平平凡凡。這時(shí)的百合，是害羞的。

　　不到幾日，她按耐不住對精彩生命的追求，開(kāi)始試著(zhù)慢慢綻放，骨朵尖上的花瓣開(kāi)始破裂，分成五瓣，向四周伸展開(kāi)來(lái)，每一次破碎，都經(jīng)歷了煉獄般的洗禮，但對生命的渴望使她一次次努力綻開(kāi)，這時(shí)候的百合，是堅強的。

　　又過(guò)了幾天，花骨朵再也無(wú)法忍受“小家碧玉”的風(fēng)格，她想盛開(kāi)，她想綻放。

　　每一次，都在生死徘徊中堅強，每一次，就算很受傷也不放棄追求精彩的生命的希望，終于完全破裂開(kāi)來(lái)，綻放嬌美的容顏，她已經(jīng)從青澀步入成熟，五片潔白的花瓣向四周伸展開(kāi)來(lái)，花心處處還有微微泛紫的紋絡(luò )，嫩黃的花蕊，一簇一簇的，零零散散，弱不經(jīng)風(fēng)，卻又秀美無(wú)比，清新可人。她的春天在夏季開(kāi)始了。

　　生命，你知道嗎？花開(kāi)的過(guò)程，是美麗的瞬間，誰(shuí)又曾想到，這瞬間的美，卻是源于花苞，花心永恒的破碎呢？花的美，就美在它的盛開(kāi)，它的盛開(kāi)，卻要使花心，花苞永久的破碎，為了這并不完美的美。

　　看到一朵花慢慢的盛開(kāi)，生命，你是萬(wàn)物之靈，你是否也想起了我們的生活中的一幕幕呢？在成功中獲利的背后，往往也失去了許多，但是人們常說(shuō)：“得失，得失”，不失去又怎么能得到，同樣，在得到的同時(shí)，又何嘗沒(méi)有失去呢？沒(méi)有舍小取大的氣魄，又怎么會(huì )獲得成功呢，沒(méi)有花心的破碎，又怎么會(huì )得到花開(kāi)時(shí)的美呢？舍去你的平庸，腥風(fēng)血雨后，換來(lái)一個(gè)精彩的你，不甘于平凡，去拼出一個(gè)精彩的人生！

　　在炎熱的盛夏時(shí)節，一種美麗的花。百合，用花心的破碎，換來(lái)了終生的美。

生命的綻放作文15

　　要說(shuō)這世間有多少生命，我想我是數不過(guò)來(lái)了。但是我知道這些生命都是獨一無(wú)二的，或許，在我們所不知道的角落里，它正獨自綻放著(zhù)只屬于自己的精彩……

　　狂傲不羈的野草，在石縫中綻放精彩！

　　野草，怕事我們最常見(jiàn)的了吧！一望無(wú)際的草原上，亂石叢生的荒地上，甚至是我們養花兒的花盆而里……它無(wú)處不在，所以有人厭它，惡它，恨它，所以，用手拔它，用藥噴它，用火燒它�？墒�，正如李白說(shuō)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彼�就是這樣，它百折不撓，無(wú)堅不摧。這，就是韌性！這，就是狂傲不羈！想想看，在我們閑暇的時(shí)光，我們看見(jiàn)最多的便是這些嫩綠或是翠綠生命了吧！它帶給我們的，不正是它精彩的生命了嗎？

　　嫵媚妖嬈的玫瑰，在太陽(yáng)下綻放精彩！

　　玫瑰，美麗妖嬈，是很多人所喜愛(ài)的，但是也有那么一些人，認為它太過(guò)嬌柔做作，并不喜歡它。我只能說(shuō)，那些人只看到玫瑰的外表，卻沒(méi)有看到它艱苦的生長(cháng)歷程，其實(shí)，它遠比我們想象的要強許多，要勇敢地多！它不怕風(fēng)雨，當風(fēng)雨來(lái)時(shí)，拍打著(zhù)它嬌嫩的花瓣，它卻從不叫苦，它勇敢面對，積極面對！這才是花中的強者，你是它妖嬈，它也堅強，你說(shuō)它堅強，它也嫵媚。

　　寧折不彎的毛竹，在時(shí)間流中綻放精彩！

　　毛竹，我想對于我們來(lái)說(shuō)可能有一些陌生。它，在生長(cháng)的前5年里無(wú)論農民怎樣用心的栽培，它也超不過(guò)3米，這無(wú)疑讓人覺(jué)得它生長(cháng)太過(guò)緩慢，可是5年一過(guò)它便以每天一點(diǎn)八米的速度生長(cháng)，你一定更加驚奇，其實(shí)在開(kāi)始的五年里，它每天都盡力地汲取營(yíng)養將根深深地扎入大地，等待時(shí)間一到，它便努力生長(cháng)，那速度讓人為它嘆服，而且它長(cháng)的筆直，有一句話(huà)還說(shuō)的好“做人，當如竹”寧折不屈！

　　每當我們在閑暇的時(shí)光里，走在小路上，請仔細地看看身邊的小生物們吧！它們是那么堅強，它們的生命和我們一樣在綻放精彩！