生命的美好作文(集合15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的生命的美好作文，歡迎閱讀與收藏。
生命的美好作文1
正如在廣闊的田野里奔跑，清風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，我生命中最美好的時(shí)刻——作文賞析課的分分秒秒。
每當語(yǔ)文老師帶著(zhù)最近的習作步入教室，同學(xué)們便會(huì )安靜地坐在座位上等待這四十分鐘的享受了。
任憑街道的吵鬧，輕掩上窗戶(hù)，心靈便只溢滿(mǎn)了那些交流中的文字。這時(shí)的課堂散發(fā)著(zhù)祥和的氛圍，我陶醉其中，正如在爬滿(mǎn)藤蘿的花園中沁著(zhù)清香。沒(méi)有小聲議論的聲音，只有靜靜的聆聽(tīng)；沒(méi)有激烈的爭論，只有平和卻富于情感的朗讀。我端坐在課桌前，這優(yōu)美如歌般的課堂，便是我生命中最美好的時(shí)刻了。
這美好在于收獲，在于感悟。
每當聽(tīng)到同學(xué)優(yōu)美動(dòng)人的文字，我知道那是一顆敏感柔韌的心在訴說(shuō)，紙里紙外鶯啼燕囀，帶給大家春光明媚。每當聽(tīng)到同學(xué)冷靜思考的語(yǔ)句，我知道那是冷峻的雙眼對世態(tài)炎涼的體察�；馃岬男�，執著(zhù)的筆，我們都如此愛(ài)著(zhù)文字，愛(ài)著(zhù)生活。無(wú)需多余的調節，人性的溫度帶來(lái)適宜的氣候；無(wú)需多余的加工，內心的震撼帶來(lái)壯美的景觀(guān)。
不同于閱讀名家名篇，此時(shí)我所聽(tīng)到的，都是與我親近的心靈，從而碰撞產(chǎn)生共鳴。大家描繪的畫(huà)面似熟悉而陌生，同學(xué)們體驗的感情也在溝通中摩擦產(chǎn)生火花。身旁真實(shí)的瑣事在精粹的表達下，被放大了畫(huà)面，每個(gè)細節都足以將淚水催下。
還有什么時(shí)刻比這更美好呢？與周?chē)娜诉M(jìn)行正式且真誠的交流。
不為尋章摘句，不為眾里尋他，同學(xué)們作文中樸實(shí)卻真摯的情感使我心動(dòng)，同時(shí)又為與這樣一群睿智且富有靈性的朋友們一道而倍感自豪。
我看到那么多位善良卻平凡的母親，為兒女做的事各不相同，惟一不變的卻是那似海的母愛(ài)。我聽(tīng)到同學(xué)們對老師的感謝，似乎不懂事的我們終于找到這樣一種方式表達。我感受到對痛苦的責問(wèn)，對美好的探求，只因我們無(wú)瑕的心靈在文字的交流中得到釋放。
有時(shí)得到機會(huì )朗讀自己的文章，同學(xué)們熱烈的掌聲是對我的鼓勵，也是我用心寫(xiě)作的信心的源泉。
一個(gè)人的寫(xiě)作，所有人的共賞，是我生命中最美好的時(shí)刻。
當歡快的下課鈴為這一堂課的終場(chǎng)伴樂(lè )褪去，我只覺(jué)我的心靈在這忙碌的生活中又充盈了許多，對同學(xué)們的認識又增進(jìn)了許多。
在這文字的交流中，我親切地與美好邂逅，體悟生活的內涵，在這美好的時(shí)刻，分秒的逝去都像浪潮填滿(mǎn)我的記憶，如今拾起，還聽(tīng)得見(jiàn)那翻涌的海潮音。
我生命中最美好的時(shí)候，便在平凡中心靈與心靈相遇的路口。
生命的美好作文2
當我懷著(zhù)激動(dòng)、急迫的心情焦灼地等待時(shí)，突然一聲很輕很輕的脆響，緊接著(zhù)，蛋殼上的裂縫擠出小小的尖喙我不由得屏住呼吸
年前，朋友一家在回鄉前，托付給我們兩顆孵化中的蛋。
兩顆蛋比雞蛋小些，安安靜靜地躺在溫適的孵化箱中。而這里面，竟孕育著(zhù)一個(gè)渺小脆弱的生命，它縮在里面，還酣然入睡著(zhù)，等待著(zhù)某一天的蘇醒真是神圣而又美妙的一件事！
說(shuō)是大概十五天后孵化出來(lái)，正好是除夕夜左右，本來(lái)即將過(guò)年的興奮，因為小生命的即將降臨更讓人激動(dòng)喜悅。我幻想著(zhù)孵出來(lái)的小鳥(niǎo)，趴在溫暖的棉布中，瞪著(zhù)好奇的眼，小小的喙不斷發(fā)出叫喚要食的樣子。它長(cháng)出來(lái)的毛，是白色的，灰色的，還是如天空般的藍色？它會(huì )飛嗎？會(huì )自己捉蟲(chóng)嗎？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)與期盼，我逐漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。
一陣鳥(niǎo)鳴。我揉著(zhù)眼睛，從床上跳下來(lái)趴在孵化箱前查看。盡管才一天，它根本不可能有任何變化，但我依然打開(kāi)箱蓋，捧起鳥(niǎo)蛋，期盼能在上面找到一條細縫。我不斷撫摸，也只有光滑的觸感，沒(méi)有裂縫。我把它緊貼在耳廓上，它靜悄悄的，沒(méi)有一絲聲響。只好把它輕輕放回棉絨上，再把蓋子小心翼翼地合上。仿佛聲響稍微大了點(diǎn)兒，那里面嬌小脆弱的雛兒就會(huì )被驚擾了美夢(mèng)似的。
接下來(lái)的十幾天，記憶里是漫長(cháng)且難熬的。幸好，母親又及時(shí)制止了我拔掉插頭抱著(zhù)箱子生活、在箱子前打地鋪等行為。我煎熬并快樂(lè )著(zhù)。
除夕前夜，我蹲坐在孵化箱旁，放棄了往年最期待的小品、相聲、魔術(shù)等精彩節目。我耳旁仿佛是一片寂靜，眼里只剩下兩顆鳥(niǎo)蛋。我把箱蓋敞開(kāi)一會(huì )兒，為了保溫，再把暖燈照在上方。沒(méi)有誰(shuí)希望來(lái)到這個(gè)世界的第一眼，就是無(wú)窮無(wú)盡的黑暗吧。
我瞪著(zhù)蛋，仿佛已經(jīng)入了定。我清晰地看到它動(dòng)了一下，極其輕微，好像是錯覺(jué)。
咔嚓。我怕我聽(tīng)錯了，然而又是第二聲細響。這聲響如一點(diǎn)濺出的火花，燃爆了我心中積存已久的激動(dòng)與期盼。
它鉆出頭來(lái)，緊接著(zhù)是身子，發(fā)出一聲啼鳴那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
后來(lái)朋友接回了兩只小鳥(niǎo)，我遺憾不能再與它在一起。但我依舊遇見(jiàn)了它的誕生，生命的美好。
蔚藍的天空，飛過(guò)兩只藍色的小鳥(niǎo)。
生命的美好作文3
桑迪來(lái)到畫(huà)展的展廳，這里正展出眾多名人畫(huà)作，她仔細地欣賞著(zhù)。在一幅畫(huà)前，桑迪停下了腳步。這幅畫(huà)讓她突然有一種似曾相識的親切感。
這是一幅畫(huà)著(zhù)冰糖葫蘆的畫(huà)作。一個(gè)個(gè)紅彤彤的山楂，外面裹了一層亮晶晶的糖衣，芝麻粒均勻地撒在上面……這甜脆的冰糖葫蘆讓桑迪似乎想起了什么。冰糖葫蘆？一瞬間，桑迪深埋心底的回憶被喚起。童年時(shí)，祖父給自己做冰糖葫蘆的畫(huà)面一幕幕閃現！被一種莫名的力量拉扯著(zhù)，桑迪情不自禁地飛奔出了展廳。
桑迪奔跑著(zhù)。她想起了小時(shí)候祖父給她做的冰糖葫蘆，香甜，美味，讓人垂涎欲滴！這滋味令桑迪瘋狂地想要尋找到它。
桑迪跑過(guò)一條又一條街道，終于來(lái)到了自己小時(shí)候生活過(guò)的那條小巷。
可眼前的一切都變了。桑迪感到非常失望。
沿著(zhù)小巷的矮墻一直走，桑迪仿佛又看到了童年，看到了祖父，看到了她和祖父的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“祖父，你看我串的冰糖葫蘆，好不好看？”
“你看看，一個(gè)大一個(gè)小的，多難看，哈哈！”
“冰糖葫蘆掉地上了，嗚嗚……”
“別哭，堅強的孩子不哭��！祖父再給你做個(gè)更甜的�！�
“小朋友說(shuō)，街上賣(mài)的冰糖橘子，比你的冰糖葫蘆還好吃！”
“那是他沒(méi)吃過(guò)我做的冰糖葫蘆，饞的！祖父的冰糖葫蘆是最好吃的�！�
……
回想起那一個(gè)個(gè)畫(huà)面，桑迪的內心一陣陣悸動(dòng)。
走到小巷的盡頭，桑迪停了下來(lái)。她望了望前面不遠處的小院——那里曾是祖父的家。她好像看到祖父就站在院門(mén)口，朝她笑，向她揮手……然而，還不等她把那句“祖父，我還想吃你給我做的冰糖葫蘆”的話(huà)說(shuō)出口，這一切便都迅速消失了。
桑迪明白，她尋不到祖父做的冰糖葫蘆了。
她在小院前靜靜地站著(zhù)，直到那些回憶都漸漸模糊了，她才慢慢離開(kāi)。離開(kāi)時(shí)，桑迪沒(méi)有傷心，沒(méi)有難過(guò)。
桑迪回到那個(gè)展廳，再次來(lái)到那幅冰糖葫蘆的畫(huà)前。
這幅畫(huà)感覺(jué)更親切了——雖然祖父不在了，但那冰糖葫蘆的味道，桑迪卻尋到了。晶瑩剔透的紅果，酸甜軟糯，甜到心里，這味道連接著(zhù)桑迪和祖父間那段美好的記憶。
桑迪的眼角涌出了甜蜜的淚花。她笑了，因為她知足了——她尋找到了生命中最美好的記憶；尋找到了祖父對她的愛(ài)。那愛(ài)就像冰糖葫蘆一樣甜！
生命的美好作文4
喬葉的作品，文風(fēng)清新，哲思味兒濃，可以安放心靈，也可以打開(kāi)心靈的另一扇窗口。比如《最慢的是活著(zhù)》。
小說(shuō)講述了生于1920年的祖母艱難清苦而又強健的一生：年輕守寡，兒子早逝，兩個(gè)孫子相繼進(jìn)班牢。每一次，都是沉重打擊；每一回，都令人無(wú)法接受。但她卻表現出令常人無(wú)法做到的堅韌——頑強而又理性地與生命抗爭！這讓我憶起勤勞、節儉、能干的祖母、外祖母，不，應該說(shuō)是那一代人——雖然命運多舛、生活艱難，但卻心懷夢(mèng)想，窮畢生之力在黃土地上掙扎，唱響生活的歌謠……而今，社會(huì )發(fā)展迅速，物質(zhì)生活水平富足，曾幾何時(shí)，我卻安于現狀、貪圖安逸，不愿吃苦、不敢吃苦，工作拈輕怕重，干事創(chuàng )業(yè)缺乏進(jìn)取心，甚至心生得過(guò)且過(guò)虛度時(shí)光念想！這與困難年代里的祖母輩相比，真是慚愧至極！若不是這本書(shū)，我真不曉得自己身在何處、路在何方！
在與祖母的交往中，小說(shuō)的敘述者——孫女二妞從幼小因受不到寵愛(ài)與祖母抗爭，到理解祖母并感受到自己是她生命的延續，并擴展到人類(lèi)代代相傳的淵源關(guān)系，體會(huì )到生命的豐美與深邃。我比較佩服小說(shuō)這樣的立意！曾經(jīng)，我僅把生命狹隘地理解為個(gè)體使然，偶爾心灰意冷甚至“一次又一次輕薄過(guò)”，或者最多理解到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。讀罷此文，方深刻意識到個(gè)體生命之于家族生命、之于人類(lèi)生命長(cháng)河的重要性所在，頃刻間，明白了之所以活著(zhù)的意義，感受到肩上擔子沉甸甸的份量！
“既然生，便與夏花一樣的絢爛！”面對物欲橫流、喧囂浮華的社會(huì )，我要遠離紛擾，善待名利得失，在將自身工作做到別人無(wú)可替代、努力為社會(huì )多做貢獻的基礎上，站好在家庭中的一班崗——對上趁早行孝，陪著(zhù)老人安享晚年，對下全力撫養，看著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)，和他們一起春賞百花秋望月，夏擁涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，珍惜生命的美好，讓生活殷實(shí)，讓生命充盈，讓生命長(cháng)河的浪花因我的努力濺出歡樂(lè )的歌！
最慢的是活著(zhù)，因為生命的博大、豐美和深邃！
最美的是生命！因為個(gè)體的責任、使命和擔當！
生命的'美好作文5
法國詩(shī)人呂凱特曾說(shuō)過(guò)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)”，是的，每個(gè)人都有一次屬于自己的生命，生命是寶貴的、可愛(ài)的、美好的。
然而面對生命的思索，：生命意味著(zhù)什么呢？意味著(zhù)有了生命才有了競爭和拼搏，有了生命才有了快樂(lè )和悲傷，有了生命就有了希望和偉大的理想，有了生命才有了對生命的遐想，世界上最珍貴的恐怕就是生命了，人生的最大價(jià)值就是追求不斷的自我發(fā)展和自我成長(cháng)，但生命是有限的，可為別人服務(wù)是無(wú)限的，只有不停的磨煉才能使我們健康的成長(cháng)起來(lái)。
在我們生活中，有不少這樣的人，他們都在為生命創(chuàng )造出一個(gè)可貴的價(jià)值來(lái)，例如：無(wú)腿走向世界的人——約翰·庫緹斯，他出生時(shí)只有可口可樂(lè )瓶這么大，并且沒(méi)有腿，醫生們預言他活不過(guò)二十四個(gè)小時(shí)，但他最終還是活過(guò)來(lái)了。在他上學(xué)時(shí)，成了別人的笑柄，但經(jīng)過(guò)無(wú)數次的磨煉后，他渾身充滿(mǎn)了拼搏的精神，獲得了網(wǎng)球和舉重的冠軍，板球和橄欖球的二級教練，他創(chuàng )造了一次全新的人生，燦爛而輝煌！
再例如一部偉大的電視節目《千手觀(guān)音》，感動(dòng)了中國許多個(gè)自卑的殘疾人，再次證明了殘疾人一樣可以創(chuàng )造出驚人的成就，在這節目中，演員們全是殘疾人，但她們卻不懼困難，勇敢的面對自我，樂(lè )觀(guān)的看待人生，挑戰自我，發(fā)揮生命的那耀眼的光彩，做出正常人都難以做到的奇跡，令世人無(wú)比的敬佩。
當然，生命也不能缺少愛(ài)，杏林子曾說(shuō)過(guò)：“歲月可以贏(yíng)去我們的生命，卻贏(yíng)不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們的祝福，無(wú)限的愛(ài)意”。我們感受到的愛(ài)有許多，比如父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，親人的愛(ài)等，生命就在于奉獻愛(ài)，讓愛(ài)在人間傳遞，也是愛(ài)讓生命更加美好。
而什么才是生命呢？當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中最為絢麗的花朵，生命是激情澎湃的滔滔江河，是大海中翻起那耀眼的浪花。讓我們熱愛(ài)生命，因為它是美好的，讓我們歌頌生命，因為它是寶貴的，對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，一旦失去，就不能再有了。
樹(shù)木被砍斷了還可以生長(cháng)，花兒凋謝了可以再開(kāi)，在峽谷里的松樹(shù)不澆水依然可以存活，這是生命給我們的生活添加的一份光彩，一份美好，一份希望和一份理想，讓我們一起善待生命吧！
生命的美好作文6
那些深深烙印在我腦海中的，是我十六年中的點(diǎn)滴片段，它們閃耀著(zhù)光，照亮著(zhù)我前行的路。
六年前，當那幅深沉的畫(huà)卷展現在我面前的時(shí)候，我的心里默默的想：原來(lái)，這才是海。
置身其中，暗潮涌動(dòng)。腳下的泥沙被一次次卷起，再一次次落下。我感覺(jué)到的不是海的包容與寬廣，而是，海水好咸。
慢慢地，我被更神秘的深度吸引，獨自一人漂出去好遠，沒(méi)有游泳圈，沒(méi)有泳鏡，沒(méi)有成年人。沒(méi)錯，只有一副不足一米五的小身板，去挑戰大海的威嚴。
我記得當時(shí)已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)很危險的海域，因為就算我往下扎猛子也夠不著(zhù)地了�；仡^看遠處聚集的人群，有風(fēng)吹過(guò)我露出的臉，涼涼的，很靜。
沒(méi)有歡笑聲，沒(méi)有鳥(niǎo)飛過(guò)，甚至連泥沙的翻滾我也感覺(jué)不到了。只有起起落落的浪，帶著(zhù)我一浮一沉。
我在擔心，會(huì )不會(huì )有鯊魚(yú)。
愈演愈烈的波動(dòng)，在我所在的海域進(jìn)行，而年少的我沒(méi)有任何的危機意識。只知道，當又一個(gè)下沉結束時(shí)，我被大浪打翻進(jìn)了海水中。
頭皮首先迎來(lái)的是一陣涼意，接著(zhù)是水灌進(jìn)耳朵里咕嚕聲，最后，下意識的，我睜開(kāi)了眼，腦中一片空白，時(shí)間短得我來(lái)不及思考。
我只知道，盯著(zhù)我眼前所看到的，那我銘記一生的美麗。
天空像有一束光照在了我眼前，水面不再是放眼望去時(shí)的墨綠色，而是透明的藍，藍的我不知道是否是那沒(méi)有一絲白云的天空的映射。水面像一道無(wú)情的障壁，隔開(kāi)了我與對面的藍天，好似一伸手就能碰觸，卻又如此的遙不可及。周?chē)暮诎蛋?zhù)我，可我能看到的只有光明。那光明包裹著(zhù)我，把我從那窒息中抬升出來(lái)，打破了那美麗的隔閡。
鼻腔里的酸脹提醒著(zhù)我：我低頭看那海，依舊是深不見(jiàn)底的墨綠；我抬頭開(kāi)那天，依舊是白云翻滾的雜糅。沒(méi)有透明的海，也沒(méi)有碧藍的天。那剛剛發(fā)生的一切已經(jīng)煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤了。
后來(lái)的我，回到了擁擠的人群中；后來(lái)的我，回到了焦急的家人旁；后來(lái)的我，離開(kāi)了那片綠色的海。
現在的我，甚至還不知道那片海的名字，但我知道，不管是現在還是將來(lái)，我都不會(huì )再去經(jīng)歷一個(gè)同樣的時(shí)刻，那一刻的美，那一刻的靜，都只能存留在我虛無(wú)飄渺的記憶中，一去不返了。
生命的美好作文7
結束了無(wú)休無(wú)止的爭吵，爸爸媽媽走到了分手的那天�；颐擅傻囊股�，媽媽漸漸遠去的背影消失了。女孩無(wú)助地撲在奶奶的懷里，苦澀的淚水肆意地流進(jìn)嘴里。
老師來(lái)了，撫摸著(zhù)她的頭，輕輕地擦去她的淚水�！澳闶莻�(gè)懂事的孩子，老師在你身上看到了同齡人少有的成熟。痛苦能磨練一個(gè)人，老師相信你能走出來(lái)�！闭f(shuō)完，拿出了一疊書(shū)，“送給你，老師知道這些是你最?lèi)?ài)的。走，我們一起看書(shū)去�！�
打開(kāi)《小學(xué)生閱讀年選》，翻閱第一篇文章《最美好的時(shí)刻》，小女孩迫不及待地看起來(lái)。
“人，在一生中都有最美好的時(shí)刻�！弊髡甙藲q那年的一個(gè)夏夜，媽媽將他摟在懷里，坐在家門(mén)口，看那月色下萬(wàn)籟俱寂的鄉村�！澳浅錆M(mǎn)花香的空氣，那閃爍銀光的涓涓細流，那黑壓壓的森林，生命這種神秘的東西正悄無(wú)聲息地運動(dòng)著(zhù)，野兔子、小松鼠在蹦跳，瓜藤、大樹(shù)在靜靜地生長(cháng)著(zhù)……”“生命，太美了。他第一次感受到了生命中的美好時(shí)刻�！�
女孩抬起頭，滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)：“老師，一個(gè)平常的夜晚也算是生命中最美好的時(shí)刻？”
“是啊，只要你用心去體會(huì )�！�
早晨，太陽(yáng)懶懶地升起來(lái)，光芒毫不吝惜地灑向村莊、田野。勤勞的農民一戶(hù)戶(hù)打開(kāi)了大門(mén)，準備一天的生計。鄉間小路上，一個(gè)小女孩貓一樣地東張西望，寒氣從袖口鉆進(jìn)了她的衣裳，她呵了呵氣，理理圍脖，黑色的眼珠不停地打量：便民超市的老板娘打開(kāi)店門(mén)，掛起了一塊牌子“今日大優(yōu)惠”。小河邊婦女們敲開(kāi)薄薄的冰面，汰起了衣裳。鄰里街坊端著(zhù)粥碗到村頭，個(gè)個(gè)談笑風(fēng)生。隨著(zhù)陣陣歡聲笑語(yǔ)，賣(mài)菜的伯伯擺起了攤子。小女孩快樂(lè )地又蹦又跳，奔向田野�？諝庵袏A雜著(zhù)泥土和麥苗的清香，張開(kāi)雙臂，女孩貪婪地嗅著(zhù)陽(yáng)光的味道。調皮的狗兒繞著(zhù)她快樂(lè )地吠叫。遠處傳來(lái)幾聲爆竹聲，似乎告訴女孩春天就要來(lái)到。人在動(dòng)，水在動(dòng)，萬(wàn)物皆在動(dòng)，這一切是那么的奇妙。女孩朦朧地意識到：這就是生活，這就是生命中最美好的時(shí)刻。
是的，這個(gè)女孩就是曾經(jīng)的我。就在你我身邊，處處洋溢著(zhù)生命的氣息。印第安酋長(cháng)西雅圖說(shuō)過(guò)，“在生命里，每一根晶亮的松針，每一片沙灘，每一撮幽林里的氣息，每一種振翅作樂(lè )的昆蟲(chóng)都是神圣的�！鄙纳衩�、美好，使每一個(gè)日出、日落，每一分、每一秒，都成為最美好的時(shí)刻，讓我們一起去感受生命的美好吧！
生命的美好作文8
在我的世界里，最美的初見(jiàn)是森下女士黃色的初戀。
書(shū)店的靜謐與大街的喧鬧同時(shí)出現在小城的一角。我在外面，他在里面。
白熾燈點(diǎn)亮了書(shū)的世界。我與書(shū)架的高度相差甚遠，書(shū)架上的貨物也與我遙不可及。
我徑直走過(guò)幾個(gè)區域，古舊的書(shū)香撲面灌進(jìn)我的鼻腔，白熾燈昏黃了幾分，沒(méi)有人氣，沒(méi)有桌凳，也沒(méi)有一丁點(diǎn)聲響。雜志區博物館一般立在書(shū)店的一角，獨自訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)人的冷漠。
他坐在地上，翻開(kāi)了一本幾個(gè)月前的雜志。我的目光不經(jīng)意間在他的面前停留。我本不愛(ài)書(shū)，更何況是古董一般的雜志。我的視野里又聚焦到了一對眉毛，時(shí)而禁閉時(shí)而舒展，一顰一笑也被我的雙眼捕捉，視網(wǎng)膜里有一個(gè)隨著(zhù)書(shū)本而變化的表情煥發(fā)著(zhù)無(wú)限光彩。他好像遇見(jiàn)了知己，感嘆這人生苦短。不一樣的色彩從雜志區中迸發(fā)，直擊我的心臟。
我拿下一本雜志，嶄新的封面與雜志的日期不成正比。他的眼神終于與我的目光對上了號，相視一笑，我尷尬扭頭找書(shū)，他瞬間再次沉浸在知己的交流。
《黃色的初戀》慢慢被刻入腦海，思想瞬間浸入沉思，但又很快被現實(shí)拉回，雜志被我抱緊。
資料與雜志的價(jià)格著(zhù)實(shí)令人難以接受，掏干凈所有的布兜，但與價(jià)格依舊有一定差距，我的汗珠流經(jīng)所有的血脈，剛剛涌出又被收銀員目光的寒氣逼回。雙手不斷地在布兜里游離，但沒(méi)有一分半毛被我遺忘，也沒(méi)有任何鈔票從布兜里憑空產(chǎn)出。一切都是徒勞，人民幣還是那么少，標價(jià)還是那么多。
他的雙眼看穿的偽裝好的一切尷尬。走上前掏出了會(huì )員卡，打折后的價(jià)格甚至讓我擁有了另一份零花錢(qián)。他的微笑再次浮現在我的眼前�！爸x謝……”“沒(méi)事，這本雜志很好，回家好好鉆研鉆研�！彼谋秤八查g把世界染成了暖色調，暖洋洋的陽(yáng)光一直照耀，溫暖久久不能停息。
我看的雜志越來(lái)越多，遇見(jiàn)的事情也越來(lái)越復雜。但幾年前的雜志依舊放在我最干凈的心里。那是一分與感動(dòng)的初遇。
我和他最終還是沒(méi)有任何聯(lián)系，就像森下女士那菠蘿味的蛋糕，曇花一現。
森下女士的生命中曾經(jīng)出現過(guò)一塊菠蘿味的蛋糕，我的生命里曾經(jīng)出現過(guò)陌生的他。盡管都有只品嘗了一次的遺憾。
我翻開(kāi)了雜志，又瞟見(jiàn)了那篇《黃色的初戀》。那是我生命中最美好的遇見(jiàn)！
生命的美好作文9
四月春風(fēng)暖，今天天氣異常的明朗，騎車(chē)去姥姥家玩。媽媽帶著(zhù)我走在鄉間的小路上，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，抱著(zhù)我的《幻城》時(shí)不時(shí)看上幾句話(huà)，感覺(jué)真的很幸福。
車(chē)子在鄉間的小路上，恍惚中想起了星期一的故事。
早上天還是灰蒙蒙的我就走出了家門(mén)，上了駛往云峰的公交車(chē)，那個(gè)早上，天亮的挺早，我看著(zhù)太陽(yáng)在望兒山的映襯下顯得熠熠生輝，天邊被陽(yáng)光映成了美麗的橘紅色，暖暖的、很迷人的橘紅色。我坐在靠窗邊的位置，靜靜地看著(zhù)太陽(yáng)升起，迎接著(zhù)嶄新的朝陽(yáng)，迎接著(zhù)嶄新的一天，仿佛迎接著(zhù)我新生的生命一般虔誠，心很靜亦很亂，又一次將要開(kāi)啟新的生命。到了學(xué)校，太陽(yáng)已經(jīng)升了起來(lái)，溫暖的照耀著(zhù)大地，同時(shí)也照亮了我的心房，默默地，我對自己說(shuō)：紅蓮即將綻放，雙星終會(huì )匯聚，命運的轉輪已經(jīng)開(kāi)始，請您耐心地等待……
傍晚，突然間看看窗外，已是灰蒙蒙的了，夕陽(yáng)西下，我想念著(zhù)最好的朋友，不知道她什么時(shí)候能好起來(lái)，我能夠再見(jiàn)到她。靜靜地看天，看太陽(yáng)，默默地想她，想自己，心中不免漫上來(lái)一絲烏云，生命不就是這樣？早上我迎來(lái)朝陽(yáng)，迎來(lái)嶄新的一天，我的心快樂(lè )得像個(gè)氣球一樣飄上天空；傍晚我送走夕陽(yáng)，送走即將過(guò)去的一天，我的心開(kāi)始在灰色的天空下沉淪。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，心也開(kāi)始漸漸沉淪了，或許，那一點(diǎn)點(diǎn)落下的是我生命的浮華……但是，同時(shí)，這夕陽(yáng)西下也是一種獨特的寧靜之美，心里很靜，像一個(gè)干凈的、死去了好多年的人，這樣的與世無(wú)爭，這樣平靜的境界，人生能遇之幾回？
太陽(yáng)最終落了，夜幕降臨，祥和美麗的教學(xué)樓更是彌漫上了特有的溫馨味道，在云峰的日子了，我也同樣感受著(zhù)家的溫暖��！晚自習課上，不由得向外望一眼，心里更是寧靜到了幻雪帝國里的平靜與寂寞�；蛟S，夜就是這樣，褪去了一天的喧囂，只剩下了自己的寧靜。默默地看窗外，越來(lái)越靜，或許這就是個(gè)小女生該有的感情吧。教室里地理老師的聲音依舊是那樣響亮：要分清了題目問(wèn)你的是我國少數民族的個(gè)數還是我國民族的個(gè)數……在喧囂的課堂上，我的心卻到了某種天堂的靜美……
依舊是飛馳在鄉間的小路上，抱著(zhù)我親愛(ài)的《幻城》想象著(zhù)卡索的生活，迎著(zhù)拂面的春風(fēng)感受著(zhù)風(fēng)的清涼，生活不就是這樣，平平淡淡又不乏簡(jiǎn)單的幸福。
春風(fēng)拂面，我還能靜靜地享受著(zhù)春風(fēng)，感受著(zhù)春天與《幻城》帶給我的甜蜜味道，這是多么幸福！平淡的心靈感受平淡的幸福，靜……
生命的美好作文10
偶然想起了作文網(wǎng)，打開(kāi)一看，投稿六篇，因為五篇都在其他網(wǎng)站發(fā)表過(guò)而被冷冰冰的拒絕了。獨留一篇《憶世妖生》。
像一塊又冷又甜的糖果色孤零零地，不起眼地凝在畫(huà)板上，而其余幾篇我以為更加繽紛炫目姹紫嫣紅的，被剪除了。真真未有料到。
那是五六年級時(shí)構思的，像一篇雜亂的線(xiàn)稿等待完成。待我六年級將結束時(shí)終于抽身來(lái)完善，曾經(jīng)視若珍寶的情節在我眼里低幼拙劣起來(lái)。甚至現在初一的我回望，連文筆也不甚如意。好在文下寥寥幾許評論賜予我足夠的耐心，復又重讀一遍。缺憾不少�？梢仓厥傲瞬簧�，有一些精彩的描寫(xiě)不去溫習都被遺忘。
突然就又有了寫(xiě)文的念想，打開(kāi)Word，竭水的靈感仍舊那么吝嗇。沒(méi)有思路的我坐在電腦前，一行一行的敲按鍵，來(lái)來(lái)回回。寫(xiě)一篇隨筆吧，這個(gè)念頭像冉冉升起的小旗，獵獵鼓舞，讓人不忍拒絕。好吧，就寫(xiě)一篇隨筆。也許是這樣百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)光在步入初一后削減不少，連發(fā)呆都珍貴起來(lái)，何談在卡著(zhù)時(shí)間玩電腦的時(shí)候不抓緊機會(huì )，反而在這里嘀嗒嘀嗒的，沒(méi)有意義的，心里卻愉悅的，荒唐的寫(xiě)起這篇隨筆來(lái)。
生命就該浪費在美好的事物上。我笑了笑，終于給自己找到了理由。我多么喜歡多么愿意這種浪費，把一個(gè)夏天，一輪年歲，浪費給靜安或喧囂的音樂(lè )；浪費給哀艷或熱烈的花朵；浪費給一只輕捷的貓浪費給一顆微涼的糖，浪費給熱愛(ài)的文字與熱愛(ài)的人�？墒歉嗟臅r(shí)候，這些浪費是可恥的，令人扼腕的，需人反省的；像朱自清的散文里應當頭涔涔而淚潸潸的，因為我們浪費著(zhù)多么韶華的時(shí)光，因為我們正是少年。
說(shuō)起少年就像是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的同義詞，可終于升入初中的我卻覺(jué)得應試教育的戒律壓得更狠。他們有著(zhù)堂皇的由頭：你們是初中生了，就應該更加嚴格，更加刻苦。于是我們也只好照做了；音樂(lè )關(guān)掉了，花朵枯萎了，再也看不見(jiàn)有貓經(jīng)過(guò)也沒(méi)有糖在舌尖捻轉了，更無(wú)法談及我喜愛(ài)的文字了。灑然清淺的熹微，傾斜漫溯的暮光，驟然灰去了。幸甚至哉，我還有朋友陪伴。
心里藏著(zhù)，記憶里掖著(zhù)，那樣美好的事物，我需要走過(guò)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)的灰暗的路，才能毫無(wú)代價(jià)心無(wú)旁騖的去浪費時(shí)間在其身上。在此之前，路還是必須要走的；學(xué)是當學(xué)的。
學(xué)會(huì )偷懶也是必要的。偶見(jiàn)陽(yáng)光，便不要猶豫了吧，少年；盡情地把生命浪費在美好的事物上。
生命的美好作文11
尊重，讓這個(gè)平凡的社會(huì )多了一份溫情；尊重，讓那些受傷的心靈得以撫慰；尊重，讓一個(gè)人的品味和修養又上升一個(gè)高度。
我想學(xué)會(huì )尊重，我想體會(huì )這生命中的美好，我要尊重每一個(gè)值得尊重的人。
我尊重那個(gè)超然物外的莊子。九萬(wàn)里的情懷蕩漾于三千濮水之上，赤子之心歸于自然，終成南華經(jīng)。曳尾涂中，逍遙一游于塵世，哲學(xué)的巔峰便已鑄就。這個(gè)心如澄澈秋水，再如不系之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不肯向權勢顯貴屈服，一生過(guò)得清貧飄零。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。他躊躇滿(mǎn)志卻又似是而非，螳臂擋車(chē)卻又游刃有余。有誰(shuí)看不出他滿(mǎn)紙荒唐言中的一把辛酸淚呢？對這種充滿(mǎn)血淚的怪誕與孤傲，我們怎么能不肅然起敬？
我尊重那個(gè)歸田隱居的五柳先生。他隱居田園，不為五斗米折腰�！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，一位老者決然脫掉華麗的官袍，那些華麗哪里比得上樸素，那些貪圖哪里比得上淡泊？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，一位老者就這樣斷絕了世俗，歸園田居，以山為缽，以水為酒，飲著(zhù)歸真返璞，飲盡一生。中國的文人里，又有誰(shuí)將心澄澈到如此境界，以至于只剩下南山之菊。陶淵明選擇歸隱，這一路走得瀟灑，走得清明。歷史的詩(shī)壇多少次風(fēng)起云涌，詩(shī)壇的天空多少次云卷云舒，天空又多少次變幻無(wú)窮。然而，燈火闌珊驀然回首時(shí)，我依然可以看到一位老者舞著(zhù)一曲淡泊，桃花在他身邊紛紛落下，遺留萬(wàn)世芬芳。
我尊重那個(gè)赤膽忠心的諸葛亮。他，六出祁山，只為國家早日統一；他，七擒孟獲，只為民族和諧共處。他赤膽忠心，足智多謀，不出門(mén)便能洞悉天下大事，一雙慧眼便能穿透時(shí)空，將天下大事分析得絲毫不差。中軍帳里，他實(shí)踐著(zhù)一個(gè)讀書(shū)人應有的理想，五丈原前，他完成了一段無(wú)愧生命的歷程。他沒(méi)有神力，只是一介書(shū)生，他胸懷天下，助他人之霸業(yè)，成自己之威名�！俺鰩熚唇萆硐人�，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”。他鞠躬盡瘁，死而后已，他是智慧的化身，他是一代忠臣良相的楷模！
我如今想要得到尊重，我想得到這生命中的美好，我要更加尊重值得尊重的人。
黃沙滾滾，擋不住他們堅定自我的決心；長(cháng)路漫漫，攔不住他們義無(wú)反顧的腳步；狂風(fēng)陣陣，斷不了他們赤膽忠心的征途。四海之內，到處飄散著(zhù)他們的芬芳；神州大地，處處閃爍著(zhù)他們的光芒；滿(mǎn)江春水。載不動(dòng)他們永存的精神。
我仿佛感受到了這生命的美好……
生命的美好作文12
生活的無(wú)奈，有時(shí)并不源于自我。別人無(wú)心的筑就，那是一種陰差陽(yáng)錯。生活本就是矛盾的，白天與黑夜的距離，春夏秋冬的之間的輪回，于是有了挑剔的喜愛(ài)，讓無(wú)奈加上了喜悅的等待。
我孤單一人，寂靜的身旁沒(méi)有一個(gè)知音。想瘋狂的聽(tīng)搖滾樂(lè )，聽(tīng)歇斯底里的歌聲，那只為逃避無(wú)人的世界里那濃烈的孤單氣息。
隨手拿起初中時(shí)的同學(xué)照片，竟不自禁的笑出了聲。然而，當看到最后一張照片時(shí)，我的心顫了顫。
照片上是他，是我的初中同學(xué)。個(gè)子不高，在一張流露著(zhù)難以描繪其風(fēng)韻的鵝蛋臉上，嵌著(zhù)兩只烏黑的大眼睛，上面兩道濃濃的眉毛，純凈的猶如人工畫(huà)就的一般。眼睛上蓋著(zhù)濃密的睫毛，當眼簾低垂時(shí)，給乳色的臉頰投去一抹淡淡的陰影，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。嘴唇略微向上翻，臉上總是掛著(zhù)笑容，每當他笑起來(lái)時(shí)，總會(huì )露出兩個(gè)迷人的酒窩……
然而他性格開(kāi)朗的背后，卻無(wú)人知道他所承受的痛苦和壓力。他的家庭很凄慘。母親在他很小的時(shí)候就患有精神病，并且被人販子拐賣(mài)到了別的地方。而父親因一次工作的疏忽成了殘疾人。從此他便承擔起了家里的重擔。努力學(xué)習，照顧父親，沒(méi)有一絲懈怠，沒(méi)有一絲埋怨。他總是化悲傷為動(dòng)力，化淚水為汗水，一天，一月，一年……他的堅持讓老天也動(dòng)了情，流了淚。
打電話(huà)給其他同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他的情況。他依然那樣活潑開(kāi)朗，依然那樣樂(lè )觀(guān)，依然努力著(zhù)，堅持著(zhù)。他現在學(xué)習成績(jì)很突出，與同學(xué)相處的很融洽，從不因自己的家庭而看輕自己，他一直堅持著(zhù)，一直努力著(zhù)，從不放棄。
放下電話(huà)，深呼吸，拭去眼角的淚水，為他開(kāi)心，為他高興�；叵胱约荷钪械姆N種，竟覺(jué)得自己是如此的可笑。生命本就是一件美好的事情，何苦讓無(wú)奈和痛苦充斥你的生命呢？
雨后的陽(yáng)光打開(kāi)了我的心靈之窗，使我明白了什么，無(wú)論人生的坐標多么高，都高不出那心中意念的高度。雖然它是無(wú)形的，但每個(gè)人心中都有一把尺。走出小屋，因為窗外有一只蝴蝶飛過(guò)。美麗的紅蝴蝶承載著(zhù)生命的美好，承載著(zhù)人生最美好的絢爛，飛向遠方……
生命的美好作文13
從遠古時(shí)代到繁華現代經(jīng)歷了無(wú)數變遷。
從前，人們掠奪、搶劫，沒(méi)有思想，浪費了大自然創(chuàng )造的一切；后來(lái)，人們漸漸開(kāi)始了以物換物；又過(guò)了許多年，人們創(chuàng )造了貨幣；如今，在大街小巷停放著(zhù)共享單車(chē)、共享汽車(chē)告訴我們——我們已經(jīng)進(jìn)入了共享時(shí)代。
人們用手機掃碼，騎走單車(chē)，到達目的地后，停放好單車(chē)，鎖上車(chē)鎖，付好錢(qián)，把這共享單車(chē)留給下一位需要它的人。
這不就跟在圖書(shū)館借書(shū)異曲同工嗎？從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，付好押金便可借走閱讀，大飽眼福，吸取精神食糧后，把它歸還。讓下一位讀者繼續吸取它的營(yíng)養。這不就是完成了一次共享嗎？
車(chē)或書(shū)就好比是資源，而我們——人類(lèi)，就好比是資源的享用者。我們按各自的需要共同分享這有限的資源，這，便是“共享”二字的意義所在。
但有些人為了一己私利，將共享資源占為己有。他們中的一些人將共享單車(chē)鎖上自己家的鎖，還有一些人將共享單車(chē)改裝成自家的車(chē)放在自家的區域。這種行為難道不惡劣嗎？本來(lái)可以共享的資源，被某些人惡意占有，怎能不讓人生氣？更有甚者，為了不讓自己的生意受損，把共享單車(chē)扔到了河里！
這是共享時(shí)代的一大缺陷。但它也可以算是對我們的一種考驗。如今共享時(shí)代，需要的是人們高度的自覺(jué)。當你破壞共享單車(chē)時(shí)，可能使許多人的利益受損。我們只有努力做好自己的本分，“正當”地騎行每一輛共享單車(chē)。
共享帶給我們的好處無(wú)法計算。我們分享著(zhù)這美好的事物，享受著(zhù)它給我們帶來(lái)的方便。有時(shí)我會(huì )想——人類(lèi)真是聰明！用光明來(lái)點(diǎn)亮黑暗，為生活增添光彩！
但是這美好，也是需要我們大家來(lái)守護的。若是大家都不珍惜有限的資源，豈不是會(huì )給下一位需求者增添煩惱？
如今，共享資源可以說(shuō)已經(jīng)深深扎根于我們生活的每一天，我們已經(jīng)離不開(kāi)這偉大的創(chuàng )新。
我們共享著(zhù)生命的美好，我們的生命中，已然處處是共享，我們共享著(zhù)陽(yáng)光、綠草、空氣……這一切何嘗又不是共享資源呢？
共享，將生命中的美好帶給他人，讓大家享受共享帶來(lái)的美好。共享時(shí)代，讓方便更近一步，自覺(jué)分享美好，自覺(jué)守護美好。
感謝世界的變遷，讓我們一步一步走向文明的頂端，共享時(shí)代來(lái)臨，讓我們一起共享生命的美好……
生命的美好作文14
六歲的貝莉與其他孩子一樣，快樂(lè )，活潑，這樣的一個(gè)女孩，也許誰(shuí)都不會(huì )想到她生活的艱辛。
貝莉生活在大西北草原，貝莉的母親在生她的時(shí)候不幸難產(chǎn)，貝莉活了下來(lái)，她的母親卻離開(kāi)了人世。而她的父親因為思念母親,也漸漸頹廢下去，每天連班也不去上，廠(chǎng)長(cháng)因為同情他的遭遇，便也沒(méi)有多說(shuō)�？墒虑檫^(guò)去幾個(gè)星期了，他還是如此，不得已，把他辭退了。起初生活狀況還好些，可再過(guò)一段時(shí)間，原本就不富裕的這個(gè)家庭，想要勉強糊口都是件難事，貝莉的母親走了，便也沒(méi)有人給貝莉喂母乳，只能吃奶粉。而奶粉又太貴，讓這個(gè)家庭變得捉襟見(jiàn)肘。一下子，這個(gè)家庭便有如中了晴天霹靂一般，陷入了前所未有的黑暗之中。
漸漸地，貝莉長(cháng)大了，貝莉從小便很懂事，什么家務(wù)活都搶著(zhù)做，鄰居紛紛贊嘆說(shuō)：“這一定是個(gè)懂事乖巧的好孩子”。貝莉眼間已經(jīng)五歲了，到了該上學(xué)的時(shí)候，貝莉知道家里不容易，沒(méi)有多余的錢(qián)再供她讀書(shū)，于是跑去跟爸爸說(shuō)：“我不想去上學(xué)，家里不容易，我不能再為這個(gè)家增添負擔了�！边@短短的幾句一說(shuō)完，貝莉就流著(zhù)淚跑開(kāi)了，而她爸爸重重的嘆了一口氣后，便走進(jìn)了房間，雖然他知道貝莉很想上學(xué)，但依舊一句話(huà)也不說(shuō)。貝莉沒(méi)有去報名上學(xué)，只是每天下午多了一項工作：到家門(mén)前看著(zhù)那些剛放學(xué)的孩子們背著(zhù)書(shū)包結伴回家的情景。她是這樣的想上學(xué)，卻從未告訴她爸爸。一天，她爸爸把貝莉叫到房間里，問(wèn)她：“你想不想上學(xué)？”貝莉忍著(zhù)心中難以抑制的淚水，硬是搖了搖頭。第二天，她爸爸回來(lái)的時(shí)候把一張入學(xué)通知書(shū)，和一個(gè)書(shū)包帶了回來(lái)，對她說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝兒，明天就去上學(xué)！”貝莉聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，簡(jiǎn)直要開(kāi)心的跳起來(lái)了，可是隨即又流露出了一些暗淡的神情，問(wèn)爸爸說(shuō);“家里的條件允許嗎？”爸爸說(shuō)：“別擔心，貝莉。我已經(jīng)找到了一份記者的工作�！�
貝莉終于可以上學(xué)了，這使她一個(gè)晚上都沒(méi)睡好，第二天早上天還沒(méi)亮就早早的起床了。上學(xué)后，每一次考試貝莉都是全班第一。同學(xué)們也都很羨慕她。
許多年后，貝莉已是一家公司的行政經(jīng)理，她對每一個(gè)朋友都說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：也許生在怎樣的環(huán)境中，是我們不能自己選擇的，可是該怎么樣生活卻是由我們自己來(lái)決定。也許生活會(huì )在一開(kāi)始給予我們苦難，迷茫，可是終究等待著(zhù)我們的會(huì )是幸福！
生命的美好作文15
我的閱讀生活比較零碎，內容也比較廣泛，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是比較雜。什么情愛(ài)故事啦，武俠小說(shuō)啊，成功經(jīng)歷啊，人生指南啊，各種各樣的書(shū)，我一概不拒，只要寫(xiě)得好�，F在空閑時(shí)間越來(lái)越少和碎片化，可以一氣呵成的閱讀幾乎就成了奢侈，我的閱讀興趣便開(kāi)始漸漸偏向于短篇，或者干脆是精彩片段這種類(lèi)型了。
大概是受的影響吧。家中幾乎隨處可見(jiàn)的雜七雜八的書(shū)，這也可以看出，我年少時(shí)也曾有一番鴻鵠之志，可能后來(lái)由于某種原因并沒(méi)有實(shí)現。不后悔的，努力過(guò)了。似乎從我記事開(kāi)始，什么《小說(shuō)月刊》、《故事會(huì )》、《青年文摘》、《讀者》等等等等，就一直在腦中里閃來(lái)閃去。我的閱讀之旅便是深受這些優(yōu)秀刊物的熏陶，我的許多知識便潛移默化地藏進(jìn)了我腦海里，到我需要它們的時(shí)候便開(kāi)始大放光彩。所以至今，我也仍然十分喜歡這些雜志。
如此算來(lái)，“親子閱讀”便早已開(kāi)始了。深受其中一本名叫《特別關(guān)注》的雜志影響，好像是從開(kāi)始，我便開(kāi)始關(guān)注時(shí)政和歷史了，當時(shí)放學(xué)回家，看的不再是什么言情倫理劇，而是中央臺的新聞。我很滿(mǎn)足，可以說(shuō)是為國而喜與民同樂(lè )，時(shí)而惱怒悲傷時(shí)而激動(dòng)自豪。我與父母分隔兩地，經(jīng)常會(huì )想起假期里同父親吃完飯后一起，就坐在餐桌旁，碗筷未收濁酒先行，言無(wú)所忌地大談時(shí)事，結合閱讀所得，暢所欲言，稱(chēng)心快意，酣暢淋漓，好不痛快。
呵，真懷念啊。
我的一位昔日摯友，但愿現在也還是，她是我在他鄉的小學(xué)，在我們最后一次見(jiàn)面，也就是一年多前吧，帶來(lái)了一本書(shū)，就叫《那些生命中的美好與憂(yōu)傷》，我對它一見(jiàn)鐘情，便從她哪兒借來(lái)了。想著(zhù)，哎呀，反正不久之后就會(huì )再見(jiàn)面的，這幾天要抓緊看完好還給她。
當我不久之前再一次回到那個(gè)生活了八年之久的，寄存著(zhù)我目前生命中最美好的年華的“他鄉”，看到書(shū)桌上放著(zhù)的，那本已經(jīng)落灰了的書(shū)時(shí)，再想到我現在每日的生活，一股難以言喻的酸楚涌上心頭。
它攻陷了心臟，從眼眶中一涌而出，宣示主權。
這些生命中的美好與憂(yōu)傷，生成于書(shū)，存在于書(shū)，通過(guò)閱讀，一字一句無(wú)不拉扯撕裂著(zhù)內心最柔軟的地方。美好溶于時(shí)間隨生命流淌，沉淀之后也終成悲傷；憂(yōu)傷發(fā)酵成印記，烙刻在心上，為生命創(chuàng )造不可思議。想著(zhù)憂(yōu)傷的事，卻扯著(zhù)一個(gè)大笑臉，是釋?xiě)堰�是高超的諷刺，山高水遠，來(lái)日方長(cháng)。
那些生命中的美好與憂(yōu)傷，是我曾經(jīng)的模樣。
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