生命是寶貴的作文8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的生命是寶貴的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命是寶貴的作文1
生命是寶貴的；生命是不可以重來(lái)的；生命也是用金錢(qián)所買(mǎi)不到的……“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明的四月三日可真是應了這句詩(shī)。從早晨，綿綿細雨就像是老天在為曾經(jīng)死去的親人掉淚似的，下個(gè)不停，也使得今年的清明有著(zhù)另一番風(fēng)味。我和爸爸媽媽就在這細雨綿綿的日子中，去了安賢園踏青、掃墓。在安賢園里，一路的櫻花使我不由得思念曾死去的親人。還有那�？招l士“王偉”，他曾用自己的生命保家衛國�，F在，安賢園里十分幽靜。雖然這時(shí)天空中下著(zhù)雨，但還是阻擋不了我們來(lái)看望親人的腳步。
我和爸爸媽媽來(lái)到阿姨的墓前，這時(shí)，我的心里情不自禁的發(fā)出感嘆：生命看來(lái)并沒(méi)有我想的那樣偉大、強悍，而是那么渺小、脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)傷害。但，雷鋒不是曾經(jīng)說(shuō)過(guò)嗎？“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！边@句話(huà)大大鼓舞了我。雖然人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的 。雖然生命脆弱，但如果好好的利用它，就會(huì )創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
我心里想著(zhù)，并帶著(zhù)一份傷感，和媽媽一起擦拭著(zhù)阿姨的墓碑。和爸爸媽媽帶著(zhù)思念，在心里默默地和她道別。我心想：阿姨沒(méi)能夠好好活著(zhù)，是一種遺憾，一種悲劇。我不應該讓自己感到遺憾，我現在應該好好珍惜自己的生命，并且好好利用它，不讓自己的生命白白浪費。
在回家的路上，那時(shí)雨已經(jīng)漸漸停了，涼涼的春風(fēng)拂在我臉上，不只是感到舒服，還感到悲哀、留念。我心想：這就是清明的氣氛吧。
生命是寶貴的作文2
我們的身體和鉀力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而一天天地成熟，我們對生活的看法也在改變著(zhù)。我很小的時(shí)候，大約5歲，出了一次嚴乘的車(chē)禍，當時(shí)我并沒(méi)有意識到那次一車(chē)禍的可怕和我能活下來(lái)是多么的幸運。如今我回過(guò)頭來(lái)追憶和思索那天晚上發(fā)生的車(chē)禍，認識到我和當時(shí)在車(chē)子里的家人今天尚能活著(zhù)且受傷并不嚴重，真是太幸運了。
出車(chē)禍那天，我們本來(lái)玩得挺好。前一天晚上我和哥哥特羅伊在我們同父異母的姐姐喬安家里過(guò)的夜，在她家里，還有我們的侄女希瑟和喬安的丈夫加里。第二天我們一直在家里玩，因為外而風(fēng)雨交加，非常寒冷。到黃昏時(shí)，喬安讓我們洗了個(gè)澡并換上最好看的衣服。她說(shuō)我們要出去一趟，但去哪里保密。她要給我們一個(gè)驚喜。于是我們5個(gè)人鉆進(jìn)一輛破舊的“大眾”牌小型汽乍，朝將令我們驚喜的地方駛去。我們出發(fā)時(shí)外面依舊是風(fēng)聲大作，大雨傍沱，十分寒冷。我們沒(méi)有一個(gè)人系安全帶，因為那時(shí)政府還沒(méi)這樣要求。特羅伊、希瑟和我坐在后面，像其他孩子一樣在車(chē)里打打鬧鬧。
每當我回想起那個(gè)寒冷的雨夜，便不禁覺(jué)得那天晚上有什么人在暗中監護著(zhù)我們。記得那天夜里我和哥哥回到后，父母允許我倆愿意多晚睡就多晚睡，而且只要我們樂(lè )意，還可以吃?xún)珊斜苛�。就寢時(shí)，意識到生命是如此的寶貴。
生命是寶貴的作文3
有人認為，金錢(qián)是人們最寶貴的一筆財富。有人則認為，權力是無(wú)價(jià)之寶。我卻一點(diǎn)兒也不這么認為。
昨天我看到了一條新聞。報道的是，一個(gè)18歲的女孩，在5月份因患癌癥，永遠離開(kāi)了這個(gè)繽紛多彩的世界。女孩生前囑咐媽媽?zhuān)谧约弘x開(kāi)后，一定要將遺體及部分器官分別捐贈出去。
據說(shuō)那個(gè)女孩十分聰明懂事。他的學(xué)習很優(yōu)異。今年本是她高考的一年，可是她沒(méi)來(lái)得及參加。
看完這則新聞，不知怎的，我特別心酸。眼里噙滿(mǎn)了淚水。
情緒穩定后，我有了一些想法。其實(shí)生命真的很脆弱，脆弱的就像一只小螞蟻。我們每個(gè)人的生命，都是一個(gè)奇跡。如果把生命比作一朵花。那個(gè)女孩的“生命之花”在還沒(méi)有完全綻放前，凋零了。這朵花的凋零，使一個(gè)家不再完整，不再充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑�；ò湓诹怂挠H人的心間。給他們的心靈留下了難以治愈的創(chuàng )傷。
在死神面前，不論我們有多少金錢(qián)，不論我們有多大的權利，都沒(méi)有用。
一到夏末，蟬都會(huì )在樹(shù)枝間不停的高歌。他們的歌聲很令人反感。但我覺(jué)得，我們還是應該原諒他們。要知道，他們?yōu)榱诉@樣一次演唱會(huì )，一直要在泥土里練習五六年。好容易見(jiàn)到了光明，實(shí)現了夢(mèng)想，他們怎能不慶祝呢？
他們把歌唱給從未言棄的自己，送給他們熱愛(ài)的生命。
也許對于禪而言，生命是他們最寶貴的財富。我認為，對于我們人更是如此。
生命是寶貴的作文4
每一個(gè)人都有一個(gè)生命，我們可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋他，全由自己決定。是啊，有人會(huì )說(shuō)生命是有限的，可是我們在有限的生命中也能活出價(jià)值。海倫凱勒雖然是一個(gè)聾啞人，但她活出了比一些健全人還精彩的人生，并被很多人記住和學(xué)習，何況我們呢？
一天我在燈下寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)蒼蠅不停的在我頭頂上飛來(lái)飛去，我煩躁不安，生氣的推開(kāi)椅子，拿蒼蠅拍向它逼近，它似乎也感到了危險，往高處飛著(zhù)，我一個(gè)跳躍把他趕到了燈里，它在燈里撲楞撲楞，我幸災樂(lè )禍的笑著(zhù)。第二天我早早就起了床，看這個(gè)小東西在燈里怎么樣了，他還在掙扎。想逃出來(lái)，沒(méi)門(mén)兒。我想等晚上它一定不會(huì )再繼續掙扎了，心中不由得有些沮喪。這一整天我都在想：放在燈里兩天了，它會(huì )不會(huì )死呢？晚上一到家我立刻去燈前，他還是掙扎著(zhù)，我震驚了，它微小的生命卻體現出不平凡的生命力，它這么想重新獲得自由，不顧一切的掙扎，這比一個(gè)人的內心還要強大，他求生的欲望讓我忍不住把燈罩拿掉，讓他重獲自由，這件事以后我似乎懂得了自由和生命的寶貴。
生命如何更好的使用呢？魯迅先生說(shuō)過(guò)——使一個(gè)人的有限生命更加有效，也等于延長(cháng)了一個(gè)人有限的生命。我想我們只有珍惜時(shí)光，不浪費生命，更加高效的學(xué)習，才會(huì )讓生命綻放光彩，只有這樣才不會(huì )枉活一世。
生命是寶貴的作文5
生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩(shī)章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠航，生命史可貴的！我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，我們熱愛(ài)生命，因為生命是美好的。
那一次，我看電視時(shí)�？吹搅恕栋踩槲倚小方逃�，里面有一個(gè)片段讓我受益匪淺。
故事中，住在同一個(gè)宿舍的亮亮和非非發(fā)現著(zhù)火了。這時(shí)，他們并沒(méi)有慌張，而是鎮定的想辦法逃離火海。首先用濕棉被堵住門(mén)空隙，然后把床單撕成條，連接成繩。利用其繩成功逃離了火海。
在我們的身邊也有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的火災，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的這樣的一件事。
當時(shí)，人們個(gè)個(gè)都急得只跺腳，心急如焚。干著(zhù)急沒(méi)有用，沒(méi)有一人能想出個(gè)好辦法來(lái)。一位小學(xué)生大聲喊叫著(zhù)：“快想辦法救人��！干著(zhù)急有什么用��！”忽然在窗子上出現一個(gè)鮮紅的物品�！翱炜�，那是什么？”“人在哪里快捂上濕被子去救人啊”
原來(lái)是一位小學(xué)生他曾經(jīng)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)發(fā)生火災的時(shí)候，喊叫只是徒勞，要用比較鮮紅的物品投出窗外，這樣比較容易被得救。
“人，最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次�！睂殐嚎虏旖鸬倪@段名言我們耳熟能詳。
讓我們攜起手來(lái)，呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛珍愛(ài)彼此的生命吧！為彼此撐起一片安全的天空。我們要把平安的種子灑滿(mǎn)大地，當它發(fā)芽開(kāi)花，長(cháng)成蒼天大樹(shù)。我們必將收獲更多的祥和安寧。
生命是寶貴的作文6
我們漫的人生路上，什么最寶貴？在我們遇到艱難困苦時(shí)，也不能丟掉的是什么？它有時(shí)離我們很遠，有時(shí)離我們很近。它就是我們一生中最可貴的品質(zhì)－－誠信。
誠信在我們生活中隨處可見(jiàn)，應該時(shí)時(shí)刻刻存在我們身邊。有一次，我和爸爸媽媽去旅游，在火車(chē)上，列車(chē)長(cháng)正在對一個(gè)一個(gè)的旅客檢票，只見(jiàn)一個(gè)人東張西望，心神不定，好像一個(gè)正準備偷東西的小偷，他對身旁的一位叔叔說(shuō)：“哎！待會(huì )兒，列車(chē)長(cháng)來(lái)時(shí)你掩護我，我就可以不用買(mǎi)票了，這樣也可以省點(diǎn)錢(qián)”。說(shuō)著(zhù)便躲在位置下面。叔叔微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。列車(chē)長(cháng)一步步走近了叔叔，叔叔站起來(lái)抖抖身上的灰塵，把一張嶄新火車(chē)票和一張百元錢(qián)拿給列車(chē)長(cháng)，然后悄悄的對列車(chē)長(cháng)說(shuō)：我的朋友沒(méi)買(mǎi)車(chē)票，我給他買(mǎi)吧！列車(chē)長(cháng)接過(guò)錢(qián)，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是用敬佩的眼神看著(zhù)那位叔叔并把票遞給他。不一會(huì )兒，那個(gè)人從椅子下爬了出來(lái)說(shuō)：“列車(chē)長(cháng)走了？”“走了！”叔叔輕松的回答。到了站臺，一些游客下車(chē)了，那位叔叔也下了車(chē)，坐在叔叔身旁的人個(gè)個(gè)都用敬佩的眼光看著(zhù)他高大的身影，那個(gè)人對其它人說(shuō)：“剛才發(fā)生了什么事��？怎么這么熱鬧�！比藗冃α诵φf(shuō)：“你的朋友有一種品德很高尚，任何東西都不能代替，你交了他這個(gè)朋友算你幸運��！”那個(gè)人好像明白了什么，臉忽然一下紅了，就像日出時(shí)的紅太陽(yáng)。一個(gè)平凡的.人，做出了不平凡的事，雖然我不知道他的姓名，但他高尚的品質(zhì)讓我永遠記住了他。我看著(zhù)窗外那位品德高尚的叔叔在陽(yáng)光沐浴下漸漸遠去，遠去……。
誠信是我們人生中不可缺少的品質(zhì)。
生命是寶貴的作文7
生命是寶貴的，也是我們值得珍惜的。
每當聽(tīng)到或想到生命時(shí)，我總是有許多問(wèn)不完的問(wèn)題。生命是什么？它是怎么來(lái)得？許多人都說(shuō)，生命只有一次，該好好的珍惜。有些人很不幸，他們面對著(zhù)因為某些事故而造成的肢體殘疾的巨大災難，可是，他們放棄了嗎？沒(méi)有。
寫(xiě)到這兒，我想起了兩位值得我們學(xué)習的殘疾人膀樣，他們就是霍金和張海迪。
霍金，1942年出生于倫敦，21歲時(shí)，他患上了“盧伽雷氏癥”，大夫對他說(shuō)，他有可能只能活兩年了。43歲時(shí)，他動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，完全失去了說(shuō)話(huà)能力。就是在這種情況下，他憑著(zhù)自己堅強的毅力寫(xiě)出了著(zhù)名《時(shí)間簡(jiǎn)史》�；艚鹑〉昧司薮蟮某晒�，他創(chuàng )造了生命的奇跡。
張海迪，1955年出生于濟南。5歲時(shí)，她患上了脊髓病，胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運前，她不但沒(méi)有沮喪，而且還頑強地與疾病作斗爭。她發(fā)奮學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士的學(xué)位。張海迪從1983年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作，編著(zhù)了“向天空敞開(kāi)的窗口”、“生命的追問(wèn)”、“輪椅上的夢(mèng)”等書(shū)籍。她稱(chēng)得上是我們這一代人學(xué)習的榜樣了。
生命，每個(gè)人只能有一次，必須好好珍惜。突然，我想起了一句名言：每一朵花，只能開(kāi)一次，只能享受一個(gè)季節的熱烈或者溫柔的生命。
生命是寶貴的作文8
樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(cháng)；懸崖上的松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉……今天，我要說(shuō)的是薄荷，它也有再生的能力。
我們教室門(mén)前擺著(zhù)一排花，有帶刺的仙人掌，一個(gè)月不給它澆水也能活；有長(cháng)著(zhù)肥厚綠葉的碧玉，它需要一周澆一次水；還有生長(cháng)幾天就能滿(mǎn)盆的金錢(qián)草，它是沒(méi)水就活不了……這些花各有各的生長(cháng)特點(diǎn)，各有各的獨特形狀，我欣賞它們頑強的生命力，但其中最令我敬佩的是不顯山不露水的薄荷。
薄荷長(cháng)得又細又長(cháng)，而且很少，顯得花盆里只見(jiàn)莖不見(jiàn)葉，很少有同學(xué)圍觀(guān)。有一天，老師用剪刀給薄荷“剃了個(gè)光頭”，葉子沒(méi)了，花盆里只剩下了“光桿司令”。同學(xué)們對老師的舉動(dòng)感到疑惑不解，紛紛問(wèn)老師為什么這么做，好端端的薄荷難道不要了嗎？老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是為了讓它更好生長(cháng)�！蔽覀兠婷嫦嘤U，還是一頭霧水。接下來(lái)的幾天大家如往常一樣，早晨把每盆花搬到陽(yáng)臺上，晚上再搬進(jìn)教室。一天早上，不知是誰(shuí)喊了聲：“‘光桿司令’長(cháng)‘頭發(fā)’啦！”同學(xué)們都激動(dòng)地圍到薄荷前看。只見(jiàn)薄荷“頭頂”被剪掉的地方都長(cháng)出了兩個(gè)枝杈，每個(gè)枝杈上都長(cháng)出了幾片葉子，看起來(lái)像個(gè)小涼亭�！罢嫔衿姘�！”“居然還能活下來(lái)！”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，都在為薄荷頑強的生命力贊嘆著(zhù)，也明白了老師的意圖。
這就是生命的力量，它為了自身的蓬勃發(fā)展，無(wú)論受到怎樣的挫折，都會(huì )頑強地生長(cháng)。這種精神值得我們學(xué)習。
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