生命之花-六年級作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的生命之花-六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命之花-六年級作文1
生命只有一次，我們要珍視生命，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自我保護。只有這樣，生命的意義才能散發(fā)出光芒。為什么題目中有之花一詞呢？據統計，新生兒遭遇意外死亡的頻率約5。4%人，25歲之前有12。1%人，洪災與疾病造成中小學(xué)生死亡，的重大傷害約56%。這一起起慘不忍睹的事件，讓每一個(gè)祖國的花朵，都接連失去生命。說(shuō)起生存來(lái)：大家可能會(huì )覺(jué)得不以為然，會(huì )說(shuō)：""不就是保護自己，不依賴(lài)他人嗎？這多容易啊。""可是，假如有一天，災難與不幸降臨在你身上，你會(huì )怎么辦呢？
最近我在網(wǎng)上看到一則新聞：一名女孩子，剛學(xué)會(huì )游泳，趁父母不在家時(shí)，便溜出家門(mén)，約好了朋友，去池塘游泳，可是她們并沒(méi)有考慮腿，腳是否抽筋的問(wèn)題，當這個(gè)女孩子游了一會(huì )兒，身體慢慢下沉，她大聲呼救，同伴聽(tīng)到呼救聲，找來(lái)大人幫忙，最后才是有驚無(wú)險�？吹竭@則新聞，我深有感觸：在生活中，我們可能會(huì )遇到一些危險與災難，在危險和災難來(lái)臨之際，我們不能手忙腳亂，而要鎮定從容，勇嗯自救，這樣也許還有一線(xiàn)生機。
雖然我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事件，但我看完這則新聞后，我的防范意識變強了，也上網(wǎng)查找了一些自我生存，自我保護的方法：遇到危險時(shí)，我們要冷靜，才能脫離困境。阿斯圖里亞斯在《玉米人》中曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：""只有勇敢鎮定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。""
由此可見(jiàn)，在這個(gè)社會(huì )中，學(xué)會(huì )自我生存，不養成依賴(lài)他人的習慣，只有這樣，在危險與迫害來(lái)臨之際，保護自己，才能將自己磨練成一塊真金。
生命之花-六年級作文2
我目睹那瘦弱的花苗在石縫間昂起的身軀，那輪椅上的女孩揚起的自信的微笑，那是不屈服于生命不公的力量。
城市公園的花展辦的甚好，我也有幸觀(guān)賞一番，的確如此。牡丹雍容華貴、蘭花垂涎雕欄、荷蓮清新怡人、雛菊小巧可愛(ài)……來(lái)游玩的游客走過(guò)，不禁會(huì )感嘆道：“生命是如此絢麗美好！”
游覽一番后，我拖著(zhù)疲憊的步伐坐在公園的長(cháng)椅上稍作休息，而那不經(jīng)意間的一轉身所看到的，卻觸動(dòng)了我心里的一角——一面高大的墻背后，布滿(mǎn)了鐵絲與泥土，竟出現了一兩株零散、歪斜，帶著(zhù)些營(yíng)養不良的鵝黃的小花苗。我頓時(shí)心生疑問(wèn)：這是一處光影到達不了的地方，沒(méi)有了陽(yáng)光與露水的支持，怎么會(huì )有生命的存在呢？這定是不屈服的力量在支撐著(zhù)它們，它們雖看起來(lái)那么的嬌小，不堪一擊，但和花展里的花比起來(lái)，它們一定更堅強。即使葉片帶著(zhù)鵝黃，但每一片都是奮力向上生長(cháng)的，無(wú)一例外，絲毫沒(méi)有頹廢、萎縮之感。
不知何時(shí)身邊出現了一家四口的畫(huà)面，總之讓人覺(jué)得倍感溫馨，引人注目的是那輪椅上的女孩。微風(fēng)輕拂，她那空蕩蕩的裙擺在空中來(lái)回擺動(dòng)。我心里一驚！她的腿……我真為她而感到惋惜與同情，多么年輕的生命，多么美好的年華，竟會(huì )有如此的不幸。盡管周遭種種鄙夷與同情的目光。女孩的臉上依舊平靜，好似在平靜的湖面上，沒(méi)有蕩起一絲漣漪，仿佛生來(lái)就與同情和鄙夷隔絕，那顆珍珠般的眼睛鑲嵌在普通的面容上，顯的是那么的清澈、高貴，令人心生憐愛(ài)，那從骨子里透出來(lái)的自信，令我著(zhù)實(shí)佩服。但那是她經(jīng)歷過(guò)許多磨難才煉就的。
她側身看了看，我想她應該注意到我了，其實(shí)不然，吸引她的同樣是那堵高墻后存在的生命，她朝母親指了指那兒，母親示意將她推過(guò)去。她的神情先是由詫異后轉為欣喜，直到她的臉頰上泛出紅光。只見(jiàn)她微微低下身子，輕輕的張開(kāi)裙擺，將臉慢慢的貼近一株較近的小花苗，輕輕的呢喃著(zhù)，猶如含苞待放般美好……
“咔”，母親用相機記錄下了這美好溫馨的時(shí)刻。
現在我依然覺(jué)得，花園里最不起眼的一角仍是最美麗的，那是信念與信念的交融，美與美的升華。終有一天，她們會(huì )開(kāi)出屬于自己生命的最絢爛的花！
生命之花-六年級作文3
小草的生命，在于裝點(diǎn)廣袤的大地；花兒的生命，在于傳播迷人的香味；大樹(shù)的生命，在于遮蔽烈火般的烈日。我們每個(gè)人都有自己的用途，然我們綻放生命之花。
遠方的天空開(kāi)始打雷，大雨落的粉碎。我的心情像天氣一樣落寞，手里拿著(zhù)還有著(zhù)些許溫熱的成績(jì)單，失魂落魄的走在無(wú)人的大街上。
雨，嘩啦啦的下著(zhù)。四周無(wú)人的街道，更加增添了凄涼的氣氛。母親平時(shí)的勞累再一次浮現在我的腦海之中：清晨，母親揉了揉困乏的眼睛為我準備好早餐；正午，母親頂著(zhù)烈日為我買(mǎi)學(xué)習資料；深夜，母親默默地陪在我的身邊陪我學(xué)習。母親一點(diǎn)一點(diǎn)的勞累深深刻在我的心里。而這次的考試我卻并沒(méi)有達到母親的要求，一點(diǎn)一點(diǎn)的愧疚感充斥的全身。又想起老師發(fā)成績(jì)時(shí)的冷言冷語(yǔ)，同學(xué)們看到成績(jì)的歡天喜地，一瞬間，我又好像看到鏡子中的自己在對自己冷笑：“哼哼，你就這個(gè)水平，放棄吧，你活得根本沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值�！蔽以僖踩淌懿涣诉@種痛苦，蹲在地上簌簌地抽泣了起來(lái)。
天空之上的雨慢慢的大了起來(lái)。我抬頭望望深黑的天空。整個(gè)世界都失去了色彩，我完全沉浸在一個(gè)灰色的世界了。我望著(zhù)這一切不知所措，想起了逃避。
慢慢的，雨，稍微小了一點(diǎn)。忽然間，有一抹綠色出現在我的眼前——那是前面泥濘石頭堆下的一棵小草。它正為了生長(cháng)在不斷的向上攀爬�？耧L(fēng)怒吼著(zhù)想要阻止它的成長(cháng)，大雨侵蝕著(zhù)，想要擊打它的苗頭，它臨危不懼，抖一抖身上的雨水，奮力向上。過(guò)了一會(huì )了，風(fēng)把它刮倒了，它又站起來(lái)，繼續成長(cháng)。慢慢的，慢慢的，它終于克服了困難，在巖石堆上露出了自己的色彩，綻放了自己的生命之花。
遠方的雨一點(diǎn)一點(diǎn)的停了下來(lái)，耀眼的彩虹再次占領(lǐng)湛藍色的天空，在彩虹的映耀下，小草的色彩是生病般的.碧綠，洋溢著(zhù)暖暖的幸福。
霎時(shí)，我被小草的頑強所深深打動(dòng)。連一棵弱小的生命都為了生存努力拼搏，永不放棄，我怎么可以自甘墮落了。滿(mǎn)腔的熱血再次在我心中沸騰，雨中的誓言在我心中響起。我拍拍身上的露珠，站起身來(lái)，向著(zhù)夕陽(yáng)的方向走去。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我們要找回最初的自己，綻放生命的色彩！
生命之花-六年級作文4
生命之花的花期往往取決于你是否珍愛(ài)它，生命是所有美好的源頭，是你未來(lái)的保障。但它也是如此的脆弱，它禁不起風(fēng)雨的摧殘，一旦失去就不會(huì )再有第二次，沒(méi)有來(lái)世，沒(méi)有輪回，只有今生。
在我們的生活中，有太多的含苞的花朵，在沒(méi)綻放出絢麗的花朵之前就提前凋零。原來(lái)光明的未來(lái)，因為對生命的不珍愛(ài)，最后留下的只有悔恨和省略號。曾在幾年前，他們還是幾個(gè)可愛(ài)的蹦蹦跳跳的小女孩，但是現在的他們卻不在像從前那樣的活潑，也再也跳不起來(lái)了，原因則是那場(chǎng)車(chē)禍。那天下著(zhù)細雨，幾個(gè)小孩打著(zhù)傘，并列走在馬路上，互相說(shuō)笑著(zhù)。嘻哈的笑聲，以至沒(méi)有注意后面駛來(lái)的卡車(chē)�！班亍币宦暫�，小女孩們紛紛摔飛了出去，當即失去意識，倒在那片鮮紅的血泊中。幾十分鐘后，他們的父母來(lái)了，望著(zhù)孩子的慘狀，呼天喊地的哭聲久久回響。如果當時(shí)她們再注意一點(diǎn)，再珍愛(ài)自己的生命一點(diǎn)，不知道這是否還會(huì )發(fā)生，她們是否還會(huì )被車(chē)輪的輪胎留下那些血跡。
而今，在我們學(xué)生中還有一個(gè)嚴重危害生命，極為不珍愛(ài)自己生命的現象。在學(xué)生的眼中，特別是某些中學(xué)生的眼中，都認為騎車(chē)時(shí)騎得越快則越酷。結果正因如此，不知有多少人因為�？岫サ馗畧蟮搅�。在我們身邊就有太多太多的真實(shí)事例，太多太多的血的教訓。其中有一個(gè)事例至今令我記憶猶新，因為那是我身邊的真實(shí)事例。那天太陽(yáng)發(fā)著(zhù)耀眼的白光，高溫使人感到炫暈，下午溫度下降，許多的人來(lái)到路上散步。就在這時(shí)，一陣疾風(fēng)從身邊掠過(guò)，我認真一看，呀！只見(jiàn)他大開(kāi)著(zhù)馬力往前，頭上的頭發(fā)因開(kāi)的過(guò)快而豎了起來(lái)，亂七八糟，在過(guò)橋時(shí)竟還要玩漂移。果然，他因剎車(chē)太狠被連車(chē)帶人栽進(jìn)橋底，一個(gè)漂移后就飄然而下了。幸運的是橋底都是爛泥，只是受了一點(diǎn)輕傷，而岸上的我們這些見(jiàn)證者并沒(méi)有表現出絲毫的同情，因為那都是他自作自受。如果他不要�？峋筒粫�(huì )發(fā)生這種事。
或者大家都知道要珍愛(ài)生命，但你真的做到了嗎？生命是如此的重要，也是如此弱不禁風(fēng)。朋友們，請你們珍愛(ài)生命，為了家人，為了社會(huì )，為了國家，也為了自己，即使生命之花不會(huì )永恒，但你能讓它開(kāi)的更久一點(diǎn)，讓悔恨更少一點(diǎn)。
生命之花-六年級作文5
看見(jiàn)了， 熄滅了，消失了，記住了。
就像在天際一瞬即逝的煙花， 但是仍然獻給人們最美麗的時(shí)刻。這何嘗不是生命的意義？
有些人生來(lái)就沒(méi)有別人那么幸運，他們和我們一樣大，卻只能生活在無(wú)聲的世界里，不能聆聽(tīng)世界上美妙的聲音；他們和我們一樣大，卻不能大聲地喊一聲“爸爸，媽媽”，他們是一個(gè)個(gè)無(wú)聲的天使——和我們同齡的聾啞人。他們是多么地渴望能夠和我們一樣唱一支美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌曲；他們是多么地渴望能夠和我們一樣朗誦一首詩(shī)歌，一篇課文……哪怕只是短暫的一分鐘也行。
他們埋怨老天不公平，讓他們來(lái)到這個(gè)世界上卻沒(méi)有給他們一個(gè)健康完整的身體。既然命運選擇了他們，那就必須面對，而且是勇敢、堅強地面對；給我印象最深的是他們精心制作的墻報。老師給他們買(mǎi)來(lái)材料，他們自己設計，動(dòng)手制作。每一筆，每一畫(huà)都蘊藏著(zhù)他們的心血。墻報上，有他們練的清秀工整的鋼筆字，有抄寫(xiě)的“小百科”、“知識窗”等豐富多彩的內容。漂亮的文字間點(diǎn)綴著(zhù)一些花朵、樹(shù)葉。這些裝飾品也是多種多樣�；ǘ溆屑t艷艷的、金燦燦的、藍澄澄的……有的正當“盛開(kāi)”，有的像眉毛……這么精美的墻報，要不是他們老師介紹，難以想象，居然是“無(wú)聲天使”的成果。他們的圖畫(huà)、毛筆字、陶藝也都非常精巧，讓人一看就賞心悅目，覺(jué)得是大藝術(shù)家的作品。在這些特殊人中，有一個(gè)更令我驚奇，他雖患有腦癱，但他能和我們對話(huà)，居然還會(huì )說(shuō)流利的英語(yǔ)，這實(shí)在讓人不敢相信。他們的墻報，藝術(shù)作品和那位大哥哥流利的英語(yǔ)讓我對他們充滿(mǎn)無(wú)限的敬佩。我想象著(zhù)：在他們的成功背后，付出的心血該會(huì )是我們的多少倍呀！他們是不幸運的人，卻通過(guò)一雙勤勞的手，擁有了精美絕倫的藝術(shù)品；他們是聾啞人，卻用智慧和努力學(xué)會(huì )了另一種語(yǔ)言！
泰戈爾說(shuō)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！彼麄冸m身處不幸，卻讓我們看到了生命之花綻放的美麗，用他們不懈的努力，有限的生命，來(lái)向人們展示一個(gè)一個(gè)奇跡的發(fā)生。讓僅有的生命煥發(fā)光芒。努力讓別人看見(jiàn)自己的生命，就算，熄滅了，消失了，但被我們記住了。
生命之花-六年級作文6
世間的每個(gè)生靈都仿佛是一朵花兒，從一粒種子慢慢生、發(fā)芽，生命中多半是平凡，承受和期待。也許花兒看上去很脆弱，但它堅信，只要樂(lè )觀(guān)堅強，勇于面對挫折，生命之花終究會(huì )完美地綻放。
大地是我的母親，鳥(niǎo)兒是我的玩伴，樹(shù)木是我的兄長(cháng)，草兒是我的姊妹。我要勇敢樂(lè )觀(guān)地生長(cháng)，不為稱(chēng)贊，只為活出生命的價(jià)值。本著(zhù)這樣的信念，生命之花開(kāi)始了生命的歷程。
我需要陽(yáng)光，因此我向著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)，盡情沐浴在陽(yáng)光之下。偶爾，我會(huì )偷懶，錯過(guò)了陽(yáng)光，但我絕對不會(huì )悲傷，因為今晚的月光更加皎潔，今晚的群星更加璀璨。我仰視夜空，面對著(zhù)那神秘的月亮，默默地許下心愿。
也許我會(huì )經(jīng)歷一些挫折，因為生活的天空不單單是風(fēng)和日麗，還有風(fēng)霜雨雪。但我不會(huì )因此而枯萎凋零，我告訴自己要堅強，告訴自己要想讓生命綻放光彩，就得真正學(xué)會(huì )面對。我會(huì )愈挫愈勇，磨練自己，因為只有樂(lè )觀(guān)頑強的花蕾才能綻放出最美的花，我的使命就是以多姿多彩的形式存在于世間，為世間帶來(lái)鮮艷和美麗；失去了本該擁有的，擁有了已經(jīng)凋謝的，才是人生最大的悲哀。與這些相比，挫折算什么！畢竟“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”，我明白上天可能并沒(méi)有委以我重任，可我知道如果連自己的職責都因為小小的挫折而履行不好，又怎能苛求上天降大任于我呢？
與世間萬(wàn)物相比，我或許很渺小，但我絕不平凡，因為我勇于面對風(fēng)雨，樂(lè )于經(jīng)歷滄桑。我擁有遠大而崇高的理想，我企盼將希望播散到人間。
歷盡艱辛，頑強地一路走來(lái)，終于我等到了輝煌的一刻。我盡情地綻放，意在留給世間最美的微笑和一縷淡淡的清香。
盡管我明白我終究會(huì )凋謝，因為生老病死是每一個(gè)生命都必須經(jīng)歷的過(guò)程。但，我仍然很高興、很幸福，因為我在世間沒(méi)有留下一絲遺憾，我實(shí)現了我的諾言，我讓我的生命之花完美地綻放。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。即使凋零，我也會(huì )融合在大地母親的懷抱中，讓更多的生命之花綻放，為人間播撒下更多希望。
生命之花-六年級作文7
生命如同花一樣脆弱，但它又像樹(shù)一樣堅強。如果我們不愛(ài)惜它，生命將像花一樣枯萎；如果我們珍愛(ài)它，生命將像樹(shù)一樣堅貞不屈。
在這個(gè)浩瀚無(wú)際的宇宙中，生命是最璀璨最耀眼最美好的東西。生命也是無(wú)處不在的，每一個(gè)小小的生命，都告訴了我們一個(gè)小小的人生哲理。
一棵嬌小鮮嫩的小草，燒了卻還能在長(cháng)，無(wú)不展示了小草的生命力有多么頑強。正如詩(shī)人白居易所寫(xiě)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！卑拙右滓砸皇自�(shī)的形式，描繪出了小草那種堅韌不拔的精神。小草雖然得到了不公平地對待，但是它依然對生命充滿(mǎn)渴望，對生命充滿(mǎn)向往，對生命充滿(mǎn)熱愛(ài)。正因為小草對生命的珍視，才使它擁有了“再生”的能力。
小草都有這樣強烈的求生欲望，更何況是大樹(shù)呢！
一棵粗壯的大樹(shù)，被砍斷了枝條還能再生長(cháng)，讓人感到生命的魅力實(shí)在太強大了，居然能使砍斷的枝條再次生長(cháng)。生命真是奇妙無(wú)比，生命的這種神奇也是由自己對生命的重視，對生命的熱愛(ài)，對生命的種種欲望而產(chǎn)生的。大樹(shù)正是具備了這些，才得到了上天的寶貴恩惠。
大樹(shù)再一次展現了生命的美好，一粒粒的種子又是怎樣的呢？
一粒微小的種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石頭，頑強地向上生長(cháng)．一粒瞧不起眼的種子，不知克服了多大的困難，才掀翻了壓在它身上比它大幾十倍的石頭，并且還能茁壯生長(cháng)，真是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的一個(gè)奇跡。
動(dòng)植物，都如此的熱愛(ài)生命、珍惜生命，作為青少年的我們，是否讓生命白白流失呢？
人的生命往往只有一次，浪費了這次生命就等于失去了生活的權利；而把握住了這次生命就等于為自己編織出了一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界，也等于將“生命之花”綻放！
動(dòng)植物，都如此的熱愛(ài)生命、珍惜生命，作為青少年的我們，是否讓生命白白流失呢？
人的生命往往只有一次，浪費了這次生命就等于失去了生活的權利；而把握住了這次生命就等于為自己編織出了一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界，也等于將“生命之花”綻放！
生命之花-六年級作文8
一頁(yè)頁(yè)紙張雖薄，卻蘊含著(zhù)一條條警醒的道理。一本本書(shū)籍雖小，卻包括著(zhù)萬(wàn)千世界。書(shū)中所承載的，是飛速流轉的時(shí)光，淡黃的書(shū)頁(yè)，記載著(zhù)一篇又一篇的美文，厚厚的書(shū)籍，演繹著(zhù)一代又一代的傳奇故事。
書(shū)籍教會(huì )我們做人。三人行，必有我師焉。在書(shū)海中徜徉，我們得到的不僅是知識，更有為人處事的道理。青春少年，懵懵懂懂，是書(shū)籍帶給了我們雨后的第一抹陽(yáng)光，他那溫柔的素手撫摸著(zhù)我們，給予我們力量。
人生中的第一縷情感，也是從書(shū)中去感悟的。君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。李白的豪言壯志，激勵著(zhù)一代代的青年奮發(fā)圖強。老夫老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。蘇軾的霸氣之心讓我躁動(dòng)的心蠢蠢欲動(dòng)，心里那一絲想要為國奉獻的精神被壯大起來(lái)。而倉央嘉措的“住進(jìn)布達拉宮，我是雪域最大的王。流浪在拉薩街頭，我是世間最美的情郎�！眱�(yōu)柔寡斷，兒女情長(cháng)。開(kāi)啟了我心中另一扇原本虛無(wú)飄渺的門(mén)，帶我接觸到這個(gè)五彩斑斕，百味雜陳的世界。
長(cháng)大之后，書(shū)帶給我更多享受。莎翁的悲劇讓我了解到了這世間的人情冷暖；海子的詩(shī)行，給我解讀了什么是這世間最美的意象；《吶喊》使我看到了作為堂堂中國男兒的氣血方剛和雄心壯志；《小王子》讓我明白了這世間最珍貴的是天真無(wú)邪的情愫。
少年智，則國智；少年強，則國強。讀書(shū)是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢？靠的是自己抓，抓住了知識，抓住了今天，你就抓獲了未來(lái)。書(shū)，是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。
讀書(shū)可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑�？梢允翘斓氐某粮�。讀書(shū)是一種德性，在理性的引導下，讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。
讀書(shū)是一種放達，在歷史與現實(shí)的沖擊下，讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執掌起漫天光芒。年少輕狂，何不捧一本書(shū)，獨自一人坐在燈下，撩動(dòng)那泛黃的紙頁(yè)，心猿意馬，馳騁天下？
生命之花-六年級作文9
我睡去，感覺(jué)生命之美麗，我醒來(lái)，感覺(jué)生命之責任！
生命，它不是一篇文摘，不接受平淡只收藏精彩；它也不是一次彩排，走得不好還可以重頭再來(lái)。你時(shí)刻感受著(zhù)生命的美麗，就應擔負起珍惜她的責任——珍愛(ài)生命，綻放生命之花。
生命是堅強的，像“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草；生命又是脆弱的，一只蝴蝶一只螞蟻可以輕易的被我們把玩在手中，一念之間它們就可能永遠長(cháng)眠……
上個(gè)星期三晚上，學(xué)校組織我們看了交通安全紀實(shí)片，當我們看到小小年紀的他們因為車(chē)禍而不能像正常孩子一樣去跑去跳時(shí)，他們的童年因此蒙上了陰影。還有的孩子因為車(chē)禍而變成孤兒，當他們看著(zhù)其他孩子拉著(zhù)爸爸媽媽的手從自己身邊走過(guò)時(shí)，小小的心里像打翻了五味瓶，回頭望著(zhù)他們遠去的背影，嘴角勾起一抹憂(yōu)傷的弧度。這一切的一切都是因為車(chē)禍，它似乎是一個(gè)惡魔，讓你望而生畏，仿佛在你不經(jīng)意之間就會(huì )以另一種方式把你帶走。
有人說(shuō)生命好似一朵美麗的花，隨著(zhù)歲月的流逝含苞綻放。但是在車(chē)禍面前這朵生命之花又是那么的不堪一擊。就拿紀實(shí)片中的那個(gè)美麗的小女孩來(lái)說(shuō)吧，小小年紀本該有著(zhù)童年的快樂(lè )和小同學(xué)們一起做游戲，可是由于車(chē)禍平日里的她只能自己呆在教室透過(guò)碩大的玻璃看著(zhù)別人跳著(zhù)、笑著(zhù)，眼里充滿(mǎn)了落寞。她說(shuō)每當學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)她多想加入其中和他們一起去操場(chǎng)，為班級爭得榮譽(yù)，可是由于車(chē)禍她失去了一條腿，從此，也只有拐杖和她作伴了。
車(chē)禍是什么？它是一個(gè)小偷，玩笑似的，在我們不經(jīng)意之間偷走了一條條鮮活的生命，它以自己的獨特的方式偷走了我們的童年和幸福。再想想那個(gè)十二歲的小姑娘吧，她本來(lái)可以擁有幸福的家庭，有爸爸、媽媽的疼愛(ài)，就是因為車(chē)禍，讓她從一個(gè)幸福的天使變成了孤兒�？粗�(zhù)她含在眼里的淚水，看著(zhù)她已不再有微笑的臉龐，看著(zhù)這一切的不幸，我們想努力地挽回卻又無(wú)能為力。
過(guò)去的已無(wú)法挽回，從今天起，做一個(gè)遵守交通規則的人吧，讓交通事故這個(gè)小偷無(wú)機可乘，讓我們共同努力守衛住孩子們的歡樂(lè )，我們的幸福。
珍愛(ài)生命，綻放生命之花！
生命之花-六年級作文10
火善用之則為福;不善用之則為禍。
——題記
當今社會(huì ),消防安全問(wèn)題成了大眾討論的熱點(diǎn)話(huà)題之一。要知道,在生活中我們幾乎與它形影不離,因為它的用途太過(guò)于廣泛了�？梢赃@么說(shuō),若是這個(gè)世界上沒(méi)有了火,那么世間的一切都將會(huì )變得死氣沉沉�？墒�,就算是對于我們來(lái)說(shuō)如此重要的火,若使用不當,它也會(huì )像死神一般奪走你的生命。
火災!一場(chǎng)大火,可以使一個(gè)原本美好幸福的家庭支離破碎,同樣也可以讓一條條鮮活的生命燃燒殆盡!它總是在人們缺乏消防意識的情況下發(fā)生的。我認為,這是無(wú)知,是人類(lèi)對于火的無(wú)知;可見(jiàn),消防知識的累積對我們是有多么大的幫助!
天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。20xx年3月16日中央美院位于南湖公園的學(xué)生宿舍起火,后因消防官兵的及時(shí)趕到,用了整整40分鐘在才了熊熊大火。再說(shuō)說(shuō)20xx年11月5日，吉林商業(yè)大廈發(fā)生火災，造成19人死亡，另有24人住院、3人留院觀(guān)察。事故原因為線(xiàn)路老化或操作不當。當我看著(zhù)這些可怕的數字,我不由得從心中感嘆:人的無(wú)知也好,火的恐怖也罷,可最終,這一幕幕的悲劇直到今天為止竟然還在上演!我們該怎樣做才能盡量杜絕呢?
俗話(huà)說(shuō):防患于未然�；馂拇蟛糠质侨藶閷е碌暮蠊�,換句話(huà)說(shuō),火災是可以避免的,只要我們掌握足夠的防火知識,就能做到保全自己和他人。首先,當火災發(fā)生時(shí),一定要鎮定并且立即撥打119。若有濃煙冒出,立刻用最快的速度浸濕毛巾或其他針織物品捂住口鼻,匍匐前進(jìn)。切記!當火災發(fā)生時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可乘坐電梯,不可盲目跳樓。若是火勢太猛,可以借助樓旁邊的管道爬到安全的地方。當火災沒(méi)有發(fā)生時(shí),也要時(shí)時(shí)刻刻留心家中的電器和可燃物。將它們放置在相對安全的地方。要知道,在災難沒(méi)有發(fā)生之前遏制它,永遠比等發(fā)生了在制止好得多。
火,代表著(zhù)溫暖;火,代表著(zhù)文明。但是,一個(gè)物質(zhì)有利端就必有弊端,它給予我們幸福與希望的同時(shí)又以強大的威懾力吞噬我們。水火無(wú)情,它不會(huì )為了你的痛苦而手下留情,他同樣也不會(huì )因為消防官兵的奮力搜尋而心慈手軟。他是火啊!是鐵石心腸的火啊!他毫不留情的奪走一個(gè)個(gè)鮮活的生命乃至一個(gè)孩子。所以,我們要利用所學(xué)的知識,在火災發(fā)生時(shí)進(jìn)行自救,儲備一定的消防知識;并且也要把這些知識傳播出去,讓更多的人學(xué)習他,了解他,讓更多的人在災難來(lái)臨的那一刻有一絲生的希望!
用一把雙刃劍,最重要的是善于不善。善用,則利眾;不善,則毀眾。
生命之花-六年級作文11
湛藍的天空，碧綠的森林，寬闊的土地，組成了我們這個(gè)美麗的世界。而這個(gè)世界上，因為有了生命之花的點(diǎn)綴才變得如此生機勃勃，充滿(mǎn)溫暖與活力。
但近年來(lái)，一起又一起的事故，一次又一次的意外，讓許許多多的生命之花枯萎，讓許許多多家庭充滿(mǎn)傷悲。那一次次血的教訓，那一聲聲淚的嘶吼，上多少人為之心顫，為之落淚。在這美麗的天地背后，又隱藏了多少不安定的因素呢……
有誰(shuí)知道，在蔚藍天空的包圍下，在成片綠樹(shù)的襯托下的美麗校園背后，也是充滿(mǎn)了危險��！
記得有一次，我在電視上看到：一所住宿學(xué)校的學(xué)生們在上完晚自習后，由于外面下起了雨，所以他們都向離宿舍最近的樓梯口蜂擁而去。瞬間，像突然泛起漣漪的湖面一般，寂靜了許久的校園熱鬧起來(lái)了，喧鬧起來(lái)了，吵鬧起來(lái)了……“轟！”一聲巨響過(guò)后，樓梯終于不堪重負，載著(zhù)所有的嘈雜墜落，校園重新恢復了寂靜，死一般的寂靜……
就在這個(gè)夜晚，幾百朵生命之花在一霎那枯萎凋零。雨還在“嘩啦啦”地下著(zhù)，悄無(wú)聲息地滋潤萬(wàn)物，可他卻無(wú)法換回那一條條哀鳴的生命，唯有無(wú)奈地嘆息、嘆息。
多少人為他們惋惜：如果樓梯結實(shí)一點(diǎn)，如果他們能平靜一點(diǎn)，如果他們下樓梯秩序井然一點(diǎn)，如果……千千萬(wàn)萬(wàn)的如果，最后只能換來(lái)空氣中飄蕩著(zhù)的一聲空靈悲痛的嘆息。
同學(xué)們，你可曾感受過(guò)這個(gè)世界的美好？早晨，那清脆的鳥(niǎo)鳴喚醒沉睡的你，你望著(zhù)湛藍的天空，會(huì )心情愉快地度過(guò)一上午。而在傍晚，不經(jīng)意的回頭，你會(huì )驚訝地發(fā)現，世界早已鍍上了一層溫馨和諧的光芒，再加上路邊可愛(ài)的昏昏欲睡的小草，你會(huì )不自覺(jué)地挑起嘴角，露出舒適的笑容。這種別樣的風(fēng)景，你體驗過(guò)么？
同學(xué)們，這個(gè)世界是那么美好，在這個(gè)世界上，有那么多的事情值得我們去發(fā)現，去探索，抬頭仰望，希望在向你招手，光明在對你微笑，美好的事物一直都圍繞在你的身邊！
讓我們吸取種種教訓，在校園里安靜、快樂(lè )地度過(guò)每一天。讓我們把那些血的教訓、淚的懺悔銘刻在心，把校園中和諧的一分一秒當作我們生命之花的養料，讓生命之花茁壯成長(cháng)！
讓我們共同努力，把安全遍種人間，讓生命之花永綻！
生命之花-六年級作文12
偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也�！笨梢�(jiàn)，誠信對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。
所謂誠信，就是誠實(shí)，守信。誠實(shí)守信是人的立身之本，是全部的道德基礎。一個(gè)人言而無(wú)信，是不堪為伍的；一個(gè)民族言而無(wú)信，是自甘墮落的。
記得當年我六歲，讀大班。一天，我獨自在小區里玩耍。當時(shí)是夏天，天氣十分炎熱，我玩了一會(huì )兒就感到口渴�？粗�(zhù)便利店里各色各樣的飲料，我忍不住咽了咽口水。我摸了摸口袋，空空如也。家里的鑰匙被媽媽拿走了，又沒(méi)有錢(qián)。我看向便利店，平時(shí)我們經(jīng)常在這里買(mǎi)日常用品，賒一次帳應該不要緊吧。我壯著(zhù)膽，來(lái)到便利店。我支支吾吾地向老板提出了要賒賬，我鼓紅了臉，生怕老板不答應。老板和藹地摸摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“當然可以�！薄罢娴�！”我一蹦三尺高，興沖沖地從柜臺拿下一瓶橙汁，向老板道謝，并許諾媽媽來(lái)時(shí)就要還錢(qián)。
五點(diǎn)，媽媽來(lái)接我去寶龍廣場(chǎng)，我們玩得不亦樂(lè )乎，還錢(qián)的事早就被我拋到了九霄云外。
直到幾天后，我正坐在電視機前看電視，媽媽隨手遞給我一瓶橙汁，我才猛然想起錢(qián)還沒(méi)還呢�？墒�，我當時(shí)是說(shuō)媽媽來(lái)時(shí)就要還的，已經(jīng)過(guò)去那么久了，現在才還，老板一定會(huì )當著(zhù)別人的面說(shuō)我“不守信用”的，算了，干脆別還了，沒(méi)準，老板已經(jīng)忘了呢。我懷著(zhù)僥幸的心里，離開(kāi)了�；氐搅思�，我很猶豫，到底該不該向媽媽說(shuō)這件事呢。說(shuō)了，怕媽媽批評我，不說(shuō)，又覺(jué)得過(guò)意不去。但在良心的譴責下，我還是支支吾吾地向媽媽講述了整件事。出乎意料的是，媽媽并沒(méi)有批評我，反而，還摸摸我的頭，和顏悅色地說(shuō)：“孩子，誠實(shí)守信是最重要的，你幾天前忘記了要還錢(qián)，已經(jīng)失信了一次，今天你記起了又不還錢(qián)，就有失去了誠信。你怕別人批評，可是，你不去還錢(qián)，更失去了別人對你的信任啊。記住，誠信是一瓶營(yíng)養劑，只有它，才能使生命之花看得更加絢爛！”我聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，若有所思。
第二天，我一早跑到便利店，從口袋里掏出兩元錢(qián)，恭恭敬敬地遞給老板：“對不起，我沒(méi)有及時(shí)還錢(qián)�！崩习逡汇�，隨即展開(kāi)笑容：“沒(méi)事，差這兩塊不要緊�！薄安�，這兩元錢(qián)代表了我的誠信！”我堅定地說(shuō)。
從便利店出來(lái)，我感到一股從未有過(guò)的愉悅。
是啊，誠信是一瓶營(yíng)養劑，它能使生命之花開(kāi)得更加燦爛！我用我的誠信，灌溉了我的生命之花！
生命之花-六年級作文13
菊花沒(méi)有跟隨玫瑰的腳步，于是瑟瑟寒風(fēng)中獨綻溫柔晴雪，于紛紛落葉獨守堅韌品格；雄鷹沒(méi)有跟隨候鳥(niǎo)的軌跡，于大漠孤煙中振起矯健的步伐，于長(cháng)天落日下勾勒生命的壯麗。于是每個(gè)生命都值得被堅守，被善待。
像他一樣，努力善待，堅守自己的生命。
他是霍金，就算只能用一只手指頭和外界交流，他依然將自己生命的價(jià)值發(fā)揮到最好，他堅守他生命所帶來(lái)的價(jià)值，為人類(lèi)做出貢獻，于是他善待它，從未放棄。他也是托爾斯泰。只有內心世界的力量足夠強大，我們才能避免外面世界的干擾、裹挾。這是俄國文學(xué)巨匠說(shuō)的話(huà)。他用他對生命本真的堅守，為我們譜寫(xiě)出一部部蕩魂攝魄的歷史巨作。托翁出生于貴族家庭，卻死于羈旅中的驛站。他遠離俄國貴族的沙龍，夜生活，遠離世俗的偏見(jiàn)與紛擾污濁的現實(shí)；他一直如此堅守內心，堅守生命，他用他的信念與堅守感動(dòng)著(zhù)我們。他們的生命都在綻放著(zhù)最美麗的花朵。
不要像他（她）一樣，踐踏生命。
他是范跑跑，在地震時(shí)丟下幾十個(gè)渴望生命的孩子，一個(gè)人逃跑，這不是踐踏生命的行為嗎？看著(zhù)幾十雙明亮的眼睛慢慢黯淡無(wú)光。他心里難道沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之情嗎？在網(wǎng)上面對網(wǎng)民們泛濫成災的指責，他毫無(wú)愧疚之情地說(shuō)我只不過(guò)是在保護自己。那些被淹沒(méi)的孩子們就是應該的嗎？他善待生命的心去哪里了？她同樣也是一名老師，一名幼兒園的老師，任意毆打兒童，只是因為一道輕如鴻毛的算術(shù)題。畫(huà)面上老師只有背影，卻出手惡毒，十分鐘內打了兒童70多下。甚至還有老師指使同學(xué)去圍攻一個(gè)小女孩，還可笑地將這殘忍的畫(huà)面錄下來(lái)。猙獰的笑聲反復的出現在那個(gè)視頻中，老師旁觀(guān)時(shí)的鼓掌、笑聲，仿佛給了孩子們更大的勇氣，小女孩被打的哭聲漸漸放大，那猙獰的笑和哭泣難道不是對生命的踐踏最好的佐證嗎？
生命，是來(lái)之不易的。每個(gè)生命都值得我們去珍重，去善待。不要做偷獵者，殺害自由奔跑的藏羚羊，利用他們去獲得經(jīng)濟利益；不要做無(wú)情的旁觀(guān)者，見(jiàn)到被車(chē)撞倒的小悅悅卻見(jiàn)死不救。
要做就做海倫，哪怕三天光明也要珍惜，要做就做保爾柯察金，一直為生命戰斗到最后。堅守生命的本真，開(kāi)出生命之花吧。
依稀仍會(huì )聽(tīng)見(jiàn)有人嘆息：在人心沙化的年頭��！還不時(shí)低頭，抹把眼淚，一派惋惜神色。哪有什么人心沙化呢，敞開(kāi)心扉自然有陽(yáng)光照進(jìn)，多說(shuō)無(wú)益，大概總有庸人自擾。有道是：
你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。
生命之花-六年級作文14
蝶，因破繭重生，更加美麗與堅強；花，因芬芳吐艷，更加備受稱(chēng)贊與欣賞；蜂，因工作辛勤，更加勞苦功高。
人生苦短，彈指一揮間稍縱即逝。正如保爾柯察金所說(shuō)：“人的一生應當這樣度過(guò)，當你回首往事，不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！睂�(shí)現人生價(jià)值就從此刻開(kāi)始。
著(zhù)名印象畫(huà)派梵高37歲時(shí)便結束了自己的生命但是他在世時(shí)，每天大量的練習繪畫(huà)，終于創(chuàng )建自己的繪畫(huà)風(fēng)格——印象派，為后世留下許多寶貴的繪畫(huà)資料，實(shí)現了其人生價(jià)值深受后人的尊敬及敬佩之情。身為學(xué)生的我們，也該反省一下了：我們是否認真的對待每一次的作業(yè)和考試呢？我們是否在完成時(shí)也做到用眼，用腦，用手了呢？如果沒(méi)有，我們就該學(xué)習梵高這種精神，最大限度的實(shí)現自身價(jià)值。
世界聞名電影女演員奧黛麗·赫本，在生前拍下了許多著(zhù)名的電影給世人留下了許多寶貴的藝術(shù)財富，被美國電影學(xué)會(huì )選為百年來(lái)最偉大的女演員之一，顯然她已經(jīng)留下了生命的價(jià)值，然而漸漸老去的她自愿退出演藝事業(yè)，仍老驥伏櫪，置身于關(guān)愛(ài)貧困兒童的隊伍當中，為公益事業(yè)發(fā)著(zhù)光和熱，擔任聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使無(wú)私地奉獻了自己的后半生，也真正地體現了自己的價(jià)值，現在提起她的人都會(huì )豎起大拇指。赫本以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)實(shí)現人生價(jià)值，綻放生命之花。
反觀(guān)在喧囂浮華，物欲橫流的今天，當人們帶著(zhù)世俗的眼光去看等待人生價(jià)值的實(shí)現是用金錢(qián)顯現，是不是警示我們要認真反思下下價(jià)值的深刻內涵呢�？茨恰巴梁澜稹比灾耸挚蔁�，看那“土豪”仍我行我素。
“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒�！笔乔瓕�(shí)現的人生價(jià)值，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏�！笔嵌鸥_到的人生價(jià)值，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔翘K軾期望的人生價(jià)值……
流星劃過(guò)漫長(cháng)的天際，點(diǎn)燃了自己，卻留給世界一道風(fēng)景，實(shí)現流星的價(jià)值。
飛蛾為了追求光明，追求熱烈，不惜撲向那熊熊烈火，生命力唱起了挽歌，實(shí)現飛蛾的價(jià)值。
蠟燭為了給世界一道光明，用熱淚盈眶，送給人們源源不斷的光和熱，實(shí)現蠟燭的價(jià)值。
世間萬(wàn)物皆具價(jià)值，可要實(shí)現其自身價(jià)值，就請面朝大海，春暖花開(kāi)，實(shí)現價(jià)值，綻放人生。
生命之花-六年級作文15
初生的海龜從破殼而出到爬入海洋的過(guò)程，便是它們面臨的生命給予的第一次磨礪。在這過(guò)程中，它們有大部分會(huì )被天空中的鳥(niǎo)類(lèi)享用，然而，幼小的它們還是毅然埋頭沖向不遠處的海線(xiàn)。支持它們的，是對生命的渴望。
高中生琪琪的行為，令我們痛心，令我們不解，更令我們反思！是什么使她在如此豆蔻年華中選擇逝去？是網(wǎng)友的人肉搜索？是身邊同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)？不是！而是她內心的脆弱和敏感。
有的人自出生就遭受到命運的不公對待，但他們依舊能活得精彩，甚至比正常人到達更高的地方。這樣的人不勝枚舉，我們不妨從“刀鋒戰士”身上看看吧！奧斯卡-皮斯托瑞斯從出生便雙腿有障礙。命運從一開(kāi)始就剝奪了他享受平凡人生活的權利，相對的，命運也給予了他不凡的機會(huì )。面對自身的殘缺，皮斯托瑞斯始終保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)：不就是少條腿嗎？我能用義肢跑得比正常人快！這是他與命運坎坷的第一次交鋒并且大獲全勝。堅毅地面對生活的態(tài)度，令他的生命煥發(fā)出無(wú)限的光芒。他連續地在殘奧會(huì )上奪冠，并申請參加奧林匹克奧運會(huì )。從他的身上我們可以看到，生命之花只為勇于披荊斬棘來(lái)到它跟前的人盛開(kāi)，而那些躲避它的人注定無(wú)緣觀(guān)賞。
有的人一生經(jīng)歷坎坷無(wú)數，卻從未低頭。在命運的的折磨下，他們越挫越勇，為世人譜寫(xiě)了靈魂的謳歌。他才華橫溢，壯志躊躇，滿(mǎn)心篇章都是蕩氣回腸�？删势G艷之輩豈能不遭人嫉恨。因此，他在官途的確相當坎坷。然而，漫天的風(fēng)沙在他的眼里不過(guò)是過(guò)眼云煙。豪放的他依舊每日臥看云卷云舒，坐觀(guān)花開(kāi)花落，好不愜意！飽經(jīng)人事滄桑的蘇軾留下“一蓑煙雨任平生”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豪情。這等壯麗的人生，留給后人也是一筆寶貴的財富。
缺乏對生命的熱愛(ài)，沒(méi)有對生命的向往，不可能經(jīng)受得住來(lái)自命運的暴風(fēng)驟雨。尤其在現今社會(huì )，中學(xué)生的壓力日益增大，自損身體甚至生命以尋求在壓力中釋放的情況屢見(jiàn)不鮮。既然我們誕生在這個(gè)世界，我們又為何要選擇逃避？盡管生活的壓力帶給我們不適，為何不想辦法克服？直面坎坷才是唯一的出路！
生命是美麗的，因為它并不一帆風(fēng)順。它有高潮，也有低谷。只有有波瀾的樂(lè )曲才是能打動(dòng)人心的樂(lè )曲，生命也是如此。
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