雨中的生命作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的雨中的生命作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春雨“淅淅瀝瀝”地下著(zhù)，在下課鈴的`催促下，我們離開(kāi)了體育館，走向了教室。
“我們一起打傘吧！”西西邀請我與她一起打傘。
“好吧！”說(shuō)完，我鉆進(jìn)了傘下。
雨中的校園，格外的美，空氣清新微風(fēng)拂面，小鳥(niǎo)在空中盤(pán)旋，“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)。過(guò)往的人們匆匆忙忙，而我卻在慢悠悠地欣賞這雨中的校園。
我和西西走進(jìn)了教學(xué)樓，剛走上樓梯，便聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在喊：“快來(lái)看呀，有只小鳥(niǎo)受傷了！”
我和西西聞聲趕去，在樓梯的護欄里有一只小鳥(niǎo)，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了護欄里，正拍打著(zhù)翅膀，做著(zhù)掙扎，卻無(wú)濟于事，一直被困在護欄里。有可能是小鳥(niǎo)失足掉進(jìn)了護欄，也有可能是因為貪玩才進(jìn)去的，還有可能是受傷了。
同學(xué)們曾嘗試把小鳥(niǎo)捧在手心，之后再放出去，可小鳥(niǎo)東動(dòng)西動(dòng)，所以一直沒(méi)有成功。多多看到這個(gè)情況，憂(yōu)慮極了�？粗�(zhù)小鳥(niǎo)痛苦掙扎的樣子，她臉上不由自主露出了關(guān)切的神情。
這時(shí)，沈老師來(lái)了。
他看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)后，便說(shuō)：“你們去醫務(wù)室拿幾個(gè)手套來(lái)！”老師話(huà)音未落，一大批同學(xué)便奔進(jìn)了醫務(wù)室，不一會(huì )兒，手套便送來(lái)了。
有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，戴上了手套，準備“行動(dòng)”了�？衫蠋熆紤]到小鳥(niǎo)的現狀，便阻止了他們，準備親自上陣了。只見(jiàn)老師戴上了手套，挽起袖子，讓同學(xué)們退后。
老師小心翼翼地把手伸了進(jìn)去，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲響，生怕驚到鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒本來(lái)很安靜，但發(fā)現有一雙手伸進(jìn)來(lái)后，便使勁拍打著(zhù)翅膀，讓沈老師尷尬極了。
沈老師又嘗試了一次，這次像舀水似的將鳥(niǎo)兒舀了起來(lái)，放到窗前，鳥(niǎo)兒便拍打著(zhù)翅膀飛了出去。
“小鳥(niǎo)活了！”大家一陣歡呼，沈老師也高興地笑了。
望著(zhù)小鳥(niǎo)飛去的背影，我心里驕傲極了……
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