生命讀書(shū)作文

生命讀書(shū)作文1

　　生命無(wú)所不在，可生命到底是什么？

　　始終叫我迷惑不明。一天，當我剛好郊外享受著(zhù)日光時(shí)，一個(gè)奄奄一息的黑螞蟻尋著(zhù)美食，漸漸地爬到了我的好吃的旁邊，叫我頓生抵觸，我慢慢吹了口氣，對它來(lái)講就像狂風(fēng)，吹得很遠，撞到了一個(gè)硬硬的的石頭，我走過(guò)來(lái)，仔細看去，啊，它皮開(kāi)肉綻，都快成肉醬了，可它仍不放棄，始終如一努力，我再一次慢慢吹了口氣……一次，兩次，三回，我狠狠地被驚訝了，不由把手心里的好吃的扔給它。

　　這實(shí)是生命的意義——堅持不懈。在我的故鄉，城墻石頭縫隙里，長(cháng)出來(lái)一棵巨樹(shù)，它枝葉茂密。我無(wú)法想象，它是如何在風(fēng)吹雨打，泥土貧乏，范圍狹小的石頭縫下長(cháng)大，更叫我不明的是，它是如何從一個(gè)種子經(jīng)過(guò)好些年的千錘百煉變?yōu)榫迾?shù)，叫我曉得生命的意義——堅強。生命的意義是堅持不懈、堅強，有了這么多，生命就有了意義。

生命讀書(shū)作文2

　　我已經(jīng)學(xué)習四年級下冊了，正在學(xué)習第五單元有關(guān)生命可貴的文章，有一篇課文的內容，深深地吸引了我，文中三個(gè)例子個(gè)性鮮明，令人深思。

　　這篇課文名叫《生命·生命》，開(kāi)篇第一自然段就提出生命是什么的疑問(wèn)，又在后面直接舉出了三個(gè)有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫(huà)出了生命的寶貴與可貴之處。

　　一只弱小的飛蛾，在人類(lèi)這如此如大的危逼下，仍不肯在危急萬(wàn)分之時(shí)放棄求生的念頭，在鼓動(dòng)雙翅之時(shí)，生命的價(jià)值被表現得如此淋漓盡致、鮮活有力，使人都感到驚奇，也有一些人在此處自嘆不如。

　　一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不畏懼，相反，競在那寸草不生的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，其生命的力量定是讓人驚嘆稱(chēng)奇，即使它僅只活了幾天，但所留下的生命生長(cháng)的經(jīng)歷，卻是讓群人稱(chēng)贊不止。

　　一聲聲沉穩有力的心跳，是生命的聲音，那是一個(gè)唯一只屬于自己的聲音。生命是一個(gè)人最大的財富，而人是浪費生命還是珍惜生命，是一個(gè)人一懂事后就該考慮的第一件事。

　　《增廣覽文》中曾有這樣一句話(huà)善惡隨人做，禍福自己招。正如這句話(huà)所言，一個(gè)人利用有限的生命時(shí)是為人類(lèi)造福還是做惡，是一個(gè)人自己決定的，這正好是關(guān)于該好好珍惜生命多做有益的事，還是白白浪費生命，虛度人生的寫(xiě)照。

　　生命屬于我們只有一次，我們應該好好珍惜它，為人民多做好事，多做善事，讓人生活得有意義。

生命讀書(shū)作文3

　　小時(shí)候，我是一個(gè)家喻戶(hù)曉的調皮鬼。每當大人們說(shuō)起我時(shí)，都笑著(zhù)搖頭。別人不敢站在床上跳來(lái)跳去，怕摔下來(lái)，我敢跳，跳下來(lái)明明很疼，卻開(kāi)心的大笑；別人不敢爬圍墻，我敢！爬上去后，朝著(zhù)下面得意洋洋地笑……

　　有一次，媽媽給我買(mǎi)了雙新襪子�？墒�，因為覺(jué)得睡午覺(jué)很無(wú)聊，便和同學(xué)玩起了“丟襪子”，一直丟到起床，襪子卻不翼而飛！可想而知，回去又要吃“鐵掌炒肉”了。

　　怎么也沒(méi)有想到，我一直以為會(huì )永永遠遠的的搗蛋生活，在我讀二年級的某一天結束了。那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的周末，在一個(gè)圖書(shū)館里的一本書(shū)改變了我的生活，那本書(shū)的名字叫做《淘氣包馬小跳》。

　　我看的一本書(shū)是《淘氣包馬小跳之漂亮女生夏林果》。首先，吸引我的是書(shū)的封面，精致的封面上印著(zhù)一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的漂亮女孩，她高傲的抬著(zhù)頭，像一只高貴的白天鵝，旁邊有四個(gè)男生好像在說(shuō)什么話(huà)，另一個(gè)女孩則好像在批評那四個(gè)男生。

　　好奇心驅使我翻開(kāi)了第一頁(yè)，活潑的文字，生動(dòng)的故事，還有調皮的馬小跳，簡(jiǎn)直寫(xiě)的就是我自己呀……我看看一頁(yè)又一頁(yè)。我看見(jiàn)馬小跳為了一只小貓咪，不顧秦老師的批評，仍然和夏林果一起去買(mǎi)貓糧；我看見(jiàn)馬小跳因為和路曼曼吵架，輸多贏(yíng)少而傻傻的把路曼曼的名字寫(xiě)在飛鏢靶上……我就像一只如饑似渴的狼，撲在自己的獵物上，每當媽媽叫我吃飯時(shí)，我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，即使聽(tīng)見(jiàn)了也不過(guò)去，我的180度大轉彎，讓家人們都反映不過(guò)來(lái)。

　　我的心完全和馬小跳的心融合在一起了。每當奉老師把馬小跳叫到老師辦公室去談話(huà)時(shí)，我同時(shí)也緊張極了；每當路曼曼故意把“黑鍋”壓在馬小跳身上時(shí)，我就為馬小跳打抱不平；每當馬小跳考試及格了，我也會(huì )為馬小跳松一口氣！我的心情完全被馬小跳控制了，她開(kāi)心，我也高興；他難過(guò)，我陪著(zhù)流眼淚；他被老師批評，我情緒也一落千丈……

　　我敬佩馬小跳，因為他點(diǎn)子多；我喜歡馬小跳，因為他調皮可愛(ài)，從這個(gè)淘氣包的身上，我看到了一顆善良熱情的心，也依稀看到了我自己的影子……

　　《淘氣包馬小跳》已經(jīng)成為了我生命中不可缺少的一部分，他使我明白了許多，他讓我明白了人要有愛(ài)心，他陪我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年！陪我經(jīng)歷了“酸甜苦辣”的生活！

　�。▌P心不愧是小才女，文筆十分流暢自然。此文有點(diǎn)小遺憾哦，結尾到“馬小跳”就結束了，沒(méi)有寫(xiě)明：讀書(shū)，怎么就成了我生命中不可缺少的一部分。題目很好，改結尾吧。）

生命讀書(shū)作文4

　　“書(shū)是人類(lèi)的精神糧食'這句話(huà)一點(diǎn)兒也不假!我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以讀書(shū);我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以讀書(shū)，我們高興的時(shí)候，也可以讀書(shū)。我四五歲的時(shí)候，媽媽每天晚上都給我講童話(huà)書(shū)里的故事，我很喜歡聽(tīng)。漸漸地，我便喜歡上了讀書(shū)，尤其是童話(huà)書(shū)，我對書(shū)中的童話(huà)故事充滿(mǎn)了遐想，對故事中的白雪公主、老巫婆、小仙女，魔法??這些現實(shí)生活中虛幻的東西充滿(mǎn)了向往。我想和白雪公主一起跳舞；我想請買(mǎi)火柴的小女孩兒到我家做客；我想叫醒《龜兔賽跑》中那驕傲的兔子；我更想讓七個(gè)小矮人叫我變魔術(shù)??這樣，我就可以幫 助更多有困難的人了。呵呵，那是童話(huà)書(shū)讓我愛(ài)不釋手。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我又喜歡上了一些描寫(xiě)大自然的神秘書(shū)籍，我常為人類(lèi)的智慧所折服，為宇宙的神秘而感嘆，為大自然的美景所陶醉??奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)中的主人公保爾柯察金不怕困難的堅強意志深深的鼓動(dòng)著(zhù)我，使我明白了只要堅持不懈，什么困難都能打到�！都偃缃o我三天光明》中的海倫凱勒是一個(gè)天生就不能看，不能聽(tīng)，甚至不能說(shuō)話(huà)的女孩兒。她的生命幾乎在黑暗度過(guò)，他看不到自己的爸爸媽媽?zhuān)�看不到大自然的美麗，看不到她的老師。但他并沒(méi)有傷心，而是用堅強的意志和不懈的努力，在沙利文老師的精心幫助下成為了已明了不起的作家，最終還被稱(chēng)為十九世紀的奇人。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！蔽覐男【褪�分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結下了不解之緣。我把書(shū)當作不可缺少的營(yíng)養品，看見(jiàn)書(shū)就像饑的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈 ，臉上洋溢神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀著(zhù)幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)的妙不可言，讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想，讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì )動(dòng)筆摘錄，細細回味。是��！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。 讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。

　　我愛(ài)讀書(shū)，它豐富了我的知識，我愛(ài)讀書(shū)，它開(kāi)啟了我的心靈，從書(shū)中，我領(lǐng)略了科學(xué)的奧秘，大自然的神奇。我愛(ài)讀書(shū)，只要我讀書(shū)，就會(huì )快樂(lè )起來(lái)。書(shū)是我最好的朋友，我一定要好好珍惜它愛(ài)護它。

生命讀書(shū)作文5

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像世界沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是我最喜歡的一句格言，因為，我愛(ài)看書(shū)。

　　從小到大，爸爸一直鼓勵我要多看書(shū)。我家有一個(gè)精致的小書(shū)架，那上面都是我的書(shū)，漸漸的，我養成了愛(ài)看書(shū)的好習慣，一天不看書(shū)，我就感覺(jué)像少吃了一頓飯。在知識的海洋里，我知道了，“做人要舍己為人，心靈要純潔，心地要善良，遇到困難不要退縮，還要努力想辦法去解決；在寬廣的知識海洋里，還有許許多多的朋友，他們對知識的那種執著(zhù)精神讓我感動(dòng)，愛(ài)迪生的右耳耳膜被震破了，但他以頑強的毅力和堅持不懈的精神，終于發(fā)明了讓世人贊嘆不已的東西；海倫·凱勒雖身患殘疾，但她用對知識的熱愛(ài)，生活的追求，克服了重重困難，終于考上了她夢(mèng)寐已久的大學(xué)……

　　因為書(shū)，讓我的生活變得充實(shí)，我陶醉于書(shū)中的每個(gè)精彩故事，他們的酸甜苦辣我都感受到了，他們的精神感動(dòng)著(zhù)我，他們的事跡，無(wú)時(shí)無(wú)刻地鞭策著(zhù)我，讓我對生活充滿(mǎn)期望與信心。自從進(jìn)入中學(xué)后，自己的閱讀量已逐漸增多，時(shí)常在中午時(shí)，自己會(huì )情不自禁的去圖書(shū)館借閱書(shū)籍，認真的，并且仔細的閱讀書(shū)中的每一個(gè)細節，在書(shū)中，我才找回了自己真正快樂(lè )的時(shí)光。我最?lèi)?ài)看的是文學(xué)方面的書(shū)籍，如冰心奶奶的《繁星·春水》、《青鳥(niǎo)飛過(guò)》、《小桔燈》等，老舍先生的《貓》，諸如此類(lèi)。有些雖然看不懂，但自己卻喜歡那富有詩(shī)意的文字，如同音符般在我眼前翩躚。

　　鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天，因為藍天的每一朵白云，都寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。魚(yú)兒愛(ài)大海，因為海洋的每一枚貝殼，都講述了一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)。我愛(ài)書(shū)，因為書(shū)中的每一個(gè)故事，都蘊含了深刻的道理。

生命讀書(shū)作文6

　　有人說(shuō)，人的一生是短暫而又寶貴的，生命中最大的快樂(lè )，可能是環(huán)游世界，可能是在音樂(lè )中的翩翩起舞……

　　那么，你生命中最大的快樂(lè )是什么？

　　冰心曾說(shuō)過(guò)：“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )�！�

　　而在我生命中，最大的快樂(lè )也就莫過(guò)于讀書(shū)了。

　　像指尖跳躍琴弦，像鮮花綻放田間，每憶及那些快樂(lè )的時(shí)光，我便會(huì )笑容滿(mǎn)面。在記憶的扉頁(yè)中，讀書(shū)的快樂(lè )，恰似一曲悠揚的鋼琴曲，也似一副五彩繽紛的畫(huà)卷。

　　一、書(shū)籍教我面對困難

　　人的一生，不會(huì )一帆風(fēng)順，只會(huì )有一次又一次的困難。

　　在我小時(shí)候，分床的那個(gè)時(shí)期的記憶永遠的印在了我的腦海里。

　　那時(shí)的我十分膽小，怕一個(gè)人睡覺(jué)，怕黑暗、怕孤獨……我不止一次放棄過(guò)分床，我哭、鬧……

　　是我無(wú)意中看見(jiàn)故事書(shū)中這樣說(shuō)：“困難面前，要去思考如何跨過(guò)它，解決它，而不是去低頭，默默流淚。

　　我大概知道這是說(shuō)面對困難如何解決，這句話(huà)在寒冷的夜里激勵我不退縮，最終叫我能勇敢的一個(gè)人睡覺(jué)。

　　這句話(huà)更讓我懂得如何面對困難。

　　二、書(shū)籍教我樂(lè )于助人

　　漸漸地，讀書(shū)成為我每天必須做的事，而這時(shí)，我學(xué)會(huì )了在別人的文字上建立起自己的思想。

　　比如讀《小女巫》時(shí)，這本書(shū)主要講了小女巫幫助別人的事。在一遍遍閱讀的過(guò)程中，我仿佛親身經(jīng)歷了小女巫經(jīng)歷的事，我發(fā)現原來(lái)幫助別人是多么開(kāi)心！既快樂(lè )他人，又快樂(lè )自己。

　　但生活中許多人這樣認為：有時(shí)好心幫助他人，只會(huì )惹禍上身。

　　我有了自己對書(shū)中內容與現實(shí)生活中的看法，我認為，不能因為別人的想法而改變你善良的心。比如你看見(jiàn)一個(gè)摔倒的人，你怎么選擇？

　　也許你過(guò)去扶了他。

　　也許你想扶卻怕他人以為你碰倒了那個(gè)人。

　　我會(huì )選擇扶他。即使別人誤解我，只要我內心懂得真相，我必須樂(lè )于助人。樂(lè )于助人是中華民族的傳統美德，不是面子上的問(wèn)題。

　　書(shū)籍，不僅教我樂(lè )于助人，還教我有了自己的看法與思想。

　　三、書(shū)籍教我珍惜時(shí)間

　　一本書(shū)上這樣說(shuō)：“時(shí)間就是生命，生命是有一分一秒時(shí)間組成的，所以珍惜時(shí)間等于珍惜生命！”

　　我不可否認，這句話(huà)給我帶來(lái)了改變。

　　我曾經(jīng)不會(huì )規劃時(shí)間，想到干什么就干什么，到后來(lái)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我才發(fā)現這是個(gè)很不好的習慣。

　　有時(shí)，看著(zhù)時(shí)間一分一秒的走過(guò)，好像從我的指尖、發(fā)梢悄悄逝去，我莫名地焦急，卻又無(wú)能為力。

　　這句話(huà)給了我啟示，使我能正確的規劃時(shí)間，成為時(shí)間的主人，而不是被時(shí)間強迫著(zhù)。

　　我不再焦慮；

　　不再煩惱；

　　不再無(wú)助的哭泣……

　　我操縱著(zhù)時(shí)間，使一分一秒都變得精彩而有意義。

　　書(shū)籍，教我珍惜時(shí)間、珍惜生命，也教會(huì )我做自己生命的“小主人”。

　　四、讀書(shū)帶給我終生快樂(lè )

　　我覺(jué)得自己是個(gè)快樂(lè )的人，因為我有書(shū)籍的陪伴。它教會(huì )我很多很多，我因此受益無(wú)窮。

　　還是冰心那句話(huà)：“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )�！�

　　冰心在《繁星。春水》里這樣寫(xiě)到：

　　零碎的詩(shī)句，

　　是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷；

　　然而他們是光明閃爍的，

　　繁星般嵌在心靈的天空里。

　　她也是因讀書(shū)而快樂(lè )著(zhù)。

　　我想，讓自己靜下心來(lái)，用那些書(shū)中的知識，去點(diǎn)綴我心靈的天空。

生命讀書(shū)作文7

　　縱然沒(méi)有羽翼，心卻比鳥(niǎo)兒飛得更高，更遠。

　　——題記

　　如果說(shuō)知識是一條河，那么書(shū)就是渡你駛向彼岸的船；如果說(shuō)命運是一把鎖，那么書(shū)就是開(kāi)啟命運之門(mén)的金鑰匙；如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么書(shū)就是人生理想藍圖中絢麗美妙的色彩。

　　書(shū)是幼年時(shí)期的“開(kāi)心果”。還記得兒時(shí)沉迷于小人書(shū)中的那一份愉悅嗎？《葫蘆兄弟》中的七個(gè)葫蘆娃，讓我看到人應該勇敢，應該奮進(jìn)；《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運，讓我體驗到生活在不幸中的人們對幸福的渴望；《海的女兒》中小人魚(yú)的凄美愛(ài)情，讓我領(lǐng)悟到了人性中存在的另一個(gè)真善美的世界。書(shū)，可以蕩滌人們心中的浮塵，洗滌人們靈魂深處的污垢。

　　書(shū)是瞭望世界的“望遠鏡”。它可以帶你縱觀(guān)古今，帶你隨意走進(jìn)歷史。書(shū)中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負，看到了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的豁達，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨游，抱明月而長(cháng)終”的超脫與釋然。書(shū)，可以啟迪人的智慧，豐富人的視野，拓寬人的精神境界。

　　書(shū)是生活進(jìn)程的“加速器”。它可以造就時(shí)代的偉人，道出人間的缺憾．還記得那個(gè)兵敗烏江自刎的項羽嗎？還記得南唐李后主“寂寞梧桐深院鎖清秋”的惆悵與無(wú)奈嗎？還記得杜甫對諸葛亮“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的嘆惋嗎？是書(shū)，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書(shū)，讓我們領(lǐng)悟到了缺憾世界中的唯美；是書(shū)，讓我們對美好的未來(lái)產(chǎn)生了憧憬和遐想。書(shū)，可以使人的心靈得以重塑，人格得以升華。

　　書(shū)是補給世界的“營(yíng)養品”。它詮釋著(zhù)幸福的真諦，塑造著(zhù)美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠離塵世的人們的幸福生活；領(lǐng)悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的愜意；聆聽(tīng)到了托爾斯泰《復活》中聶赫留朵夫復活后的暢快的心聲。書(shū)，可以使人的內在價(jià)值得以體現，生命得以充實(shí)。

　　因為書(shū)，我們的思想從幼稚走向成熟；因為書(shū)，我們的快樂(lè )得以滋長(cháng)；也因為書(shū)，我們奮勇向前，與時(shí)俱進(jìn)。高爾基說(shuō)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我想：書(shū)之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因為它賦予了我們生命的內涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書(shū)的過(guò)程中隨書(shū)而翔。讀書(shū)，是我們編織美好理想的搖籃！讀書(shū)，為我們插上生命飛翔的羽翼！

　　讓我們在知識的天空中翱翔，在書(shū)的海洋中破浪前進(jìn)吧！

生命讀書(shū)作文8

　　一杯茶，一卷書(shū)，一盞燈，拋開(kāi)世俗的紛擾，讓自己隨文字進(jìn)行一次遠足，品味生命的`精彩與美麗，領(lǐng)略知識的博大與深邃，盡享人生的豁達與悠然，這該是怎樣的一種幸福？

　　讀一本好書(shū)，就像一股清涼的甘泉默默流淌在心間，讓人在不知不覺(jué)中接受文化的滋潤、思想的升華和心靈的洗禮。生命也會(huì )因讀書(shū)而更加精彩。

　　置身于一方有書(shū)的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，它睿智的靈光會(huì )將我的眼睛照得鮮亮而有神。打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)五彩繽紛的思想叢林，從字里行間感知人情冷暖、聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香，看到勾心斗角，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄；有時(shí)甚至把自己的情感和閱歷也融入其中，心情與書(shū)中境界一起跌宕起伏，迷戀在書(shū)中的情感與智慧的淡淡清香之中。

　　多少個(gè)月白風(fēng)清之夜，多少個(gè)暮雨霏霏的黃昏，香茗一盞，紅燭一支，或倚于枕畔，或立于窗前，遨游歷史的長(cháng)河，輕吻文學(xué)的碧波。朝謁曹子建，暮訪(fǎng)李太白。悲白娘子永鎮雷鋒塔，嘆孟姜女哭長(cháng)城殉夫。羨東坡銅板鐵琶大江東去，慕清照泛舟浩渺嬉笑采蓮。揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花江南……人類(lèi)那純潔的美、悲壯的愛(ài)展示在我的面前，使我在這片美的天地中留戀忘返。通過(guò)讀書(shū)，與許多熟悉的和不熟悉的文化名人進(jìn)行穿越時(shí)空的對話(huà)。在體味他們的思想和情感的同時(shí)，也在改變自己的精神世界，豐富著(zhù)自己的知識儲備。

　　讀書(shū)不僅啟迪我們的心靈，增長(cháng)我們的智慧，還可以讓我們在工作中游刃有余。讓我們倍加關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生。就我來(lái)說(shuō)，長(cháng)期的基層群眾文化工作，無(wú)論是辦晚會(huì )還是開(kāi)展各種形式的群眾文化活動(dòng)，都離不開(kāi)平平仄仄的文字。是那些靈動(dòng)的、精彩的、貼切的、富于情感的文字，為每一場(chǎng)活動(dòng)錦上添花，增添了色彩�？梢哉f(shuō)每項活動(dòng)的成功，文字的魅力功不可沒(méi)。工作之余，把心靈交給書(shū)籍，沐浴書(shū)香的芳華，享受閱讀的快樂(lè )。情之所至，便把自己的所感所想，所有的喜怒哀樂(lè )敲擊在鍵盤(pán)上，為自己營(yíng)造一個(gè)精神家園，尋找屬于自己的一方凈土，一份寧靜。因此，便有了那些散文的傾訴、報告文學(xué)的真情、曼妙詩(shī)詞的流淌。

　　書(shū)真是個(gè)好東西，它不僅是心靈的憩息地，也是人格走向精致的階梯。真的是“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友朋，幽憂(yōu)而讀之以當金石琴瑟”。

　　常常感嘆，歲月如梭，光陰荏苒，無(wú)論是秦關(guān)漢闕、唐風(fēng)宋雨、還是功名塵土、衣冠草芥，轉眼都成云煙。唯有筆下春秋，腕底波瀾，才能永久流傳于世，記錄著(zhù)文明的印痕、歷史的軌跡、人類(lèi)的聰明才智。好書(shū)一卷在手，案頭清靜之余，當不難目逆神弛，別有會(huì )心。

　　泛舟書(shū)海，讀不同的書(shū)有不同的體驗。讀文學(xué)類(lèi)書(shū)，能閱盡世事滄桑，體味人間冷暖，于飽含作者情感的文字中領(lǐng)悟生活的真與美；讀社科類(lèi)書(shū)，能貫通古今中外，傾聽(tīng)文化脈搏，在凝結作者思辨與智慧的書(shū)卷中感受思想文化的廣闊與深邃；讀業(yè)務(wù)指導書(shū)，則能熟悉工作思路，學(xué)習工作方法，從傾注作者心血與汗水的著(zhù)作中汲取提高工作效率和質(zhì)量的智慧……人生因有了文化的熏陶，才有了氣韻上的升華，才有了別樣的人生，使得平凡的生活具有了玫瑰一樣的濃釅與鮮艷。

　　夜晚是最適宜讀書(shū)的。在這真正屬于自己的時(shí)光里，沒(méi)有什么比讀書(shū)更好的事了，一個(gè)人獨坐，沒(méi)有激情，沒(méi)有煩躁，心如止水。目光不需停留在枝椏，而是筆直的沒(méi)有盡頭的直線(xiàn)，延伸到永遠。想想吧，只要你善待一切，包容一切，人生其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　讀書(shū)的人，捧著(zhù)書(shū)，就像點(diǎn)燃一盞自信的明燈，照亮自己生命的旅程。讀書(shū)不僅可以使貌美者錦上添花，也使相貌平平者散發(fā)無(wú)窮的魅力，使我們的生活空間增添和諧文明之美。在人們的生活越來(lái)越好、對美的追求越來(lái)越強的今天，但愿有更多的朋友與書(shū)為伴，去創(chuàng )造更多的美，裝點(diǎn)我們的生活。

　　讀書(shū)讓一個(gè)人睿智而豁達，他們雍容大度，舉手投足間折射出氣質(zhì)的光華，清香誘人，碧玉圓潤。即使做一個(gè)默默無(wú)聞的小人物，生命也因了文字的浸潤而清香襲人，心靈也因有了文字的相陪而溫潤圓滿(mǎn)。與文字相依，心靈充實(shí)，暗香醉人。讓氣質(zhì)的光芒，一世依戀著(zhù)誘人的書(shū)香。

　　親愛(ài)的朋友們，讀書(shū)吧！留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。

　　讀書(shū)讓我們快樂(lè )，讓我們充實(shí)，讓我們遠離浮躁和平庸，遠離愚昧和無(wú)知。讀書(shū)讓我們走進(jìn)淵博和卓越，走進(jìn)文明與和諧。

　　讓生命因讀書(shū)而更加豐厚、更加精彩。

生命讀書(shū)作文9

　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨赡菚r(shí)七歲的我，懵懵懂懂，根本無(wú)法領(lǐng)悟這句話(huà)的真諦。長(cháng)大后，我在書(shū)中找到了答案。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡，讓我懂得了世間的黑白是非。

　　兒時(shí)的我，對書(shū)本便有了一種好奇。那一天，老師在課堂上講了一句話(huà)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。下課后，我還一直捧著(zhù)書(shū)本思考這句話(huà)，我的思緒已被完全打亂了。時(shí)間似乎過(guò)得特別快，一眨眼便放學(xué)了，我迫不及待地沖回了家。一進(jìn)家門(mén)，我便躥到父親身邊問(wèn)他：“爸爸，老師說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，可我怎么也找不到呀？”父親卻笑而不答，說(shuō)等我長(cháng)大了就會(huì )明白。八歲那年，我帶著(zhù)疑問(wèn)再次詢(xún)問(wèn)父親，我企圖從他那兒得到一點(diǎn)啟示，可父親卻讓我自己領(lǐng)悟。于是這個(gè)問(wèn)題一直埋在了我的心底，像一顆種子慢慢發(fā)芽滋長(cháng)。直到上了初中一年級，那天，我坐在位置上看書(shū)，沒(méi)有任何征兆，書(shū)本上幾個(gè)大字就這么闖進(jìn)了我的視野：讀書(shū)，讓你的精神世界更富有。頓時(shí)，我心里的種子瞬時(shí)長(cháng)成了參天大樹(shù)，原來(lái)，這句話(huà)寓意深刻：一個(gè)人活在這競爭如此激烈的社會(huì )上，經(jīng)濟在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，而我們不僅要得到生活物質(zhì)上的需求，更需要填充自己的精神世界。有一位窮書(shū)生說(shuō)：“于精神世界而言，我是百萬(wàn)富翁�！笔前�！錢(qián)財乃身外之物，唯有知識是無(wú)價(jià)之寶，它早已融入我們的靈魂面對如此喧囂的塵世，唯有閱讀，能換來(lái)我心中一方寧靜的天地。夢(mèng)想為界，希望為翼，我們乘風(fēng)而去，那片屬于我們的天地，正在遠方開(kāi)著(zhù)絢爛的花！那是一片夢(mèng)��！

　　前幾日，我閱讀了一本有關(guān)勵志的書(shū)——《再苦再累也要笑一笑》，書(shū)中的故事通俗易懂，貼近人心，雖沒(méi)有華麗的句子、沒(méi)有唯美的語(yǔ)言，可它卻教會(huì )了我很多：“每個(gè)人都會(huì )選自己的路走，這途中，既有得意之時(shí)，定也會(huì )有失意之際，可是書(shū)中的無(wú)數例子告訴我：目光不要總盯著(zhù)挫折，要望向遠方，那里有你想要的希望！不管我們的工作或學(xué)習再苦再累，我們也要學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)地面對一切，擁有樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度。讀書(shū)，亦是樂(lè )趣！

　　讀書(shū)，我也曾惹了不少笑話(huà)。有一次，我看到一篇文章，由于時(shí)間的沖刷洗禮，題目早已遺忘，而內容我卻記憶猶新——作者因為渴望讀書(shū)，偷偷地跑到外面去躲了起來(lái)，看了一天的書(shū)，忘了時(shí)間，忘了世界。自此，我也想來(lái)一場(chǎng)這么刺激驚險的讀書(shū)之旅，我也依樣畫(huà)葫蘆般地拿了一本書(shū)，一個(gè)人偷偷跑到了小溪邊，那里很隱秘，不會(huì )有人發(fā)現我。原本我只抱以好玩的心態(tài)，可在這高山流水的環(huán)境中，在這流水潺潺的聲響中，我竟真的如作者那般讀書(shū)入了迷。故事情節跌宕起伏，攪得我心神不寧。

　　時(shí)間飛速旋轉著(zhù)，從東方吐白已到了艷陽(yáng)高照，可我的思緒完全沉浸在書(shū)中，完全屏蔽了從遠處飄來(lái)的媽媽焦急的呼喊聲。直到一陣煙花爆竹的響聲才將我拉回了現實(shí)，抬頭一看，才發(fā)現時(shí)至晌午。湛藍的天空下映襯著(zhù)一朵朵嬌美的煙花，那是我的閱讀歷程��！想到這，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢跑回了家！這次不一樣的經(jīng)歷，給了我不一樣的感受，不一樣的樂(lè )趣！

　　閱讀，給了我越來(lái)越多的不一樣，在這條路上我將會(huì )越走越遠。不管怎么樣，我會(huì )抬頭望著(zhù)夢(mèng)想，假設那里是目的地，那么旅途中的艱辛不值一提。旅途越辛苦，目的地的風(fēng)景才會(huì )越醉心！

　　讀書(shū)，讓生命溢滿(mǎn)書(shū)香！

生命讀書(shū)作文10

　　時(shí)間日復一日，年復一年的慢慢流逝，不知不覺(jué)，我已度過(guò)幾千個(gè)寒暑。我此刻的生命還是甚為短暫的，十幾年。但我現在已用了一半的生命去學(xué)習讀書(shū)。讀書(shū)成為了我一生中不可缺少的一部分，它帶給了我無(wú)盡的享受、扮演著(zhù)我生命中各種角色。

　　在我的童年生活中，在我稚嫩的思想里，就有幼師傳授我知識，單純的、簡(jiǎn)單的。朦朧的記憶中就好像僅僅是吃飯、叫我們睡覺(jué)、畫(huà)畫(huà)、唱歌，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。已經(jīng)不怎么記得了。那時(shí)候的啟蒙，只是一個(gè)小角色。像一杯平淡的白開(kāi)水，加幾顆小小的白冰糖就甜味無(wú)窮。好像是學(xué)會(huì )了幾個(gè)輕盈的舞步，重復再重復。

　　在我學(xué)會(huì )了這些簡(jiǎn)單的生活，就開(kāi)始步入了又一個(gè)高一點(diǎn)的階梯，我肩上的負擔開(kāi)始重起來(lái)了。這時(shí)的老師不教我們吃飯，我們中午也不在這里睡覺(jué)。曾經(jīng)我還天真的以為在這里學(xué)習更好玩，但我錯了。語(yǔ)文、數學(xué)在這里，我們必須坐得端端正正，字、詞、句、數學(xué)、符號，我的大腦開(kāi)始被慢慢充實(shí)，作業(yè)、考試，我的業(yè)余生活也不單調、無(wú)聊。但我卻樂(lè )此不疲，雖然玩的時(shí)間少了些，可我的生活卻充滿(mǎn)了節奏感。它依舊是我人生旅途中的一個(gè)配角，僅有幾句臺詞。像一杯汽水，甜味之中還帶著(zhù)沖擊力，但已不會(huì )使我太新奇。6年、7年，仿佛跳了一曲節奏緩慢的天鵝舞，不停旋轉后，直到會(huì )沿直線(xiàn)行走。

　　接下來(lái)面臨的又是新一輪的挑戰。我開(kāi)始向又一個(gè)高峰攀登。這時(shí)，我的壓力越來(lái)越重，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，物理，地理，生物，政治，歷史，我好想自己有8個(gè)大腦，這樣就可以減輕點(diǎn)負擔。我不再像以前那樣樂(lè )此不疲地學(xué)習，較大的學(xué)習量使我開(kāi)始抱怨，但此時(shí)的成績(jì)和收獲，卻能讓我更加自豪，給予了我多少時(shí)間和動(dòng)力。走路的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，我的腦子里都是各種各樣的知識，我想用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，取得更優(yōu)異的成幾。我變得不再像以前那樣容易滿(mǎn)足，總是想超越誰(shuí)，慢慢的想超越的思想在茁壯長(cháng)大。這是讀書(shū)間接帶給我的。此時(shí)此刻，我的思想變得漸漸成熟起來(lái)，我體會(huì )到了勞累的感覺(jué)，但我深知這是我步向成功，挑戰下一個(gè)高峰必須付出的。在勞累中我能感受到喜悅，成長(cháng)的喜悅。這次挑戰，我