【必備】真實(shí)的生活作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的真實(shí)的生活作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
真實(shí)的生活作文 篇1
學(xué)生多視作文為畏途,無(wú)言可作,無(wú)情可抒,無(wú)感可發(fā)。為什么學(xué)生面對作文本大腦空空,痛苦非常呢?
作文是表達的需要,如果沒(méi)有表達的需要誰(shuí)會(huì )寫(xiě)作文呢?
現今的作文訓練以應試為目標,脫離中學(xué)生的生活實(shí)際,刺激不了學(xué)生的作文需要,學(xué)生自然無(wú)語(yǔ)作文。
現今的作文考試道德負擔太重,學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴重脫離復雜的社會(huì )生活,在學(xué)校里接受的是教條的德育,其心靈中種下的是高尚的道德與復雜的社會(huì )生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因為現實(shí)生活難于符合教條式的道德而虛偽,要么因為教科書(shū)不符合生活的真實(shí)而懷疑道德。而應試作文恰恰要求學(xué)生表達教科書(shū)式的人生觀(guān)和道德觀(guān),這自然無(wú)法讓學(xué)生敞開(kāi)心扉真實(shí)表達。
我們的學(xué)生面對復雜的社會(huì )有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來(lái)應該有寬容的心胸來(lái)包容學(xué)生,容許學(xué)生有言論和思想的自由;我們的教育本來(lái)應該有自信,來(lái)引導學(xué)生正確的理解生活。但是現實(shí)的教育多是簡(jiǎn)單的壓制學(xué)生,以考試來(lái)威脅學(xué)生,表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感,其實(shí)堵塞了學(xué)生真實(shí)表達的道路,有意或無(wú)意地暗示學(xué)生說(shuō)假話(huà),抒假情,發(fā)空感。我們知道說(shuō)假話(huà)其實(shí)是蠻痛苦的,學(xué)生作文無(wú)語(yǔ)正是這痛苦的表現。不難理解為什么堅韌我追求的品格一個(gè)作文就讓很多不該死的.父母在作文中死了,不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了,我們的專(zhuān)家們還指責學(xué)生作假,殊不知是誰(shuí)教學(xué)生作假!
要讓學(xué)生真正得到作文訓練的好處就應該立足生活,引導學(xué)生關(guān)注生活,體驗生活,思考生活,用作文來(lái)表達生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認識生活,正確地寬容地對待學(xué)生在作文中表達出來(lái)的所謂消極的甚至陰暗的內容,把這看作是教育學(xué)生的機會(huì ),趁機引導學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認識生活,從而養成學(xué)生健全的人格。
教師平時(shí)的作文訓練就應該從現實(shí)生活中來(lái),在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似,教師能注意到的生活素材,學(xué)生也能有機會(huì )注意到。比如校內的事,街頭的所見(jiàn)所聞,媒體傳播的事件等等。教師自己如果對生活有激情,敏感于生活,善于發(fā)現生活中的作文素材,善于思考生活,自然也就容易引導學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對來(lái)自現實(shí)的作文素材,要解決的是現實(shí)的問(wèn)題,不是教科書(shū)上能找到教條的答案的,不管他思考得深還是淺,總之我們需要的不是一個(gè)正確的答案而是學(xué)生有一個(gè)屬于他自己的真實(shí)的思考過(guò)程與結果;我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實(shí)的標準去評價(jià)問(wèn)題,能夠用他自己找到的辦法去解決問(wèn)題。長(cháng)期這樣做下去,我們就有希望教育出自主的學(xué)生來(lái)。
現實(shí)生活是復雜的,難于從一個(gè)角度,用一個(gè)標準去評價(jià),因此給學(xué)生現實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)多視角評價(jià)生活的機會(huì ),也就能夠引導學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活,正確地認識生活,形成開(kāi)闊的心胸,開(kāi)放的思維,健康的人格。
一個(gè)人的世界觀(guān)的形成絕對不是用教科書(shū)就能教出來(lái)的。學(xué)生的思想感情不和現實(shí)生活發(fā)生沖撞,是不可能正確地認識生活,認識自己的。因此給學(xué)生現實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)思想感情和現實(shí)生活發(fā)生沖撞的機會(huì ),這個(gè)沖撞就會(huì )檢驗學(xué)生的主觀(guān)世界和客觀(guān)世界的磨合性,真實(shí)的生活就會(huì )在沖撞之后校驗學(xué)生的世界觀(guān),從而推動(dòng)學(xué)生的世界觀(guān)的養成。在這個(gè)沖撞過(guò)程中教師就有機會(huì )來(lái)認識學(xué)生,從而引導學(xué)生形成積極的世界觀(guān)。
讓我們的作文返璞歸真,去挖掘生活的源泉,澆灌學(xué)生的人格之樹(shù),我想這才是作文的真正目標。
真實(shí)的生活作文 篇2
理想中的生活處處流光溢彩,現實(shí)中的生活往往并非如此,而我從爸爸媽媽的生活中嗅到了一股醉人的醇香。
爸爸胃不好,在媽媽生我的時(shí)候,他由于操勞過(guò)度住了院。出院后他卻絲毫不顧身體,依然饞那口小酒。媽媽也總是在嘮叨,少喝點(diǎn)酒,藥吃了沒(méi)?一次爸爸心情不好,媽媽又開(kāi)始數落他時(shí)爆發(fā)了一場(chǎng)口角,最后在我的勸說(shuō)下,爸爸承認媽媽是為他好而當我面給媽媽道歉。
真實(shí)的生活平平淡淡,但那偶爾泛起的漣漪卻值得回味。
媽媽有時(shí)對我說(shuō):“你爸年輕的時(shí)候就是一頭牛,自己認定的事不撞欄桿不回頭!卑职诌@時(shí)就會(huì )說(shuō):“你媽那會(huì )兒可臭美了,什么潮流都想趕,還差點(diǎn)成了文學(xué)青年!睆奈羧盏恼掌老】梢钥闯鏊麄儺斈旮髯缘娘L(fēng)采。歲月的磨練教會(huì )了他們如何過(guò)平淡的生活,如今老爸學(xué)會(huì )了“跟你商量一下”,老媽也偶爾和我探討林黛玉等人物形象。
或許夢(mèng)想會(huì )破滅,但真實(shí)的生活總少不了那不曾遺失的美好。
爸爸是刀子嘴,豆腐心,春節時(shí)我和媽媽去一個(gè)阿姨家玩,十點(diǎn)多還沒(méi)有回家,爸爸打來(lái)了電話(huà),開(kāi)口就埋怨:“你們還回不回來(lái)?看看現在幾點(diǎn)了?不會(huì )來(lái)就住在別人家!”我們來(lái)不及分辨,他就掛了電話(huà)。才過(guò)一會(huì )兒又打來(lái)電話(huà):“我來(lái)接你們,你們先等會(huì )兒!
真實(shí)的生活時(shí)有缺憾,卻又不乏陣陣感動(dòng)與驚喜。
有一天吃飯的時(shí)候,我說(shuō)大了還要跟他們一起住,爸爸聽(tīng)了連忙說(shuō),我才不受你的氣,我和你媽回鄉下住,種點(diǎn)菜,你想回來(lái)就回來(lái)!叭恕眿D女節到了,我知道爸爸木訥而不會(huì )表達什么,于是就自己掏腰包替他買(mǎi)了一支玫瑰,鼓勵他送給媽媽?zhuān)q豫再三還是同意了。睡覺(jué)前我偷偷趴在他們門(mén)口,爸爸若無(wú)其事地將花遞給媽媽時(shí)說(shuō):“姑娘給你買(mǎi)的!蔽也蹲降搅藡寢屇樕系募t暈以及爸爸嘴角的竊喜。
只要一家人相親相愛(ài)、相濡以沫,真實(shí)的生活絕不會(huì )不缺少浪漫的氛圍。
真實(shí)的生活平平淡淡,缺少波瀾,但真情卻從未枯竭。淡如水、香如酒,歷久彌新。
真實(shí)的生活作文 篇3
在現實(shí)生活中,大部分都是虛構的,沒(méi)有所謂的真實(shí);大部分都是自編的,沒(méi)有所謂的真實(shí);大部分都是抄錄的,也沒(méi)有所謂的真實(shí)。
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí),就像貝多芬那樣,擁有頑強的精神,擁有非凡的毅力,更擁有人們不可超越的藝術(shù)細胞。他頑強的與病魔作斗爭,與自己也做著(zhù)斗爭,留下的最終是結實(shí)的臂膀與心靈的安慰。
什么都阻止不了人心的志向,人心的志向是遠大的,正如你讀了一本好書(shū),領(lǐng)會(huì )的了其中的內涵,發(fā)現了重要的問(wèn)題或答案一樣,就像交了一個(gè)益友,在生活中幫助你理解,放松,過(guò)好每一個(gè)細節所發(fā)生的種種。
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí),在這個(gè)世界里就像虛構的一樣,沒(méi)有真誠,真心,和真實(shí),F在的人一味地想到的只有自己,相隔才多少年,人們的變化是如此之大,當我走在深巷中時(shí)心靈感到從未有過(guò)的傷感,一些窮人流離失所,家破人亡,卻沒(méi)有人去資助他們,而是讓他們更貧困,只能在深巷中過(guò)著(zhù)慘不忍睹的生活,直至死亡。一些富人都可以拿錢(qián)來(lái)堆山了,卻一分錢(qián)都舍不得拿出一點(diǎn)去資助他們,這還叫社會(huì )嗎?這還能和諧嗎?這還能一心的了嗎?
在我看來(lái),21實(shí)際應該是一個(gè)和諧,實(shí)現共同富裕的社會(huì ),走現代化道路,創(chuàng )建和諧社會(huì ),贏(yíng)得別國的贊賞,成為世界矚目的強國之一,為實(shí)現我國現代化道路而努力奮斗,努力吧!
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí),留一個(gè)真實(shí)的自己走向現實(shí),脫掉自己被包裹的虛偽和沉淪在虛擬世界的自己,真是來(lái)也匆匆,去也匆匆,讓我們?yōu)槭澜缱鲆稽c(diǎn)貢獻,幫助受困人民脫離險境,為國家的富強而努力奮斗。實(shí)現共同富裕,共同和諧,共同發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境。正如食物鏈一樣,缺少了一種生物,動(dòng)物們的生存就會(huì )受到危害,保護世界上每一種生物,都是在保護我們人力自己。
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí),讓我感受到你的存在,嗅到你的氣息,嘗到你的味道,生活中因有你而精彩,因有你而燦爛,因有你而光明,正所謂“風(fēng)雨后,才能見(jiàn)彩虹!
真實(shí)的生活作文 篇4
劉瑜在《被擱置的生活》中詰問(wèn):“為什么勇氣的問(wèn)題總是被誤以為是時(shí)間的問(wèn)題,而那些沉重、抑郁的、不得已的,總是被叫做生活本身!闭鎸(shí)的生活讓我們畏懼,而我們卻無(wú)處逃離。正如我們右腳走在生活的路上,左腳卻邁向夢(mèng)想。如果步調一致,固然走得穩妥,而大多時(shí)候我們的左腳趕不上右腳的步伐,于是狼狽地摔在路上。
爺爺常說(shuō)——人不管聰明還是愚笨,都是次要的,重要的是活得踏實(shí)。爺爺一輩子只做一件事——捕魚(yú)捉蟹。我曾去過(guò)海邊,看著(zhù)爺爺在泥淖中深一腳淺一腳地摸索。海風(fēng)卷起了他的褲腳,吹亂了我的頭發(fā),隱隱遮擋著(zhù)我的視線(xiàn),卻仍讓我看清了他瘦削的面龐及凌厲的雙眼,咸澀的海風(fēng)像是大海的眼淚,濕潤了我的眼眶。大多數時(shí)候爺爺的收效甚微,鮮有偉業(yè),卻活得踏實(shí),爺爺的經(jīng)歷告訴我:生活的泥淖黑暗且未知,但依然充滿(mǎn)了希望,執著(zhù)地探求一定能找到驚喜。
電影《花開(kāi)花落》中的賀薩芬說(shuō):“我的靈感來(lái)自天上,是上天引導我去畫(huà)!蹦阋欢ㄒ詾樗且粋(gè)聲名遠播的畫(huà)家吧,然而在現實(shí)中她卻只是富人家的仆人,卑微地從早到晚擦地,刷碗,洗衣服,做著(zhù)繁重低賤的工作。真實(shí)的生活讓她低到了塵埃里,但她的樂(lè )觀(guān)隨性使她的靈魂成為怒放的花朵。下班后,她到大自然中,爬到樹(shù)上,以草葉為顏料,以樹(shù)枝作畫(huà),涂畫(huà)自己的王國。
有人說(shuō),人生不如意者十之八九,快樂(lè )永遠比悲傷多一點(diǎn)點(diǎn),但是為了那余下的一二,已經(jīng)足夠欣慰活過(guò)?吹竭@句話(huà),我不禁淚凝于睫。是啊,多少人正努力活著(zhù)。綺麗的生活就在你我手中,勇氣不會(huì )敗給時(shí)間,沉重的、抑郁的、不得已的絕不是生活本身。我們可以“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,亦可以“面朝大海,春暖花開(kāi)”!
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