【必備】真實(shí)的生活作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的真實(shí)的生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
真實(shí)的生活作文 篇1
學(xué)生多視作文為畏途，無(wú)言可作，無(wú)情可抒，無(wú)感可發(fā)。為什么學(xué)生面對作文本大腦空空，痛苦非常呢？
作文是表達的需要，如果沒(méi)有表達的需要誰(shuí)會(huì )寫(xiě)作文呢？
現今的作文訓練以應試為目標，脫離中學(xué)生的生活實(shí)際，刺激不了學(xué)生的作文需要，學(xué)生自然無(wú)語(yǔ)作文。
現今的作文考試道德負擔太重，學(xué)生十多年從學(xué)校到學(xué)校嚴重脫離復雜的社會(huì )生活，在學(xué)校里接受的是教條的德育，其心靈中種下的是高尚的道德與復雜的社會(huì )生活相沖突的矛盾的種子。學(xué)生要么因為現實(shí)生活難于符合教條式的道德而虛偽，要么因為教科書(shū)不符合生活的真實(shí)而懷疑道德。而應試作文恰恰要求學(xué)生表達教科書(shū)式的人生觀(guān)和道德觀(guān)，這自然無(wú)法讓學(xué)生敞開(kāi)心扉真實(shí)表達。
我們的學(xué)生面對復雜的社會(huì )有消極的或偏激的看法是極正常的事情。我們的教育本來(lái)應該有寬容的心胸來(lái)包容學(xué)生，容許學(xué)生有言論和思想的自由；我們的教育本來(lái)應該有自信，來(lái)引導學(xué)生正確的理解生活。但是現實(shí)的教育多是簡(jiǎn)單的壓制學(xué)生，以考試來(lái)威脅學(xué)生，表面上要求學(xué)生有正確而積極的思想情感，其實(shí)堵塞了學(xué)生真實(shí)表達的道路，有意或無(wú)意地暗示學(xué)生說(shuō)假話(huà)，抒假情，發(fā)空感。我們知道說(shuō)假話(huà)其實(shí)是蠻痛苦的，學(xué)生作文無(wú)語(yǔ)正是這痛苦的表現。不難理解為什么堅韌我追求的品格一個(gè)作文就讓很多不該死的.父母在作文中死了，不該殘廢的學(xué)生在作文中就殘廢了。末了，我們的專(zhuān)家們還指責學(xué)生作假，殊不知是誰(shuí)教學(xué)生作假！
要讓學(xué)生真正得到作文訓練的好處就應該立足生活，引導學(xué)生關(guān)注生活，體驗生活，思考生活，用作文來(lái)表達生活。
教師自己要能夠辨證地發(fā)展地全面地認識生活，正確地寬容地對待學(xué)生在作文中表達出來(lái)的所謂消極的甚至陰暗的內容，把這看作是教育學(xué)生的機會(huì )，趁機引導學(xué)生辨證地發(fā)展地全面地認識生活，從而養成學(xué)生健全的人格。
教師平時(shí)的作文訓練就應該從現實(shí)生活中來(lái)，在生活中選擇作文的素材。
教師和學(xué)生的主要生活環(huán)境相似，教師能注意到的生活素材，學(xué)生也能有機會(huì )注意到。比如校內的事，街頭的所見(jiàn)所聞，媒體傳播的事件等等。教師自己如果對生活有激情，敏感于生活，善于發(fā)現生活中的作文素材，善于思考生活，自然也就容易引導學(xué)生關(guān)注生活思考生活。
學(xué)生面對來(lái)自現實(shí)的作文素材，要解決的是現實(shí)的問(wèn)題，不是教科書(shū)上能找到教條的答案的，不管他思考得深還是淺，總之我們需要的不是一個(gè)正確的答案而是學(xué)生有一個(gè)屬于他自己的真實(shí)的思考過(guò)程與結果；我們需要的是學(xué)生能夠用自己的目前的真實(shí)的標準去評價(jià)問(wèn)題，能夠用他自己找到的辦法去解決問(wèn)題。長(cháng)期這樣做下去，我們就有希望教育出自主的學(xué)生來(lái)。
現實(shí)生活是復雜的，難于從一個(gè)角度，用一個(gè)標準去評價(jià)，因此給學(xué)生現實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)多視角評價(jià)生活的機會(huì )，也就能夠引導學(xué)生全面地辨證地關(guān)照生活，正確地認識生活，形成開(kāi)闊的心胸，開(kāi)放的思維，健康的人格。
一個(gè)人的世界觀(guān)的形成絕對不是用教科書(shū)就能教出來(lái)的。學(xué)生的思想感情不和現實(shí)生活發(fā)生沖撞，是不可能正確地認識生活，認識自己的。因此給學(xué)生現實(shí)生活的作文素材就給學(xué)生提供了一個(gè)思想感情和現實(shí)生活發(fā)生沖撞的機會(huì )，這個(gè)沖撞就會(huì )檢驗學(xué)生的主觀(guān)世界和客觀(guān)世界的磨合性，真實(shí)的生活就會(huì )在沖撞之后校驗學(xué)生的世界觀(guān)，從而推動(dòng)學(xué)生的世界觀(guān)的養成。在這個(gè)沖撞過(guò)程中教師就有機會(huì )來(lái)認識學(xué)生，從而引導學(xué)生形成積極的世界觀(guān)。
讓我們的作文返璞歸真，去挖掘生活的源泉，澆灌學(xué)生的人格之樹(shù)，我想這才是作文的真正目標。
真實(shí)的生活作文 篇2
理想中的生活處處流光溢彩，現實(shí)中的生活往往并非如此，而我從爸爸媽媽的生活中嗅到了一股醉人的醇香。
爸爸胃不好，在媽媽生我的時(shí)候，他由于操勞過(guò)度住了院。出院后他卻絲毫不顧身體，依然饞那口小酒。媽媽也總是在嘮叨，少喝點(diǎn)酒，藥吃了沒(méi)？一次爸爸心情不好，媽媽又開(kāi)始數落他時(shí)爆發(fā)了一場(chǎng)口角，最后在我的勸說(shuō)下，爸爸承認媽媽是為他好而當我面給媽媽道歉。
真實(shí)的生活平平淡淡，但那偶爾泛起的漣漪卻值得回味。
媽媽有時(shí)對我說(shuō)：“你爸年輕的時(shí)候就是一頭牛，自己認定的事不撞欄桿不回頭�！卑职诌@時(shí)就會(huì )說(shuō)：“你媽那會(huì )兒可臭美了，什么潮流都想趕，還差點(diǎn)成了文學(xué)青年�！睆奈羧盏恼掌老】梢钥闯鏊麄儺斈旮髯缘娘L(fēng)采。歲月的磨練教會(huì )了他們如何過(guò)平淡的生活，如今老爸學(xué)會(huì )了“跟你商量一下”，老媽也偶爾和我探討林黛玉等人物形象。
或許夢(mèng)想會(huì )破滅，但真實(shí)的生活總少不了那不曾遺失的美好。
爸爸是刀子嘴，豆腐心，春節時(shí)我和媽媽去一個(gè)阿姨家玩，十點(diǎn)多還沒(méi)有回家，爸爸打來(lái)了電話(huà)，開(kāi)口就埋怨：“你們還回不回來(lái)？看看現在幾點(diǎn)了？不會(huì )來(lái)就住在別人家！”我們來(lái)不及分辨，他就掛了電話(huà)。才過(guò)一會(huì )兒又打來(lái)電話(huà)：“我來(lái)接你們，你們先等會(huì )兒�！�
真實(shí)的生活時(shí)有缺憾，卻又不乏陣陣感動(dòng)與驚喜。
有一天吃飯的時(shí)候，我說(shuō)大了還要跟他們一起住，爸爸聽(tīng)了連忙說(shuō)，我才不受你的氣，我和你媽回鄉下住，種點(diǎn)菜，你想回來(lái)就回來(lái)�！叭恕眿D女節到了，我知道爸爸木訥而不會(huì )表達什么，于是就自己掏腰包替他買(mǎi)了一支玫瑰，鼓勵他送給媽媽?zhuān)q豫再三還是同意了。睡覺(jué)前我偷偷趴在他們門(mén)口，爸爸若無(wú)其事地將花遞給媽媽時(shí)說(shuō)：“姑娘給你買(mǎi)的�！蔽也蹲降搅藡寢屇樕系募t暈以及爸爸嘴角的竊喜。
只要一家人相親相愛(ài)、相濡以沫，真實(shí)的生活絕不會(huì )不缺少浪漫的氛圍。
真實(shí)的生活平平淡淡，缺少波瀾，但真情卻從未枯竭。淡如水、香如酒，歷久彌新。
真實(shí)的生活作文 篇3
在現實(shí)生活中，大部分都是虛構的，沒(méi)有所謂的真實(shí)；大部分都是自編的，沒(méi)有所謂的真實(shí)；大部分都是抄錄的，也沒(méi)有所謂的真實(shí)。
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí)，就像貝多芬那樣，擁有頑強的精神，擁有非凡的毅力，更擁有人們不可超越的藝術(shù)細胞。他頑強的與病魔作斗爭，與自己也做著(zhù)斗爭，留下的最終是結實(shí)的臂膀與心靈的安慰。
什么都阻止不了人心的志向，人心的志向是遠大的，正如你讀了一本好書(shū)，領(lǐng)會(huì )的了其中的內涵，發(fā)現了重要的問(wèn)題或答案一樣，就像交了一個(gè)益友，在生活中幫助你理解，放松，過(guò)好每一個(gè)細節所發(fā)生的種種。
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí)，在這個(gè)世界里就像虛構的一樣，沒(méi)有真誠，真心，和真實(shí)�，F在的人一味地想到的只有自己，相隔才多少年，人們的變化是如此之大，當我走在深巷中時(shí)心靈感到從未有過(guò)的傷感，一些窮人流離失所，家破人亡，卻沒(méi)有人去資助他們，而是讓他們更貧困，只能在深巷中過(guò)著(zhù)慘不忍睹的生活，直至死亡。一些富人都可以拿錢(qián)來(lái)堆山了，卻一分錢(qián)都舍不得拿出一點(diǎn)去資助他們，這還叫社會(huì )嗎？這還能和諧嗎？這還能一心的了嗎？
在我看來(lái)，21實(shí)際應該是一個(gè)和諧，實(shí)現共同富裕的社會(huì )，走現代化道路，創(chuàng )建和諧社會(huì )，贏(yíng)得別國的贊賞，成為世界矚目的強國之一，為實(shí)現我國現代化道路而努力奮斗，努力吧！
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí)，留一個(gè)真實(shí)的自己走向現實(shí)，脫掉自己被包裹的虛偽和沉淪在虛擬世界的自己，真是來(lái)也匆匆，去也匆匆，讓我們?yōu)槭澜缱鲆稽c(diǎn)貢獻，幫助受困人民脫離險境，為國家的富強而努力奮斗。實(shí)現共同富裕，共同和諧，共同發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境。正如食物鏈一樣，缺少了一種生物，動(dòng)物們的生存就會(huì )受到危害，保護世界上每一種生物，都是在保護我們人力自己。
我渴望現實(shí)生活中的真實(shí)，讓我感受到你的存在，嗅到你的氣息，嘗到你的味道，生活中因有你而精彩，因有你而燦爛，因有你而光明，正所謂“風(fēng)雨后，才能見(jiàn)彩虹�！�
真實(shí)的生活作文 篇4
劉瑜在《被擱置的生活》中詰問(wèn)：“為什么勇氣的問(wèn)題總是被誤以為是時(shí)間的問(wèn)題，而那些沉重、抑郁的、不得已的，總是被叫做生活本身�！闭鎸�(shí)的生活讓我們畏懼，而我們卻無(wú)處逃離。正如我們右腳走在生活的路上，左腳卻邁向夢(mèng)想。如果步調一致，固然走得穩妥，而大多時(shí)候我們的左腳趕不上右腳的步伐，于是狼狽地摔在路上。
爺爺常說(shuō)——人不管聰明還是愚笨，都是次要的，重要的是活得踏實(shí)。爺爺一輩子只做一件事——捕魚(yú)捉蟹。我曾去過(guò)海邊，看著(zhù)爺爺在泥淖中深一腳淺一腳地摸索。海風(fēng)卷起了他的褲腳，吹亂了我的頭發(fā)，隱隱遮擋著(zhù)我的視線(xiàn)，卻仍讓我看清了他瘦削的面龐及凌厲的雙眼，咸澀的海風(fēng)像是大海的眼淚，濕潤了我的眼眶。大多數時(shí)候爺爺的收效甚微，鮮有偉業(yè)，卻活得踏實(shí)，爺爺的經(jīng)歷告訴我：生活的泥淖黑暗且未知，但依然充滿(mǎn)了希望，執著(zhù)地探求一定能找到驚喜。
電影《花開(kāi)花落》中的賀薩芬說(shuō)：“我的靈感來(lái)自天上，是上天引導我去畫(huà)�！蹦阋欢ㄒ詾樗且粋�(gè)聲名遠播的畫(huà)家吧，然而在現實(shí)中她卻只是富人家的仆人，卑微地從早到晚擦地，刷碗，洗衣服，做著(zhù)繁重低賤的工作。真實(shí)的生活讓她低到了塵埃里，但她的樂(lè )觀(guān)隨性使她的靈魂成為怒放的花朵。下班后，她到大自然中，爬到樹(shù)上，以草葉為顏料，以樹(shù)枝作畫(huà)，涂畫(huà)自己的王國。
有人說(shuō)，人生不如意者十之八九，快樂(lè )永遠比悲傷多一點(diǎn)點(diǎn)，但是為了那余下的一二，已經(jīng)足夠欣慰活過(guò)�？吹竭@句話(huà)，我不禁淚凝于睫。是啊，多少人正努力活著(zhù)。綺麗的生活就在你我手中，勇氣不會(huì )敗給時(shí)間，沉重的、抑郁的、不得已的絕不是生活本身。我們可以“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，亦可以“面朝大海，春暖花開(kāi)”！
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