【必備】我們的生活作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我們的生活作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我們的生活作文 篇1
我的課余生活豐富多彩，做游戲是我最喜歡的，我經(jīng)常和小伙伴們一起玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。
這個(gè)游戲有三個(gè)或三個(gè)以上的人就可以玩。規則是這樣的：先石頭剪子布，輸了的人就當“小貓”，贏(yíng)了了人就當“魚(yú)兒”，“小貓”背過(guò)身去，“魚(yú)兒”們摸了“小貓”就趕快跑，“小貓”就趕快說(shuō)“�！�，然后向離自己最近的“魚(yú)兒”跨近一步，再喊“小貓”，“魚(yú)兒”們喊“釣魚(yú)”，“小貓”就可以“釣”自己能摸得到的“魚(yú)兒”了，誰(shuí)被摸到誰(shuí)就要當“小貓”了。
我可喜歡玩這個(gè)游戲了，每次我當“小貓”的時(shí)候，都特別希望能摸到“魚(yú)兒”，總是竭盡全力去摸“魚(yú)兒”；每次我當“魚(yú)兒”的時(shí)候又特別緊張，生怕被“小貓”摸到了。這個(gè)游戲給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )！
我們的生活作文 篇2
從我記事開(kāi)始，我們家隔三差五就有快遞員送包裹上門(mén)，包裹里有時(shí)是我的衣服和鞋子，有時(shí)是水果、零食，有時(shí)是家里的其他日用品或生活用品……
這些包裹都是媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)的,媽媽說(shuō)“現在網(wǎng)購很方便,只要是你想要買(mǎi)的東西網(wǎng)上都能買(mǎi)到,只是快遞員都是白天送貨上門(mén)比較麻煩”
媽媽說(shuō)這話(huà)的時(shí)候我還沒(méi)有上幼兒園，我當時(shí)并不理解媽媽所說(shuō)的“麻煩”是什么意思，我只隱約記得只要快遞員是在我午休時(shí)間按我家的門(mén)鈴，我基本會(huì )被吵醒，每當我被吵醒時(shí)，奶奶都會(huì )很惱火，還因此和媽媽吵過(guò)架，后來(lái)媽媽就很少在網(wǎng)上買(mǎi)東西了。
可是，沒(méi)過(guò)幾年，媽媽又開(kāi)始網(wǎng)購了，各種各樣的包裹又頻繁出現在我家，不同的是這些包裹都是媽媽從外面帶回來(lái)的，我當時(shí)覺(jué)得挺奇怪的，我一直在想“媽媽是從哪里把包裹領(lǐng)回家的呢，如果是從媽媽的單位帶回來(lái)那就太麻煩了”，我百思不得其解。
直到上小學(xué)，媽媽有一次帶我去取快遞，我才知道快遞的領(lǐng)取處，原來(lái)，在我家樓下的一個(gè)小雜貨店，存放著(zhù)各個(gè)快遞公司派送的快遞，網(wǎng)購的人憑借取件碼隨時(shí)都可以去領(lǐng)取自己的包裹，特別方便。
沒(méi)過(guò)多久，我還發(fā)現在我家樓下新設了一個(gè)豐巢快遞柜，大家也可以通過(guò)取件碼自助取件，領(lǐng)取包裹更加方便了。
在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代里，我們的生活更加便利了。
我們的生活作文 篇3
卡夫卡曾言：“我是自由的，那就是我迷失的原因�！倍徽撝蒙砣魏螘r(shí)代，對于紛繁世象中自由漫步摸索的我們，又該如何在蕪雜的外象中撥開(kāi)云霧，在迷霧的繚亂中站定點(diǎn)亮世象之外的根本與道理？
若說(shuō)生活是自然圖景，個(gè)人經(jīng)歷、人際紐帶的集合，那么道理或許就來(lái)源與個(gè)體觀(guān)察上的主觀(guān)歸納聯(lián)系。自然的運行中，洞察的是與日常起居相關(guān)的用度方法；交往的積累中，沉淀的是為人立世的基本準則。我們在觀(guān)察生活萬(wàn)象中構建著(zhù)社會(huì )標準，道德原則，并在經(jīng)驗的口授身傳中將生活的道理延續流長(cháng)。
因此，生活萬(wàn)象堆砌，其本身存在實(shí)則不變，變化的是人們加以觀(guān)察整合的目光，即如叔本華有言：“事物本身是不變的，變的只是人的感受�！�
然而而今追求感官刺激，人們的主觀(guān)感受被日趨豐富的外象填滿(mǎn)無(wú)余的當下，觀(guān)察的目光是否所向皆有用？不加思索的攫取攝食，最終究竟是體悟道理的方式，還是膨脹的物欲刺激？
“世界不過(guò)是思維的運作�！比绾螌⒖陀^(guān)所融及之表象內化為主觀(guān)世界的精神指引，或許各中關(guān)鍵便是思維的投入，眼之所及需要有效整合，脈絡(luò )厘清依賴(lài)深入思索。
這種思索，是對觀(guān)察到的世界的抽取脈絡(luò )、分類(lèi)歸納，“事有必至理有固然�！倍鴽](méi)有了思維的參與，表象終究只能成為理所當然的淺薄存在；富于啟發(fā)的萬(wàn)事萬(wàn)物，也難以在空洞的目光中凝聚出震撼人心的力量。
同時(shí)，我們也不應忽視個(gè)體差異所帶來(lái)的結論偏差。世象本就各色各異，主觀(guān)價(jià)值的不同加諸其上，更是碰撞出了不同個(gè)體眼中的各色生活。而唯有思索自己所理想的境界，個(gè)人價(jià)值與生活表象的協(xié)調統一，才能做到即使表象多變，最終也能做出屬于自己的取舍判斷。乃至攀援至去留無(wú)意，不以他人觀(guān)花之行涉自己尋芳之路。
當然，還應看到的是，無(wú)數人將個(gè)人價(jià)值定位于批判戾氣，觀(guān)察與取舍出社會(huì )的陰暗，情愿溺于泥濘而控訴出全體的污濁。由此，思索之后，觀(guān)察之中，不應只是快意于一時(shí)宣泄，生活萬(wàn)象，道理各色，我們更應以主動(dòng)面對，構建未來(lái)的態(tài)度將無(wú)聲之理施就天下四方。
“超以象外，得其環(huán)中”需要深思的沉淀，呼吁理性建構的回歸。
我們的生活作文 篇4
培根說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這已是公認的至理名言。國家要興旺，民族要進(jìn)步，社會(huì )要發(fā)展，從某種意義上來(lái)說(shuō)，書(shū)的作用不可限量。猶太民族可謂是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)、非常重視教育的民族。猶太民族不僅涌現出的科學(xué)家多，而且擁有億萬(wàn)家財的富賈巨商也居于世界各民族前。
當然讀書(shū)是要花費時(shí)間的，一些人總是用時(shí)間不夠來(lái)推托，難道你連一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有嗎？俗話(huà)說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”我是深有體會(huì )。
在一次知識競賽中，我們班的幾個(gè)同學(xué)和其他班的幾個(gè)同學(xué)競賽。主持人出題目了：“世界上第一個(gè)發(fā)明燈泡的人是誰(shuí)？”“愛(ài)迪生”對方同學(xué)脫口而出。哎！沒(méi)有搶答！對方得了10分。主持人又出了一題：“霸王龍在哪一個(gè)時(shí)期？”我絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，只是想起家里有一本恐龍書(shū)，里面有記載霸王龍，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。接著(zhù)主持人說(shuō)：“這是最后一題，成敗就這一局定�！敝鞒秩藞蟪鲎詈笠活}：“珠穆朗瑪峰多少米？”“8848”我一口報出。這樣我們就成平手了。好險！我決定回家多看書(shū)。星期六，我一天都沒(méi)出去，呆在家里爸說(shuō)有的書(shū)看了一遍，掌握了好多知識。
通過(guò)這次知識競賽，我懂得了只有看書(shū)才能進(jìn)步。
從那次競賽后，我隨身攜帶書(shū)。在學(xué)校，吃飯，郊游，坐車(chē)，走路……反正只要空閑下來(lái)都讀書(shū)。讓讀書(shū)成為我的生活方式。
速回話(huà)說(shuō)得好“開(kāi)卷有益”只有讀好書(shū)，好讀書(shū)，才能有所進(jìn)。讓讀書(shū)成為我們的生活方式，大家一起讀書(shū)吧。
家長(cháng)感言：是啊，讀書(shū)才能增長(cháng)知識，向我們大人也要讀書(shū)，讓讀書(shū)成為我們的生活方式，讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)。讓我們多讀書(shū)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
我們的生活作文 篇5
“時(shí)間可不可以永遠停在這個(gè)畢業(yè)季，別讓歲月帶走我們青春的'記憶！”相識猶如昨日，而離別卻又在即。初中三年，我們相逢于此，一起灑下汗水，共同收獲歡樂(lè )，而今卻不得不各奔東西，我仰望星空，陷入了無(wú)盡的回憶之中……
整裝待發(fā)的初一——童謠
初一，我們來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，陌生而又興奮。在這兒，大家都站在同一起跑線(xiàn)上，整裝待發(fā)。課程的增加，難度的增大，學(xué)習時(shí)間的增長(cháng)，考驗著(zhù)我們每一個(gè)人。但我們卻不曾言棄，失敗了沒(méi)關(guān)系，我們整理行裝再出發(fā)！
游移不定的初二——流行樂(lè )
初二，我們開(kāi)始備戰“生地會(huì )考”，這是我們人生中的第一個(gè)拐點(diǎn)——中考，它有著(zhù)承上啟下的作用。老師常說(shuō)：“初二很關(guān)鍵啊，孩子們！”老師們天天為此忙得焦頭爛額，可“不諳世事”的我們“兩耳不聞窗內事，一心只想打游戲”真是“少年不識愁滋味��！”于是，我們就像一顆顆游移不定的棋子，混過(guò)了初二和生活，而生地會(huì )考與生活也成功地混過(guò)了我們！真是后悔莫及��！
競爭激烈的初三——古典樂(lè )
初三，是一個(gè)關(guān)鍵沖刺點(diǎn)。此時(shí)，我們真正感受到了壓力。一夜之間，同學(xué)們都長(cháng)大了，每天開(kāi)始“今朝有書(shū)今朝醉”“兩耳不向窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！闭l(shuí)都渴望成功，而且大家都知道：初三，是沖出一片黑馬的時(shí)候，也是隕落一片星辰的時(shí)候，此時(shí)不沖，更待何時(shí)？
初一的生活是天真快樂(lè )的，初二的生活是隨性美好的，初三的生活是勞累苦澀的，不然又何來(lái)“不苦不累，初三無(wú)味，不拼不博，等于白活”呢？
星空之下，又傳來(lái)了一個(gè)人的哼唱聲：“時(shí)間可不可以永遠停在這個(gè)畢業(yè)季，別讓歲月帶走我們青春的記憶……”
我們的生活作文 篇6
生活每天都和地球一樣，天天不同。生活又像地球一樣，大體上永遠都是這樣，一天只有24個(gè)小時(shí)。那么你想好了嗎？我們到底想要什么樣的生活？
有的書(shū)上說(shuō)生活就是生下來(lái)活下去，就是我們怎樣活著(zhù)，還有人說(shuō)生活的理想是為了理想的生活。生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題�？梢哉f(shuō)生活需要理想。也許只是活著(zhù)，活著(zhù)就是個(gè)崇高的理想。在革命戰爭年代，背著(zhù)斗笠穿過(guò)草地�？柿司秃葞卓谘┧�，吃幾口炒面，在沒(méi)有吃的時(shí)候甚至連皮帶都要咽下去�；钪�(zhù)就是要消滅敵人，活著(zhù)就是要成就自己的革命夢(mèng)想。突然用了夢(mèng)想這個(gè)詞，理想也許過(guò)于遙遠，可是夢(mèng)想是我們每天睡下來(lái)的時(shí)候都能接觸到的一個(gè)詞。日有所思，夜有所夢(mèng)。理想轉化為了夢(mèng)想，它就變成美好的甜蜜的。今天我們也有夢(mèng)想，就是要實(shí)現一個(gè)強大的國家。每一個(gè)人都是這個(gè)夢(mèng)想當中的一份子。所以我們要堅定的相信自己，并且堅持做自己，直到成功為止。生活就是這樣，永遠在路上。
生活有的時(shí)候特別不靠譜，也不著(zhù)調。他總是和稀泥，總是不那么公平，總是和我們來(lái)一個(gè)大玩笑。笑中帶著(zhù)淚，淚中藏著(zhù)苦。平凡的小日子，一天一天不一樣。生活變成了怪獸，需要我們有三頭六臂，將它控制住。讓我們打得筋疲力盡，照照鏡子，發(fā)現自己幾乎也成了一只怪獸，累得東倒西歪，齜牙咧嘴，蓬頭垢面。有人說(shuō)，生活到最后就只剩下為了錢(qián)而奔命。就像在烈日和暴雨下中的駱駝祥子，拉著(zhù)車(chē)拼命的往前跑，不管遇到什么風(fēng)吹日曬雨淋，都要堅持，往前往前再往前。不是我打錯了，這個(gè)“前”才是對的。若是開(kāi)車(chē)也好，賣(mài)衣服也好，還是做農家樂(lè )生意，做小老板之類(lèi)的，看上去實(shí)在是沒(méi)有什么其他的，就是為了去跟客戶(hù)談，就是為了服務(wù)客戶(hù)，就是為了自己的收入�？墒�，難道我們不是一步一步地往著(zhù)自己的生活更好方向前進(jìn)了嗎？錢(qián)不是社會(huì )衡量我們個(gè)人價(jià)值的標尺，而是你有沒(méi)有努力向前。生活每天都不一樣，但是又都一樣地充滿(mǎn)機遇和挑戰，就看你如何去應對，如何去把握，如何保持自己的不變初心。
也許這就是生活，生活在每一個(gè)時(shí)刻里，生活在時(shí)光里，也生活在歲月里。每一個(gè)時(shí)代都有他的任務(wù)和挑戰，我們只有迎難而上，不能退卻。我們要讓不一樣的生活，變得永遠向前。我們要讓有壓力有挑戰的日子變得有滋有味，每天都不同。
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