【精品】學(xué)校的生活作文四篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的學(xué)校的生活作文4篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校的生活作文 篇1

　　歲月悠悠，離開(kāi)僑中17周年了。驀然回首，生活真的是無(wú)法回放的絕版電影。想當初，創(chuàng )業(yè)初始，櫛風(fēng)沐雨，備感艱辛。

　　大橋鎮素有閩東第一僑鄉之稱(chēng)，四萬(wàn)人口，八萬(wàn)華僑。但當年的基礎教育辦學(xué)條件卻甚為薄弱，1300多名小學(xué)畢業(yè)生，二中收了300名，剩下的部分去了小學(xué)附設初中班，部分復讀，部分便流入社會(huì )。當時(shí)正值國家提出到20xx年初步實(shí)現“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲）戰略目標，大橋鎮黨委、政府和全鎮人民以及海外華僑為解決青少年讀書(shū)問(wèn)題，群策群力，慷慨解囊，集資辦學(xué)。選址大橋村龍山，興建初級中學(xué)，按每個(gè)年級8班，共24個(gè)班級規模，請省煤炭設計院規劃設計，并取名華僑中學(xué)。前期抽調二中朱祥仁老師負責工程基建工作，當時(shí)來(lái)說(shuō)，算是全縣初中校數一數二規模。

　　1995年秋，我們這些從各校抽調來(lái)的教師和新畢業(yè)的見(jiàn)習教師一共16人，來(lái)到了大橋華僑中學(xué)。上級任命姚錫芳為校長(cháng)，卓智端為總務(wù)主任，余志華為教務(wù)主任，我擔任副校長(cháng)。新校區剛剛動(dòng)工，才開(kāi)挖了地基，沒(méi)有校舍，大橋學(xué)區騰出安章小學(xué)辦班，招生兩百多人，分四個(gè)班級。大橋鎮政府騰出農機站辦公兼宿舍樓，供我們教師居住，本地有房子的一律不能住校。外地教師除我之外，基本上都是兩人一間，吃飯到鎮政府食堂，用水和上廁所都困難，更不用說(shuō)洗澡了。寄宿生租住民房，生管教師和他們同住。我兼任美術(shù)課，對我這語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，可是趕鴨子上架，但只好硬撐著(zhù)，畫(huà)些簡(jiǎn)筆畫(huà)。照本宣科，指導指導學(xué)生欣賞一些簡(jiǎn)單的美術(shù)作品。工作之余，就是看書(shū)，做筆記，至今保存有好幾本當年的讀書(shū)摘要。晚飯后，晚自習前，有一段空閑時(shí)間，大家經(jīng)常在一起，沿著(zhù)公路散步，有時(shí)就散步到新校區看看工程進(jìn)度，期盼著(zhù)早日搬入新居。晚自習時(shí)段，下班的老師去輔導學(xué)生，其他老師或批改作業(yè)，或在辦公室下棋，或在宿舍聊天，常常是海闊天空，上下五千年，縱橫八百里。那時(shí)學(xué)校連電視都沒(méi)有，更沒(méi)有什么電腦了。我每周帶幾本書(shū)去學(xué)校，有時(shí)就去大橋街上書(shū)店租一兩本書(shū)，或在辦公室，或在夜深人靜的夜晚潛心閱讀，以作精神食糧。

　　1996年秋，教學(xué)樓、學(xué)生食堂首先竣工，投入使用，每一間教室都鑲嵌一塊大理石，鐫刻捐資華僑的姓名，以銘記他們愛(ài)國愛(ài)鄉，造福桑梓的善舉。我們全體師生搬到新校區，初一新招生8個(gè)班級，400多人，寄宿生全部住食堂樓上，教師租住鄰近校外民房。到1998年頂峰時(shí)，近千名寄宿生全部住食堂樓上大廳，分男女兩區，床架連成排，互相捆綁，猶如一艘戰艦，蔚為壯觀(guān)。新畢業(yè)的年輕教師多起來(lái)了，學(xué)校也充滿(mǎn)了生氣。教學(xué)之余，各種文體活動(dòng)，也多姿多彩起來(lái)。因為沒(méi)有音樂(lè )教師，我便成了“萬(wàn)金油”，當仁不讓教起了音樂(lè )。拿起教科書(shū)，自學(xué)了一些樂(lè )理知識，走上了講臺，憑著(zhù)三腳貓功夫，應付學(xué)生。晚上得空，便拿出經(jīng)典老歌選集，教那些年輕的男男女女教師們唱歌，一個(gè)晚上就在歡歌笑語(yǔ)中愉快度過(guò)。后來(lái)，街上也時(shí)興辦起了卡拉OK歌廳，我們也偶爾去過(guò)過(guò)癮。有時(shí)，也去舞廳跳跳舞，我是初學(xué)，笨手笨腳，始終不得要領(lǐng)，不能畢業(yè)，自嘲為“犁田”，于是往后年輕人們邀約去跳舞，都問(wèn)：“有去犁田么？”

　　教師租住的民房有四層，我們住三、四層。東家住二層，一層是做脫水廠(chǎng)爐頭的加工廠(chǎng)，工人們很是敬業(yè)，每天都是捶打聲、電焊聲，甚至于午休時(shí)間也是叮叮當當，因為工人們吃完午飯，稍事休息幾分鐘，便開(kāi)始工作，攪得你不得安寧。常常是半夜三更，運來(lái)鐵皮、舊油桶等原材料，那拖動(dòng)鐵皮刺耳的卸車(chē)聲，空油桶滾落地上的轟響聲，擾得你心驚肉跳，久久再難入眠。到1997年冬教師宿舍樓竣工之后，才全部搬入新居，逃離紛擾。

　　1997年底，旅居加拿大華僑張敏儒先生回鄉探親，了解到學(xué)校辦學(xué)困難，捐資25萬(wàn)，興建綜合辦公樓，以其岳母之名命名為“紫英樓”。也寓意紫氣東來(lái)，樂(lè )育英才。華僑中學(xué)，真的是名副其實(shí)，凝聚著(zhù)海外華僑的一片愛(ài)心。

　　1998年秋，學(xué)校形成規模，24個(gè)班級，1300多名學(xué)生，教師60多人。學(xué)校管理也規范化了，教學(xué)質(zhì)量也逐年上升，得到了上級部門(mén)和大橋人民的肯定與認可。

　　1999年揮別僑中，去了六中，如今在教育局從事教科研工作的我，常常下校到僑中，每次拾階而上，總要仰頭看看，墻上掛著(zhù)的“華僑中學(xué)創(chuàng )業(yè)者”集體照，那是我們告別安章小學(xué)校時(shí)的'合影。端坐其間的我，滿(mǎn)頭烏發(fā)，神采飛揚、意氣風(fēng)發(fā)。同行者多不相信那就是我，感嘆變化之大。歲月這把殺豬刀，雖然侵蝕了容顏，磨平了棱角，但也去除了浮躁，凈化了心靈。

　　由于人口銳減，生源萎縮，今年（20xx年）秋季，華僑中學(xué)就要停止招生了，全鎮初一新生全部由二中招收，初二、初三學(xué)生也一次性合并到二中。耕耘在僑中的教師們將根據志愿和工作需要分流。

　　曾經(jīng)書(shū)聲瑯瑯的華僑中學(xué)將由大橋中心小學(xué)接管，要改名換姓迎接天真可愛(ài)的小朋友了。那里，一草一木都融有我們的真情實(shí)感。那里，曾是我們揮灑汗水和青春的地方。那里，曾留給我們無(wú)限美好的記憶。我們熱愛(ài)的僑中，如今完成了歷史使命，就要畫(huà)上句號，怎能不讓人留戀？怎能不讓人抒懷！“僑中”，在我們這些僑中人心中就象那沙漠中的胡楊，永不老去！

學(xué)校的生活作文 篇2

　　-----------當經(jīng)濟與教育這個(gè)神圣的事業(yè)扯上關(guān)系時(shí)、那么墮落的速度無(wú)疑在加快。學(xué)校一個(gè)被稱(chēng)為開(kāi)滿(mǎn)祖國花朵的地方，是多么“神圣”。然而卻透露著(zhù)種種黑暗，在領(lǐng)導的身上我印證了一句話(huà)“當人眼是黑的，那么心就是紅的；當人眼紅時(shí)，那么心就黑了”。對此是否要對他們說(shuō)聲謝謝。老師總告訴我們社會(huì )前途是光明的，而避而不談黑暗。因為老師是太陽(yáng)下最光榮的職業(yè)，月亮下就沒(méi)戲了，所以教師提倡社會(huì )光明而不是黑暗，生存環(huán)境決定一切嘛。學(xué)生受老師、老師受領(lǐng)導，一級一級的壓，壓的你喘不過(guò)來(lái)氣，壓的你無(wú)可耐何。如此反復循環(huán)。

　　如果學(xué)校是個(gè)大千世界，那么最好的隱者則是部分學(xué)生。我不說(shuō)所有，因為我目睹過(guò)很多想凌駕于他人之上的弱智兒，對此我不想挫液小罵、浪費口水。之所以這樣是他還不懂得什么是真、什么是假。

　　學(xué)校的廁所是座大型的“抽煙機”，每天都有數以萬(wàn)計的煙在這里點(diǎn)燃，燃燒它的身軀，為主人帶去那么一絲愁憂(yōu)。我和朋友也曾出入爾爾。人家說(shuō)吸煙可以解愁，我卻不那么肯定認為，我信心情、我信理智、如果你理智的把它當一種發(fā)泄方式，減壓行為，那么抽一支也未常不可�；蛟S真能帶走些什么…但如果把它當成生活的一部分，一種習慣，那么只能怪你煙癮作怪了。

　　新的學(xué)期面臨的是高考，無(wú)所謂緊張，無(wú)所謂堅持，一切如以前一樣，只不過(guò)多了些學(xué)習罷了。班級中的每個(gè)人都在高考奮斗著(zhù)，每天都可見(jiàn)到數張急匆匆的臉龐，我知道他在沖刺老師說(shuō)的本科。我真希望他們都可以考上自己如愿的學(xué)校，有所作為。朋友加油…

　　當然自己也有目標，專(zhuān)科，不怕大家笑話(huà)。畢竟自己在學(xué)習上付出的，不如他們多…所以注定…其實(shí)我覺(jué)得做事有自己主見(jiàn)就好，這也是我經(jīng)常告訴她的話(huà)。本科可能是五年、我實(shí)在不想讓不富裕的家背上幾萬(wàn)的債，讓父母勞累。早點(diǎn)畢業(yè)，盡力工作，畢竟我們還年輕，在社會(huì )上還有的玩…

　　------------在此其實(shí)要對自己有所批評的，以前總拿自己的標準去評估別人，對此自己說(shuō)聲對不起，這樣做確實(shí)不好。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，如身邊人偉哥的成熟與自信，二曉的穩重、她的信求性子與體貼…忽忽…等其它幾位朋友的特點(diǎn)。都是自身風(fēng)格的體現，令其改正其不庸人一個(gè)。所以對此認錯…

　　看過(guò)一本書(shū)，人的內涵一般體現三層：“本我、自我、超我”。本我，則為最原始的自己，人不為己天誅地滅嘛，它往往以小人注稱(chēng)。自我，內心的自我，分的清好壞、自己是誰(shuí)，懂的怎樣去做，是平常中的我們。而超我則以君子注稱(chēng)，我們最好的一面。生活之中往往交替出現，讓人感嘆你是否變了？

　　答案其實(shí)我一直沒(méi)變，只是所處環(huán)境，所經(jīng)歷不同。變的是心境…我們所享受的內涵中的一種精神生活，也不過(guò)是精神文件，然而它卻在落沒(méi)�？吹酱蠹忆佁焐w地過(guò)圣誕節的時(shí)候，覺(jué)的莫名其妙的悲哀。真不知道我們中有幾個(gè)知道圣誕節為何物？可能只有過(guò)圣誕節、過(guò)平安夜，才顯的比較時(shí)髦，比較與時(shí)俱進(jìn)把！可一個(gè)個(gè)洋節日占領(lǐng)我們心靈的時(shí)候，我們的傳統節日，還有誰(shuí)在意？當我們聽(tīng)到韓國人要申請，端午節為他們國家的歷史文化遺產(chǎn)的時(shí)候，我們很震驚。歷史翻過(guò)中華五千年那繁華的一頁(yè)后，我們又留下了什么？我覺(jué)得中國人已不象中國人了，精神、物質(zhì)的天平，以嚴重的向物質(zhì)傾斜了。

　　學(xué)校的生活，當高考后。當翻過(guò)這最后的104天后，我們得到了什么，失去了什么，是否是新的開(kāi)始、是光明的到來(lái)，還是黑暗的繼續。我們不知道這一頁(yè)繁華的背后是什么？

學(xué)校的生活作文 篇3

　　他們說(shuō)在遇到一些事情的時(shí)候，很難做到心如止水的境地。就好像有的人總是說(shuō)天熱的時(shí)候要靜下心來(lái)，心靜自然涼的道理�？墒俏覀儏s未必都能夠懂得，也都能夠做到。

　　一般我們這里的學(xué)校里面，不管是教室還是宿舍里都是沒(méi)有空調的。頂多有個(gè)風(fēng)扇還轉兩天就不轉了。

　　有的同學(xué)就說(shuō)了，為什么我們大家不用寫(xiě)個(gè)聯(lián)名信，在學(xué)校里申請個(gè)空調呢？

　　然后又有同學(xué)說(shuō)了你以為呢，寫(xiě)個(gè)聯(lián)名信，申請的話(huà)，就一定能來(lái)嗎？錢(qián)又不是說(shuō)變就能變出來(lái)的羊毛出在羊身上，沒(méi)有錢(qián)的話(huà)，學(xué)校里從哪里弄空調呢？

　　更何況現在的我們又不是什么義務(wù)教育了，我們的學(xué)費每一個(gè)本子的錢(qián)都是自己拿的。

　　包括宿舍里的每一個(gè)板凳衣櫥，衣柜。

　　全都是自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，等到畢業(yè)之后都有權利可以帶回家，但是那么遠，誰(shuí)愿意帶回家呢？所以都當二手便宜賤賣(mài)了。

學(xué)校的生活作文 篇4

　　我們的校園生活多姿多彩，小朋友們在老師的培養下，茁壯成長(cháng)。

　　早晨，紅彤彤的太陽(yáng)從東方緩緩升起。我們背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)。

　　小朋友們帶著(zhù)甜美又幸福的微笑走進(jìn)各自的教室。

　　我們在課堂上專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課。我們每天要上的科目也在變化，語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育……

　　下課了，同學(xué)們像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣，“唰”的一聲沖出教室。大家有的在操場(chǎng)上盡情地奔跑，有的踢毽子，還有的跳皮筋……靜寂的校園里頓時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　多姿多彩的校園生活讓我感到很快樂(lè )。我想說(shuō)：“我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)我們的學(xué)�！�—定海小學(xué)�！�

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