寫(xiě)生活的作文六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的寫(xiě)生活的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)生活的作文 篇1
十年之前在一所山村學(xué)校播撒的110顆讀書(shū)的種子，不知道如今是否已經(jīng)茁壯成長(cháng)、蔚然成蔭。
那年，在一個(gè)映山紅開(kāi)滿(mǎn)山坡的季節，我們幾個(gè)即將畢業(yè)的師范生分配到一個(gè)山村中學(xué)實(shí)習。我教初一兩個(gè)班，共110名學(xué)生。我們的到來(lái)，給孩子們帶來(lái)了一種與原先老師截然不同的教育方法和教學(xué)方式。我帶孩子們采摘映山紅，念我的文章《又見(jiàn)映山紅》，讀徐志摩、顧城的詩(shī)，寫(xiě)有趣的作文，唱《野菊花》，做游戲……孩子們在繁重的學(xué)習之余，最大程度地釋放著(zhù)活潑的天性。我們把全部的熱情投注到孩子們身上。我甚至和他們朝夕相處，吃住一起。山村孩子淳樸誠實(shí)的品行和旺盛的求知欲，深深地感動(dòng)了我。然而，由于山村學(xué)校條件的限制，特別是孩子們的讀物除了課本就是小人書(shū)，他們視野很是狹窄，學(xué)習成績(jì)大部分也不是很理想，有的甚至非常差。這讓我在欣喜之余又平添幾分隱憂(yōu)。
40多天的實(shí)習生活就要結束了。孩子們和我們都難舍難分。最后一課，面對110個(gè)孩子，我唱了一首《大約在冬季》，110個(gè)孩子一個(gè)個(gè)慢慢低下頭來(lái)，最后都趴在桌面上，掩面而哭。我含著(zhù)淚向孩子們承諾，我一定還會(huì )回來(lái)看大家。分別那天，孩子們都在考試。為了不影響他們，我們只好用鳴笛的方式和他們告別。但是還是有學(xué)生不顧監考老師的阻攔，奪門(mén)而出，為我們送行。我們坐在裝滿(mǎn)孩子們送的禮物的車(chē)子上，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，哽咽難言。
“靡靡綠萍合，垂楊掃復開(kāi)�！蔽覀兌贾�，40多天的實(shí)習生活，我們只不過(guò)是在孩子們心中激起了一點(diǎn)點(diǎn)漣漪，最終一切又將恢復原狀，不能為學(xué)校、為孩子們帶來(lái)什么改變。但是作為即將成為老師的我，非常希望盡自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力。
回到大學(xué)校園，想到孩子們課外讀物非常貧乏的情景，家里本不寬裕的我，不顧旁人的意見(jiàn)，作出了一個(gè)決定——為我實(shí)習的兩個(gè)班共110個(gè)學(xué)生每人送上一本書(shū)。于是，我省吃?xún)�用，精心挑選了110本內容各不相同、適合學(xué)生閱讀的書(shū)，根據學(xué)號，分周分批寄出．孩子們收到我送的書(shū)，一個(gè)個(gè)興奮不已。原本平淡無(wú)奇的一周一周，便成為那些即將收到我寄出書(shū)的孩子們最大的期盼。而原本平淡無(wú)奇的一周一周，也成為我最大的期盼，期盼孩子們綿綿不斷的來(lái)信和電話(huà)。不久之后，我又回到了那所學(xué)校，回到了孩子們中間�？粗�(zhù)孩子們歡呼雀躍的樣子，看著(zhù)孩子們津津有味地讀著(zhù)我送的書(shū)，我心里有說(shuō)不出的幸福。
送出最后一批書(shū)，我長(cháng)舒了一口氣，終于了卻了一樁心愿。正式成為老師之后，我依然會(huì )收到孩子們的來(lái)信，只是一年比一年少，最終，完全沒(méi)有音訊。但是，在每一個(gè)映山紅開(kāi)滿(mǎn)山坡的季節，我總會(huì )想起我的實(shí)習生活，想起那110個(gè)孩子們，想起我為他們送出的110本書(shū)。
“浮云一別后，流水十年間”。不知道那些孩子們是否還會(huì )想起我，想起那美好難忘的40多天，想起我給他們每人送出的一本書(shū)。我也不知道，我送給孩子們的110本書(shū)命運如何、作用又如何。僅僅一本薄薄的小書(shū)，究竟能夠對一個(gè)人的一生起多大影響呢？
但是，至少我知道，十年之前，我早已在孩子們心田中播撇下了一顆顆讀書(shū)的種子。十年之后，哪怕只有一顆種子能夠開(kāi)花結果，我也倍感欣慰了。甚至，110顆種子沒(méi)有一顆存活下來(lái)，我也絕不后悔、無(wú)可遺憾。因為，當初我作出播撒種子決定的時(shí)候，我就沒(méi)有想過(guò)，會(huì )有什么樣的結局，又會(huì )有什么樣的回報。
寫(xiě)生活的作文 篇2
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，令人激動(dòng)的日子終于到了！迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，踏著(zhù)春天的腳步，我們來(lái)到了千燈鎮未成年人教育基地。
第一天下午，教官告訴我們要學(xué)習疊被子。我們一聽(tīng)，差點(diǎn)笑出來(lái)，學(xué)習疊被子？嘿！誰(shuí)不會(huì )疊被子，有什么好學(xué)的？但教官卻嚴肅地跟我們說(shuō)：“這可不是在家疊被子，我們疊的被子要方方正正，像塊豆腐干�！薄斑@算什么！”我心里想著(zhù)，可旁邊的同學(xué)卻說(shuō)：“好像有點(diǎn)難吧！”教官又把疊被子的過(guò)程講解并演示了一遍。到了宿舍，我們先熟練地把床單鋪好了，又輕巧地疊好了被子�？莎B完被子之后，我們卻犯難了，看似簡(jiǎn)單的疊被子，竟然這么難！原來(lái)，我們疊的被子東倒西歪，不是這里塌了就是那里陷了，根本不是想象中那么容易。我們疊了又疊，就是不成樣子。后來(lái)，教官又走到我們身邊，耐心地為我們作了詳細的解釋?zhuān)@次我們聽(tīng)得非常仔細，一個(gè)細節都不肯放過(guò)。教官走后，我們吸取了上次的教訓，疊好了之后又拍了拍，把褶皺的邊邊角角撫平，像個(gè)真正的豆腐塊，我們高興極了，心里充滿(mǎn)了前所未有的喜悅。
通過(guò)這次軍訓，讓我受益匪淺。它不僅讓我們懂得了團結的重要性，還使我們的意志變得更加堅定，學(xué)會(huì )了很多良好的生活習慣，樹(shù)立了堅強的生活態(tài)度。相信，我們的明天會(huì )更加美好。
寫(xiě)生活的作文 篇3
這一段時(shí)間，把自己生活按排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，早晨去公園學(xué)了不少新廣場(chǎng)舞如《新阿瓦爾古麗》那剛中帶柔的舞姿讓老師帶著(zhù)我們精彩的演繹。一招一式都是那樣舒展大方，到位，還有新舞《女人心》我們的腳步飛起來(lái)，跳出時(shí)尚的節拍，歌聲唱出來(lái)，我們笑得無(wú)比燦爛。
回到家里除了做些家務(wù)事外，看看宋詞，忙碌中尋找心的寧靜。宋詞是座芬芳絢麗的園圃，我們要讀懂她，才能領(lǐng)略她的姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，才能找到通幽曲徑看到禪房花木。喜歡李煜的問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流喜歡張若虛《春江花月夜》春江潮水連海平，海上明月共潮生還有宋祁《玉樓春》綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧等。有時(shí)間我還臨摹一些名人的書(shū)法，看看《出師表》其中有一句：陛下不應隨便看輕自己，說(shuō)話(huà)不恰當，以致堵塞臣子忠言勸諫的道路�？闯隽俗鰹槌甲拥闹艺\之心。
有時(shí)也上街閑逛，買(mǎi)了許多衣服，看什么都想買(mǎi)，想買(mǎi)就買(mǎi)，不怎么想買(mǎi)的也買(mǎi)，覺(jué)得還行得也買(mǎi)。還有晨練時(shí)買(mǎi)了晨練的衣服，做了晨練穿的花褲子，在公園跳完舞后就自由了，想跑就跑，想拍荷花就拍荷花，跟同伴們一起自由玩樂(lè )。
逛完街回到家寫(xiě)寫(xiě)喜歡的文字，想到晨練的同伴曾夸一個(gè)人清純，她說(shuō)清純，那是少女才有的，別人改口說(shuō)：你美的跟花瓶，她會(huì )說(shuō)，你不花瓶嗎，只不過(guò)沒(méi)有我好看的花瓶而已。有人說(shuō)她能說(shuō)會(huì )道，是才女她會(huì )，我只不比別人多看了些詩(shī)詞，曾看過(guò)一部片子，片中的父親酗酒，打牌，帶女兒去酒吧，對早戀睜一只眼閉一只眼，告訴女兒不學(xué)無(wú)術(shù)沒(méi)關(guān)系，這個(gè)父親給女兒多么大的自由空間。而有的父親逼著(zhù)女兒學(xué)這學(xué)那多么討厭。其中片中的女孩，每次的情感震蕩都是一個(gè)承受，她戀愛(ài)又失戀，經(jīng)歷親友的故去，獨自抹平了內心的驚濤駭浪，多么勇敢的女孩。
聽(tīng)聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》當強勁有力引子之后是主題，仿佛讓人看到了一隊步兵輕快走過(guò)大街，然后是輕柔的主題，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，咚咚的大鼓雄渾震響，把人引入音樂(lè )境界，以小提琴為主的樂(lè )器，中間不時(shí)插入大提琴，長(cháng)笛，大鼓的聲音，紛亂中見(jiàn)和諧，似乎為軍人的凱旋而熱烈慶祝，從音符間可以感到人們的心情，是前所未有的歡快，更是團聚奮發(fā)的呼喊，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。
我的生活，我學(xué)會(huì )了癡癡的思考，當我為同伴錄一段廣場(chǎng)舞時(shí)，她們看到我傳的錄相那燦爛的笑臉，讓我感到欣慰，在宋詞里感受到詩(shī)意的生活美好，在影片中享受著(zhù)自由的歡暢。在聽(tīng)音樂(lè )中讓煩躁的心變得安靜，人到中年，回首走過(guò)的風(fēng)景，是陽(yáng)光，是陰霾，都有善良的人兒來(lái)點(diǎn)綴。
寫(xiě)生活的作文 篇4
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……
——孟子
NO·1苦其心志
今天上午要測試！為什么不早說(shuō)，總搞突襲。害得我昨晚8點(diǎn)那么準時(shí)去與周公相會(huì )。Oh，dear！數學(xué)老師已經(jīng)來(lái)了，班內一片“哀鴻遍野”，可想而知，我們的心已經(jīng)崩潰了。
唉！試卷一發(fā)下來(lái)，不管三七二十一我便開(kāi)始奮筆疾書(shū)�？菽c已斷腦汁匱，題未解，先瞌睡。終于答完了，我也疲倦地趴在了桌子上，大腦內部由于慣性，仍在運動(dòng)，雖已頭昏腦脹，不過(guò)慶幸的是我答完了。休息一下吧！
NO·2勞其筋骨
一天下來(lái)，大腦神經(jīng)緊緊的，早已失去了彈性，終于迎來(lái)了體育課，放松一下吧！說(shuō)著(zhù)，體育老師來(lái)了�！敖裉�，我們來(lái)練習基本動(dòng)作！”
��！語(yǔ)畢，我們已失望至極。我心中正在郁悶著(zhù)，忽的，聽(tīng)到老師的聲音：“段孝彥，你出來(lái)，作十個(gè)‘抱腿跳’！”呀！一不留神，原來(lái)我作錯了動(dòng)作。無(wú)奈之余，勉強完成�？墒墙酉聛�(lái)，一連串的“突發(fā)事件”讓我一下子作了60個(gè)“抱腿跳”。結果下課鈴一響，我就支撐不住了，哎呀！快扶我一下。
NO·3餓其體膚
本人目前擔任本班之數學(xué)科代表，既蒙師生信任，便要當好才行。
“中午沒(méi)寫(xiě)完目標的同學(xué)留下來(lái)，寫(xiě)完再走！請科代表留下�！睌祵W(xué)老師MISS王語(yǔ)氣堅定。
這表明我也得無(wú)條件地留下來(lái)。唉，我可憐著(zhù)自己更可憐著(zhù)胃，傷心欲絕，欲哭無(wú)淚，眼睜睜地看著(zhù)同學(xué)們一臉幸福地與食堂“再一次親密接觸”，嫉妒之心油然而生，我期待好心的同學(xué)們大發(fā)慈悲趕快寫(xiě)完作業(yè)，讓我去享受一頓美味。不過(guò)，好在“餓其體膚”也能減肥，我也就不怨天尤人，自嘆命苦了！
NO·4空乏其身
中午飯后好不容易有一段休息時(shí)間，剛要盡情地玩玩，只聽(tīng)一聲“段孝彥，到英語(yǔ)老師那兒報道�！蔽伊⒓匆允~馬力奔向辦公室，狂背單詞，最后英語(yǔ)老師放了我一馬。松了口氣，剛出來(lái)，被“巡邏”的物理老師看到，把我帶到他那兒——改卷子，時(shí)間一分一秒地過(guò)了，終于，又解脫了。沒(méi)想到，途經(jīng)數學(xué)辦公室，一把被數學(xué)老師揪了過(guò)去，哎！不就是上交改錯嗎，至于這樣？差點(diǎn)兒就上夾棍了！
末了，鈴聲響了，我拖著(zhù)疲憊的身子緩緩地回到班里，弟兄們笑曰：“此為空乏其身也�！弊魑�
寫(xiě)生活的作文 篇5
冬天來(lái)了，很快的他就要走了，在還沒(méi)放假的時(shí)候，就感到天氣很冷，我那時(shí)想著(zhù)今年的冬天因該很冷，很久沒(méi)有過(guò)這么涼的秋天了，寒風(fēng)笑人癡。那一個(gè)月后呢？我帶著(zhù)試卷去教室自習了，總是擔心著(zhù)考試，也就拼了命似的讀書(shū)。教室外的風(fēng)好大阿，呼呼，刷刷。刷得我腦袋一片空白。
一個(gè)月后我接到了成績(jì)，不知為什么我看到時(shí)好像沒(méi)去在意什么似的，爸爸說(shuō)著(zhù)我，但我沒(méi)在聽(tīng)，他說(shuō)什么我也不知道，不過(guò)這次他好像沒(méi)怎么罵我�？爝^(guò)年了，也許這不吉利，也是阿，還有個(gè)年要過(guò)，我也沒(méi)去在意什么。日子就這樣一天一天的過(guò)去了�；叵胍幌挛易隽耸裁�，什么也沒(méi)有，但一定要有什么呢？我好像感覺(jué)到我這個(gè)寒假應該做些什么。
過(guò)年了，滿(mǎn)天的煙花，滿(mǎn)街的爆竹聲，大家高高興興的把家裝飾得票紅紅彤彤的，我被這種氣氛感染了，我買(mǎi)了一個(gè)中國結，不知道為什么我要買(mǎi)。掛在墻上，那并不漂亮，我只是想買(mǎi)來(lái)玩玩的。跟往常一樣，正月初一我們全家去外公家里，親戚朋友問(wèn)我考得怎么樣，我笑了笑說(shuō)一般。好了，大家把我的人生當話(huà)題討論起來(lái)了。我根本不想去聽(tīng)他們說(shuō)什么，當然也沒(méi)發(fā)表什么見(jiàn)解了，只是埋著(zhù)頭吃著(zhù)我的糖果。我不得已被叫起來(lái)問(wèn)話(huà)，于是我聽(tīng)到了一些我本不該聽(tīng)到的東西。外公說(shuō)我應該考到華師，但還要很努力。我走開(kāi)了。我站在門(mén)口，也許我有點(diǎn)問(wèn)題了，我看著(zhù)路上人來(lái)人往，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到有炮聲使路人嚇一跳，但那對我根本沒(méi)有作用，我幾年前就是這些嚇人放炮的重犯。但那些很響的還是對我有一定的影響，響得一切都聽(tīng)不到了，那怕是瞬間的。到處都不得安寧，這就是過(guò)年，熱熱鬧鬧，連我最安靜的天空都被煙花“惹火”了。
最近整天窩在家了，那也沒(méi)去，每天睡到10點(diǎn)多才起床�？措娨�，上網(wǎng)，打球，無(wú)聊的快死。沒(méi)事為什么不學(xué)習點(diǎn)什么呢。是啊，我該學(xué)習了，一年后我就要迎來(lái)人生中的大關(guān)――高考。我找不到讓我瘋狂讀書(shū)的動(dòng)力，那我接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期如果沒(méi)把握好，那我一生就完了。我不知道我到底該怎么辦，高一結束時(shí)也是對自己說(shuō)高二就要發(fā)瘋讀書(shū)，但是說(shuō)歸說(shuō)。我要找到巨大的壓力，動(dòng)力，能讓我瘋了的什么，那時(shí)我的前途才會(huì )是光明的。說(shuō)我不擔心，那是騙你的，雖然我表面上看是很不在乎的樣子。但事實(shí)上他老是纏著(zhù)我，我做什么都不痛快。還差幾天就要開(kāi)學(xué)了，無(wú)法抓住時(shí)間，流失了，找不回找不到，只有回憶。這是高中還能叫假期的最后一個(gè)寒假了，我的看法是這樣的。也許我該好好把握最后幾天，好好享受家的感覺(jué)，忘了說(shuō)我是個(gè)內宿生。
寫(xiě)生活的作文 篇6
今明兩天，大學(xué)本科招生應該全都落下帷幕，也就是說(shuō)，本科高考的所有事宜都要告一段落了。當然，那些要開(kāi)后門(mén)的人，也許還要一點(diǎn)時(shí)間忙活。但站在大部分小市民的`角度，應該是差不多了。幾家歡喜，幾家憂(yōu)。有人因多一分而欣喜若狂，有人因少一分郁郁寡歡。但這就是世問(wèn)，有人歡喜，就要有人悲哀；有人得志，就要有人失意，不然怎么彰顯自己的幸福感和成就感。人啊，就要借著(zhù)高人一等的籌碼，去戲謔，去嘲弄，去假惺惺，去大發(fā)慈悲。本地話(huà)叫，扎臺型。
老師說(shuō)，人倒霉起來(lái)，喝水都會(huì )塞牙。這幾天的霉運接踵而至，我都懷疑我成了她的小情人了，如果霉運本身是女的話(huà)：前些天，上公交，錢(qián)包丟了，辛苦打工的400塊就這樣不知貢獻給誰(shuí)了；去同學(xué)家吃酒，機動(dòng)車(chē)竟把我帶到南轅北轍的地方；知道成績(jì)的邪天晚上，差點(diǎn)氣得吐血，前四個(gè)省外二本志愿就都只比我高一點(diǎn)點(diǎn)，就一點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)高4分，一個(gè)高8分，一個(gè)高1分，于是乎，就進(jìn)了溫大三本。其實(shí)，對于這件事情，我是喜憂(yōu)參半的．憂(yōu)的是錢(qián)，喜的是自己喜歡的人在那里的二本？
其實(shí)，選拔人才又不只高考一條途徑，為什么還是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋呢？為什么自主招生制度就不能再徹底些呢？當然，我現在像個(gè)女人一樣在抱怨，完全是因為考差的緣故．如果我考得很好的話(huà)，也許就會(huì )大呼高考萬(wàn)歲，給了我如此光輝的前途。然后，到處大肆宣傳，去炫耀，去顯擺。然后在別人夸獎自己時(shí)，謙虛又虛偽地說(shuō)，運氣啦，不過(guò)運氣使然。這一點(diǎn)上說(shuō)明我是個(gè)壞人，就如同我對自己的定位——覺(jué)得自己很賤一樣、這點(diǎn)，我承認，真心誠意地承認。雖然我是個(gè)半真不假的人，但我確實(shí)認識到我很賤、對有些人，我從不講謊話(huà)；對有些人，我從不吐真話(huà)；還有些人，我總會(huì )“逢他只說(shuō)三分話(huà)，不可全拋一片心”。我覺(jué)得自己沒(méi)有什么驕傲的本錢(qián)，可還是很傲氣；我總覺(jué)得自己成績(jì)不好，但還是會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)的超越他人而沾沾自喜，有時(shí)候，我是賤得不自知。
所以，現在很落寞的時(shí)候，總覺(jué)得這次高考失利是上天對我這種賤氣縱橫的囂張跋扈的懲罰。高考之前，我有時(shí)候特別想學(xué)習，就會(huì )想出一些破釜沉舟的自我警戒，比如若考試失敗，暑假不準玩游戲等等�，F在想想，幸虧當初沒(méi)有用更狠毒的方式作保證，不然真是有苦難言。
在這幾天，感觸最深的便是認為“如坐針氈”真是極不準確，所有高考不得意的考生，我只想對你們說(shuō)一句，要學(xué)會(huì )自我拯救如坐針氈，怎樣如坐針氈，針不刺在你們身上，你們就永遠不可能知道有多痛。比如說(shuō)，你們考得一塌糊涂，你們上了名校的朋友在得知你們的不如意后，說(shuō)著(zhù)一些安慰你們的話(huà)，無(wú)論他真是善意還是惡意，這種做法真是讓人反胃惡心。再比如說(shuō)，在填志愿時(shí)，你因為不了解狀況而手足無(wú)措，你詢(xún)問(wèn)了你的朋友，他支支吾吾，敷衍了事。其實(shí)，支支吾吾是怕有競爭；敷衍了事是因為他自己都自顧不暇，哪管得著(zhù)你？的感同身受，如坐針氈�！叭缱槡帧钡牧痈�，就在于人的自私。我承認我很自私，所以我承認自己很賤。
所以說(shuō)，忍受苦難的人，千萬(wàn)不要向別人訴苦，免得讓別人覺(jué)得你在裝可憐，免得讓人因為你的抱怨頓生煩躁之感，尤其是所謂自稱(chēng)是朋友的人。要學(xué)會(huì )自救，自己給自己打氣。然后自制，等待東山再起。別人若因為你的困境說(shuō)，我真是如坐針氈啊。那根本是扯淡。你要做的就是，如果針刺的是你，你也不能大喊大叫。
這篇日志獻給所有高考失利的考生，無(wú)論你是因為考砸了，還是因為志愿填差了，或者因為高考看到了一些情感陰暗面。我在此以無(wú)比哀痛的心情寫(xiě)這篇文章以此共勉。這不是同情，也不是虛偽的安慰——我沒(méi)有資本。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
最后，希望你們都要相信自己。韓寒在《三重門(mén)》的結尾愿大家相信：我是金子，我要發(fā)光的。只要你相信，一切都會(huì )好的。想想馬云，想想史玉柱，想想李明博，想想孟郊的《登科后》：
昔日齷齪不足夸，
今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，
一日看盡長(cháng)安花。
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