我的生活作文精選15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我的生活作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的生活作文1
在逃去如飛的時(shí)光里，我匆匆忙忙地度過(guò)了小學(xué)的一千多個(gè)日子。我親愛(ài)的母校如同一片藍天，那一件件在學(xué)校里發(fā)生的酸甜苦辣的小事就如同一朵朵云，形態(tài)各異，純潔而又有一種甜甜的感覺(jué)，湛藍的天空，潔白的云彩交織在一起，勾勒出了一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，看看這個(gè)美夢(mèng)中的細節，發(fā)現里面有歡笑也有淚水，而現在回想起來(lái)，更多的是那份深深地留念。
在各種潔白無(wú)瑕的云中，有一朵我格外珍惜，我的小學(xué)生活就是那朵云隔開(kāi)的，這朵云的來(lái)歷還得從三年前的一個(gè)星期一說(shuō)起：
那是一個(gè)嶄新的星期一，我高高興興地來(lái)到學(xué)校，和煦的微風(fēng)調皮地撩亂了我的頭發(fā)，但我并沒(méi)有在意，用手輕輕一捋，頭發(fā)又恢復到了原樣，但誰(shuí)能想得到，第一節課我是噙著(zhù)淚開(kāi)始的。
早晨升國旗的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)發(fā)現樊老師沒(méi)有像往常一樣，跟在隊伍旁邊，有的同學(xué)說(shuō)樊老師好像還沒(méi)有下樓，我們并沒(méi)有察覺(jué)到什么，升完國旗，我蹦蹦跳跳地跑進(jìn)樓道，準備進(jìn)班，但看見(jiàn)了站在門(mén)口的校長(cháng)，不由地停住了，趕緊規規矩矩地排成一隊，生怕被校長(cháng)揪出來(lái)。我以為我們班犯了什么錯，校長(cháng)親自出面，但我錯了。
進(jìn)了班，我發(fā)現老師的表情跟往常不大一樣，感覺(jué)像生氣；感覺(jué)像惋惜；感覺(jué)像無(wú)奈；又感覺(jué)像舍不得……我被這沉重的氣氛感染了，悄悄地走到座位上，悄悄地坐下，悄悄地掃視著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，突然我看到了一個(gè)熟悉的身影，咦？那不是龍主任嗎？校長(cháng)和主任都親自出馬了，到底發(fā)生了什么？
在我滿(mǎn)腦子都是疑惑的時(shí)候，雷校長(cháng)發(fā)話(huà)了，當他說(shuō)到樊老師以后不教我們了的時(shí)候全班同學(xué)都很驚訝，緊接著(zhù)就有同學(xué)的眼淚順著(zhù)臉邊慢慢流下來(lái)，時(shí)不時(shí)穿插著(zhù)小聲的抽泣。
龍主任說(shuō)我們送走了一位大姐姐，迎來(lái)了一位媽媽?zhuān)f(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我雖然很喜歡龍主任，但在知道原因之前以為是因為龍主任的到來(lái)，樊老師才走的，心里不禁感到有一點(diǎn)討厭的感覺(jué)，龍主任有點(diǎn)夸張了吧最多不就是我們的朋友嗎？怎么會(huì )稱(chēng)作媽媽?zhuān)?/p>
當龍主任和我們熱情地握手，用熱情的語(yǔ)言鼓勵著(zhù)我們時(shí)，我靜靜地坐在那里，忽然覺(jué)得未來(lái)的小學(xué)生活會(huì )大有改變，站在我面前的龍主任變得很陌生。甚至會(huì )認為她說(shuō)她以后就像我們的媽媽僅僅只是鼓勵我們而以，但我又錯了，在后來(lái)的三年里，我越來(lái)越喜歡龍老師，覺(jué)得龍老師真的像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們：每天早晨的聽(tīng)寫(xiě)，對我們來(lái)說(shuō)只需十分鐘，而老師卻要花費一節課的時(shí)間來(lái)改本子，這都是對我們好；每個(gè)單元的復習，我們只要做二十分鐘，但老師呢？她要用多于我們幾倍的時(shí)間來(lái)批改；每節課的閱讀知識點(diǎn)歸納，不就是想讓我們把閱讀學(xué)得像寫(xiě)“一”那么簡(jiǎn)單嗎？……這其中的哪一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴不像媽媽對孩子的愛(ài)？
那天，明媚的陽(yáng)光灑在了遼闊的大地上，也灑在了我的心頭，這件事情永遠地刻在了我的心里，永遠也擦不掉。
在湛藍的天空中，那朵分開(kāi)我小學(xué)生活的一朵云，將永遠留在那里，無(wú)論風(fēng)有多大，它都不會(huì )被吹散……
我的生活作文2
游戲玩夠了，電視看累了，天也聊完了，現在來(lái)談?wù)勎业母惺馨�！夜深人靜的時(shí)候，最好反省自己！
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，感覺(jué)挺忙的，每天早出晚歸，這日子過(guò)得挺不容易，現在學(xué)PS，那么的陌生的軟件，學(xué)起來(lái)感覺(jué)挺吃力。雖然學(xué)畫(huà)畫(huà)這么久了，但是手繪功底一直沒(méi)長(cháng)進(jìn)，每次考試都在倒數，我清楚的知道自己并不是干這行的料，可是，都已經(jīng)走到這地步了，我沒(méi)有理由退縮，更沒(méi)有理由放棄，我只能告訴自己，自己選擇的路，再苦再難也只能硬著(zhù)頭皮走下去。
是啊，只有半年的時(shí)間了，本該出去實(shí)習的我卻還在學(xué)校待著(zhù)，或許我該感到慶幸，因為出去實(shí)習的同學(xué)們的工作大多都不理想，工作換來(lái)?yè)Q去，有的甚至還沒(méi)找到工作，看到他們那么辛苦的生活著(zhù)，我突然感到很幸運，但是這又能維持多久呢？半年之后，我不得不走出校園，面臨就業(yè)，象牙塔里確實(shí)很舒適，很安逸，但終究不是長(cháng)久之地，一旦出了象牙塔，我將何去何從？不得而知，能不能進(jìn)華強，還是個(gè)未知數，對現在的我來(lái)說(shuō)，希望真的很渺茫。一直安慰著(zhù)自己，華強并不是我的唯一歸宿，不進(jìn)華強我可以找別的工作啊。閑聊的時(shí)候，我會(huì )跟朋友說(shuō)，進(jìn)不了華強，大不了我南下，找個(gè)文員什么的事做做，工作幾年就把自己給嫁了，也挺好啊。呵呵，說(shuō)起來(lái)感覺(jué)也像那么回事，但是，這真的是我想要的生活嗎？十五年的讀書(shū)生涯過(guò)后，會(huì )心甘情愿的去做一個(gè)無(wú)業(yè)游民，家庭主婦嗎？不！這不是我想要的生活！雖然說(shuō)女孩子不一定做出什么轟轟烈烈的大事業(yè)來(lái)，但是最基本的工作還是必須的，那是生活的意義，那是最基本的物質(zhì)保障，一個(gè)人如果連養活自己的本事都沒(méi)有，那樣的人生還有什么意義？二十二歲的人，年紀確實(shí)不小了，也該為自己的將來(lái)打算了，以后我會(huì )要成家立業(yè)，我要養活的不止自己，還有慢慢老去的父母，或許，自己苦一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，因為我還年輕，但是，我怎么可能忍心看著(zhù)爸媽辛苦一輩子？含辛茹苦把女兒拉扯長(cháng)大，我怎么可能不好好盡全力去報答父母的養育之恩呢？每次只要一想到老爸的千叮嚀萬(wàn)囑咐，我就心存愧疚，我就會(huì )自責！或許，車(chē)子、房子，對我來(lái)說(shuō)，還太遙遠，但是一份穩定的工作，對我來(lái)說(shuō)，真的很有必要！我該全力以赴，不是嗎？一個(gè)連工作都沒(méi)著(zhù)落的人，沒(méi)資格談未來(lái)！
這一切的一切，我不是不懂，不是不明白，我也真的不是不懂事，可是，為什么，很多時(shí)候我有那么多的情不自禁，我舍不得自己去努力，去拼搏！我的理想我的目標就在游戲與電視劇里消失的無(wú)影無(wú)蹤。靜下來(lái)，認真想起來(lái)的時(shí)候，真的很想去改變自己，不想要這樣的生活，我不該認輸，不該妥協(xié)，更不該放棄，我也不想就這樣輸在了起跑線(xiàn)上。生活呀生活，不該這樣捉弄我��！讓我試著(zhù)去改變吧！明天……明天的明天……生活繼續……
一定要記住，雖然努力不一定能成功，但是不努力一定不能成功！
受苦的人沒(méi)有悲觀(guān)的權利！
我的生活作文3
書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來(lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，的確不錯，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。
我是一個(gè)對書(shū)癡迷的女孩，從小就和書(shū)結下了不解之緣。記得三、四歲的時(shí)候，我特別喜歡哭鬧。有一次，我不知為什么又大發(fā)脾氣，號啕大哭，媽媽實(shí)在不耐煩了，便隨手扔了一本連環(huán)畫(huà)給我。誰(shuí)知我竟破涕為笑，津津有味地翻看著(zhù)。從此，我便對連環(huán)畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅精彩的連環(huán)畫(huà)讓我愛(ài)不釋手。當書(shū)中的主人公開(kāi)心時(shí)，我會(huì )高興得手舞足蹈；當書(shū)中的主人公煩惱時(shí)，我會(huì )絞盡腦汁為他出謀劃策；當書(shū)中的主人公……一轉眼，我開(kāi)始了小學(xué)生涯，學(xué)了拼音，認識了字寶寶，我已經(jīng)不再滿(mǎn)足于只有圖片的連環(huán)畫(huà)了。一年級時(shí)，媽媽送給我一本注音版的《格林童話(huà)》，雖然看書(shū)很費勁，字要一個(gè)一個(gè)地拼讀，然而，我并沒(méi)有因此而放棄看書(shū)，相反更激發(fā)我讀書(shū)的欲望，對書(shū)如癡如醉。從書(shū)中，我了解到了什么是真假、善惡、美丑。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸中外文學(xué)名著(zhù)。我為《西游記》中機智勇敢的孫悟空喝彩，為《紅樓夢(mèng)》中才貌雙全的林黛玉感到惋惜，欽佩《三國演義》中膽識過(guò)人、神機妙算的諸葛亮，為《水滸傳》中的梁山好漢們拍案叫好……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，憑著(zhù)對文學(xué)創(chuàng )作的執著(zhù)和酷愛(ài)，我在《人民文學(xué)》主辦的中國校園文學(xué)“新人杯”全國作文大賽和第二屆全國中小學(xué)生“新課堂”創(chuàng )新作文大賽中脫穎而出，在學(xué)校組織的各類(lèi)作文比賽中屢次奪冠，并有多篇文章、詩(shī)歌刊登在《雛鷹》�？�，詩(shī)歌《春天到》還發(fā)表在《慈溪日報》上。我喜歡在文學(xué)的土地上耕耘，相信我的文學(xué)之花一定會(huì )更加燦爛輝煌!
書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識殿堂的大門(mén)；書(shū)，是一葉扁舟，承載著(zhù)我搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習的趣味。書(shū)，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是它，給我帶來(lái)了智慧和力量；是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標……是的，書(shū)給予了我太多太多，“我愛(ài)書(shū)，愛(ài)著(zhù)書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是一條小書(shū)蟲(chóng)，每天鉆在書(shū)堆里……”也許，這就是我讀書(shū)歷程最好的寫(xiě)照。我愛(ài)書(shū)，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我生命中永遠跳動(dòng)的細胞。
書(shū)，是一杯剛泡好的西湖龍井，細細品味，一股醇香正入喉中。我和書(shū)之間的不解之緣讓我對它產(chǎn)生依戀，對書(shū)的那份癡情更讓我深深地愛(ài)上了它……
5、校園刷新著(zhù)我的生活
我的生活作文4
今年十五歲的我，是個(gè)國中二年級的學(xué)生，平常媽媽交 給我的任務(wù)只有“把書(shū)念好”四個(gè)字。但是我認為在我的世界里，好像不僅僅只有讀書(shū)而已，還有許許多多新奇有趣的事情發(fā)生�，F在,就讓我領(lǐng)著(zhù)你，向我的小天地出發(fā)吧!
每天早晨醒來(lái)，耳朵聽(tīng)見(jiàn)的除了外頭電線(xiàn)桿上小麻雀的吵架聲外,還微微能聽(tīng)到隔壁王婆婆跳有氧舞蹈的音樂(lè )節奏， 頓時(shí)，全身也覺(jué)得充滿(mǎn)活力，準備迎接這嶄新的一天。吃完早 飯之后，隨即背上書(shū)包，在和爸、媽告別之際，也飛快穿上鞋子 上學(xué)去了。
接下來(lái)的鏡頭要轉向公車(chē)站牌了。哇!好不容易終于走 到了等車(chē)的地方，呼!呼!趕緊緩和一下呼吸，有時(shí)候，我覺(jué)得 自己好象是個(gè)大力士，能夠天天背著(zhù)千斤重的書(shū)包來(lái)去自如， 不過(guò)想想里頭裝的“黃金屋”和“顏如玉”就覺(jué)得挺值得的。雖 然在一天當中，屬坐公車(chē)的時(shí)候最辛苦,但是也往往在這段短 短的時(shí)間里發(fā)生了很多新鮮事。舉個(gè)例子來(lái)開(kāi)開(kāi)心吧。記得 有一回，一個(gè)老伯伯上車(chē),不知怎么著(zhù)，每到有人下車(chē)時(shí)他總 要從座位上站起來(lái)。但是只要車(chē)子一開(kāi)動(dòng),他又很快地坐了下 來(lái)。起初車(chē)上的人認為他身體不舒服，而后經(jīng)過(guò)坐在他身旁婦人的詢(xún)問(wèn)才曉得,原來(lái)老伯伯把公車(chē)上提醒乘客用的“下一站 停車(chē)”的標語(yǔ)看成了“車(chē)停站一下”，真有趣，害得我差兒笑咧 了嘴，不過(guò)別光顧笑，我也該下車(chē)了。
到了教室之后，發(fā)現大伙兒都埋頭苦讀，我也不好意思在 一旁大聲喧嘩，于是參與他們的行列，在這美好的早上，念點(diǎn)屬于自己的東西。時(shí)間分秒必爭地過(guò)去了，終于盼到了我最情有獨鐘的音樂(lè )課，因為平常我對音樂(lè )就蠻熱衷的，再加上學(xué)校音樂(lè )老師的和藹可親,更增添了我對它的濃厚興趣。每個(gè)禮拜 上課時(shí)，大家一起哼哼唱唱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)過(guò) 無(wú)數個(gè)音樂(lè )家的故事，著(zhù)實(shí)是件樂(lè )事。有時(shí)還不愿意聽(tīng)到下課 的鐘聲呢!
下課之后，跟著(zhù)來(lái)的是午飯時(shí)間,全班間學(xué)在這個(gè)時(shí)候聚 在一塊兒，談天說(shuō)地，一會(huì )兒是國家大事;一會(huì )兒又是服裝的 問(wèn)題，有時(shí)聊得太盡興，卻忘了便當里的飯菜還沒(méi)有吃完呢!由此看得出同學(xué)們之間的感情確實(shí)蠻好的。
放學(xué)時(shí)，天色已經(jīng)不早了，望著(zhù)天空紅紅的一片，想象自 己是一只飛翔的小燕子，就在天地之間無(wú)盡地遨游，俯看這個(gè) 奇妙的世界，同時(shí)擁有無(wú)比暢快的感覺(jué)，那將是一件多么美好 的事啊!不過(guò)幻想歸幻想，還是得回到現實(shí)的生活中，在這個(gè) 時(shí)刻,回家才是真正的當務(wù)之急。
一遇到星期日，便是我和家人團聚的最佳時(shí)機了。例如， 全家人一塊兒去爬爬山，欣賞美麗的風(fēng)景，讓彼此的感情更融 洽，又何嘗不是件好事呢。
看完了我的生活，是否有意猶未盡的感覺(jué)?其實(shí)好玩的事 還有很多，只是一下子無(wú)法用筆墨形容罷了。雖然我過(guò)得不是 富家子弟的舒服日子，但是我認為快樂(lè )才是我真正的追求的， 畢竟人的感情比什么都重要，你說(shuō)是不是?
我的生活作文5
四年級時(shí)，我旁邊坐著(zhù)一位開(kāi)朗的男生，他總是陪我玩，幫助我，甚至激勵我學(xué)習，那時(shí)，我把他當成哥哥一樣看待，我與他談過(guò)很多事，他對我也很好。雖然也會(huì )欺負我。真不知道為什么，在同學(xué)眼中，會(huì )變成那樣。放假了，我祈禱過(guò)，希望還與他分在一班，我想或許，可能性很小把。果然，神與我擦肩而過(guò)，我在2，他在1班，在那時(shí)，才發(fā)現，我不只是把他當成哥哥看待，直到6年級，他轉校了，便再無(wú)音序。
六年級時(shí)，我班有一位調皮的學(xué)生，他不景成績(jì)差，還曠課，打游戲，去網(wǎng)吧，不回家，，以前我沒(méi)有注意到他，只知道他太調皮了，直到有一天，我回教室的路上遇到了姜婷，她興沖沖的告訴我有好戲看了，然后拉著(zhù)我，直往教室，原來(lái)啊，是夏（他）偷拍沈睿被揭發(fā)了，哈哈，聽(tīng)說(shuō)，他喜歡沈睿很久了，沈睿是我的同桌，也是我的好朋友，說(shuō)實(shí)話(huà)，我挺替沈高興的。到了第二天，夏的好朋友莊升洲突然遞過(guò)來(lái)一張紙條，說(shuō)是夏給的，本來(lái)認為是給沈睿，問(wèn)了老半天才知道是給我的，我想那一定是，他想求我做什么把，結果打開(kāi)紙條一看，我愣住了，第一個(gè)想到的是，他在耍我，因為紙條上寫(xiě)著(zhù)：你知道嗎，我已經(jīng)喜歡你很久了，你很天真，下課時(shí)……可以告訴我你家的住址嗎？我一時(shí)間不知所措，只能告訴我的朋友們，沒(méi)想到他們統一是說(shuō)：他在耍你呢，誰(shuí)都知道他喜歡的是沈，你又是沈的同桌，他是想讓沈吃醋呢。其實(shí)，那時(shí)，真的很生氣，所以我回了一張紙條：夏學(xué)雷，不要再無(wú)聊了，耍人很還玩是嗎？告訴你我家的住址吧，我家住在烈士陵園1號墓，秦始皇墓是也……一直認為，這件事就這樣過(guò)去了，可我發(fā)現他變本加厲了，上課時(shí)拿紙團砸我，讓我不得安鄰，放假了，還讓他妹夏明月幫他約我出去玩，但都被我拒絕了，只覺(jué)得，我好可憐，因為沈�！钡侥翘�，項瑩茹對我說(shuō)，昨晚他和夏學(xué)雷，夏明月一起走的，夏學(xué)雷對她說(shuō)了很多話(huà)，還發(fā)誓，他是真的喜歡我的，聽(tīng)到這話(huà)，不免有一點(diǎn)莫名其妙，但我始終認為他不可能是認真的。終于有一次，我承認，我錯了，那天我和項瑩茹找夏明月玩，夏學(xué)雷也在家，還有他弟弟，才5歲勒，光著(zhù)身子，站在門(mén)外，當夏學(xué)雷看見(jiàn)我的時(shí)候，趕緊叫他弟去穿衣服，還不好意思的忘了我一眼……那天，我發(fā)現，或許他是認真的。終于，畢業(yè)了，我想，在初一應該不會(huì )有什么麻煩了吧。
再一次證明神老是與我擦肩而過(guò)，因為，我和張智碩分在了一班，還有許多討厭的人：宋政，湯迅，楊帆，周均一，張巖，葉開(kāi)花，王子恒，徐一鳴，梁宵，王康，王雷普，等等，但我的初一生活還算是精彩的。
想知道嗎？下一次吧，我累了，睡覺(jué)了……
我的生活作文6
新的署假又要開(kāi)始了，我們故然渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期，但這又代表了我們離中考又進(jìn)了一步，是的，我們離中考也只有一個(gè)學(xué)年度了。前些天去請教了一下上過(guò)初中的哥哥姐姐們，他們都說(shuō)初四是初中最重要的一年，初四是中考復習的黃金時(shí)期，但初中所學(xué)知識較多，而且還有新知識沒(méi)有學(xué)習，這就使初四的學(xué)習生活更為緊張了，所以為了分擔初四學(xué)業(yè)的壓力，我在暑假期間預習了三門(mén)主科，兩門(mén)副科，分擔初四的學(xué)業(yè)壓力。
當然以前的知識也不能忘，我的英語(yǔ)是我的死穴，暑假期間我果斷先寫(xiě)的英語(yǔ)增強英語(yǔ)印象不會(huì )至于開(kāi)學(xué)后英語(yǔ)全忘，對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，我覺(jué)得這是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，不是靠我被幾個(gè)單詞就能學(xué)會(huì )的，所以在暑假期間我會(huì )看一些英文的電影，一可以陶冶情操，二也可以增強我的語(yǔ)感，多聽(tīng)英文歌曲也是有幫助的。暑假作業(yè)也是需要下功夫的，不認真寫(xiě)作業(yè)也會(huì )使自己的知識出現遺漏現象，也會(huì )使自己的字體出現殘缺的地方，三天不寫(xiě)字自己的文字就會(huì )沒(méi)有原來(lái)好看。
增長(cháng)了知識我們也要適當增加體育活動(dòng)多參加一些夏令營(yíng)，或是一些自駕游，鍛煉自己的體能也能增長(cháng)見(jiàn)識，古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，可見(jiàn)旅游也是增長(cháng)知識的一種有效方法，正因如此我們才要多出去走走，多見(jiàn)識一下祖國的大好河山，陶冶情操。大好河山如果不是用來(lái)觀(guān)賞的，那要它何用？參加體育活動(dòng)（戶(hù)外活動(dòng)）有助于身體健康和諧發(fā)展，又可以增加自己的見(jiàn)識，何樂(lè )不為呢？
維護好朋友之間的友好關(guān)系也說(shuō)不錯的，在暑假時(shí)期去同學(xué)家做客也是可以的，畢竟以后還是要到社會(huì )上生活，不圍好自己的朋友圈是非常吃虧的，當然也要多交朋友擴大自己的朋友圈，但要在善交益友，不交損友，的前提下多多社交。
其實(shí)，暑假生活只是我們初四的開(kāi)始，在初四來(lái)臨之前的最后一次放松，我們應該在這次暑假中努力學(xué)習一些現階段我們可以掌握的知識，可以來(lái)補充我們初四學(xué)習的內容，暑假是快樂(lè )的。初三和初四就像一道橋，前些天下了雨空氣濕潤的感覺(jué)好清新，清涼的水霧掛在天空之上經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的折射變化出一道道絢麗的彩虹，就好像一條彎彎的彩虹橋從云的這頭掛過(guò)云的那頭就好像從初三到初四的一條天橋一樣我們在這頭幸福美滿(mǎn)的生活就在那頭，我們人生要經(jīng)歷許許多多的這樣的橋，但開(kāi)始一定不會(huì )是快樂(lè )的，就像開(kāi)始的那場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣雖然會(huì )經(jīng)歷辛苦的一陣子但是經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨后的我們見(jiàn)到彩虹一定會(huì )感到快樂(lè )的，因為我們經(jīng)歷了那么多的痛苦就一定會(huì )得到我們應得的快樂(lè )。
暴風(fēng)雨后便是彩虹，學(xué)習不是為追求物質(zhì)生活而學(xué)習的，與其這樣學(xué)習倒不如認為是侮辱知識，當然知識可以改變人的命運，但我更以為學(xué)習是追求知識更高的境界，得到學(xué)習的快樂(lè )學(xué)多學(xué)少但是得到了知識中的快樂(lè )就是值得的，哪些被知識改變命運的人不過(guò)是知識反饋給可憐人的物質(zhì)獎勵罷了，幸福的暑假我已經(jīng)準備好了，我可以慢慢的過(guò)完這愉快的暑假，但又不會(huì )缺少意義。
這就是我的暑假生活，是不是既有趣而又不失文學(xué)的積累呢？
初三:吉正宵
我的生活作文7
北方十月的天氣已經(jīng)很涼了，路上的積水雖不結冰，但卻寒氣刺骨。
這算是我的心情比較低落得一個(gè)月吧，媽媽去外地動(dòng)手術(shù)了，把我自己扔在家里，我除了擔心她，想她以外，更多的是無(wú)助與寂寞。
我是個(gè)耐不住寂寞的孩子，總是希望身邊有人陪，但我卻沒(méi)有幾個(gè)朋友，這樣一來(lái)，媽媽走了，和我說(shuō)話(huà)的人就有少了一個(gè)，于是，這一個(gè)月，我都是在郁悶和失落中熬過(guò)來(lái)，對放學(xué)的鈴聲充滿(mǎn)恐懼，只要它一響起，我就不得不背著(zhù)沉重的書(shū)包，在沒(méi)有幾個(gè)人的小路上，一步一步地挪動(dòng)著(zhù)腳步，朝家的方向走去。
那是媽媽走后的第四天，晚上放學(xué)后，回到家，像往常一樣。疲憊不堪的我沒(méi)有想吃飯的打算，只想快快寫(xiě)完作業(yè)，然后甜美的睡上一覺(jué)。作業(yè)有條不紊的寫(xiě)，突然感覺(jué)頭很疼，還暈得厲害，頭很燙。于是我習慣的喊了一聲
媽?zhuān)译y受！
然后突然醒悟過(guò)來(lái)，媽媽已經(jīng)走了四天了，這空洞洞的房子只剩下我一個(gè)人，孤孤單單，生病了，也沒(méi)人照顧。心里一酸，眼淚刷得一下就從眼角滑了出來(lái)。
這時(shí)候，電話(huà)響了，是媽媽的電話(huà)，我忍住哭聲，去接電話(huà)。她簡(jiǎn)單的囑咐了幾句，并問(wèn)我好不好，為了不讓她擔心，我說(shuō)家里一切都好，我也很好�？墒�，最后我還是按耐不住眼淚，對著(zhù)電話(huà)哭了起來(lái)，媽媽也一直安慰我，叫我不要擔心，說(shuō)過(guò)幾天她就能回來(lái)了。
放下電話(huà)，我照媽媽說(shuō)的，出去買(mǎi)藥，然后吃飯。每次我心情不好的時(shí)候，都會(huì )給我的兩個(gè)好朋友打電話(huà)，他們總是能逗我開(kāi)心，在朋友的勸說(shuō)下，我答應去他家里，畢竟有人照顧也好。那天晚上作業(yè)好多，我沒(méi)寫(xiě)完就睡了，躺在他的床上，我想：我竟變得這么可憐，為了尋找一絲溫暖而跑到朋友家來(lái)住，我流離失所的生活，那一天才算到頭��？
第二天，天氣晴朗，感覺(jué)格外的熱，不得不脫掉厚重的衣服，換上單衣。對很多人來(lái)說(shuō)，今天是個(gè)難得的好天氣，大課間活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上活動(dòng)的人很多。我卻不喜歡晴天，每個(gè)人都在狼狽的流汗，空氣里彌漫著(zhù)一種難聞的臭味兒，讓我覺(jué)得惡心。相比之下，我更喜歡陰雨天。喜歡陰天，則是喜歡暴風(fēng)雨前的寧靜，喜歡雨天，則是喜歡它的熱烈中伴隨著(zhù)寧靜的微妙之感。它可以洗刷人們的罪惡，摘掉人們虛偽的面具，雨后的世界一片清新，但它卻始終逃不掉人類(lèi)的破壞。
我的心里一直有種流離失所的感覺(jué)，尤其是自己在家這一段時(shí)間更加的強烈，感覺(jué)無(wú)依無(wú)靠，生怕有一天我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現我周?chē)娜硕茧x開(kāi)我了，那時(shí)候，就真的流離失所，無(wú)依無(wú)靠了。每個(gè)人的心里都有陰暗面，只不過(guò)是我不知道為什么我會(huì )這樣的害怕失去，害怕寂寞。
我的生活作文8
最美的不是下雨天，是和你一起躲雨的屋檐。--題記
【題記是我后加上去的，化用了歌詞，點(diǎn)明了文章的主要內容，而且頗具意境美感�！�
窗外，冰冷的雨點(diǎn)敲打著(zhù)玻璃窗，劃過(guò)長(cháng)長(cháng)的痕跡，最后匯集在一起，室內卻溫暖如春。望著(zhù)窗外的雨，我不禁想起了那天的場(chǎng)景，溫暖在心中慢慢蔓延開(kāi)來(lái)。
那是一個(gè)陰雨天氣，學(xué)校剛剛開(kāi)完運動(dòng)會(huì )，我因為沒(méi)有帶雨具，只能在屋檐下焦急地等待著(zhù)雨停的時(shí)刻。陣陣寒風(fēng)刮過(guò)，透過(guò)單薄的衣服，我感到了刻骨的涼意，不由得反復摩擦著(zhù)雙手，希望能給自己帶來(lái)一些溫暖。
這時(shí)，身后忽然傳來(lái)熟悉的聲音：“怎么在這里站著(zhù)，還沒(méi)走嗎？”我轉頭一看，是我最好的朋友，此刻她正披著(zhù)雨衣，顏色是橘黃色，淡淡的暖色調仿佛能給人帶來(lái)溫暖似的�！敬司涮搶�(shí)結合，描寫(xiě)的很好，但建議放到后面去寫(xiě)，此處改為人物的神態(tài)描寫(xiě)。改：她身披著(zhù)橘黃色的雨衣，略到笑意朝我走來(lái)，關(guān)切的問(wèn)道�！俊拔彝鼛в陚懔�，只能等雨停了再回去�！蔽掖鸬�。她抬頭看了看仍在下著(zhù)的大雨，說(shuō)道：“這雨怕是還停不了了呢，不如咱們一起走吧�！蔽矣行┆q豫：“可是你還有多余的雨衣嗎？”她同我一起站到屋檐下，脫下身上的雨衣，把一端遞給我：“咱們一起披著(zhù)跑到地鐵站吧！”見(jiàn)她臉上滿(mǎn)溢這真誠的笑容，我心中不由得涌出一絲溫暖，點(diǎn)了點(diǎn)頭�！敬颂幾畲騽�(dòng)人，所以建議將前文的“雨衣”一句加到這里。改：說(shuō)著(zhù)，她的臉上洋溢著(zhù)真誠的笑容。我的心不由得涌出一絲溫暖，點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)雨衣的一角，輕披在身上，這淡淡的橘色調仿佛有魔力一般，融化了冰涼的雨霧�！�
于是我們披著(zhù)雨衣走出了運動(dòng)場(chǎng)的大門(mén)，雖然有雨衣的保護，可雨水還是不可避免的打濕了我們半邊的衣服。眼看著(zhù)雨越下越大，再不快些走，衣服就要被全部浸濕了。這時(shí)，我們很有默契的相視一笑，同時(shí)在雨里飛速奔跑起來(lái)，地面上濺起的水花浸濕了我們的褲腳，皮膚觸碰到絲絲冰涼，可我們卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，因為心中充斥著(zhù)友情帶了的歡樂(lè )與溫暖。雨聲中，兩個(gè)奔跑著(zhù)的年輕女孩的笑聲引得路人不由得回頭……
就這樣，我們一路奔跑著(zhù)到了地鐵站，大口大口的喘著(zhù)氣，【兩句之間缺少銜接。加一句：望著(zhù)彼此被雨水打濕的面龐，我們都笑了�！繚庥舻挠亚檠笠缭谟暌孪�，洋溢在我們心中。
正是這樣的友誼，改變了我原本平淡的生活，正是這樣的時(shí)光，停留在我無(wú)比珍惜的回憶里。
點(diǎn)評：總的來(lái)看，小作者文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，感情真摯，寫(xiě)出了一篇不錯的文章。但是文章在扣題上做的稍顯生硬，如果在行文過(guò)程中以及結尾處加上一句“友情，改變了雨天的溫度，改變了我的生活”，就顯得更加貼切些。
我的生活作文9
胡宇豪，是個(gè)獨立性很強的男孩子。二年級時(shí)，從鄉里一所小學(xué)轉到這個(gè)班級。剛過(guò)來(lái)的時(shí)候，比較沉默寡言，寫(xiě)的字也潦草。兩年的共同生活，他很快便融入了這個(gè)集體，自己的個(gè)性也逐漸得以顯現。
他腦子反應很快，知識掌握地也快，因此他會(huì )有更充足的時(shí)間來(lái)閱讀。他讀書(shū)很投入，也有自己的思考，性格中也顯現出了沉穩的一面。班上男孩子多，大多都是很貪玩，也有些脾氣比較急躁，有時(shí)候做事不經(jīng)過(guò)大腦，有時(shí)玩耍會(huì )發(fā)生一些摩擦，產(chǎn)生口角。他總是以自己成熟的姿態(tài)過(guò)去和解，并能夠說(shuō)服那些急躁的孩子，顯露出了他干部的才能。在班干部競選中，他也以高票被大家評選為班長(cháng)。
他們在學(xué)校附近租了間簡(jiǎn)陋的房子，他的爸爸是出租車(chē)司機，經(jīng)常起早貪黑地在外面跑，媽媽在一家包子店給人家打工。所以他便經(jīng)常一個(gè)人在家，安排自己的課余生活。家里也有電腦，他也會(huì )在網(wǎng)上看會(huì )兒電視，玩會(huì )兒游戲，但他有自我控制的能力，知道什么時(shí)候要寫(xiě)作業(yè)，什么時(shí)候應該閱讀，什么時(shí)候到外面去走走，他不會(huì )沉溺在游戲之中。我想這也與他平日里的獨立有很大的關(guān)系。如果家長(cháng)束縛孩子太緊，孩子便容易失去自我，或者養成萬(wàn)事依賴(lài)別人的習慣，或者會(huì )相反，過(guò)早的叛逆，即使嘴上不說(shuō)，行動(dòng)上也會(huì )與家長(cháng)對著(zhù)干�？墒羌议L(cháng)若又放任自流，孩子又會(huì )像脫韁的野馬，自己沒(méi)有方向。我想這孩子既獨立又聽(tīng)話(huà)的性格，也與家長(cháng)的家教有很大的關(guān)系。
這次走訪(fǎng)他的家，很多細節也讓我感受頗深。他家經(jīng)濟條件應該算是比較好的，但為了孩子上學(xué)的便利，租的是學(xué)校附近的一幢破舊的單元樓，屋子也很簡(jiǎn)陋，光線(xiàn)很暗，但是屋內布置卻很溫馨，擺設簡(jiǎn)單整潔，這些足以說(shuō)明孩子的父母即使每天很忙，也是很用心地在整理自己的家，父母的身教言傳也一定給了孩子潛移默化的影響。孩子獨立的一間小屋，由自己做主，因為空間的限制，沒(méi)有書(shū)柜，但是也很細心地用幾個(gè)儲藏箱放著(zhù)讀過(guò)的書(shū)或未讀的書(shū)，床上還放著(zhù)一本打開(kāi)的正在讀的書(shū)。孩子的父母有著(zhù)很好的脾氣，可以感覺(jué)到孩子的生活氣氛很民主，也很寬松。我進(jìn)去的時(shí)候，電腦上放著(zhù)電影，也沒(méi)有因為我的突然到來(lái)而急忙關(guān)掉。自己在自己的生活空間內，安排著(zhù)自己的生活，學(xué)習就認真地學(xué)，玩就痛快地玩，脖子上也總是掛著(zhù)家門(mén)的鑰匙，不用在家長(cháng)的眼光下唯唯諾諾。
下樓來(lái)，孩子也跨上車(chē)，要隨我走訪(fǎng)下一家�？粗�(zhù)孩子臉上的笑容，覺(jué)得一個(gè)孩子是否陽(yáng)光，是否真正的開(kāi)心，他所處的家庭因素要占很大的成分。不放縱，不束縛，給孩子一個(gè)獨立的空間，讓他自己成為他自己。
我的生活作文10
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能該改變人生。沒(méi)有書(shū)的滋潤，人的精神世界就會(huì )枯萎，人生的色彩就會(huì )黯淡，因此，古今中外，讀書(shū)都是一個(gè)永恒的話(huà)題。
那么讀書(shū)有什么作用，又對我們的生活長(cháng)生什么樣的改變呢？
首先讀書(shū)可以塑造一個(gè)完人，再次讀書(shū)可以使我們跟上時(shí)代
讀書(shū)不是一種任務(wù)，而是一種可以讓你永恒在現代社會(huì )戰斗的一把鋒利寶劍。并且是我們最好的一個(gè)朋友！他在你失望時(shí)給予你鼓勵；他在你傷心時(shí)給予你快樂(lè )；他在你絕望時(shí)給予你希望！是的！是他！就是他！就是他改變了我的生活，讓我健康成長(cháng)！是書(shū)改變我的生活！我愛(ài)書(shū)！
你若問(wèn)我，再現余之時(shí)，會(huì )選擇什么來(lái)打發(fā)寂寞？是看電視，出去玩還是看書(shū)。我一定會(huì )選擇看書(shū)。因為書(shū)，像沙漠中的泉水，為我解除干渴。書(shū)，像茫茫人生路上的指路標。書(shū)，像夏季的.一絲甘露，幫助我滋潤我的身軀。書(shū)，像一架梯子，幫助我攀上成功的寶塔。很小的時(shí)候，就讓媽媽給我念幼兒故事聽(tīng)；上了幼兒園，認識了拼音，又捧著(zhù)少兒書(shū)一個(gè)音一個(gè)音的拼讀，雖然很慢，但是卻能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。等上了小學(xué)，認識了幾個(gè)字，就一邊查字典一邊讀一些小故事。而上了三四年級，搬開(kāi)始癡迷于像《西游記》�！度龂萘x》等名著(zhù)。不管什么時(shí)候，書(shū)都是我的好伙伴。我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)和我一起成長(cháng)！
讀書(shū)是一種習慣。讀書(shū)是一種享受。讀書(shū)是一種快樂(lè )。讀書(shū)是一種需要。讀書(shū)是一種超越。讀書(shū)是一種超脫習俗，一種快樂(lè )的體驗！
讀書(shū)是伴隨人終生的體驗，讀書(shū)讓生命精彩，書(shū)香可釀造文明，牢記“開(kāi)卷有益”。我愛(ài)書(shū)！是書(shū)改變我的生活！我愛(ài)書(shū)！
家長(cháng)：
一是苦讀，如古人的懸梁刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪；二是快樂(lè )閱讀，把讀書(shū)看作是個(gè)人業(yè)余生活中最自由，最快樂(lè )，最有用，最方便，也就是最幸福的事情。
讓孩子一要能夠適應各種閱讀環(huán)境。不要過(guò)多強調條件。既能安靜處讀，又能嘈雜處讀，鬧中求靜。正所謂：有書(shū)快讀，何須添香紅袖；遇事即辦，莫念來(lái)日方長(cháng)。
文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。 “書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。為了孩子們養成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣；從上一周開(kāi)始，學(xué)校通過(guò)漂流圖書(shū)活動(dòng)的形式，引導我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，從而享受讀書(shū)與生活的快樂(lè )。同時(shí)，也培養了我們誠實(shí)守信的品質(zhì)。
我的生活作文11
若以生活為紙，墨色也變得熠熠生輝�！}記
雨點(diǎn)有節奏地在窗戶(hù)上，雨聲混著(zhù)屋子里正在播放的古典音樂(lè )，一種安靜而又有些茫然的情緒散布在每一個(gè)角落里。
屋子里擺著(zhù)一排排桌子，地上滴著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)烏黑的墨漬。我身邊只有寥寥幾人，他們都拿著(zhù)毛筆，認認真真地寫(xiě)著(zhù)什么。我放下握了兩個(gè)多小時(shí)的毛筆，雙眼無(wú)神地盯著(zhù)宣紙上的字，心里嘀咕著(zhù)，這美妙的雨聲，千萬(wàn)不要戛然而止啊。
直到眼前突然出現一個(gè)身影，我才回過(guò)神來(lái)，思緒也戛然而止。
書(shū)法老師站在我面前，拿起我面前的紙看了看，眉頭緊鎖，忽地將那宣紙揉作一團，丟進(jìn)了垃圾桶。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，他就轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)道：“你是學(xué)寫(xiě)字還是學(xué)畫(huà)畫(huà)？寫(xiě)成這個(gè)樣子，你早點(diǎn)回家算了！”說(shuō)完瞪了我一眼，便轉身走開(kāi)。鞋跟重重地踩在地板上，發(fā)出沉悶的響聲。
突如其來(lái)的責備，壓斷了我心中最后一道苦苦繃著(zhù)的防線(xiàn)，眼淚順著(zhù)臉頰傾瀉下來(lái)。我想要抬手去擦，可手指已酸痛得無(wú)力彎曲。
不知過(guò)了多久，冷風(fēng)已將眼淚吹得沒(méi)了蹤影。沉悶的皮鞋聲由遠及近，書(shū)法老師的身影又出現在了我的面前。他將一本青色的字帖放在我面前，用不容商量的口吻說(shuō)：“再給你一次機會(huì )，重寫(xiě)一遍�！蔽姨ь^看了看，字帖上赫然寫(xiě)著(zhù)《阿房宮賦》四個(gè)大字，用飄逸的行書(shū)。翻開(kāi)，里面是《阿房宮賦》的全文�？粗�(zhù)這篇幾乎占了大半頁(yè)的古文，我的臉色瞬間垮下來(lái)，像墨。
無(wú)奈之下拿起了筆，指節處又傳來(lái)了隱隱的酸痛。窗外的雨聲漸小�！耙苍摀Q個(gè)心情了�！蔽倚睦锬钪�(zhù)，筆在墨盤(pán)中輕蘸了兩下，便在宣紙上飛舞起來(lái)�！傲醍�，四海一，蜀山兀，阿房出�！倍潭桃痪溆眯袝�(shū)寫(xiě)了出來(lái)，字形正倚交錯，開(kāi)開(kāi)合合，粗細有致。淡墨氤氳，眼前的字，似是在我腦中變成了一幅畫(huà)，變成了秦王掃六合時(shí)激烈的戰場(chǎng)，變成了宏偉壯麗的阿房宮。我頓感驚奇，繼續寫(xiě)了下去�！袄妊z回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角�！彪S著(zhù)散開(kāi)的墨，那紙上似又出現了那隔離天日的宮墻，綢帶般縈回的走廊，鉤心斗角的樓閣儼然排列，那富麗堂皇的阿房宮躍然紙上，美侖美奐。
信手幾筆收了尾，回過(guò)頭來(lái)，方才那腦海中的阿房宮早已不見(jiàn)，眼前的只是一張行云流水般的《阿房宮賦》�？粗�(zhù)這張半人高的宣紙，看著(zhù)這熠熠生輝的墨色，心中的自豪感油然而生。
我忽得感覺(jué)，練字，并不只是將字寫(xiě)在紙上，它能帶著(zhù)你在文學(xué)與歷史的長(cháng)河中遨游，看那文字背后的故事。寫(xiě)著(zhù)這樣震撼人心的文字，不也是一種快樂(lè )嗎？
筆墨，時(shí)時(shí)刻刻刷新著(zhù)我對文化傳統的認知，也刷新著(zhù)我的生活。
我的生活作文12
看到這個(gè)題目，我第一反應就是“書(shū)”。為什么？因為書(shū)，刷新著(zhù)我的生活。書(shū)，讓我學(xué)習到很多知識。書(shū)，每天刷新著(zhù)我的生活。
剛開(kāi)始我是不喜歡看書(shū)的。一提到書(shū)，我就要去看電視，玩電腦。學(xué)校要求看的書(shū)，也是勉為其難應付一下。我的生活里，除了電視，就是電腦。
媽媽為了培養我讀書(shū)的興趣，準備了一些《評書(shū)》在我坐車(chē)的時(shí)候，故意放給我聽(tīng)，用粵語(yǔ)來(lái)說(shuō)是“聽(tīng)古仔”。我每天就是這樣坐著(zhù)車(chē)，聽(tīng)著(zhù)《評書(shū)》去上學(xué)的。有時(shí)，聽(tīng)到精彩的故事情節，想再聽(tīng)一次，媽媽就會(huì )告訴我不能重放，接著(zhù)又告訴我如果是書(shū)的話(huà)就可以停下來(lái)翻翻前面的，再看一次。每每這時(shí)，我的心里就癢癢的，同時(shí)，也大大激發(fā)了我讀書(shū)的興趣。
那天放學(xué)，媽媽挺神秘地遞給我一本書(shū)。我問(wèn)：“這是什么書(shū)？”
“《三國演義》呀，車(chē)上天天聽(tīng)的就是這個(gè)呀！你不是想重新聽(tīng)一次嗎？”媽媽笑著(zhù)回答。我一聽(tīng)就來(lái)了勁，拿起書(shū)，就迫不及待地看了起來(lái)。
從那時(shí)起，我愛(ài)上看書(shū)了。媽媽把我和表哥送到了市圖書(shū)館。圖書(shū)館那么多書(shū)，我想去看一看。于是，看書(shū)的每一天，生活都很精彩。圖書(shū)館里有漫畫(huà)書(shū)，圖文并茂，很快我就被吸引住了。我看了很多漫畫(huà)書(shū)，對一些喜歡的，經(jīng)常翻了又翻，看了又看，到后來(lái)簡(jiǎn)直能背誦了。電視也自然沒(méi)時(shí)間再看了。
媽媽發(fā)現了我經(jīng)�？绰�(huà)書(shū)，起初覺(jué)得沒(méi)什么，到我五年級的時(shí)候，她認為我應該看一些有深度的經(jīng)典名著(zhù)。我肯定不愿意，漫畫(huà)書(shū)通俗易懂啊。媽媽于是用老辦法，在車(chē)上有意放一些“歷史”方面的書(shū)，吸引我的注意。不久，她給了我幾本《明朝那些事兒》。于是我把漫畫(huà)書(shū)扔一邊了，內容多而圖畫(huà)少的書(shū)進(jìn)入了我的生活，人文歷史方面的書(shū)開(kāi)始刷新著(zhù)我的生活。
我開(kāi)始變得無(wú)書(shū)不讀。起初，我讀書(shū)只是囫圇吞棗地看，只求數量上的多，并未真正吸收書(shū)中精華。老師介紹我們全班同學(xué)看《如何閱讀一本書(shū)》，并要求我們做筆記、劃好重點(diǎn)。雖然無(wú)聊，但也很有用，于是我的讀書(shū)效率更高了，能自己判斷哪些要精讀，哪些可以泛讀。批注式閱讀，讓我收獲了很多，我更喜歡讀書(shū)了。書(shū)不斷刷新著(zhù)我的生活。
六年級剛學(xué)完第一篇文言文時(shí)，媽媽給了我一本文言文版的《資治通鑒》。剛開(kāi)始我看不懂，需對照翻譯才看得明白，后來(lái)漸漸有點(diǎn)感覺(jué)了。我花了一個(gè)學(xué)期的課外時(shí)間來(lái)閱讀《資治通鑒》。這本書(shū)對我的幫助很大，一是引起了我對歷史的濃厚興趣，更愿意看歷史方面的書(shū)；二是我的文言文閱讀水平得到了提高，對語(yǔ)文的學(xué)習也有所幫助。
后來(lái)，智能手機興起，通過(guò)手機可以看電子書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、看視頻、玩游戲，我一度對手機著(zhù)迷，看書(shū)的時(shí)間就明顯少了。但后來(lái)我發(fā)現，通過(guò)手機獲取信息，都是碎片式的閱讀，沒(méi)有系統性和持續性，且手機由于有微信、QQ等，經(jīng)常有外來(lái)的騷擾，難于專(zhuān)心閱讀。所以后來(lái)我把手機關(guān)了，專(zhuān)心看書(shū)，于是書(shū)又重新刷新我的生活。
書(shū)，帶我行萬(wàn)里路，幫我開(kāi)闊視野。書(shū)，點(diǎn)綴我的生活，豐富我的生活，刷新著(zhù)我的生活。
我的生活作文13
早上，伴隨著(zhù)清脆的“叮鈴叮鈴”聲，電梯門(mén)緩緩打開(kāi)。
電梯里，穿著(zhù)各種制服或休閑裝的人擠成一團。他們齊齊瞪著(zhù)眼看我，每一個(gè)眼神都在說(shuō)：“快關(guān)門(mén)吧，沒(méi)有位置了，我們都忙著(zhù)去上班呢�！蔽铱戳搜凼直�，七點(diǎn)整。已經(jīng)有人不耐煩地催促了，我心一橫，向電梯里擠去。
人群立即有了騷動(dòng)，卻也配合著(zhù)往里面靠，可我的書(shū)包剛好卡住了電梯門(mén)，電梯“滴滴滴”地響，似乎在向擁擠的人們發(fā)出抗議。我不想退出去，可是這樣會(huì )浪費更多時(shí)間，我心中像有螞蟻在爬，焦躁不安。這時(shí)，一個(gè)提著(zhù)菜籃子的老太太費力地擠出了電梯，她沖我和藹地笑，臉上的皺紋像一朵花：“我不著(zhù)急，你先走吧�！蔽襾�(lái)不及感激她，電梯門(mén)緩緩合攏，留下她一個(gè)人落寞地站在電梯門(mén)口。
放學(xué)回家，我按下電梯，垂頭喪氣地站在一邊，紅色的數字閃動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)減小，就像我今天看到的成績(jì)。眼淚掛在眼眶上，卻被我忍了回去。我只覺(jué)得背上的書(shū)包越來(lái)越重，壓得我要走不動(dòng)路了�！岸ｂ彾ｂ彙�，熟悉的鈴聲再次響起，電梯門(mén)開(kāi)了。
電梯里的燈光很柔和，有一臺小風(fēng)扇正飛快地轉著(zhù)。有一對父子同我一起上了電梯，那個(gè)孩子大概五歲，很貪玩，進(jìn)了電梯就緊拉著(zhù)父親的手不放。從他笑容燦爛的臉上，我似乎看到了以前的我。那時(shí)的我真的是“少年不識愁滋味”啊。不像現在，埋沒(méi)在題海里，麻木了情緒。
白天里在學(xué)校聽(tīng)到的話(huà)，這一刻，又在我的腦海中快速回放著(zhù)，有訓斥，有安慰。我試圖從中間理出一個(gè)頭緒，卻找不到突破口——生活真是亂如麻啊。眼淚悄悄地滑落，卻被對面的孩子看在眼里�！敖憬�，你怎么了��？”他松開(kāi)了父親的手，輕輕拉了拉我的衣角，又把手里的玩具車(chē)塞給我，“我的車(chē)給你玩兒，你不要哭了好嗎？”他清澈的眼睛里流露出真誠和童稚，他看向父親，收到了贊許的目光。我感到一種力量，一股熱流，從手上的那輛車(chē)一直傳到我心里。我擠出笑容——其實(shí)也感到發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，抹了抹眼淚，又把車(chē)塞回了他手里。
“叮鈴叮鈴”，是他們的樓層到了，他被父親牽著(zhù)走出電梯，又頻頻回頭向我擺手。白熾的燈照下來(lái)，他像極了神話(huà)里的天使。
電梯里只剩我一人了，我疲憊地靠在墻上，看橘紅色的數字有節奏的變換，風(fēng)扇的風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù)我的臉頰，拭去了我的淚痕。
走出電梯的時(shí)候，我的心情再次平靜了下來(lái)。我笑著(zhù)敲門(mén)，和媽媽打過(guò)招呼，就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回到房間，打開(kāi)了作業(yè)本。
電梯里的故事太過(guò)普通了，可它卻日復一日刷新著(zhù)我的生活，讓從電梯進(jìn)進(jìn)出出的我，一次又一次感受到關(guān)愛(ài)，感受到美好，讓我從憂(yōu)傷變得快樂(lè )，在絕望里看到希望。
我的生活作文14
有人說(shuō)，生活是殘酷的，它總會(huì )在不經(jīng)意的時(shí)候把你打的遍體鱗傷；有人說(shuō)，生活是現實(shí)的，它總在你最困難的時(shí)候雪上加霜；然而，我確很慶幸，生活總是如此的善待我，讓我在陽(yáng)光與友愛(ài)中茁壯成長(cháng)，幼小的心靈也早早埋下了愛(ài)的種子。
友情的力量
我從小練習樂(lè )器，并取得過(guò)一些小小的成績(jì)，也喜歡唱歌，但是在唱歌方面卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練，就是喜歡、愛(ài)唱而已，所以每年的校園小歌手大賽我都沒(méi)有勇氣報名。記得小學(xué)六年級時(shí)，我們學(xué)校一年一度的校園小歌手大賽又開(kāi)始了。我躍躍欲試，可又惴惴不安，想在小學(xué)的最后階段挑戰自己，又擔心不能給班級取得好成績(jì)。就在我猶豫不定的時(shí)候，好朋友韓雨潔看出了我的心思，他非常認真的對我說(shuō)：“報名吧，你絕對能取勝，為了班級也為了證明自己，我支持你……”看著(zhù)他堅定的眼神，我好像一下子充滿(mǎn)了力量。之后，我依然報了名，在緊張的學(xué)習之余，天天保證練習。每天到學(xué)校，他總是要問(wèn)問(wèn)我練的怎么樣了，還讓我唱給他聽(tīng)，一起糾正發(fā)音和節奏，放學(xué)后還陪著(zhù)我在音樂(lè )教室再練習一會(huì )，還不時(shí)鼓勵我說(shuō)：“你唱的越來(lái)越好聽(tīng)了，已經(jīng)是我的偶像了！”“哈哈哈……”我們倆相視而笑，笑聲中充滿(mǎn)了喜悅和快樂(lè )。轉眼到了比賽的日子，他每次都用弱小的身體幫我扛琴，還組織同學(xué)啦啦隊為我吶喊助威。我的心里暖暖的，像戰士一樣充滿(mǎn)了力量，從預賽一路闖入決賽，并最終獲得了“校園十佳小歌手”稱(chēng)號，為我的小學(xué)生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。從領(lǐng)獎臺上下來(lái)，我沖到他面前把獎狀遞給他，深情的說(shuō)：“謝謝你！這個(gè)獎狀是你的功勞�！笨粗�(zhù)他憨厚的笑容，我的眼圈濕潤了。
幫助殘疾人
每天上學(xué)，我都要經(jīng)過(guò)朝陽(yáng)門(mén)。在我記憶中，從一年級起，這里就有一個(gè)殘疾人在賣(mài)報紙。他不知是遭遇過(guò)怎樣的不幸，胳膊不能夠彎曲，半邊臉還有殘疾，走起路來(lái)一搖三晃，感覺(jué)風(fēng)一吹就會(huì )摔倒。小時(shí)候，每次看到他我都很恐懼，可是媽媽每天都要在他那買(mǎi)報紙，媽媽總是對我說(shuō)：“這個(gè)世上有很多人遭遇不幸，但是他能夠堅強的生活，自食其力，我們就應該盡可能幫助他�！焙畞�(lái)暑往，慢慢的我不再害怕，也主動(dòng)從他手上買(mǎi)報紙，每每看到他感激的眼神，和嘴里嗚嗚啦啦聽(tīng)不清的謝謝，我的內心總是涌上一股暖流，默默的祝愿這個(gè)熟悉的陌生人，一切都好。如今，大家已經(jīng)習慣了手機支付，出門(mén)也都不在帶錢(qián)，可是我確習慣了換零錢(qián)，因為明天我還要買(mǎi)他的報紙。
生活中，是親人朋友教會(huì )我贈人玫瑰手留余香的道理，也讓我深深的感受到愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻，無(wú)論是在陌生人身上還是在友人之間，它都猶如燦爛的充滿(mǎn)朝氣的陽(yáng)光，給每個(gè)人帶來(lái)溫暖、力量和希望。
我的生活作文15
我有一個(gè)小弟弟，活潑可愛(ài)、淘氣精靈，他是我家的開(kāi)心果，就是他刷新著(zhù)我每天的生活。
弟弟最小，今年還只有一歲半。圓圓的小臉上方，一雙水汪汪的小眼睛眨巴眨巴的，小嘴里藏著(zhù)幾顆虎牙。但是你可要小心喲，一不留神，他那幾顆厲害的虎牙就會(huì )在你的身上留下深深的印記呢。這還不算什么，最“可氣”的是他的虎牙在你身上留下牙印之后，他竟會(huì )若無(wú)其事地對你笑，然后，把頭歪向一邊，嘴巴撅著(zhù)，眼睛還調皮地向你瞅著(zhù)，做著(zhù)鬼臉呢。他那可愛(ài)又淘氣的模樣真的讓人不忍心罵，也不舍得打。
弟弟很聰明，僅僅一歲多就會(huì )察言觀(guān)色。你如果在他做錯事的情況下打他的手心或罵他，他就會(huì )站在那兒低著(zhù)頭一動(dòng)不動(dòng)。別人如果看見(jiàn)他這樣，都會(huì )說(shuō)：“又生氣了，眉頭都擰到一塊去了�！比绻@個(gè)時(shí)候他走了兩步，你可千萬(wàn)不要以為他沒(méi)事了，其實(shí)更嚴重的還在后頭：他會(huì )走到沙發(fā)里，屁股向上翹的老高，頭朝下，然后不說(shuō)話(huà)，一直保持著(zhù)這個(gè)姿勢不動(dòng)。無(wú)論你怎么哄他也都無(wú)濟于事，除非你說(shuō)帶他去玩。
就是這樣的愛(ài)生氣的小弟弟，居然也很喜歡藝術(shù)。
星期天我回家，他如果看見(jiàn)我玩手機，就一定要我放音樂(lè )給他聽(tīng)，而我又很害怕他把我的手機給摔壞了，所以，我只能讓他坐在椅子上聽(tīng)音樂(lè )，不準他動(dòng)一下�？伤袝r(shí)也總改不了吃貨的本性，時(shí)不時(shí)地把我的手機往嘴里塞。
他還喜歡跳舞。每天晚上他都要去村廣場(chǎng)看跳舞。只要你一把他放下，他就立馬鉆進(jìn)舞蹈隊里去，學(xué)著(zhù)大人們的樣子，屁股一扭一扭地跳，看著(zhù)他那滑稽的動(dòng)作，旁邊的人都哈哈大笑起來(lái)。雖然他的動(dòng)作很搞笑，還時(shí)不時(shí)讓大人們碰倒他，可他卻從不會(huì )哭，立馬就爬了起來(lái)繼續跳。
我喜歡弟弟，是因為他好可愛(ài)，也很聰明，另一方面，是因為在他的身上，我看到了爺爺奶奶當初不辭辛苦地把我帶大的影子。那時(shí)家里經(jīng)濟條件不好，沒(méi)有交通工具，只能靠走路。我從小就體弱多病，是爺爺奶奶勞累奔波背著(zhù)我四處尋醫問(wèn)藥，給了我健康，是爺爺奶奶含辛茹苦把我拉扯大……而這些我差不多已經(jīng)忘記的事情，在弟弟身上我又重新看見(jiàn)重新記起。
是弟弟的活潑可愛(ài)讓我感悟人的成長(cháng)離不開(kāi)父輩的撫養；是弟弟的聰明伶俐讓我懂得人的智慧離不開(kāi)父輩的誘誨；是弟弟的淘氣精靈讓我明白人的聰穎離不開(kāi)父輩的教化。弟弟的一舉一動(dòng)讓我聯(lián)想，弟弟的一顰一笑逗我開(kāi)心，弟弟的一言一行引我思考。我有今天的成長(cháng)，多多少少是從弟弟身上受到啟發(fā)，而更多的是得益于父輩對我的關(guān)心和培養。
我愛(ài)我的弟弟！
因為，是他，改變了我；
是他，刷新著(zhù)我每天的生活！
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