學(xué)會(huì )生存的作文集錦7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )生存的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會(huì )生存的作文1
《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)的作者是曾在聯(lián)合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加富爾，他于1972年向教科文組織總干事長(cháng)遞交的一份研究報告。
《學(xué)會(huì )生存》一書(shū)的作用是把“學(xué)習化社會(huì )”的概念推向世界，并推進(jìn)人們對終身學(xué)習的思考，是由于當前的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的迫切需求所產(chǎn)生的偶然觀(guān)念，必然結果。其實(shí)它和杜威提出的教育即生存、教育即社會(huì )的思想和他的這種思想其實(shí)是不謀而合的，總的來(lái)說(shuō)，如今的任何一個(gè)人都不可能在年輕的那幾年或者是某個(gè)階段就能夠學(xué)會(huì )以后乃至一生所用的知識，所以學(xué)習的目的很明確，就是生存；其實(shí)人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過(guò)程，所以對于人的要求就自然而然地加深、增加更高的門(mén)檻，為生存。其實(shí)生存包括各種各樣的需求，一是：物質(zhì)方面；二是：精神方面。要是從縱向的角度看的話(huà)，就是從你的一生的時(shí)間以及各個(gè)階段，逐漸考慮和磨練自己的能力、品質(zhì)、人格、意志。
其中的有關(guān)教育的擴充需要與要求值得關(guān)注，因為當前我國的就業(yè)形勢不樂(lè )觀(guān)：第一，需要和要求之間的相互關(guān)系并不總是自然地和諧一致的。第二，在這兩方面都可能發(fā)生不均衡的狀態(tài);第三，在許多部門(mén)，在大多數國家中，這兩個(gè)因素是不相符合的;第四，教育需要和教育要求，無(wú)論其各自的增長(cháng)率如何不平衡，無(wú)論其結果如何不一致，這兩方面都正在日益猛增。在教育擴充的許多原因中，有人口的增加、經(jīng)濟的發(fā)展、人類(lèi)知識的增加、社會(huì )的改革和心理上的動(dòng)機，每種原因都是重要的，但最有決定性的似乎是社會(huì )―經(jīng)濟的原因。因此，教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意愿的影響，并部分地為它們所控制。即使教育還沒(méi)有在全體人民中取得它應有的地位，它至少已為每一個(gè)人做出一定的貢獻。對于教育的要求是我們時(shí)代的特征，其范圍之廣和力量之大是空前的。這種演進(jìn)_由于種種協(xié)調一致的原因_正在世界所有地區發(fā)生著(zhù)，無(wú)論其經(jīng)濟發(fā)展水平、人口增長(cháng)率、人口密度、技術(shù)進(jìn)步的程度和每個(gè)國家的文化政治制度如何。這是一個(gè)無(wú)可爭辯的普遍歷史現象。一個(gè)跡象表明，這種傾向將繼續高漲。在我們看來(lái)，這是不可逆轉的。將來(lái)制訂教育政策必須根據這個(gè)基本事實(shí)。
在今天，學(xué)會(huì )生存就要把學(xué)習當作一種生活方式，樹(shù)立正確的積極的終身學(xué)習的觀(guān)念。終身學(xué)習，是指人的一生都要學(xué)習，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習伴隨人的整個(gè)生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《學(xué)會(huì )生存》報告把終身學(xué)習與建立學(xué)習化社會(huì )(學(xué)習型社會(huì ))結合起來(lái)�！皩W(xué)習化社會(huì )”的一個(gè)重要標志就是學(xué)習成為整個(gè)社會(huì )成員一項經(jīng)常的重要活動(dòng)。創(chuàng )建學(xué)習化社會(huì )有賴(lài)于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實(shí)施與提高。而當學(xué)習成為一種生活時(shí)尚時(shí)，另一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題出現，這就是怎樣學(xué)習。學(xué)會(huì )學(xué)習是學(xué)會(huì )生存的前提。發(fā)現和創(chuàng )造新知識的能力是引導現代社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵。為自我的終身學(xué)習和創(chuàng )造活動(dòng)，我們的教育重點(diǎn)必須從“學(xué)會(huì )”走向會(huì )學(xué)，即培養一種創(chuàng )新性學(xué)習能力。學(xué)會(huì )學(xué)習在當前還要轉變一種觀(guān)念，即由“擁有文憑”向“擁有能力”轉變。文憑和學(xué)歷是靠勤奮學(xué)習得來(lái)的，表明一個(gè)人受教育的程度。但這并不意味著(zhù)有文憑就有水平、有學(xué)歷就有能力。隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，新事物、新情況層出不窮，新知識、新技術(shù)不斷出現，要求人們必須開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，學(xué)習新知識，掌握新本領(lǐng)，以適應時(shí)代發(fā)展的要求。
一個(gè)擁有較高文憑和學(xué)歷的人，如果停滯不前，也會(huì )落伍，難以跟上潮流、勝任工作、獲得進(jìn)步。學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)習會(huì )生存，核心就是要在全社會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，讓學(xué)習成為21世紀的生活方式，養成處處學(xué)習、時(shí)時(shí)學(xué)習的習慣，并且首先要學(xué)習“學(xué)習的方法”。如此，個(gè)人生存才會(huì )有保障，國家才不會(huì )在激烈的國際競爭中被淘汰，以及落后就會(huì )挨打什么的教訓我們的人民已經(jīng)受得太多，近代的侵略者給我們的教訓應當永遠銘記在心中。只有自己才能拯救自己，除此之外，還有學(xué)習，不斷地學(xué)習。
學(xué)會(huì )生存的作文2
我曾經(jīng)深刻地體會(huì )這個(gè)矯情而抽象的名詞。當時(shí)間似水而流，那時(shí)的感動(dòng)卻在回憶里越發(fā)留下華麗的漣漪。于是，只有分享，成了這份榮耀最好的解釋。在此，想飛舞的思緒就是我全部的感謝。謝謝。
獨白。
我真的哭了。不是因為難過(guò)。是你們的愛(ài)給了我難以承載的幸福。窗外，花兒與蝴蝶迷戀著(zhù)陽(yáng)光的嫵媚;天空與云朵留念著(zhù)風(fēng)兒的微笑;正在尋找王子的公主甜甜地睡著(zhù)。而我，只想輕輕地說(shuō)一聲：“謝謝�！弊钣H愛(ài)的朋友們，就算給我全世界的完美，也不肯換你們的真情。
你們微笑的樣子，淺淺的祝福，純真的嘴角。早已悄悄融化了我的心。感謝，給了我這全世界最美的一刻。我會(huì )好好珍惜，永遠，永遠。不哭，我對自己說(shuō)。因為你們是我的朋友，是我的守護天使。與你們相逢，相見(jiàn)，相識。從此，我的人生一片光明。
重拾感動(dòng)。
六月二十日。注定是我生命中最閃爍的日子。十五年前的今天，我帶著(zhù)甜蜜的幻想來(lái)到這模模糊糊的世界;十五年后的今天，我們的故事在此上演。當我如往常一樣走進(jìn)教室，還是一樣的熙熙攘攘。于是，忽略了某些變化，那些所有異樣都未曾察覺(jué)。哎，你們是那么用心，想要努力掩飾心情，卻又急切地想給予我感動(dòng)。一切，就這樣和心臟一起時(shí)而平靜時(shí)而波瀾。寶貝們，其實(shí)我連呼吸都感覺(jué)到你們炙熱的心。直到老師宣布自由活動(dòng)，你們便激動(dòng)地叫起來(lái)，非要我和Bona上臺唱歌，當時(shí)我以為你們不過(guò)想聽(tīng)聽(tīng)我們唱歌罷了。后來(lái)才知道：你們是想要給我最驚喜的幸福。而我這個(gè)幸運兒竟欣然接受了這神圣的祝福。謝謝，我在心底對你們說(shuō)。相信天空能訴說(shuō)我的感謝，遠方的你們都能聽(tīng)見(jiàn)。在演唱完一首后，Bona突然說(shuō)想再唱一首歌，獻給一個(gè)人時(shí)，我確實(shí)感到了意外。當“Happy Birthday to you”的歌聲在溫馨的小屋里飄舞時(shí)，你們誠摯的問(wèn)候徹底擊跨了我的心靈。全班都在唱著(zhù)，只有我傻傻地站在臺上，在心里一遍又一遍地說(shuō)：“謝謝，真的真的謝謝�！蓖瑫r(shí)，也告訴自己“不哭，要讓你們看到我微笑的樣子�！比欢�，仿佛一個(gè)夢(mèng)，有三十八個(gè)天使帶我飛到了天堂。這是幸福的沖擊波，在我人生道路上留下最深刻的痕跡，永遠摸不去。除了謝謝，我不知怎樣表達心中那份感動(dòng)。一首《放心去飛》獻給年輕的你們，我們的青春如此傳奇。每個(gè)生命都是一片光明。
best friends
我的朋友們，愛(ài)豈能描述我的全部感覺(jué)。該怎么謝謝你們，陪我走過(guò)了一段生命中最美好的時(shí)光。
Lindy：五歲開(kāi)始，你就是我最好的朋友。我們一起惡作劇，一起爭吵，一起歡笑，成長(cháng)中相依偎。那些輕狂而快樂(lè )的年少，永遠保存了你最真的微笑。謝謝，在生日那天明知道我請了同學(xué)吃飯而遺忘了你，卻還是一個(gè)人孤獨地去給我買(mǎi)禮物，花了整整一夜裝點(diǎn)并寫(xiě)下那些祝福。對不起，以后再也不會(huì )了。我要向你許諾：一輩子都是最好的朋友。謝謝了。
小米：我們都是好孩子。在一起的時(shí)光都是些美好的回憶，也許這看似會(huì )很平淡，我們卻也擁有了最真的友誼。其實(shí)禮物并不重要，但是我也不會(huì )辜負你的心意。郵寄來(lái)的`游泳圈我好喜歡，謝謝你。
Bona：我們在一起的時(shí)間還短，但你對我是那么真誠。你說(shuō)，從五月開(kāi)始你就翻看日歷，查找我的生日是星期幾。然后就忙著(zhù)準備禮物。那天下午，你為我策劃了那場(chǎng)祝福歌會(huì )。給了我最大的快樂(lè )。你問(wèn)我想要什么?我敷衍地說(shuō)健康。于是你當了真，于是就有了躺在我身旁的五塊石頭。不，那不是石頭，而是最美的笑臉，是你全部的愛(ài)。她們好漂亮，個(gè)個(gè)濃妝艷抹。背面還寫(xiě)著(zhù)：“我的健康寶貝”每一筆都是你用心涂抹的。我能看見(jiàn)那多少個(gè)夜晚，你在燈光下欣喜地繪畫(huà)著(zhù)這份祝福，無(wú)論多晚，多累，都堅持著(zhù)，并且充滿(mǎn)了快樂(lè )。
還有你們，爸爸媽媽。我最?lèi)?ài)最親的人，你們每一秒都給了我全部的愛(ài)。女兒長(cháng)大了，懂得了感恩。從這一刻起，不愿再讓你們傷心，要給你們全部我的愛(ài)。
謝謝，給過(guò)我感動(dòng)的所有人。
生命如此明亮，只是因為你們的存在。
學(xué)會(huì )生存的作文3
“老當亦壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志�！背跆扑慕苤坏耐醪�，可謂：“時(shí)運不濟，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒(méi)有�！伴L(cháng)安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪(fǎng)名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!
由此看來(lái)，面對挫折，我們不應過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深;面對挫折，我們不應長(cháng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)�，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇�？杀杀�!
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會(huì )里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì )終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò);遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。
遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進(jìn)吧!相信總有一天你會(huì )看見(jiàn)藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……
人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿(mǎn)了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉;萬(wàn)古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。
“老當亦壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志�！背跆扑慕苤坏耐醪�，可謂：“時(shí)運不濟，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果沒(méi)有王勃開(kāi)朗闊達的胸襟，哪能有他吟放出“海內存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒(méi)有�！伴L(cháng)安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪(fǎng)名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!
由此看來(lái)，面對挫折，我們不應過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;面對挫折，我們不應整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深;面對挫折，我們不應長(cháng)期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結果將不堪設想。
劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)�，放大痛苦，結果在痛苦中做出錯誤決定，貿然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇�？杀杀�!
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會(huì )里，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì )終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò);遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。
遭遇挫折，不應放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續前進(jìn)吧!相信總有一天你會(huì )看見(jiàn)藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……
學(xué)會(huì )生存的作文4
“生存”這個(gè)詞許多人一看，這很容易做到。在父母、親戚的關(guān)愛(ài)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)，沒(méi)有什么可擔心的。但許多人沒(méi)有想到過(guò)，如果父母不在的時(shí)候，應該怎樣生存?我們必須要學(xué)會(huì )生存。
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事：有許多種虎，生下幼虎后，只哺養幼虎幾個(gè)月，然后就把自己的幼虎逐出自己的虎穴，不讓幼虎繼續生活在虎穴里，讓它自己在外面捕食，自己生存;有的幼虎不愿離開(kāi)虎穴，老虎媽媽居然都會(huì )狠下心來(lái)咬幼虎，迫使他離開(kāi)虎穴。在動(dòng)物界，這樣的事情還有許多，并不稀奇。媽媽們?yōu)榱俗约旱膬号�，能狠下心�?lái)這樣做。而我們呢?我們的媽媽會(huì )這樣做嗎?
“家是我們永遠的避風(fēng)港”這句話(huà)，我覺(jué)得并不正確，我們不應該在有危險的時(shí)候躲在家里，我們應該出去克服。在香港的演出和游玩就給了我一個(gè)慘痛的教訓。
20xx年暑假，我們的少年宮管樂(lè )團要去香港演出，家長(cháng)不能陪同。出發(fā)前，我覺(jué)得一個(gè)人在外，不會(huì )有什么危險，沒(méi)有什么大不了的。等到了香港，我才發(fā)現現實(shí)并沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單：因為天氣太熱了，每天都要換洗衣服，對于一貫不洗衣服的我，洗衣服是一件“極痛苦的事情”;因為在外演出，飯總是吃不飽，回到賓館又不敢做飯，只好餓著(zhù)肚子;每天晚上。同寢室的老師每天白天不在，晚上兩三點(diǎn)才回來(lái)，我跟室友天天等，瞌睡了嚼一塊冰塊。在迪士尼樂(lè )園的時(shí)候。老師讓我們發(fā)散游玩。走的走的，我跟室友走散了，我著(zhù)急的像熱鍋上的螞蟻，多有些不知所措了。我只好原地不動(dòng)傻傻地等著(zhù)。十分鐘左右，室友找到了我，我懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。
獨立生存并不簡(jiǎn)單，只有我們現在就學(xué)會(huì )獨立了生存，那么，在人生道路上才不會(huì )經(jīng)歷更多的磨難，才不會(huì )被人生道路上的“暴風(fēng)雨”所打倒，所擊垮。
學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )堅強。當我們生下來(lái)的那一刻，就已經(jīng)走上了人生的道路，這條道路有挫折，有坎坷，但只要你學(xué)會(huì )了生存，就一定會(huì )走好這一條路。
記得有一個(gè)下午，我去商店買(mǎi)零食，一只狗見(jiàn)到我“汪汪”地叫了起來(lái)，天生就膽小的我腿一下子就變軟了，渾身冒冷汗，腦海里出現了一個(gè)字“跑”!但是，我又猛地想起來(lái)媽媽經(jīng)常囑咐我的話(huà)：遇事要冷靜，不要慌亂，一定會(huì )發(fā)現解決事情的好方法!在定格一兩秒后，我突然想起來(lái)一個(gè)妙招，不如嚇唬嚇唬它，嘿，就這么辦!我蹲下身子，假裝去抓石子，狗狗便轉身逃跑了。我暗自慶幸道：“哈哈，從小都是我怕狗，終于也有狗怕我的一天了!”
還有一次，我和媽媽去逛商場(chǎng)，商場(chǎng)里的衣服可真漂亮呀，各式各樣的衣服很吸引大家的眼球!我看見(jiàn)一條心儀的裙子，不由自主就松開(kāi)了媽媽的手，打算去摸摸它�？梢换仡^，媽媽卻不見(jiàn)了。這里人山人海，可怎么辦呀?我開(kāi)始急得哇哇大哭，大家都向我投來(lái)異樣的目光，“管它丟不丟人呢，說(shuō)不定媽媽能聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲找到我呢!”于是，我不顧不家對我的看法，又把聲音提高了八分貝。突然，一雙手搭在了我的肩上，啊，是媽媽吧?我一回頭，看到一個(gè)年輕的阿姨正用那雙鋒利的眼睛瞪著(zhù)我，用非常不友好的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“小姑娘，你可千萬(wàn)別哭了，顧客全被你嚇跑了，你要愿意哭就到別處哭去，可別影響我們做生意!”說(shuō)著(zhù)便把我推到了一邊。天漸漸黑了下來(lái)，我越來(lái)越著(zhù)急，一個(gè)念頭出現在我的腦海里：找播音員阿姨幫忙!我從人群擠到了播音臺，向阿姨說(shuō)明了情況，阿姨便播了一則尋人啟示，不一會(huì )兒，媽媽就來(lái)了。我撲向媽媽的懷抱，“媽媽?zhuān)瑖標牢伊�，我以為再也�?jiàn)不到你了呢!”說(shuō)著(zhù)，委屈地流下了眼淚，可媽媽卻微笑著(zhù)摸摸我的頭，“孩子，你能夠想辦法來(lái)克服困難，這說(shuō)明你已經(jīng)長(cháng)大了啊，還哭什么?”在回去的路上，我緊緊攥著(zhù)媽媽的手，生怕再一次走丟。
我們要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )堅強，不能過(guò)分依賴(lài)金錢(qián)，依賴(lài)父母，一旦有什么緊急事情發(fā)生，只有靠自己。這兩次難忘的經(jīng)歷，讓我知道自己已經(jīng)長(cháng)大!
學(xué)會(huì )生存的作文5
荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的風(fēng)帆！“學(xué)會(huì )”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，兩個(gè)詞組在一起，就是今天的主題——學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )生存，看似倆個(gè)普通的詞語(yǔ)，卻蘊含了無(wú)數深刻的哲理：在廣闊草原上，羊群為了擺脫著(zhù)灰狼的追趕而竭力奔跑；無(wú)邊的天空中，飛行的小鳥(niǎo)擺脫著(zhù)雄鷹的追逐。而在現實(shí)生活中，人類(lèi)從呱呱落地的那一刻起，我們也就開(kāi)始學(xué)習生存了。我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無(wú)目標地被線(xiàn)牽著(zhù)走，只有在最關(guān)鍵的時(shí)刻，才能意識到生存的重要性。在我們人生中，會(huì )遇到許多人生的轉折點(diǎn)，是通向光明還是黑暗，這些都是我們必須做出抉擇的。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱，不怕前面的困難勇于與困難做斗爭。學(xué)會(huì )生存，就要勇敢超越。水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)，只有不斷超越，才能每天都有所進(jìn)步。也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而應該勇于奉獻、努力、不斷超越自己，這才能真正稱(chēng)的上是生存的目的�，F在有許多同學(xué)被父母過(guò)分溺愛(ài)，使自己養成“衣來(lái)張手，飯來(lái)張口”的不良習慣，導致自己把勞動(dòng)與生存只本拋之不顧。我們要學(xué)會(huì )生存，要做生活的主人。只記得那一天，我做了一次正真的生活的主人：
烈日炎炎，蟬鳴不斷，父母和哥哥帶著(zhù)只有5歲的我來(lái)到溫江，走進(jìn)了一座曠世的“國際度假村”——成都國色天香樂(lè )園。
到了國色天香，媽媽要去上廁所，她叫我去跟著(zhù)爸爸和哥哥去買(mǎi)票。媽媽還告訴我：“千萬(wàn)不要跟你爸爸走散咯，要一直跟這爸爸，要拉住他的手。記住千萬(wàn)不要亂跑��！”我迷糊的點(diǎn)了一頭，似乎記住了她的忠告，不過(guò)這里的一切對于我來(lái)說(shuō)太新奇，太有趣了，就連行走的人們都對我有極大的吸引力，早就把母親的話(huà)拋到九霄云外了，我早已離開(kāi)父母的視線(xiàn)之內了，當我想跟父母和哥哥去玩兒的時(shí)候，已經(jīng)晚了……我與父母走散了，頓時(shí)間，恐懼、驚慌一齊向我襲來(lái)，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都涌入我的腦海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿(mǎn)了危險，這個(gè)熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇得毛骨悚然，我開(kāi)始后悔了，為何我不聽(tīng)媽媽的話(huà)？為什么要到處亂跑？可惜，這世上早已沒(méi)有后悔藥可賣(mài)了……突然，安全老師的話(huà)涌進(jìn)我的腦海：“當你和父母走散時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要機智的向路人求救……”于是，我站在售票口向一位阿姨借了電話(huà)，給媽媽打了一個(gè)電話(huà)，讓媽媽來(lái)找我。一邊打著(zhù)，我一邊想著(zhù)：也許媽媽正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，媽媽還差一點(diǎn)哭。爸爸滿(mǎn)臉后悔，為沒(méi)有看好我而傷心……想到這兒，我都快要哭了，但是我必須堅強！打完了電話(huà)，我將媽媽的號碼，從阿姨的手機通話(huà)記錄中刪去，這我才放下了心。沒(méi)過(guò)5分鐘爸爸媽媽發(fā)瘋似的來(lái)找我，見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)冶飷炓丫玫男那橐幌伦涌蘖顺鰜?lái)，這種經(jīng)歷，對于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，該是怎樣的驚心動(dòng)魄呀！
在我們這個(gè)美好的國度里，在我們這個(gè)充滿(mǎn)幸福與溫馨的大家庭里，我們被愛(ài)包圍著(zhù)。但在不知不覺(jué)中，我們受到親人的溺愛(ài)，成了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的大少爺和嬌小姐�，F在，我們可能會(huì )想：有家人的呵護，我還怕什么！怕這個(gè)，怕那個(gè)，那是杞人憂(yōu)天。但是錯了，家人不是神話(huà)里的上帝，不能為我們做盡所有的事。再說(shuō)，家人總有一天會(huì )離開(kāi)我們的�？傆幸惶�，我們要獨立的。
如果我們早一天學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，就能為以后的生活作充分的準備。如果我們想要在社會(huì )上立足，就必須要學(xué)會(huì )生存。這個(gè)是我們早晚都要去學(xué)的，早晚都要去面對的。與其到頭來(lái)無(wú)法生存，不如早一天學(xué)呢？
說(shuō)了這么多只想告訴大家一個(gè)道理：在生活中，我們成長(cháng)的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，前面的路還很長(cháng)，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險灘……我們要早作準備，勇敢面對。在社會(huì )中生存，要有奮斗不止的意志和豁達的樂(lè )觀(guān)精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強力信念，才能生存下去。
學(xué)會(huì )生存的作文6
人最寶貴的生命，只有一次，是父母和上天的恩賜。
人生本身是快樂(lè )的，但也是短暫的，總有一天會(huì )走到盡頭。所以，我們每個(gè)人都要在這短短的幾十年里學(xué)會(huì )生存。
所以生存就是生活？生存是珍惜生命，生存是追求什么，生存是一種積極的生活態(tài)度。我們必須學(xué)會(huì )如何在日常生活中生存。如果有一天災難來(lái)了，我們首先要學(xué)會(huì )如何規避風(fēng)險，保護自己。遇險時(shí)，要冷靜，思考如何解決問(wèn)題；當我們徘徊在生與死的邊緣時(shí)，我們應該努力奮斗，學(xué)會(huì )如何延長(cháng)我們的生命而不被王艷抓住。
而現在我們人類(lèi)卻在不斷地隨意破壞地球的環(huán)境。我們真的是在自掘墳墓。地球上的資源和能源正在慢慢枯萎。如果我們繼續在這樣的無(wú)知中發(fā)展和浪費，我們人類(lèi)遲早會(huì )在地球上消失。這是我們追求的生存嗎？讓我們都學(xué)會(huì )生活和愛(ài)我們唯一的地球！
我們不能不保護環(huán)境，保護地球的資源，學(xué)會(huì )在遇到危險和困難時(shí)如何生存。就像羅賓遜一樣，遇到困難的時(shí)候，不要慌張，要冷靜，思考如何避免危險，如何避免或少受傷害。
我記得我們班主任對我們說(shuō):“強者不是要壓倒一切，而是不被一切壓倒！”讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )如何生存。
學(xué)會(huì )生存這四個(gè)字應該大家都不陌生吧！這四個(gè)字很簡(jiǎn)單，有人認為是指:活著(zhù)就好。不，事實(shí)并非如此。背后有很多悲喜交加的故事。比如好好生活，好好學(xué)習，保護好自己.....我來(lái)說(shuō)其中一個(gè)——自我保護。
自我保護四個(gè)字涌上心頭。同時(shí)，照顧好自己。在電視上，你可以看到一些悲慘的事情，在廣播里，你可以聽(tīng)到一些聰明但沒(méi)有被敵人帶走的學(xué)生。這些都屬于自我保護的問(wèn)題。有一天，我在看報紙，看到了一件悲傷的事情:一個(gè)小男孩，因為著(zhù)急上學(xué)，害怕遲到。過(guò)馬路的時(shí)候正好是紅燈，所以他闖了紅燈。沒(méi)想到，恰好有一輛車(chē)。小男孩當場(chǎng)死亡。這個(gè)事故讓人很難過(guò)，因為他沒(méi)有遵守交通規則，才導致了這個(gè)悲劇的發(fā)生。這個(gè)悲劇告訴我們:無(wú)論如何，我們必須遵守交通規則。還有一件開(kāi)心又令人敬佩的事:有一個(gè)小女孩，父母不在家，她一個(gè)人在家做作業(yè)。突然，小女孩聽(tīng)到有人敲門(mén)，叫道:“小女孩，你爸爸讓我來(lái)接你去玩！”小女孩懷疑是不是壞人，所以很淡定。她一點(diǎn)也不慌張，乖巧地問(wèn):“叔叔，我爸爸叫什么名字？”陌生人當然是有備而來(lái)，回答說(shuō):“小姐姐，你爸爸叫 ，對吧？”小女孩說(shuō):“我哥哥家的門(mén)外有一個(gè)大哥哥。其實(shí)家里也沒(méi)人知道怎么騙陌生人！”聽(tīng)了這話(huà)，陌生人逃走了。小女孩的智慧使她沒(méi)有落入敵人手中。我們必須向這個(gè)小女孩學(xué)習。
“自我保護”？我能做到！我來(lái)教你如何保護自己:發(fā)生火災時(shí)，要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，關(guān)掉所有電源，出門(mén)要報警，逃生時(shí)走樓梯而不是坐電梯。打雷時(shí)，不要靠近電線(xiàn)和高壓電，不要躲在樹(shù)下躲雨，不要聽(tīng)歌。還有，過(guò)馬路的時(shí)候，不要闖紅燈，否則后果不堪設想。你必須遵守交通規則。
“安全”是每個(gè)人心中最重要的東西。比泰山還重要，等于生命。大家一定要記住:注意安全，保護好自己。
生存是一門(mén)技能。在生活中，只有善于生存和自我保護的人才是真正的強者。 “生存”是我們日常生活中不可或缺的技能。 日記魯濱遜在荒島上生活了二十八年，他克服了島上的各種困難。二十八年來(lái)，是什么力量讓他忍受了種種磨難，孤獨和寂寞？幸存他用自己的生存技能克服了許多危機。因此，生存是一種技能。
當湯姆和貝基被困在山洞里時(shí)，他們用他們唯一的風(fēng)箏線(xiàn)探路，直到找到出口。他們無(wú)數次用風(fēng)箏線(xiàn)探路，終于找到出口，得到救援。因此，生存是一種技能。
人生說(shuō)簡(jiǎn)單不容易，說(shuō)難也不難。這對那些學(xué)會(huì )生存的人來(lái)說(shuō)是小菜一碟。他們很難運用自己平時(shí)積累的經(jīng)驗和知識，轉危為安。而游手好閑的人，只能被這些困難打敗，永遠無(wú)法戰勝很多危機。
索尼切夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“——一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的靈感，是空虛而無(wú)意義的。 “人不可能是天上的風(fēng)箏，盲目地、漫無(wú)目的地被線(xiàn)牽著(zhù)走。
我覺(jué)得人的生存應該有個(gè)目標。有了目標，才有奮斗的力量。我們不應該向小挫折屈服。我們都應該努力工作，學(xué)會(huì )如何在生活中生存。面對突發(fā)事件要沉著(zhù)冷靜。別慌。
學(xué)會(huì )生存的作文7
本次評選活動(dòng)我執教了習作《學(xué)會(huì )生存》這一主題的作文教學(xué)，有很多啟示，下面我將從“導語(yǔ)、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書(shū)設計、引導方法、課件制作等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)反思。
這次習作的內容：一是寫(xiě)一件關(guān)于自我保護的事，二是寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選其一。由于本單元沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我選擇了第一個(gè)內容。
這是一堂如何去引導學(xué)生習作的課，重在引導。我在設計導語(yǔ)時(shí)，是經(jīng)過(guò)多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學(xué)生思維、引導學(xué)生明確寫(xiě)作方向，特別設計了與主題有關(guān)的“學(xué)會(huì )生存”的語(yǔ)言表達，情節的描寫(xiě)。除了用生動(dòng)的語(yǔ)言，還采用了相應的畫(huà)面創(chuàng )造情景，讓學(xué)生置身于災難中，從而受到感染、熏陶，為學(xué)生在后面的習作中做好鋪墊。
習作是在口語(yǔ)交際的基礎上進(jìn)行的，由于本次習作進(jìn)度上沒(méi)有跟上，所以采用陳述故事、分享故事的方式，讓學(xué)生將自己親身經(jīng)歷的、聽(tīng)到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學(xué)會(huì )生存的故事詳細地說(shuō)出來(lái)，重點(diǎn)介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā)，為了避免由于學(xué)生基礎差不敢講、不愿講的情況，我設計了兩個(gè)小故事與同學(xué)們分享：一個(gè)是《魯濱孫漂流記》，另一個(gè)是《血色母愛(ài)》，讓學(xué)生從這兩個(gè)故事中體會(huì )到學(xué)會(huì )生存的重要，懂得學(xué)會(huì )生存是需要相應的知識和足夠的智慧的，從故事中感受到語(yǔ)言的熏陶，學(xué)會(huì )細節描寫(xiě)以及人物描寫(xiě)等描寫(xiě)方法，學(xué)會(huì )在敘事的過(guò)程中表達內心真實(shí)感受，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這兩個(gè)故事看似占用了一定的時(shí)間，但在學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習本單元文章，不了解本單元的具體內容及要求的情況下，對學(xué)生的習作無(wú)論是內容上、方法上，還是在感受和情感的表達上都取到了引領(lǐng)的作用，是很有必要的。
習作指導，要求學(xué)生用剛才學(xué)到的寫(xiě)作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學(xué)會(huì )自我生存的故事情節寫(xiě)清楚，在引到習作時(shí)我還精心設計了一個(gè)板書(shū)，板書(shū)內容除了有主題“學(xué)會(huì )生存’外，還有展現了我們只有靠智慧生存、靠知識救人，才能讓生命之樹(shù)常青，生命之花燦爛�；蛟S，我的教學(xué)設計很普通，但我崇尚的是為學(xué)生提供開(kāi)放式習作，通過(guò)生動(dòng)的導語(yǔ)，分享故事的環(huán)節，即讓學(xué)生感受到了語(yǔ)言的魅力，懂得了學(xué)會(huì )生存的重要性，并在這些環(huán)節中明確了本次習作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果交代清楚，還要用豐富的人物形象來(lái)烘托，在分享故事的環(huán)節讓學(xué)生自己概括出寫(xiě)作手法，寫(xiě)作中只有運用相應的寫(xiě)作方法，使用恰當的修辭，有時(shí)還需要豐富的想象與聯(lián)想，才能使文章更具體、更生動(dòng)、更完整。通過(guò)創(chuàng )造師生平等交流的平臺、將學(xué)生的寫(xiě)作欲望、寫(xiě)作激情“哄”出來(lái)，讓學(xué)生在自由暢想、自主選材中完成習作片段。
在學(xué)生習作過(guò)程中，我不斷巡視，針對個(gè)別寫(xiě)作困難的學(xué)生加以指導，短短的近10分鐘的時(shí)間，大部分同學(xué)已能寫(xiě)出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學(xué)的文章已接近完整。在學(xué)生寫(xiě)完小片段之后，讓學(xué)生通過(guò)輕聲朗讀的方法進(jìn)行初步的自我修改，通過(guò)指名或學(xué)生自愿分享自己的作品：學(xué)生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動(dòng)，感情是否真實(shí)，運用的寫(xiě)作方法是否恰當作出評價(jià)。
再談?wù)勎业恼n件設計，為了讓學(xué)生把事情說(shuō)清楚，我應用多媒體突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。第一部分播放的是無(wú)情災難，添加了凄慘背景音樂(lè )，第二部分為故事分享，這部分內容是為學(xué)生掌握寫(xiě)作方法，體會(huì )語(yǔ)言，感悟故事，從而為寫(xiě)作做好鋪墊的部分，第三部分為感受生命燦爛，我要求學(xué)生學(xué)會(huì )自我保護，懂得要珍愛(ài)生命。
在整堂課的教學(xué)中，成功的地方從學(xué)生的習作中是可以呈現出來(lái)的，當然也存在不足。由于過(guò)多的考慮到學(xué)生沒(méi)有學(xué)習本單元課文，也缺乏口語(yǔ)交際的基礎，所以將重點(diǎn)放在如何引導學(xué)生作文上，如能在前面部分再節約出4、5分鐘的時(shí)間留給學(xué)生寫(xiě)作，可能會(huì )更好，我一定會(huì )在今后的教學(xué)中不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。
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