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一山可容二虎小學(xué)六年級作文

時(shí)間:2022-01-27 17:10:40 我要投稿
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一山可容二虎小學(xué)六年級作文

  一山不容二虎。一個(gè)自封為王的虎,絕不允許另一個(gè)跟自己旗鼓相當的強者并立于同一山頭上——“我的地盤(pán)我做主!

一山可容二虎小學(xué)六年級作文

  今人不說(shuō)“一山不容二虎”了,而說(shuō)“一山可容二虎,除非一公一母!崩@來(lái)繞去,“一山”還是不能容“二虎”。

  既生瑜,何生亮。人類(lèi)社會(huì )盛行斗爭哲學(xué),不是東風(fēng)壓西風(fēng),就是西風(fēng)壓東風(fēng),中間沒(méi)有緩沖余地。

  強者的自私與獨大,造成了一山不容二虎。強者之間無(wú)法和諧共存,是人類(lèi)歷史時(shí)時(shí)倒退逆轉、缺乏長(cháng)足進(jìn)步的一個(gè)重要原因。

  其實(shí),強者之間完全可以有第三種方案,強強聯(lián)手同樣也可以雙贏(yíng)。

  索尼、本田的“一山”就容了“二虎”。索尼的井深大和盛田昭夫,本田的本田宗一郎和藤澤武夫,這兩對創(chuàng )業(yè)搭檔強強聯(lián)手幾十年,把別人用來(lái)內斗的精力,都用于各自領(lǐng)域內的“對外戰斗”。

  一山可容二虎,是兩強之間的理性抉擇。古巴導彈危機中,美蘇這兩只“老虎”就表現得很理性。雙方實(shí)力不相上下,互不相讓會(huì )兩敗俱傷,各退一步則相安無(wú)事。權衡利弊,兩只“老虎”都各自退了一步,地球這個(gè)山頭因此免去了滅頂之災。

  當然,兩只鋒芒畢露的“虎”,一定要具有叔本華筆下豪豬的本領(lǐng),才能既相互取暖又不刺傷對方。強者之間的“和而不同”,體現了對和諧的渴望、對分歧的認同、對理性的尊重。

  一山不容二虎,是“既生瑜,何生亮”的相互傾軋,是生存的減法;一山可容二虎,是“瑜有亮,亮有瑜”的共生共榮,是生存的加法。

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