三年級作文匯編8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文 篇1
時(shí)令已交初秋，天氣逐漸轉涼，花壇里，菊花悄悄地盛開(kāi)了。它雖然不像桂花那樣芳香撲鼻，不像月季那樣艷麗多姿，也不像臘梅那樣凌風(fēng)傲霜，可是它卻有一種樸素的美。
那一朵朵婀娜多姿的菊花，散發(fā)著(zhù)一股淡淡的幽香，芳香四溢。菊花千姿百態(tài)，有的似一股清泉，有的似一團烈火，還有的……
瞧，那朵“龍須菊”多么美麗！又細又長(cháng)的花瓣猶如一條條龍須，一彎彎月芽，層層疊疊，里三層外三層地把花蕊團團包圍。淡黃色的菊花像一位亭亭玉立的少女，時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而又傲然挺立。菊花在綠葉的襯托下顯得更加冰清玉潔。
朵朵菊花，不僅姿態(tài)美麗，而且顏色別具一格，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，黃的塞金。菊花一朵緊挨一朵，為花壇增添了一絲新姿。
我愛(ài)菊花，愛(ài)它千姿百態(tài)，愛(ài)它色彩斑斕，更愛(ài)它那堅忍不拔的品質(zhì)。在這萬(wàn)物凋零的季節里，菊花依然迎風(fēng)挺立，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。
三年級作文 篇2
我常常想，老師，是什么呢？有人說(shuō)，老師是園丁，修剪掉我們枯萎的枝葉，使我們成長(cháng)的更加完美�？晌矣窒Ｍ�，老師不是園丁，因為園丁只會(huì )傳授我們知識，改正我的錯誤；而不是去讓我們去了解這個(gè)社會(huì )的冷暖；俗話(huà)說(shuō)：“鮮花需要綠葉扶持�！比丝偸切枰萌秉c(diǎn)來(lái)承托出優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人如果沒(méi)了缺點(diǎn)就會(huì )變得讓人感到不真實(shí)，使人疏遠那個(gè)人。
這個(gè)世界上最可悲的人便是那些完美到連如何考低分的人。他們或許很聰明，當他們沒(méi)嘗試過(guò)失敗時(shí)的那種感受，所以，他們一輩子都無(wú)法再進(jìn)步，因為，他們都太完美了，已經(jīng)到達了頂峰。他們也無(wú)法體會(huì )到當你以成功的姿態(tài)再次站在曾經(jīng)把你打敗的那個(gè)人面前時(shí)，自己會(huì )比一開(kāi)始就勝利開(kāi)心千萬(wàn)倍，因為那證明了你在一點(diǎn)一滴進(jìn)步中�？偙纫婚_(kāi)始就毫無(wú)懸念的贏(yíng)過(guò)隊手有榮耀感。
在我認為，失敗的出現正是見(jiàn)證著(zhù)成功的到來(lái)。一個(gè)完美的人如果說(shuō)非要給他安上一個(gè)缺點(diǎn)的`話(huà)，那只能說(shuō)他的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)，讓人感到并不真實(shí)。所以我認為，老師應該是導游，帶我們去認識失敗，學(xué)會(huì )成功。在每一個(gè)站點(diǎn)前，做一些解說(shuō)，讓我們對事物有些初步的了解，可里面隱藏了什么還需要自己去認真發(fā)現，深刻體會(huì )。雖然這途中一定會(huì )有很多的不如意，可是誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗呢？可就是要看你面對失敗時(shí)的態(tài)度與舉動(dòng)。經(jīng)歷風(fēng)雨后總會(huì )看見(jiàn)彩虹的。
三年級作文 篇3
魚(yú)兒也要保護傘傘
一天小魚(yú)出去找小伙伴玩，歪打正著(zhù)被一只臭靴子砸昏了。
泥鰍看見(jiàn)了急忙趕過(guò)來(lái)，把小魚(yú)叫醒，這是螃蟹大娘也趕過(guò)說(shuō)：“沒(méi)事把孩子”。剛說(shuō)完烏龜大伯也來(lái)了，說(shuō)：“這是經(jīng)常發(fā)生的事，前天你蝦哥哥出去玩時(shí)被一個(gè)骨頭砸到了背部，要治得不及時(shí)可能成植物人了。人們口口聲聲說(shuō)保護我們的家園，到頭來(lái)還不是把我們的家園給破壞了嗎”。草魚(yú)胖胖說(shuō)：“我們以后要打傘出門(mén)吧！就就可以防備從天而降的垃圾雨”。泥鰍說(shuō)：“我們用什么做雨傘呢”？螃蟹大娘說(shuō)說(shuō)：“大家可以用水草編織成一頂頂雨傘打在頭上”。
河里的水草漸漸得少了許多，再也聽(tīng)不見(jiàn)魚(yú)兒們吐泡泡的歌聲了，河水死一般寂靜。
終于有一天，人類(lèi)發(fā)現魚(yú)兒們悲慘的遭遇。他們把河水中的垃圾清理干凈。魚(yú)兒們興高采烈得把“傘”收藏好，留作紀念。
三年級作文 篇4
放寒假的第一天，陽(yáng)光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了余姚市圖書(shū)館，這次是作為圖書(shū)管理員來(lái)到這里，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了未成年人借書(shū)處，給我們每人分配了任務(wù)。接到任務(wù)后，我先按照要求擦起了書(shū)架，不一會(huì )兒，書(shū)架便被我擦得一塵不染。接下來(lái)，老師叫我們把沒(méi)貼上橘黃色紙條的書(shū)貼上紙條，又教了我們如何借書(shū)和還書(shū)。
然后，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標簽號碼的書(shū)整理出來(lái)，再按標簽上字母的順序把一本本書(shū)和各類(lèi)繪本放到專(zhuān)門(mén)的書(shū)架上�？粗�(zhù)書(shū)架上排列整齊的一本本書(shū)籍像一個(gè)個(gè)站得筆直的哨兵，一個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒(méi)有白費。
最后，根據老師的要求，我被安排到借書(shū)處，管理自助借書(shū)機。因借閱者基本都會(huì )操作借書(shū)機，我的任務(wù)比較輕松。后來(lái)來(lái)了一位老爺爺，他盯著(zhù)借書(shū)機無(wú)從下手。我趕緊上前，一步步為他示范講解，他終于明白了，欣喜地對我說(shuō)：“原來(lái)是這樣操作的，以后來(lái)借書(shū)就方便多了，謝謝你啊，小朋友�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就到了中午，這意味著(zhù)我的圖書(shū)管理員身份結束了。以前我總認為這是一個(gè)輕松的崗位，通過(guò)親身體驗才發(fā)現這一點(diǎn)都不輕松，但工作人員仍默默無(wú)聞地堅守自己的崗位，服務(wù)大眾，這種精神非常值得我學(xué)習。
三年級作文 篇5
人生的畫(huà)卷，打開(kāi)來(lái)，一切歷歷在目。
童年
童年我最大的煩惱就是讀書(shū)，只要一提到上學(xué)就跟爸爸媽媽哭哭鬧鬧，還在地上打滾呢！一個(gè)勁地哭訴道：“我不要去上學(xué)，我不要去上學(xué)�！卑职謰寢屢�(jiàn)了只好“舉手投降”，還一邊說(shuō)：“好，好好，我們不去上學(xué)，不去上學(xué)，不去，不去……”我這才站起來(lái)不哭了。爸爸媽媽嘴里雖說(shuō)“不去上學(xué)”，可還是想方設法讓我去那個(gè)該死的地方：“我們去奶奶那兒玩兒，不去上學(xué)讀書(shū)�！笨墒前职謰寢屵�是把我騙進(jìn)幼兒園，把門(mén)一關(guān)，不管我怎么哭嚎，他們頭也不回就走了。
少年
我少年時(shí)的煩惱就是沒(méi)有時(shí)間玩。長(cháng)大后，我已經(jīng)不逃學(xué)了，可是再后來(lái)呢？星期六、星期天，這雙休日的時(shí)間也被學(xué)習擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，上午學(xué)奧數，下午學(xué)作文……挨！我也不想這樣��！可是我不能辜負媽媽的一片心意��！每天都是學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習……筆��！一支一支地用完了；本子��！一本一本的用完了；書(shū)��！一本一本地讀完了……我每天這樣趕來(lái)趕去，已經(jīng)習慣了。但我還是多么希望能快快樂(lè )樂(lè )地玩��！當我在窗前學(xué)習時(shí)，看見(jiàn)窗外別的小朋友在玩，玩的多么開(kāi)心��！我多么羨慕他們！好想和他們一起玩玩��！
中年
中年時(shí)的我，煩惱死了：孩子們一天一天的長(cháng)大，你叫他們這樣，可明知你是對的，他們卻偏偏要那樣，明擺著(zhù)的逆反心理，讓人不知所措，管他們吧！又不聽(tīng)。不管吧！又怕他們走彎路，走錯路，不能讓他們任放自由，但又沒(méi)有方法引導他們。沒(méi)辦法，只好在網(wǎng)上求救。
老年
老年時(shí)我的煩惱就是擔心�？煲x開(kāi)這個(gè)世界了，我明明知道死去就什么都沒(méi)有了，可是兒子，媳婦、孫子……要工作、要吃、要住，孫子還要上學(xué)，圍著(zhù)他們轉吧！閻王爺來(lái)接我，我還不想閉眼呢！
掩“卷”而思，凄凄一笑，這就是我的一生。
三年級作文 篇6
我從小就愛(ài)看英文動(dòng)畫(huà)片，愛(ài)讀英文故事。有一天，媽媽對我說(shuō)：“有一個(gè)少兒英語(yǔ)口語(yǔ)測評，你想去試試嗎？”我心想應該不會(huì )很難吧，就隨口答應了。
過(guò)了幾天，媽媽從網(wǎng)上下載了模擬題，我嘗試著(zhù)做了一次，結果就像泄了氣的皮球似的，覺(jué)得最后的篇章聽(tīng)力和翻譯好難��！媽媽見(jiàn)我一副垂頭喪氣的樣子，鼓勵我說(shuō)：“這才第一次，多練習會(huì )進(jìn)步的�！�
測評在暑期末，我每天主動(dòng)放棄玩耍的時(shí)間練習。教材和輔導書(shū)上的內容反復聽(tīng)，熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調。篇章聽(tīng)力通過(guò)自己的摸索，終于找到了記關(guān)鍵詞的好方法。翻譯最難，我就把教材上翻譯部分的句型都背得滾瓜爛熟，再根據實(shí)際情況套用。最后，反復做模擬題，讓自己熟悉口語(yǔ)考試的形式。慢慢地，我的模擬成績(jì)越來(lái)越高，甚至有好幾次還達到了優(yōu)秀。
到了測評那天，我胸有成竹地坐在位子上，根據耳機里的提示，一步步有條不紊地完成了所有試題。
一個(gè)月后，分數公布了，我取得了優(yōu)秀！聽(tīng)到分數的那一刻，我頓時(shí)熱淚盈眶：“功夫不負有心人”，這是我用自己的努力拼搏換來(lái)的成績(jì)啊，我覺(jué)得自己真了不起！
三年級作文 篇7
在學(xué)校，我最喜歡玩的游戲就是捉迷藏了。
我，彭程，江希航一到下課時(shí)間，我們就會(huì )用最快的速度跑到教室外，開(kāi)始了我們的游戲了，我們中間跑到最慢的就要抓跑得快的兩人，呵呵！偷偷的告訴你們吧，彭程抓的次數是最多的，我最喜歡藏到學(xué)校的舊教學(xué)樓四樓，一是它有兩個(gè)通道，二是有欄桿擋住視線(xiàn)，我可以看到別人，人家在樓下卻看不到我，只有上樓才看到，可只要一上來(lái)，我早就溜之大吉了，他們就會(huì )竹籃打水一場(chǎng)空——白費力氣！江希航最喜歡藏在教室里，可彭程老玩到半途就要喝水，(*^__^*)嘻嘻……，這樣的地點(diǎn)對江希航可不利哦，所以，她老被彭程找到。彭程最喜歡藏在滑滑梯那下面的貓貓洞里，江希航可喜歡在那地方玩了，玩著(zhù)玩著(zhù)，彭程就被找到了，只剩下我一個(gè)人孤零零的在我的？望臺上看風(fēng)景，沒(méi)辦法，我只得下來(lái)找他們了。
這樣的游戲我真的很喜歡玩，它不僅可以鍛練我們的探索能力還能增強同學(xué)之間友誼，在緊張的學(xué)習中還能放松我們緊繃的神經(jīng)系統，我愛(ài)玩捉迷藏！
三年級作文 篇8
在四歲的時(shí)候，我便開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)。但在騎車(chē)的過(guò)程中，我總是掌握不好平衡，經(jīng)常從車(chē)上掉下來(lái)。那時(shí)，我的車(chē)子后輪的兩側各有一個(gè)小輪，掉下來(lái)還不算痛。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我騎起來(lái)就很自如了。
后來(lái)，爺爺把后面的兩個(gè)側輪拆了下來(lái)讓我騎。不過(guò)，我有些害怕，不敢騎，但是我的朋友王洋給我鼓勵，他讓我上
去試試。我便試著(zhù)騎車(chē)了，王洋在后面用力一推，我便開(kāi)始蹬了起來(lái)。雖然，這樣容易騎車(chē)，但我也不能常讓別人幫忙推，所以，我便試著(zhù)左腳著(zhù)地，坐好后，右腳用力一蹬，車(chē)子一往前走，左腳迅速收回來(lái)，這樣兩只腳都能自由蹬車(chē)了。經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我終于成功了。
漸漸地，我長(cháng)大了，小自行車(chē)該“退休”了，哥哥便把他的一輛大些的車(chē)子給我了。我鼓起勇氣上去騎，但是掉了下來(lái)，但我沒(méi)有放棄，一直堅持著(zhù)，功夫不負有心人，我慢慢地控制好車(chē)子，能夠騎穩了，在大院里轉了一圈又一圈。
那時(shí)，我真有一種成就感，也讓我明白做事一定要堅持，堅持就能成功！
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