【精品】三年級優(yōu)秀作文四篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的三年級優(yōu)秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。

三年級優(yōu)秀作文 篇1

　　因為，寫(xiě)作業(yè)總要花好多好多的時(shí)間，也不能和我的好朋友一起玩了。如果沒(méi)有作業(yè)那該多好啊，所以我就把作業(yè)扔進(jìn)了垃圾桶。

　　但是，我又從垃圾桶撿回了作業(yè)。因為作業(yè)可以把我今天學(xué)的知識總結，讓我復習。如果我不寫(xiě)作業(yè)，就等于這一天我都在磨洋工，考試就會(huì )得零分。

三年級優(yōu)秀作文 篇2

　　本次習作是編寫(xiě)童話(huà)故事，重在培養學(xué)生的表達能力和想象力。因此在課堂中我創(chuàng )設情境，引導學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達欲望，尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習的基礎上學(xué)會(huì )合作、交流，完成本次的習作教學(xué)。

　　學(xué)習目標：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。

　　3、合理地運用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　課前準備：

　　汽車(chē)、森林和動(dòng)物的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。

　　1、這學(xué)期我們班涌現了很多小書(shū)迷，老師常�？吹酵瑢W(xué)們的抽屜里都放著(zhù)各種各樣的課外書(shū)，老師想知道同學(xué)們都看了些什么書(shū)？

　　2、同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話(huà)故事，看來(lái)同學(xué)們都特別喜歡童話(huà)。能告訴老師你們喜歡童話(huà)的原因嗎？

　　3、確實(shí)，童話(huà)故事很有趣。它用了很多比喻、擬人、夸張的手法，使故事非常生動(dòng)有趣。有些故事還告訴我們許多道理，看來(lái)，童話(huà)就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。照耀著(zhù)同學(xué)們的成長(cháng)道路，那么同學(xué)們，想不想自己也來(lái)編寫(xiě)童話(huà)，用你們的寶石去照亮別人的路呢？

　　4、導入新課：真有志氣！今天我們就來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事。（板書(shū)課題：編寫(xiě)童話(huà)故事）

　　二、結合例文，領(lǐng)悟方法。

　　1、編寫(xiě)童話(huà)必須知道童話(huà)的特點(diǎn)。那么童話(huà)有什么特點(diǎn)呢？前幾天我們學(xué)了童話(huà)故事《陶罐和鐵罐》。請同學(xué)們回憶一下故事主要講了什么？

　　故事的主人公是誰(shuí)？陶罐和鐵罐各有什么特點(diǎn)？

　　我們從中受到了什么啟發(fā)？（人都有自己的長(cháng)處和短處，要看到自己的長(cháng)處和短處。）

　　2、《獅子和鹿》又告訴了我們什么？（物各有所長(cháng)，所短。不要因為它的長(cháng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長(cháng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。）

　　3、小結：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。

　　4、我們再來(lái)通過(guò)這幾篇童話(huà)來(lái)看它的特點(diǎn)。（讀童話(huà)故事：比長(cháng)會(huì )、聰明的小羊狐貍和小兔）

　　童話(huà)的特點(diǎn)是什么？（板書(shū)：想象豐富 生動(dòng)有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關(guān)系密切）

　　5、小結：有的童話(huà)是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育。有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話(huà)故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當人來(lái)寫(xiě)，賦予它們人的性格。下面就請同學(xué)們來(lái)編童話(huà)故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？

　　三、指導學(xué)生編故事。

　　1、要想編寫(xiě)童話(huà)，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　2（貼圖）請同學(xué)們趕快坐上汽車(chē)，讓我們駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！同學(xué)看看都有些什么動(dòng)物��？這樹(shù)林里面還藏著(zhù)很多小動(dòng)物，等著(zhù)你去找呢！同學(xué)們，你知道這樹(shù)林里還有哪些小動(dòng)物，快快告訴老師，好嗎？

　　3、老師覺(jué)得用一個(gè)詞來(lái)形容小白兔更合適。用什么呢？其他小動(dòng)物還可以用什么詞來(lái)形容？接著(zhù)往下說(shuō)。

　　4、老師猜想這林子里這么多的小動(dòng)物，他們一定會(huì )有許許多多的故事吧？他們會(huì )干什么呢？

　　5、生交流，師參與小組討論并指導。

　　6、班級交流：請其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的'意見(jiàn)。

　　7、我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須讓故事中的人物具有象征意義。（板書(shū)：象征意義）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的想表達的意思了。

　　8、師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事？

　　四、指導寫(xiě)故事：今天你們的表現非常出色，但是，光會(huì )說(shuō)還不行，我們還要能把故事寫(xiě)下來(lái)。

　　1、那么在寫(xiě)之前，我們首先應該干什么呢？（想一想，我們打算寫(xiě)那么動(dòng)物之間的故事，給故事取一個(gè)有趣的名字。）

　　2、交流各自給作文取的題目

　　3、學(xué)生寫(xiě)作文，教師巡回指導

　　五、全班交流、評價(jià)。

　　1、學(xué)生交流習作，互評

　　2、教師小結：要把故事編得生動(dòng)有趣，就要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里活動(dòng)，還可以在交待時(shí)間、地點(diǎn)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)天氣怎樣、周?chē)�環(huán)境怎樣。

　　六、總結。

　　板書(shū)設計：

　　編寫(xiě)童話(huà)故事

　　想象豐富 生動(dòng)有趣

　　擬人、夸張

　　和生活關(guān)系密切

　　語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　時(shí)間

　　地點(diǎn) 起因

　　人物 經(jīng)過(guò)

　　事情： 結果

三年級優(yōu)秀作文 篇3

　　這學(xué)期由我來(lái)?yè)�任我們班的中隊長(cháng)。有人以為當上中隊長(cháng)就是天大的榮譽(yù)，可以得到家長(cháng)的表?yè)P，老師的信任，朋友的羨慕�？墒钦l(shuí)又知道我當中隊長(cháng)的煩惱呢？你看，老師剛走出教室，屋里就已經(jīng)沸騰了。這時(shí)，我身為中隊長(cháng)怎能不管呢？盡管我站在講臺前一個(gè)勁兒地喊：“別說(shuō)話(huà)了！別說(shuō)話(huà)了！……�！笨墒窍旅嫒杂幸恍┤嗽谛÷曊f(shuō)話(huà)，這使我不得不喊他們的名字，雖然班里安靜，但我卻得罪了不少人。有些同學(xué)常常用鄙視的目光瞪著(zhù)我，這怎么不叫人煩惱呢？

　　除了這，為了當好這個(gè)中隊長(cháng)，我還賠進(jìn)去了寶貴的時(shí)間和精力。每次寫(xiě)班會(huì )稿，我總是弄到很晚，為此父母常常責備我，讓我不要當這個(gè)中隊長(cháng)。我也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“辭職報告”，但經(jīng)過(guò)幾次思想斗爭，最終還是沒(méi)有交上去。因為我知道老師讓我當這個(gè)中隊長(cháng)是信任我，想到這我就把怒氣都拋到九霄云外了。

　　中隊長(cháng)要以身作則，如果有一點(diǎn)不如別人，就會(huì )被同學(xué)嘲諷。比如有一次數學(xué)考試，我考了80分，有的同學(xué)就說(shuō)：“她還中隊長(cháng)呢，我看她該退休了吧……”聽(tīng)到這些話(huà)，我豆大的眼淚涌了出來(lái)。

　　也許這是每個(gè)中隊長(cháng)都曾有過(guò)的煩惱吧。

　　但是中隊長(cháng)們，我們在煩惱面前，千萬(wàn)不要打退堂鼓，不要被困難嚇倒。也許我們的煩惱會(huì )是我們的財富，它會(huì )讓我們更加嚴格地要求自己，讓我們更早地成熟起來(lái)，所以我對自己說(shuō)：“我不怕煩惱，我愿意在這小小的崗位上繼續鍛煉自己�！�

三年級優(yōu)秀作文 篇4

　　我的爺爺住在云南的一個(gè)小村莊里，那里群山環(huán)繞，而爺爺就住在山上的一個(gè)小房子里。我的奶奶在我出生的時(shí)候就去世了，這么多年來(lái)，一直是爺爺一個(gè)人過(guò)。他的日子并不輕松，雖然爸爸和其他幾位大伯們一直給他寄錢(qián)，可他一直都沒(méi)有花過(guò)，他靠著(zhù)他身后的一座山過(guò)完了這些年。

　　爺爺在山上開(kāi)墾了幾塊地，用來(lái)種土豆、白菜和芭蕉。山上還種著(zhù)許許多多的核桃樹(shù)。這都是他自己種的，他還種著(zhù)橘子樹(shù)。無(wú)論每年豐收的核桃是否多，是否夠自己吃，他都會(huì )給我們裝滿(mǎn)一大袋核桃，給我們寄過(guò)來(lái)，剩下的留著(zhù)賣(mài)錢(qián)。

　　爺爺在家中還養著(zhù)雞和豬。他每天天不亮就起來(lái)煮豬吃的東西，然后晚上八九點(diǎn)鐘再煮一次。我親眼看見(jiàn)過(guò)爺爺生著(zhù)火時(shí)睡著(zhù)啦。

　　記得有一次過(guò)年，爸爸帶著(zhù)我和姐姐回家看爺爺。爺爺知道后便找人一起殺了那頭最大的豬。家里明明有放置了很久的臘肉，可爺爺還是殺了那頭最大的豬。他知道我們在河北地區時(shí)一直吃的都是新鮮的豬肉。我們到達那的時(shí)候，一進(jìn)屋便看見(jiàn)爺爺坐在火坑旁發(fā)呆。我便沖著(zhù)爺爺喊了一聲“yiyi”。爺爺看見(jiàn)我后，便一眼就認出了我：“輝麗，回來(lái)了嗎？”“我是輝永！”我糾正了爺爺的錯誤。他竟然把我和姐姐弄混啦。爺爺又說(shuō)了一句“輝麗回來(lái)了��！”

　　“嗯！”我答了一句。

　　之后的幾天，我們就那樣度過(guò)了。雖然我也會(huì )說(shuō)幾句云南話(huà)，可和爺爺那地道的云南話(huà)相比，他還是略勝一籌。導致有時(shí)候他給我說(shuō)話(huà)，我都聽(tīng)不懂，只能迷迷糊糊的點(diǎn)頭或搖頭。

　　家中有兩只特別認生的雞，每次看到我和姐姐就會(huì )“飛”過(guò)來(lái)往我們的腿上啄，很疼！我和姐姐一直不敢出門(mén)。之后我們倆都結伴上廁所。一個(gè)人在外面放風(fēng)，一個(gè)人在廁所里該干嘛干嘛。當雞過(guò)來(lái)時(shí)，外面的人就會(huì )大喊“雞來(lái)了，你快點(diǎn)兒！”一邊喊一邊拿石頭扔，防止雞走過(guò)來(lái)。在廁所里的人就會(huì )加快速度抽好褲子便往外跑。爺爺知道后便把那兩只雞殺了，過(guò)年時(shí)請了好多人來(lái)吃團圓飯。

　　回河北的路上，爸爸給我們倆說(shuō)那是家里唯一能下蛋的兩只雞。雞殺了沒(méi)有雞蛋也就不能賣(mài)錢(qián)了。當時(shí)聽(tīng)完這話(huà)后，我的大腦一片空白，不知道該說(shuō)什么，眼淚在眼眶里打轉。

　　今年，我的爺爺已經(jīng)80歲了。我希望他能繼續這樣，開(kāi)開(kāi)心心、健健康康的活下去！

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