【必備】假如我是三年級作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的假如我是三年級作文4篇，歡迎大家分享。

假如我是三年級作文 篇1

　　“園丁、蠟燭……”同學(xué)們，你們知道這些詞是比喻什么的嗎？對了，是比喻可親可敬、無(wú)私奉獻的老師們。媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師�！蔽叶嗝聪氘斠幻�光榮的人民教師呀！假如我是老師，會(huì )是一名怎樣的老師呢？

　　假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。

　　假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

　　假如我是老師，我要當一名非常有愛(ài)心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來(lái)的憂(yōu)愁。

　　假如我是老師，我會(huì )教育同學(xué)們像一家人似的團結，對那些聰明好問(wèn)的學(xué)生有求必應，對那些成績(jì)差的學(xué)生呢，我也不會(huì )偏心，我會(huì )竭盡全力去幫助他們……噢！對了，我一定不會(huì )布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣，我會(huì )讓他們去參加第二課堂活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。

假如我是三年級作文 篇2

　　上學(xué)時(shí)間，周一到周五我每天形影不離的就是我們班級同學(xué)、學(xué)校同學(xué)、還有老師。說(shuō)起老師，我一直在想假如我是老師？我就開(kāi)始想象我是老師怎樣的呢？

　　假如我是語(yǔ)文老師：我會(huì )給同學(xué)們講許多有趣的故事、傳說(shuō)，給他們講解有關(guān)歷史知識。在每一節課之前，我要像我的班主任肖老師一樣，讓同學(xué)們預習，課文讀三遍，摘出重點(diǎn)，畫(huà)出不會(huì )的問(wèn)題，課上諒解，讓同學(xué)們知道每篇課文的重點(diǎn)，在學(xué)完每一課后，我會(huì )利用一些時(shí)間，和同學(xué)們做游戲，讓同學(xué)們在游戲中放松學(xué)習。

　　假如我是數學(xué)老師：我會(huì )多做一些教學(xué)用具，讓抽象的知識變得有利于同學(xué)們接受，我也會(huì )采取點(diǎn)名的.方式讓同學(xué)們做題。

　　假如我是英語(yǔ)老師：我在課堂上盡量用英語(yǔ)教學(xué)，把每一句都講的清清楚楚，不會(huì )讓同學(xué)們在答卷上空下太多的題。假如我是自然老師：我會(huì )全力以赴利用實(shí)驗給同學(xué)們講課，讓同學(xué)們走進(jìn)大自然一樣親近自然。假如我是……等！好多老師。

　　為了實(shí)現自己的愿望，從現在起，我要好好學(xué)習。

假如我是三年級作文 篇3

　　今天中午，我在做作業(yè)的時(shí)候突然唱起了歌兒。媽媽看見(jiàn)了，狠狠地瞪了我一眼。說(shuō)：做事不要三心二意!我傷心極了，抬頭望著(zhù)天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒，心想:假如我是一只百靈鳥(niǎo)就好了，不用在這種地方忍受老媽的嘮叨，不用考試、寫(xiě)作業(yè)了,還可以隨意唱歌，但我只是一個(gè)普通的小姑娘，既不是有神力的仙女，也不是齊天大圣孫悟空的后代，怎么可能實(shí)現這種不可能的夢(mèng)想呢？

　　晚上，睡意朦朧中的我突然聽(tīng)到有人在叫我，我睜開(kāi)雙眼，發(fā)現在我的床旁站著(zhù)一位美若天仙的魔法師，它用輕柔的聲音問(wèn)我:“你是不是想變成一只百靈鳥(niǎo)？”我聽(tīng)后，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，連聲說(shuō):“對對對！”只見(jiàn)她微微一笑，揮舞著(zhù)手中的魔法棒，口中默默念著(zhù)咒語(yǔ)，大叫一聲:“讓這位小姑娘變成百靈鳥(niǎo)吧！”只見(jiàn)一些金光粉向我飛來(lái)，我的身體變得越來(lái)越小，不一會(huì )兒就變成了一只百靈鳥(niǎo)。

　　我興沖沖的飛向大森林，跟一些美麗的鳥(niǎo)兒玩兒了起來(lái)，我們時(shí)而在果樹(shù)下面尋找果子，時(shí)而躲在樹(shù)葉下捉迷藏，時(shí)而……玩得可開(kāi)心了。中午的時(shí)候，從森林里傳來(lái)了一陣陣砍樹(shù)的聲音，鳥(niǎo)兒們都嘆了口氣，傷心的說(shuō):“又來(lái)了，”我很奇怪，飛上前問(wèn):“‘什么又來(lái)了？”鳥(niǎo)兒們傷心地哭了，小聲的說(shuō):“伐木工又來(lái)砍樹(shù)了，如今這些伐木工天天到森林里砍樹(shù)，我們住的這片森林是最后一片了，如果伐木工把這些樹(shù)木砍光了，我們可都無(wú)家可歸了，”這時(shí)，畫(huà)眉鳥(niǎo)又說(shuō):“是呀，不僅這樣，人們還經(jīng)常把我們抓回去做寵物飼養，教我們說(shuō)話(huà)，還不給我們飯吃，我們可怎么辦呀？”我聽(tīng)后非常生氣，決定不再讓人們做伐木工，讓大家保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物。說(shuō)著(zhù)，我便飛到國家的領(lǐng)導人習先生那里，唱起了悲傷的歌兒:“人們現在亂砍樹(shù)呀，鳥(niǎo)兒現在孤零零呀，還請主席把話(huà)說(shuō)呀，好讓鳥(niǎo)兒有生活!”主席聽(tīng)后龍顏震怒，立刻下令，栽種樹(shù)木，保護森林�！�

　　幾天時(shí)間過(guò)去了，森林里的樹(shù)都長(cháng)得郁郁蔥蔥，小鳥(niǎo)歡快的唱起來(lái)歌兒。正當我得意忘形的時(shí)候，鈴鈴鈴，一陣悅耳的鈴聲把我驚醒了。我又回到了現實(shí)世界。雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但如果我真的是一只百靈鳥(niǎo)，這個(gè)世界該多美好呀!

假如我是三年級作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的理想，有的想成為老師，有的想成為科學(xué)家，還有的想成為醫生……可是，我的理想卻與他們截然不同，我想成為那勤勞的神筆馬良，擁有那只神奇的畫(huà)筆，為人們制造出許許多多的東西來(lái)……

　　假如我是神筆馬良，我就會(huì )畫(huà)出一棟又棟的房子。并把這些房子送往去年四川大地震時(shí)，那些受災的群眾的手里，讓他們有自己的房屋，過(guò)上更加快樂(lè )、美滿(mǎn)的生活。

　　假如我是神筆馬良，我就會(huì )畫(huà)出很多的稻米，分發(fā)給那些沒(méi)有飯吃的人們。要知道，這些人每天都要在大街上乞討。一天下來(lái)，他們手里的錢(qián)多則十幾元，少則只有幾元錢(qián)呀！所以，我要多畫(huà)點(diǎn)米，讓這些叔叔們不再那么辛苦，那么勞累。

　　假如我是神筆馬良，我還會(huì )畫(huà)出無(wú)數的課本，送給那些和我們一樣大卻因為家里特殊原因不能上學(xué)的小孩子們。讓他們在家里自己讀書(shū)，遨游在書(shū)的海洋里。瞧，這些孩子們，是多么渴望和熱愛(ài)書(shū)呀，讀得多認真！也許，這些書(shū)就是對他們來(lái)說(shuō)最驚喜的禮物吧。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )畫(huà)出……

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