實(shí)用的孩子三年級作文合集7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的孩子三年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
孩子三年級作文 篇1
有一天，媽媽帶著(zhù)五歲的朵朵和哥哥東東去森林中玩。
他們漫步走到一片草地上，那里有盛開(kāi)的鈴蘭花，朵朵驚奇地叫道：“看，這里還有一朵野薔薇呢！”原來(lái)這朵野薔薇被鈴蘭花簇擁著(zhù)，他們一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。突然，雷聲大作，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給東東，東東又把雨衣遞給了朵朵，朵朵疑惑地問(wèn)：“媽媽?zhuān)愫透绺缫残枰暌�，為什么要給我呀？”媽媽說(shuō)：“我們應該保護比自己弱小的�！倍涠滢D身把雨衣的一角遮擋在薔薇花上，說(shuō)：“現在我還是最弱小的嗎？”“不，你能保護更弱小的，你是個(gè)勇敢的孩子�！眿寢屨f(shuō)道。
我們應該保護比自己更弱小的，讓自己成為一個(gè)堅強勇敢的孩子。
孩子三年級作文 篇2
一天，天氣晴朗，小明和小紅走在放學(xué)的路上。
突然，小明和小紅聞見(jiàn)了一陣刺鼻的臭氣，他們看見(jiàn)垃圾桶旁邊有一些發(fā)霉的垃圾，小紅想：要不我把它撿到垃圾桶里去。小紅把自己的想法告訴了小明，當小紅彎下腰撿垃圾時(shí)，她發(fā)現小明一動(dòng)不動(dòng)。她就說(shuō)：“小明你怎么不來(lái)幫我撿垃圾了?老師還說(shuō)你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我看你就是個(gè)懶鬼�！毙〖t不管小明了，她自己彎下腰撿了起來(lái)。小明想：今天我們撿了，明天他們還會(huì )丟，要不我寫(xiě)一句警告大家不垃圾的話(huà)，不如寫(xiě)“保護環(huán)境，人人有責�！辈恍�，總是千篇一律多無(wú)聊呀!小明看了看垃圾，笑了笑，連忙在紙上寫(xiě)“文明——只差一步”。當小紅撿完后，小明把紙貼了上去，小紅看了小明做的事，豎起了大拇指說(shuō)：“對不起，我不該說(shuō)你是懶鬼�！毙∶髡f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我早忘了�！�
他們兩個(gè)好朋友手牽著(zhù)手回家了，從那以后，人們都把垃圾扔到垃圾桶里了。
孩子三年級作文 篇3
冬天到了，兔媽媽要去買(mǎi)胡蘿卜，只有小白兔一個(gè)人呆在家里。之前小白兔和兔媽媽一起堆了一個(gè)小雪人。但是小白兔不是很喜歡這個(gè)小雪人。因為他不會(huì )像媽媽一樣陪她一起玩。所以小白兔在家里呼呼睡上了。小白兔在睡前先用柴火點(diǎn)燃取取暖，可是，當她睡著(zhù)了柴火燒到邊緣引燃了房子，變成了熊熊大火。
雪孩子發(fā)現了兔寶寶的房子著(zhù)火了，就奮不顧身的去救兔寶寶，只見(jiàn)雪孩子快速的沖進(jìn)了屋子里，然后迅速跑出來(lái)，雙手抱著(zhù)兔寶寶到了外面。兔寶寶慢慢醒了過(guò)來(lái)，可是房子里的火是越燒越大，于是雪孩子和兔寶寶齊心協(xié)力去救火，雪孩子去打水，兔寶寶協(xié)助，于是很快火被澆滅了。
后來(lái)雪孩子和兔寶寶玩了許多游戲，比如躲貓貓啊，丟手絹啊，成語(yǔ)接龍啊…….正在他們玩的很開(kāi)心的時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。她們發(fā)現雪孩子的變化，變得小了一圈，他開(kāi)始慢慢融化了。小兔子非常著(zhù)急的說(shuō)：“怎么辦啊媽媽?zhuān)垦┖⒆邮遣皇且x開(kāi)我們了？”兔媽媽安慰她說(shuō)：“不會(huì )的，雪孩子明天還會(huì )回來(lái)的”。兔寶寶很傷心的說(shuō)：“媽媽?zhuān)悄悄忝魈煸俑乙黄鸲蜒┖⒆�，好嗎？”兔媽媽很高興的同意了。
就在兔寶寶和兔媽媽對話(huà)的時(shí)候，雪孩子已經(jīng)變成了一灘水。兔寶寶哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)┖⒆硬灰?jiàn)了”媽媽動(dòng)情的摟著(zhù)兔寶寶說(shuō)：“雪孩子明天一定會(huì )回來(lái)的……”
孩子三年級作文 篇4
我是一個(gè)好孩子。一雙水汪汪的大眼睛，一彩對彩虹般的眉毛，小小的鼻子，紅櫻桃般的小嘴稍一咧開(kāi)，嘴角兩側那一對圓圓的酒窩兒就會(huì )出現在秀氣可愛(ài)的小臉上，還有兩條馬尾辮兒在這充滿(mǎn)智慧的腦袋上梳著(zhù)。
我是一個(gè)好孩子。在學(xué)校我是品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是老師的得力小助手，是同學(xué)心中的好榜樣。因為我成績(jì)突出，被評為班上的學(xué)習委員。我沒(méi)有驕傲，也沒(méi)有辜負老師和同學(xué)們的期望，在上次期末考試中得了雙百分。在這背后是無(wú)數汗水才換來(lái)的。我在校認真學(xué)習，放學(xué)回家后要做大量的復習，只要有不會(huì )的我就向別人請教：“這道題怎么做？”他們總會(huì )耐心地指導我。我也很刻苦，比如有一次，我錯了一道小題，媽媽嚴厲地批評我：“這么簡(jiǎn)單的題都錯！”我想我一定要克服這個(gè)毛病，又認真地學(xué)起來(lái)，不停地研究，反復演算，直到把題弄懂、弄會(huì )。正是因為這些刻苦、努力，我才能取得好成績(jì)。所以我要一直努力去做。
這就是一好孩子——我。
孩子三年級作文 篇5
他是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他長(cháng)得高高的，眼睛圓圓的，像海一樣深邃，眼珠像美麗的大珍珠，他的鼻子挺挺的長(cháng)在橢圓的瓜子臉上。
他特別愛(ài)打籃球，他們班的老師和同學(xué)都說(shuō)他打籃球特別靈活。他太愛(ài)打籃球了，幾乎到了癡狂的地步，打起籃球來(lái)甚至會(huì )忘記吃飯、忘記回家、忘記……他在打籃球的時(shí)候，由于太投入了，很多時(shí)候手表電話(huà)響了，他都聽(tīng)不見(jiàn)�？偸堑却蛲旰�，才會(huì )發(fā)現好幾個(gè)未接電話(huà)。
你問(wèn)他籃球為什么打得那么好？他認為那是天生的身體靈活，再加上后天努力的共同結果。
他的缺點(diǎn)是太急躁，比如，在籃球場(chǎng)上，別人不給他傳球，他會(huì )生氣的去搶——但也只有在打籃球這件事上，他特別容易犯“急躁癥”。他是我們班的籃球“巨星”，他的偶像和目標不是姚明而是喬丹。
這就是他，一個(gè)愛(ài)打球，活潑好動(dòng)的孩子。
其實(shí)，這個(gè)孩子就是我。
孩子三年級作文 篇6
我的家在城關(guān)，一走出家門(mén)，眼前一大片高樓大廈，平坦的馬路上開(kāi)滿(mǎn)了小汽車(chē)，處處都是工廠(chǎng)里生產(chǎn)出來(lái)的“精美”物品。國慶節，媽媽特意帶我去鄉下的一個(gè)小山村--------盛兆塢，做了一回山里的孩子。
一大早，我們就開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)從城關(guān)出發(fā)，一到目的地，鄉下的公公就帶著(zhù)我們進(jìn)山了。車(chē)子在陡峭而又鋪滿(mǎn)碎石的山路上行駛，搖搖晃晃，像在乘大船。山路兩邊茂密的樹(shù)林、美麗的野花、叮咚的小溪、幽靜的竹林讓我們幾個(gè)小孩興奮不已。終于可以下車(chē)了，大人們站在一邊四處觀(guān)賞風(fēng)景，而我們小孩就在坑坑洼洼的泥地上奔跑著(zhù)，玩耍著(zhù)。到了中午，肚子開(kāi)始“咕 咕”地叫了起來(lái)，公公問(wèn)我們想不想吃蕃薯，我們高興地一口答應了。想吃，就自己動(dòng)手！我們一窩蜂似地跟著(zhù)大人來(lái)到了蕃薯地。我從來(lái)沒(méi)有挖過(guò)蕃薯，不知道怎么挖，舉起鋤頭就向蕃薯葉砸去，媽媽在一旁哈哈大笑著(zhù)說(shuō)：“你這叫砸蕃薯。瞧，是這樣挖的�！眿寢屨f(shuō)著(zhù)，扒開(kāi)藤葉，順著(zhù)藤條一直找到地底下的蒂頭，然后，在蒂頭的旁邊輕輕撥開(kāi)一層泥沙，一個(gè)蕃薯探出了頭，媽媽再側著(zhù)鋤頭小心翼翼地刨掉蕃薯外面的泥巴，生怕把它弄破了，等大半個(gè)蕃薯露出腦袋，她才允許我們小朋友用手扳。一個(gè)黃澄澄的蕃薯終于被我們挖了出來(lái)。學(xué)會(huì )方法后，我們大家都各顯神通，比賽誰(shuí)挖的蕃薯多，誰(shuí)挖的蕃薯大。我們還扳了玉米，釣了魚(yú)……
今天我做了一回山里的孩子，真幸福。我希望天天呆在大山里玩個(gè)夠。
孩子三年級作文 篇7
下午四點(diǎn)多，我騎著(zhù)車(chē)帶著(zhù)路路離開(kāi)外語(yǔ)班，頂著(zhù)有些寒意的涼風(fēng)往家趕。一路上，我的思緒還一直留在課堂上，留在課間時(shí)那個(gè)哭泣的孩子身上。
這事還要拐回去說(shuō)。那時(shí)，一節氣氛活躍、收獲頗多的英語(yǔ)課下課了。課間時(shí)間里，孩子們就像是一個(gè)個(gè)脫離了金箍的孫猴子，在教室里、走廊上上躥下跳、你追我趕，盡顯孩子們的童年本色，歡快的笑聲穿越了厚厚的墻壁，樓下幾層都能聽(tīng)見(jiàn)。我和路路一起坐在課桌旁看她今天測驗的小卷子，因為對一些語(yǔ)法的不熟練，填錯了一個(gè)單詞，考了98分。對于這樣的考試成績(jì)，路路顯的很懊悔，一個(gè)勁兒的說(shuō)下次一定要考一百分。我沒(méi)有很指責她對于這方面知識的不足，只是很認真的告訴她對于不會(huì )的.、不懂的題要抓緊時(shí)間問(wèn)老師，把錯誤及時(shí)的改正，把不明白、不懂的問(wèn)題及時(shí)消化掉。我們娘倆正低頭看卷子討論的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣嘈雜的聲音傳進(jìn)教室，抬頭一看，一個(gè)哭的小臉通紅的女孩啜泣著(zhù)、用手摸著(zhù)眼淚進(jìn)到教室內，她的媽媽跟在后面嘴里一直不停的嘮叨著(zhù)�？粗�(zhù)站在座位上一直在哭的女孩，她的媽媽可能忍不住伸出手去又打了孩子一個(gè)耳光。女孩一下子趴在桌子上哭的抬不起頭，后面跟著(zhù)的其他家長(cháng)趕緊把這位媽媽給拉到最后。我當時(shí)心里覺(jué)得一震，這位媽媽怎么能這樣教育孩子！這樣的暴力教育方法讓孩子情何以堪，又會(huì )給孩子帶來(lái)多少心靈的創(chuàng )傷
“你這樣不對，怎么能在教室里打孩子，還當著(zhù)這樣多同學(xué)的面�！薄斑@樣做孩子會(huì )受不了的�！薄业钠渌膬晌粙寢尪既滩蛔德淦鹚�。這時(shí)，課外班的程老師進(jìn)到教室，她直接走到那個(gè)女孩的身邊，用手撫摸著(zhù)孩子的肩膀，面朝那位媽媽很?chē)烂C的說(shuō)道：“xx媽媽?zhuān)也⒉环磳δ闩紶栍眠@樣的方法教育孩子，但是堅決不能在這里打孩子。如果你想打孩子，回到家里再說(shuō)。這樣大的孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，你這樣會(huì )讓孩子的內心受到多大的傷害，這樣的教育只會(huì )讓孩子更加的沒(méi)有自信，更加的不會(huì )學(xué)習、不愛(ài)學(xué)習。而且打孩子并不能解決問(wèn)題，也不是所有的問(wèn)題、所有的孩子都是用打可以造就出來(lái)的。你的孩子是一個(gè)需要賞識、需要鼓勵就能進(jìn)步的孩子，希望你自己好好考慮一下�！闭f(shuō)完，她又溫柔的勸解著(zhù)哭泣的小女孩：“好了，孩子，別哭了！馬上就要上課了，去洗洗臉吧！”等孩子洗完臉回來(lái)，第二節課才正式開(kāi)始。
對于程老師的做法，我是一百個(gè)贊同，扭過(guò)頭來(lái)看看那位家長(cháng)，似乎她仍是氣憤不平的，仿佛不打孩子還是不能解決問(wèn)題似的，嘴里還一直不停小聲的嘟囔著(zhù)�？粗�(zhù)她，我心里真的感到很無(wú)奈！誠然，如今的社會(huì )上“虎媽”、“狼爸”的成功出現，為教育孩子的方法上添上了濃濃的兩道。但是我個(gè)人卻認為這種方式的教育不是每個(gè)孩子都所能適用的，如果孩子的個(gè)性屬于比較活潑好動(dòng)、性格外向的，挨了一頓打可能會(huì )用心學(xué)習，在學(xué)習成績(jì)上會(huì )取得一定的進(jìn)步；可如果孩子本身的性格就是那種不善言辭、總是感到自卑、感覺(jué)孤獨的情況下，再施以這樣的暴力，只會(huì )讓孩子的心靈受到更大的傷害，更加的抗拒學(xué)習、抗拒和他人的接觸。家長(cháng)作為孩子的最基礎教育者，也是孩子最親密、最信任的人，一言一行都會(huì )給孩子帶來(lái)深刻的影響，“身教勝于言傳”說(shuō)的就是這個(gè)道理。只有俯下身去，細心和孩子交流、耐心與孩子溝通，了解、傾聽(tīng)孩子內心最真實(shí)的想法、渴望，才能有針對性的找出最能適應孩子的教育方法。家長(cháng)要用理解、寬容的情懷去包容孩子，用積極奮進(jìn)的語(yǔ)言去激勵孩子，或賞識、或鼓勵、或鞭策、或引導，只有因材施教，才能取得最好的效果，達到最終的目的。
家庭教育的道路很長(cháng)，家庭教育的方法很多，要學(xué)會(huì )從中分辨出那個(gè)最適合自己孩子，我們做家長(cháng)要學(xué)習的知識還有很多。但是我衷心期望像那個(gè)哭泣的孩子一樣遭受不適合教育方法的孩子越來(lái)越少，愿孩子們在成長(cháng)的道路上健康、快樂(lè )的前進(jìn)著(zhù)、奔跑著(zhù)！
自評：昨天的事真的對我觸動(dòng)很大，如果我沒(méi)有接觸到校訊通，沒(méi)有跟大家多學(xué)習、多提高的話(huà)，也許我也會(huì )犯那樣的錯誤。真的是從心里感謝校訊通，感謝大家的幫助呢！
前一陣子因為家中老人住院，沒(méi)有寫(xiě)文章，點(diǎn)評和回訪(fǎng)也很少，請大家見(jiàn)諒��！
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