【推薦】小動(dòng)物三年級作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小動(dòng)物三年級作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動(dòng)物三年級作文 篇1
我家有只可愛(ài)的小狗，我叫它聰聰。
聰聰剛滿(mǎn)月，全身白白的。它全身長(cháng)滿(mǎn)了雪白色的毛，像童話(huà)世界里的白雪公主。它的眼睛小巧玲瓏，隱藏在白色的毛里面，不仔細看是看不出來(lái)的。別看它小小的，它的牙齒可鋒利了！就算你給它吃很硬的肉骨頭，它都啃的動(dòng)。它的尾巴毛絨絨的.，摸起來(lái)很舒服。
我喜歡聰聰睡覺(jué)的特點(diǎn)。它會(huì )先找個(gè)陽(yáng)光比較多的地方，然后懶洋洋地睡覺(jué)，就算你制造出再大的聲音，它也不會(huì )理睬你。如果你去拉它，你把它拉到離睡覺(jué)很遠的地方，它都能自動(dòng)滾回睡覺(jué)的地方。你是不可能把它從睡夢(mèng)中拉出來(lái)。讓它醒的辦法只有一個(gè)，就是它自已一覺(jué)睡到自然醒，別的辦法是行不通的。
它不但愛(ài)睡覺(jué)也很調皮，而且在晚上也要鬧個(gè)不停。每當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，它從什么角落里偷偷鉆出來(lái)，把我們全家人的鞋子藏到哪兒都不知道，害得我們全家一起床就光著(zhù)腳丫找鞋子，因此，我給它起了個(gè)外號，叫“小淘氣”！雖然我們的鞋子被它叼到哪兒也不知道，但我們從來(lái)不責怪它。它這么可愛(ài)，喜歡它都來(lái)不及，怎么會(huì )責怪它呢？
聰聰為我們家添加了許多樂(lè )趣！
小動(dòng)物三年級作文 篇2
小而強大——螞蟻。
別看螞蟻小，但它可以搬比自己重上百倍的東西，這難道不是大力士嗎？
當螞蟻一旦遇到火災，它們抱成一團滾出去，老年的螞蟻保護著(zhù)年輕的螞蟻，寧愿自己自己犧牲，也不愿讓小螞蟻受傷。這難道不偉大嗎？我們還能說(shuō)他們不強大嗎？
無(wú)頭蒼蠅，天天見(jiàn)。
睡覺(jué)時(shí)他們在我們耳邊叫，不讓我們睡個(gè)好覺(jué)。無(wú)頭蒼蠅還總在茅廁里飛。當我們開(kāi)飯時(shí)它們飛過(guò)來(lái)和我們一起奪食。無(wú)頭蒼蠅，以為我們看不見(jiàn)它的臟，其實(shí)我們都知道它的為人。
贊揚與批評，是因為做的事不同。在學(xué)校里有些同學(xué)受到批評，是因為不按時(shí)完成作業(yè)，給老師添亂；而受到表?yè)P的同學(xué)會(huì )按時(shí)完成作業(yè)，還幫助其他同學(xué)。
小而強大的小動(dòng)物們身上有許多我們學(xué)習的東西！
小動(dòng)物三年級作文 篇3
在這美麗的森林里，住著(zhù)一只小白兔，名叫‘利利’。就在這時(shí)，利利正在廚房里做蘿卜干吃，味道可香了。就當利利還沉睡在香味里時(shí)！忽然，聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)一陣喊叫聲：“救命呀！救命呀！快來(lái)救救我呀！”利利跑出去一看，原來(lái)是小灰兔‘路路’被大灰狼‘加思’逼到了樹(shù)上，下不來(lái)了！利利想了一想：“咦！我正好在前面布置了一個(gè)陷阱，只要把加思引到陷阱邊，那就大功告成了！”
于是，利利對加思說(shuō)：“你好��！加思！你在干什么？”“我在守兔子呢！你少來(lái)煩我！”“你在守兔子？這里一只兔子都沒(méi)有，你還守什么？”“我在守樹(shù)上的兔子！你真笨！”“那只兔子這么瘦，你還不如來(lái)吃我？”加思看了看路路，又看了看利利，實(shí)話(huà)說(shuō)！利利的確比路路胖。
于是，加思轉身?yè)湎蚶�。利利�?jiàn)了拔腿就跑。這時(shí)，加思心里想：“這么肥的兔子，能跑多快！”
就在這時(shí)，加思一下子掉入了利利的陷阱里，被摔死了。利利發(fā)出了喜悅聲。利利跑到樹(shù)下說(shuō)：沒(méi)事了！快下了！”路路看了看四周，傻呆了一會(huì )兒，從樹(shù)上溜了下來(lái)，跑到利利身邊。利利說(shuō)：“我請你吃我做的蘿卜干�！�
小動(dòng)物三年級作文 篇4
師：昨天，老師布置的作業(yè)是什么？
生：背誦《灰雀》第一自然段。
師：我們一起背。
生：有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
師：想想，老師為什么要我們背這一段呢？
生１：因為這一段寫(xiě)的好。
師：怎么好？
生１：寫(xiě)出了灰雀的顏色。
生２：還寫(xiě)出了灰雀的叫聲。
�。ㄒ话銇�(lái)說(shuō)，作文由不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)，由寫(xiě)不好到能夠寫(xiě)好，都要經(jīng)過(guò)由仿寫(xiě)到創(chuàng )作的過(guò)程。特別是三年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從學(xué)生熟悉的課文著(zhù)手，減少習作的坡度。以課文內容為憑借，孩子們能在熟悉材料的基礎上開(kāi)始對材料的積累。）
師：同學(xué)們讀書(shū)很認真，收獲也很大。老師這兒有兩段話(huà)，請同學(xué)們比較一下，同樣是寫(xiě)灰雀，哪一段話(huà)寫(xiě)得好？
�。�、公園里有一棵白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀。它們顏色很漂亮，叫聲也很好聽(tīng)，非常惹人喜愛(ài)。
�。�、公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。
生１：第二段話(huà)寫(xiě)得好，它寫(xiě)出了灰雀的顏色“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的，”還有“它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌”。
生２：“公園里有一棵高大的白樺樹(shù)”寫(xiě)出了白樺樹(shù)的高大，這樣寫(xiě)很完整。
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