關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文三年級作文合集五篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇1
“體驗作文”:引導學(xué)生體驗生活, 品味人生, 關(guān)注社會(huì ), 感受時(shí)代脈搏, 讓他們在生活中體味、揣摩、積淀語(yǔ)言, 在潛移默化中感受體驗生活的樂(lè )趣, 再將生活的體驗與對文本的感悟結合起來(lái), 不斷整合、內化再整合, 產(chǎn)生新的思想體驗, 形成自主寫(xiě)作的動(dòng)機, 并用恰當的語(yǔ)言形式表現出來(lái)。體驗作文教學(xué)相對于傳統的習作教學(xué), 它更加注重學(xué)生的主觀(guān)體驗, 注重學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的思維。
一、體驗情境
(一) 觀(guān)察體驗, 誘導生活體驗。
確定主題�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出:要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間, 減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛, 鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達, 提倡學(xué)生自主擬題, 少寫(xiě)命題作文。作文命題不在乎“大”與“小”而在乎能否給學(xué)生發(fā)揮“真情實(shí)感”的空間, 能否能誘發(fā)內在的生活體驗, 能否給學(xué)生提供“我手寫(xiě)我口”“我手說(shuō)我情”的題目才是關(guān)鍵。于是我們放手讓學(xué)生根據自己已有的生活體驗、興趣愛(ài)好來(lái)命題。
(二) 創(chuàng )設情境, 激活生活體驗。
老師得給學(xué)生創(chuàng )設一種緣于生活而又高于生活的生活態(tài)“情境”, 教師帶著(zhù)學(xué)生一起走入生活, 共同體驗, 引起學(xué)生的親切感和新鮮感, 從而調動(dòng)大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心, 提供想象和思維的前提, 使學(xué)生在一種輕松愉快的情緒下進(jìn)行學(xué)習和創(chuàng )造。布魯納說(shuō):“教學(xué)論必須探明喚起學(xué)習積極性的最佳經(jīng)驗與情境�！钡拇_, 一個(gè)成功的情境創(chuàng )設不僅能再現生活, 提供素材, 還能激活學(xué)生的體驗, 激起學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
二、體驗作文
(一) 交流合作, 抒發(fā)表達體驗
在有了大量生活觀(guān)察、情境感悟以及個(gè)性體驗之后, 學(xué)生對寫(xiě)作專(zhuān)題已經(jīng)有了更為深刻的認識, 這時(shí)候教師不妨拿出一節課的時(shí)間讓學(xué)生相互交流, 進(jìn)一步充實(shí)材料、強化體驗、理清思路。交流的方式很多, 有小組交流、全班交流等。這時(shí)候學(xué)生就可以構思成文, 抒發(fā)生活體驗以上這些環(huán)節都是寫(xiě)作的準備階段, 有了充分的準備之后, 寫(xiě)作也就水到渠成了。此時(shí)教師再給予學(xué)生適當的寫(xiě)作方法和技巧方面的啟發(fā), 讓學(xué)生有意識的進(jìn)行整體構思, 逐漸成文, 抒發(fā)內心體驗。
(二) 評價(jià)展示, 強化升華體驗
1. 學(xué)生的進(jìn)步提高是離不開(kāi)教師的有效引導的, 這時(shí)教師的評價(jià)標準也顯得尤為重要。
對學(xué)生的評價(jià)要寬容, 只要學(xué)生在原有起點(diǎn)上有進(jìn)步, 就應在評語(yǔ)里充分肯定。老師可選擇幾篇不同風(fēng)格的文章進(jìn)行評析。
2. 我們還可以設置多種多樣的作文展臺, 譬如可以在教室后面的墻報開(kāi)辟優(yōu)秀習作展示欄, 不僅可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習交流, 同時(shí)獲得了成功的喜悅, 更升華了成功的體驗, 再次激發(fā)了他們不斷提高自己寫(xiě)作水平的熱情。
3. 鼓勵學(xué)生自編個(gè)人作文書(shū)或者班級作文專(zhuān)輯, 讓學(xué)生自己設計作文封面, 自己起個(gè)好聽(tīng)的名字, 如《新芽》《起航》《少年時(shí)代》, 讓學(xué)生把自己滿(mǎn)意的習作編入自己的作文書(shū)中。這樣, 每個(gè)學(xué)生都能感受到收獲的喜悅, 品嘗到成功的樂(lè )趣。
三、教學(xué)案例
三年級上冊第一單元習作:我們的課余生活
《吹泡泡比賽》作文教學(xué)實(shí)錄
(一) 多媒體展示情境, 激活體驗
1. 課件出示:小學(xué)生的各種課余生活圖片。
2. 老師激趣導入:同學(xué)們的課余生活可豐富多彩了:滑冰, 游泳, 畫(huà)畫(huà)......今天我們來(lái)舉行吹泡泡比賽, 好嗎?
3. 老師宣布比賽規則和評選方案, 并提出要求:
每位同學(xué)認真觀(guān)察人物的語(yǔ)言, 神態(tài), 動(dòng)作, 體會(huì )人物的心理活動(dòng), 細心觀(guān)察比賽的場(chǎng)景, 經(jīng)過(guò)。
(二) 開(kāi)設活動(dòng)創(chuàng )設情境, 感悟體驗
1. 老師宣布比賽開(kāi)始, 第一輪分五個(gè)小組初賽, 要求其他組的同學(xué)觀(guān)察吹泡泡小組的同學(xué), 每組評選一名最佳選手。
2. 第二輪五名最佳選手進(jìn)行決賽, 要求臺下的同學(xué)認真觀(guān)察其表情動(dòng)作。
(三) 交流合作, 抒發(fā)體驗
1. 小組交流, 在吹泡泡比賽中你自己的心情如何, 你觀(guān)察到的場(chǎng)景, 人物的語(yǔ)言, 神態(tài), 動(dòng)作, 有哪些有趣的情景等等。
2. 全班交流匯報, 在比賽中的所見(jiàn)所聞所感。
3. 老師多媒體出示優(yōu)美詞句:關(guān)于人物神態(tài), 動(dòng)作, 心情或者描繪場(chǎng)景的美詞佳句。
(四) 構思成文, 表達體驗
1. 老師可以簡(jiǎn)單地指導的寫(xiě)作方法:
告訴學(xué)生, 這次習作要交代清楚時(shí)間地點(diǎn)人物等要素。把比賽的過(guò)程寫(xiě)具體寫(xiě)清楚, 用上生動(dòng)的詞句。
2. 學(xué)生構思, 抒發(fā)內心體驗, 表達自己的感受。
3. 成文后, 反復閱讀, 認真修改, 老師加以指點(diǎn)。
(五) 評價(jià)展示, 升華體驗
1. 多種形式評價(jià)學(xué)生作文。
可以讓學(xué)生讀讀自己的作文, 說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn), 也可以看看同桌的作文, 進(jìn)行互比互評。教師還可以選擇幾篇不同風(fēng)格的文章進(jìn)行評析。
2. 在教室后面的墻報開(kāi)辟優(yōu)秀習作展示欄, 不僅可以讓學(xué)生之間互相學(xué)習交流, 同時(shí)讓學(xué)生獲得了成功的喜悅, 更升華了成功的體驗, 再次激發(fā)了他們不斷提高自己寫(xiě)作水平的欲望。
附
吹泡泡王為
今天, 我們班舉行了吹泡泡比賽。
老師宣布了比賽規則, 開(kāi)始抽選參加比賽的同學(xué)。大家爭先恐后地舉起小手, 異口同聲地喊著(zhù)“我來(lái)我來(lái)!”。
初賽開(kāi)始了。臺上比賽的同學(xué)們又緊張又激動(dòng)。他們一手拿著(zhù)泡泡水瓶, 一手握著(zhù)吹管, 沾上泡泡水, 就鼓起腮吹, 一個(gè)個(gè)晶瑩透明的泡泡就神奇地飛出來(lái)了, 在空中飄飄悠悠。那些泡泡真美麗, 粉紅、淡藍、淺紫……五光十色, 像一串串彩色的珍珠, 又像一串串成熟的葡萄……
決賽開(kāi)始了。真不愧是百里挑一選出來(lái)的高手, 吹泡泡的同學(xué)多么像神奇的魔術(shù)師, 有的不慌不忙, 有的手忙腳亂, 有的抓耳撓腮, 有的吹出了大泡泡就得意洋洋, 有的沒(méi)吹出大泡泡就垂頭喪氣……觀(guān)看的同學(xué)手舞足蹈, 加油聲, 歡呼聲, 笑聲, 歌聲, 教室里成了歡樂(lè )的海洋。
一堂有趣的作文課鄧力豪
今天, 我們班上了一堂有趣的作文課, 老師舉行了吹泡泡比賽。
老師宣布了比賽規則, 就開(kāi)始選人比賽了, 同學(xué)們大聲喊著(zhù)“我來(lái)!我來(lái)!”。
先進(jìn)行了以小組為單位的小組比賽, 選出吹得好的同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過(guò)激烈的初賽, 選出了五位同學(xué)進(jìn)入總決賽, 其中一個(gè)就是我, 我高興極了。
總決賽開(kāi)始了。我心里咚咚地跳個(gè)不停。只見(jiàn)我的對手們, 有的眉開(kāi)眼笑吹出了一串五彩繽紛的泡泡, 紅的, 紫的, 藍的, 漫天飛舞, 美麗極了。有的鼓著(zhù)腮幫, 胸有成竹地吹出了一個(gè)像糖葫蘆似的泡泡。我不慌不忙把吹管壓成O形, 就慢慢地吹, 吹出了一個(gè)籃球般大的泡泡, 再用吹管一提, 就神奇般地變成了一大串泡泡, 像葡萄, 像珍珠。同學(xué)們在臺下尖叫:“哇!”“太厲害了!”我心里別提多美啦, 得意洋洋地看其他同學(xué), 有的神氣十足, 有的垂頭喪氣, 有的在喊加油, 有的手舞足蹈抓泡泡玩, 教室里成了歡樂(lè )的海洋。
最后, 我得了冠軍, 我好開(kāi)心。多么快樂(lè )的吹泡泡比賽!多么有趣的'作文課!
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇2
生活中，我們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物數不勝數。有人喜歡機靈的小猴，有人喜歡可愛(ài)的小貓而我最喜歡的就是我家養的那只小狗。
我家的小狗渾身像雪一樣白，所以我給它取名為小白。小白的臉有點(diǎn)像瓜子臉在這瓜子臉上嵌著(zhù)一雙小汪汪的大眼睛。它的耳朵像一個(gè)去了頂點(diǎn)的等腰三角形長(cháng)長(cháng)地披在臉的兩邊。它的尾巴十分奇特別家的小狗尾巴都大約有十厘米而它的尾巴卻短得可憐只有五厘米。
小白最大的特點(diǎn)就是貪吃了。記得有一次我從超市買(mǎi)了一根火腿腸。一回家我就顧不上別的第一件事就是迫不及待將火腿腸切成了四份準備分給小白一份小白一看到我要給它送"人間美味"便圍著(zhù)我轉了一圈。嘴里還不時(shí)地發(fā)出"汪汪"的聲音好像在說(shuō)"小主人謝謝你"我剛把火腿腸放在地上它便叼著(zhù)火腿腸飛快地跑開(kāi)了好像生怕我和它搶似的我拿著(zhù)剩下的火腿腸一蹦一跳地準備回房間里看會(huì )兒電視沒(méi)想到剛打開(kāi)電視機小白又走到我身邊"汪汪"直叫好像在說(shuō)"主人再給我一根吧"再看看地上火腿腸早已不見(jiàn)蹤影。我對它說(shuō)"你真貪吃呀今天我就不給你看你怎么辦"剛說(shuō)完小白仍然在我身邊不停地轉悠著(zhù)不停地"汪汪"直叫我有些無(wú)可奈何了只得又拿了一根火腿給它它叼著(zhù)火腿腸以迅雷不及掩耳之勢一溜煙地跑開(kāi)了。
這就是我家的貪吃小狗它的貪吃已經(jīng)在我家旁傳開(kāi)了。
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇3
今天，老師給我們布置了一項有趣的作業(yè)，跟媽媽爸爸換換角色。
放學(xué)回家，我就跟媽媽說(shuō)了這件事，媽媽同意了。我看媽媽已經(jīng)把菜切好了，我跟媽媽說(shuō)：＂今天我來(lái)炒菜！”我把油倒好，把切好的菜放進(jìn)鍋里，炒了一會(huì )兒，差不多已經(jīng)熟了，我放了點(diǎn)調味料，就出鍋了，香噴噴的，我口水都要流出來(lái)了呢！
今天我只燒了一個(gè)菜，就感覺(jué)很累很累了，燒好菜我滿(mǎn)頭大汗，可是一想起媽媽要蹲在地上擦地，要點(diǎn)起腳尖擦柜子，肯定是非常辛苦，非常累，我想做這一點(diǎn)也是應該的，所以我也就沒(méi)有和媽媽撒嬌，靜靜地坐在沙發(fā)上看著(zhù)媽媽燒其它菜。
媽媽每天不辭辛勞地上班，下班還要做飯，督促我學(xué)習，陪我練琴，洗我換下的衣服。我想我應該常幫媽媽捶捶背，做一些力所能及的家務(wù)事，自覺(jué)地學(xué)習、練琴，別老是惹媽媽生氣，這樣媽媽就可以少操一份心！
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇4
父母是我們的長(cháng)輩，他們總是呵護著(zhù)我們，父母對我們的愛(ài)，我們永遠也報答不完。
記得有一次，我生病了，媽媽和爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉起我的手就向醫院迅速趕去，爸爸媽媽時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“哪里不舒服？想不想吐？”我回答說(shuō)：“頭暈，想吐�！卑职謰寢屄�(tīng)后又加快了腳步，到了醫院，媽媽焦急地問(wèn)醫生：“她怎么了？是不是甲流感？”醫生說(shuō)：“她沒(méi)事，但發(fā)了高燒，要輸液�！�
媽媽取過(guò)藥后，爸爸媽媽坐在我旁邊陪我。爸爸灌了點(diǎn)開(kāi)水讓我取暖，我有些餓了，爸爸買(mǎi)來(lái)棗糕讓我吃。終于輸完液了，媽媽和爸爸陪我一起坐了好幾個(gè)小時(shí)，這時(shí)媽媽爸爸已經(jīng)累得筋疲力盡了，可他們還是去給我做午飯了。
望著(zhù)他們走去的背影，我的眼淚情不自禁的掉了下來(lái)，我總覺(jué)得躺在床上有些不安，可爸爸媽媽就是不讓我去外面，這時(shí)，我懂得了什么才是父母的愛(ài)。
爸爸媽媽?zhuān)x謝你們這么多年來(lái)對我的關(guān)照，我永遠愛(ài)你們！
小學(xué)語(yǔ)文三年級作文 篇5
現在人們制造了各式各樣的汽車(chē)，可未來(lái)的汽車(chē)又是怎樣的呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
未來(lái)的汽車(chē)沒(méi)有輪子，就像磁懸浮列車(chē)一樣在空中行駛。汽車(chē)里有一位向導——衛星導航系統。車(chē)子的玻璃能防紫外線(xiàn)，使人的眼睛不受到傷害。車(chē)子是靠壓縮空氣釋放的反沖力把車(chē)子撐起來(lái)，再靠另外的壓縮空氣在尾部排出，汽車(chē)就像噴氣式飛機一樣奔向前方。
要進(jìn)入車(chē)子，必須輸入密碼，即使知道了密碼，還要測驗指紋，如果是主人，門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，如果不是主人，車(chē)子就會(huì )伸出“手”把他打幾下，再用腳把他“踹飛”。
未來(lái)的汽車(chē)速度非�？�，一小時(shí)就能夠跑幾百公里，甚至幾千公里。你讓它開(kāi)多少公里路，只要對汽車(chē)說(shuō)一聲，汽車(chē)就會(huì )按你的吩咐去做。
未來(lái)的汽車(chē)外形很漂亮。整輛汽車(chē)是黃色的。但是，你仔細一看，就會(huì )發(fā)現上面有一道道五顏六色的橫線(xiàn)，搭配得很均勻。
只要我們好好學(xué)習，天天向上，就能在未來(lái)發(fā)明出這種汽車(chē)。
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