一次實(shí)驗三年級作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的一次實(shí)驗三年級作文，希望對大家有所幫助。
一次實(shí)驗三年級作文1
我記得我做過(guò)最有趣的一次實(shí)驗，那就是在一位老師家里做的，當時(shí)老師讓我們將一塊布手帕全燒起來(lái)，然而并不將手帕燒掉。當時(shí)我們怎么也不敢相信這是真的，簡(jiǎn)直是天方夜譚，不可思議。
我拿出一塊手帕，沾了點(diǎn)水，點(diǎn)了起來(lái)，可怎么也燒不起來(lái)，我又點(diǎn)另一個(gè)沒(méi)有沾水的角落，大火燒得十分旺，我立刻將它扔進(jìn)水里，再一看手帕全燒了，就我沾的水的那角落沒(méi)有燒掉。
同學(xué)拿起另一塊手帕將它放進(jìn)油里，然后也用火把它點(diǎn)起來(lái)了�？烧l(shuí)知最后他的實(shí)驗更加慘烈了，他手上的手帕全燒光了。
就在這時(shí)老師捧來(lái)一盆清水，一小盆油，再拿來(lái)一個(gè)大鑷子，兩個(gè)盆子。大家都感覺(jué)莫名其妙……
老師將手帕先放進(jìn)水里，再將手帕擠干，然后又把擠干的手帕放進(jìn)油里，再用火點(diǎn)燃。老師將點(diǎn)燃的手帕立刻用大鑷子夾住，舉起來(lái)，我們一起瞪大眼睛望著(zhù)那塊手帕，手帕在半空中燃燒了幾十秒鐘后，終于熄滅了。
我們爭先恐后的將老師手中的手帕拿過(guò)來(lái)一看，都驚得摔在了地上，奇跡發(fā)生了，手帕竟然完好無(wú)損，沒(méi)有絲毫被燒過(guò)的痕跡。
這時(shí)老師告訴我們：水和油合在一起，油是浮在水面上的，它倆倒在手帕上，而油只是浮在手帕表面上，它點(diǎn)燃后只會(huì )將油燒掉，但水卻留在手帕上，所以燒著(zhù)的只是手帕上的水，而手帕卻永遠不會(huì )燒掉。
通過(guò)這個(gè)原理，同時(shí)讓我悟出了人生的一個(gè)道理：一個(gè)人不能只看表面現象，而要注意內心深處。
一次實(shí)驗三年級作文2
暑假的一天，媽媽帶回來(lái)一些醬菜，我發(fā)現醬菜都是黑紅色的，我想知道它們原來(lái)是什么顏色的，于是便問(wèn)媽媽醬菜是什么顏色的，可媽媽不告訴我，讓我自己去發(fā)現。我猜想它是白的，為了驗證我的猜想是正確的，于是我便做起了實(shí)驗。
開(kāi)始，我把醬菜劈成兩半想看看里面的顏色，可劈開(kāi)后，令我大失所望，醬油的力量太大了，居然把菜心都染黑了。于是我開(kāi)始想其他方法，正在這時(shí)爸爸好想提醒我似的，手里拿著(zhù)一個(gè)請帖，自然自語(yǔ)的說(shuō)“這請帖質(zhì)量真次，手上就有一點(diǎn)水它就掉色了”我突然被爸爸的這句話(huà)啟發(fā)了，“對，用水泡它”。于是我找了一個(gè)小杯子，把醬菜放進(jìn)去然后倒進(jìn)一點(diǎn)水，等待它的變化，可醬油真是太厲害了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了它還是紋絲不動(dòng)，這時(shí)媽媽說(shuō)“醬油吸附力很強，一時(shí)半會(huì )兒是不會(huì )掉下來(lái)的，你要耐心等待，這也是我平時(shí)不讓你把醬油弄到衣服上的道理，因為醬油弄到衣服上是很難洗掉的”。
經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，醬菜的顏色由黑紅色變成棕色又變成淺棕黃色，最后一天終于露出了它的廬山真面目——白色。我高興極了，我的猜測是正確的。
通過(guò)這次試驗，我發(fā)現實(shí)驗也是一件令人開(kāi)心的事情！我決定以后多做些小實(shí)驗，發(fā)現更多的奧秘！
一次實(shí)驗三年級作文3
今天，我有一項比春游還要重要的任務(wù)——在電視臺做兩個(gè)小實(shí)驗。因此，我一大早就來(lái)到了學(xué)校里，和鐘老師反復練習了好幾遍，生怕在電視臺上做錯了，被人家笑話(huà)。
我期盼已久的時(shí)刻終于到了，當大隊輔導員朱老師宣布：“這項實(shí)驗由三(2)班的詹遠同學(xué)來(lái)做……”我緊張極了，心里暗暗下決心：我一定要圓滿(mǎn)地完成這兩項任務(wù)。我勇敢地站在攝像機的鏡頭前，開(kāi)始做第一個(gè)實(shí)驗“在不打碎雞蛋的情況下分辨生雞蛋和熟雞蛋”。我先對著(zhù)鏡頭說(shuō)：“這三個(gè)雞蛋，其中一個(gè)是熟雞蛋，另外兩個(gè)是生的�，F在我來(lái)把它們分辨出來(lái)�！苯又�(zhù)就小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋，用手輕輕地轉一下，那個(gè)雞蛋馬上豎了起來(lái)。突然，它從桌上掉了下來(lái)，我立刻伸手接住了它，這才松了口氣，大聲說(shuō)：“這個(gè)是熟雞蛋�！蔽矣猛瑯拥姆椒ㄔ诹硗鈨蓚�(gè)雞蛋中進(jìn)行了實(shí)驗，結果怎么都豎不起來(lái)，我就斷定它們是生雞蛋。我拿著(zhù)這三個(gè)雞蛋飛快地走出了攝像機鏡頭。
過(guò)了一會(huì )兒，當朱老師又叫到我名字的時(shí)候，我再次緊張地走了進(jìn)去，準備做第二個(gè)實(shí)驗“美麗的噴泉”。我小心地拿起一個(gè)裝水的瓶子，放在一個(gè)罐子中，又拿起剛燒開(kāi)的水壺，往罐子里倒水。瓶子里的水一下子噴向我的衣服，把我的衣服淋透了。實(shí)驗終于成功了，我心滿(mǎn)意足地走出了電視臺。
我希望自己長(cháng)大以后能成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)做出貢獻。
一次實(shí)驗三年級作文4
在我觀(guān)察記憶的長(cháng)河里，流淌著(zhù)許許多多的事，最有趣的是今天下午的實(shí)驗，你想不想聽(tīng)呢？如果想聽(tīng)，就跟著(zhù)我來(lái)吧，我講給你聽(tīng)吧！，
今天下午陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照 。照在我們的學(xué)校，第 節課外活動(dòng)，我和劉丹妮，拿了一把尺子，一張白紙。我左手拿著(zhù)我的羊角辮，右手拿這尺子來(lái)回在我的頭發(fā)上來(lái)回摩擦，心里想，這是我的發(fā)明，劉丹妮她用手一點(diǎn)一點(diǎn)的撕著(zhù)白紙，這時(shí)我突然把我的尺子放在劉丹妮的白紙上，噢，好神奇呀！白紙突然飛起來(lái)了，我目瞪口呆，怎么那么奇怪呢！到底是怎么回事，小白紙怎么了，我又做了一次結果還是讓我大驚失色，看見(jiàn)白紙在空中飛舞，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。
這到底是怎么回事呢！我苦苦思索，但仍然沒(méi)有結果，我又反復的做實(shí)驗，還是找不到我要的答案，我跑去問(wèn)劉丹妮，她說(shuō)不知道，我又去問(wèn)王茹玉，她也不知道 ，我心想，我一定要把它查的水落石出，這 時(shí)方 老師來(lái)了，我不管三七二十一問(wèn) 方 老師，為什么我把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦后，尺子可以小白紙飛起來(lái)。 方 老師說(shuō)：“你這個(gè)小笨蛋，讓我來(lái)說(shuō)，真是小菜一碟�！彼芰虾皖^發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，就會(huì )吸起小白紙。我一聽(tīng)，真是小菜一碟��！
啊，真是一次有趣的奧秘呀！這次實(shí)驗不盡收獲了成功還收獲了知識。
一次實(shí)驗三年級作文5
今天下午，老師在教室里給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
上課了，只見(jiàn)老師拿出了一個(gè)打火機，一根蠟燭和一個(gè)紙杯。咦，老師今天要干嗎呢？同學(xué)們都感到很好奇，一個(gè)個(gè)目不轉晴地看著(zhù)老師。老師說(shuō)：“今天我給你們做個(gè)實(shí)驗，你們可要看仔細嘍�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先往紙杯里裝了一些涼水，然后拿起打火機點(diǎn)燃了蠟燭，再把杯子放在蠟燭上燃燒。不一會(huì )兒，原來(lái)白色的杯底就變黑了。老師叫一位同學(xué)上臺把手伸進(jìn)紙杯中，問(wèn)道：“什么感覺(jué)？”同學(xué)說(shuō)：“水是溫熱的�！崩蠋熇^續把紙杯放在火上燃燒。同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子，瞪大眼睛仔細觀(guān)察著(zhù)實(shí)驗變化。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)杯底已經(jīng)完全黑了，杯口在微微冒熱氣。老師叫我上臺觀(guān)察，我趕緊上臺往杯中一看，水里出現了許多小泡泡。我把手指探入杯中，“呀！好燙呀！”我迅速地把手收了回來(lái)。再看杯底，已經(jīng)完全變黑了。最后，只見(jiàn)杯口的熱氣越來(lái)越多，水發(fā)出嗞嗞的聲音，水開(kāi)始翻滾，原來(lái)水開(kāi)了。
我們看著(zhù)實(shí)驗的全過(guò)程，不由得目瞪口呆。老師看著(zhù)同學(xué)們微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)我們把紙杯放在火上，很快就會(huì )燒著(zhù)，可今天的杯子除了變黑，卻完好無(wú)損�！蔽蚁耄骸斑@是為什么呢？”
最后，老師告訴了我們其中的原理：蠟燭的熱量通過(guò)紙杯傳遞給了水，所以水開(kāi)了，杯了卻沒(méi)有燒著(zhù)，這就是熱傳遞原理。同學(xué)們恍然大悟：“原來(lái)是這么回事�！边@個(gè)實(shí)驗多么有趣��！
一次實(shí)驗三年級作文6
今天爸爸拿來(lái)一小碗醋，幾十粒米，和一個(gè)雞蛋，十分神秘的說(shuō)：“今天我們要來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，怎么樣？”我一下子來(lái)了興致，高興地問(wèn)：“什么實(shí)驗��？”爸爸說(shuō)：“我們要讓雞蛋長(cháng)個(gè)子！”我心想：雞蛋長(cháng)個(gè)子？怎么會(huì )呢？雞蛋一生下來(lái)就那么大，怎么也不會(huì )改變大小的，這實(shí)驗到底怎么做呢？
爸爸先把雞蛋放入倒過(guò)醋的碗里，再往碗里放了一些米粒。接下來(lái)要做的，就是等待了。
我等過(guò)了半小時(shí)，就迫不及待的要去看了我的那個(gè)雞蛋，爸爸攔住我，說(shuō)：“現在還沒(méi)有到時(shí)間呢？試驗怎么就會(huì )這么快呢？你再等會(huì )吧！”我只好再回去看會(huì )電視了。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，可我再也坐不住了，就趁爸爸不注意，偷偷溜到廚房里去看雞蛋�？墒沁@雞蛋殼分毫未變，邊跑去拉爸爸來(lái)，爸爸說(shuō)：這會(huì )當然看不出來(lái)了，但是你摸摸看，這有什么變化呢？我摸了摸雞蛋，現在的雞蛋竟然要比剝了皮的松花蛋還要軟。
“現在只要把它放入清水中就完成了�！卑职终f(shuō)。我耐心的等待了好一會(huì )兒，再去看，��！蛋小弟盡然奇跡般的變大了！比原先的雞蛋要大上許多。
我好奇的問(wèn)爸爸：“為什么蛋小弟會(huì )長(cháng)大呢？”爸爸說(shuō)：“把蛋放到醋里，蛋殼變軟，而再拿到清水里，但就吸收了水分，而且蛋殼會(huì )變硬，蛋就會(huì )長(cháng)大了。
今天我十分的高興，因為我了解了一個(gè)實(shí)驗。
一次實(shí)驗三年級作文7
你們知道如何分辨生雞蛋和熟雞蛋嗎？讓我來(lái)教教你們吧。
星期三的自然課上，老師拿來(lái)了4雞蛋。同學(xué)們一看就議論紛紛了。有的說(shuō)：“老師，我們今天要做什么實(shí)驗呀？”有的瞪大了眼睛說(shuō)：“老師，你的葫蘆里會(huì )賣(mài)什么藥？”
老師笑瞇瞇地看了看我們 ，終于開(kāi)口了：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗—雞蛋轉轉轉。通過(guò)實(shí)驗，你們就能分辨熟雞蛋和生雞蛋了�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，嘴里不停地說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)�！�
老師首先請了我上去，我就隨手挑了一個(gè)�！拔蚁葋�(lái)轉雞蛋吧”，只見(jiàn)老師輕輕地雞蛋一扭，雞蛋象舞蹈演員一樣飛快地轉起圈來(lái)。同學(xué)們看了都不以為然地笑了“這有什么難，每個(gè)人都行的�！蔽伊⒖棠７吕蠋煹膭�(dòng)作，也把雞蛋一擰，咦？怎么轉不起來(lái)呀！同學(xué)們覺(jué)得太不可思議了，接連上來(lái)三名同學(xué)，可任憑大家怎么轉，這雞蛋就是不聽(tīng)我們指揮。
看到這樣的結果 ，老師就揭曉了迷底：因為熟雞蛋凝固成一體，旋轉起來(lái)就比較靈活；而生雞蛋轉動(dòng)時(shí)，蛋黃來(lái)回晃動(dòng)，重心不穩，自然就轉不起來(lái)了。
哦！我們這才恍然大悟。這真是個(gè)有趣的實(shí)驗��！
一次實(shí)驗三年級作文8
生活就像一本書(shū)，這本“書(shū)”里有許許多多知識等待我們去學(xué)習，在一次實(shí)驗課上我就學(xué)到了新知識。
今天早自習，語(yǔ)文老師走進(jìn)班級對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要帶領(lǐng)你們做一項有趣的觀(guān)察實(shí)驗�！崩蠋煆陌锬贸鲆粋�(gè)蘋(píng)果，語(yǔ)文老師這是要做什么呢？我恍然大悟：老師昨天下午告訴我們明天上學(xué)時(shí)要帶一個(gè)蘋(píng)果，做實(shí)驗用。這時(shí)，我急忙從衣袋里拿出我的蘋(píng)果，放到桌子上。老師拿出一把水果刀，把我們的`水果陸續切開(kāi)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們觀(guān)察一下你們手中水果的果肉是什么顏色？”我們異口同聲地說(shuō)：“淡淡的鵝黃色”，因為我們昨天的語(yǔ)文課上剛剛學(xué)過(guò)這個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，恰巧有機會(huì )使用。就在這時(shí)老師說(shuō)：“我們的實(shí)驗告一段落，第四節課再繼續進(jìn)行�！薄盀槭裁囱�？”我們的心中充滿(mǎn)了疑惑。
終于等到第四節課了，老師在我們的期盼中如約而至。老師讓我們再次觀(guān)察果肉的顏色，咦？怎們回事？它們的顏色變成了黃色，果核顏色更深一些。這是老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道水果變色的原因？”這時(shí)我們都不吱聲了，只有個(gè)別活躍的學(xué)生說(shuō)：“是水分蒸發(fā)了吧？”老師說(shuō)：“我們還是求助電腦吧！”通過(guò)查電腦，我們知道了水果含有一種酚類(lèi)化合物，當水果切開(kāi)后，酚類(lèi)化合物接觸空氣會(huì )發(fā)生變色反應。水果會(huì )變成黃色，隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，顏色會(huì )越來(lái)越深，變成深褐色。
這是一次多么難忘的觀(guān)察實(shí)驗��！感謝生活這本書(shū)，給我帶來(lái)我窮的知識。
一次實(shí)驗三年級作文9
今天，陳老師帶著(zhù)一個(gè)“德芙”的袋子，來(lái)到我們作文課的課堂。
接下來(lái)，只見(jiàn)陳老師挽起袖子，依次從袋子中先拿出了一個(gè)裝了不明液體的大瓶子，然后拿出了一個(gè)沒(méi)有水的小瓶子，又拿出兩個(gè)裝不明東西并且?jiàn)A了夾子的氣球。同學(xué)們一個(gè)個(gè)腦袋里的小問(wèn)號在跳舞。
開(kāi)始實(shí)驗了，陳老師小心翼翼地把氣球上的夾子解開(kāi)，并把氣球口綁在瓶中上。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。陳老師把裝在氣球中的不明物體倒進(jìn)了裝著(zhù)不明液體的瓶子里。瓶子里的不明液體立即變成白沫，綁在瓶口的氣球也漸漸地鼓了起來(lái)，可惜破了一個(gè)小洞，又成另一“奇觀(guān)”——“噴泉”。陳老師說(shuō)是她放的量太多了，氣太多了，把氣球沖出了個(gè)小洞。所以實(shí)驗失敗了。
可是，陳老師還有一個(gè)氣球，于是，又做了一次實(shí)驗，成功了！鼓起來(lái)的氣球摸起來(lái)QQ的，很舒服。
做完了實(shí)驗，陳老師說(shuō)，這個(gè)不明液體是醋酸，在家做可以用白醋，氣球里的粉是小蘇打，這兩個(gè)在一起反應生成了二氧化碳。
這一次的實(shí)驗真有趣，還讓我們知道了“瓶子也能吹氣球”。
一次實(shí)驗三年級作文10
相信大家一定玩過(guò)許多實(shí)驗吧，比如：捏雞蛋。而今天我們童聲作文班就玩了一個(gè)實(shí)驗，叫做滴水不漏。一起看看這個(gè)實(shí)驗吧！
一開(kāi)始，楊老師先示范了一下這個(gè)實(shí)驗，只見(jiàn)她往塑料杯里灌了一整杯水，然后將紙折了一下，接著(zhù)倒過(guò)來(lái)蓋住塑料杯，另一只手扶著(zhù)杯子，準備完畢，老師扣過(guò)水杯，然后讓紙吸住杯口，結果水全都溢出來(lái)了，于是，同學(xué)們爭先恐后的搶著(zhù)杯子，只見(jiàn)陳夢(mèng)澤壓住杯子將紙翻轉過(guò)來(lái)吸住，這時(shí)出乎意料的事情發(fā)生了，水真的沒(méi)有漏出來(lái)，我們本想一會(huì )兒水就肯定會(huì )漏出來(lái)了，但又過(guò)了一會(huì )兒工夫，我便知道我的想法看來(lái)是錯誤的，因為水竟然連一滴都沒(méi)漏，我們大吃一驚，心想他還會(huì )堅持多久呢？于是，我們大家一起為陳夢(mèng)澤數數，大概過(guò)了80秒后，紙才掉了下來(lái)，陳夢(mèng)澤一直都不動(dòng)聲色，我們全班為他歡呼，為什么呢？因為他可是我們這個(gè)班破紀錄的一個(gè)人。
又在班級里玩了一會(huì )兒，我們轉移了陣地，同學(xué)們蜂擁而上，將倒水的盆子圍得水泄不通，我幾次三番的去試，就是不行，我有些失落，垂頭喪氣的，此時(shí)別人正在招兵買(mǎi)馬，我卻買(mǎi)不上一批好馬，怎么做也做不成功。與此同時(shí)陳夢(mèng)澤又做了一次實(shí)驗，吸了127秒太厲害了，我都想拜他為師呢！
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，實(shí)驗結束啦，雖然我沒(méi)成功，但我玩得很開(kāi)心，好想再玩一次呢。
一次實(shí)驗三年級作文11
有一天，學(xué)校送了我一份禮物 ——— 一個(gè)在家完成的親子小實(shí)驗———杯子倒立不漏水。
我對這份禮物很好奇，起初我腦海里有一個(gè)大問(wèn)號，心想：一張紙能托住一杯水？這是不可能的事。正在這時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“你動(dòng)手做一做不就知道了嗎？”。于是我找來(lái)了實(shí)驗用的工具，首先往杯子里裝半杯水，然后，用一張比杯口略大的紙片覆蓋住，用手輕輕壓住紙片，不要留空隙，再慢慢地把杯子倒立過(guò)來(lái)，“唉，失敗了”，水嘩啦啦地流了下來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，決定馬上重做，第二次我把杯子裝一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，然后重復第一次的實(shí)驗步驟，沒(méi)想到這次竟然成功了，紙片穩穩地把水托住了，我驚喜萬(wàn)分。后來(lái)聽(tīng)媽媽一解釋?zhuān)屛抑懒苏嫦�，哦，原�?lái)是這樣的，是杯子外面的大氣壓力大于杯子和水的重量，其實(shí)是大氣壓力托住了水，沒(méi)想到這個(gè)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的東西居然有這么神奇的力量，真是太有趣了！
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗帶給我無(wú)限快樂(lè )，同時(shí)也讓我明白了“實(shí)踐出真知”的道理。
一次實(shí)驗三年級作文12
我喜歡有趣的小實(shí)驗。
一天，爸爸剛回來(lái)，我就纏著(zhù)他要出題目給我做，爸爸說(shuō)：好吧！
他拿出一個(gè)盤(pán)子，裝滿(mǎn)了水，問(wèn)：怎樣抽出里面的水？我想了起來(lái)，可不可以像吸塵器一樣？它的原理是先讓馬達高速運轉，內部產(chǎn)生負壓，運用負壓產(chǎn)生的吸力吸起灰塵，關(guān)鍵在負壓，我想出了一個(gè)好點(diǎn)子。
我找來(lái)一個(gè)玻璃罩、一根蠟燭和一個(gè)打火機，我先將點(diǎn)燃的蠟燭放在裝滿(mǎn)水的盤(pán)子中央，最后把玻璃罩罩住竄著(zhù)火苗的蠟燭。
我靜靜觀(guān)察著(zhù)：剛開(kāi)始，無(wú)論是玻璃罩外面還是里面，都無(wú)任何異常，看著(zhù)這場(chǎng)景，我有些擔憂(yōu)，想：是哪一步出錯了嗎？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，慢慢地，一切有了變化：玻璃罩外的水越來(lái)越少，玻璃罩中的水反而越積越多，同時(shí)，罩子中的燭火也隨著(zhù)水的增多變得微弱。我興奮起來(lái)，我做的試驗滿(mǎn)上就要成功了。最后，燭火滅了，可周?chē)乃廊焕^續向罩里滲，結果，一盤(pán)子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸綻開(kāi)了得意的笑容。
爸爸豎起大拇指，一邊夸獎一邊問(wèn)我：真棒，那你知道這是為什么嗎？
我噠！噠！噠！地跺起了腳說(shuō)：火的燃燒需要氧氣，可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗，罩子里的氣體壓力就小于罩子外的大氣壓力，這個(gè)時(shí)候，水被擠壓進(jìn)罩子里了！我真對你刮目相看了，你已經(jīng)可以把科學(xué)原理融會(huì )貫通了！爸爸自豪道。
一次實(shí)驗三年級作文13
我經(jīng)�？础段覀儛�(ài)科學(xué)》這本書(shū)，這本書(shū)里有很多科學(xué)實(shí)驗，但我最喜歡的實(shí)驗是“熱脹冷縮”這個(gè)實(shí)驗。
這次實(shí)驗要準備一盆熱水，一盆冷水，再準備兩個(gè)乒乓球，又準備了兩只塑膠手套，防止燙傷。
材料都準備好了，我要開(kāi)始做實(shí)驗了。我先把兩個(gè)乒乓球，一個(gè)放到熱水里，一個(gè)放到冷水里，接著(zhù)就該耐心的觀(guān)察等待了。先開(kāi)始10分鐘還沒(méi)有明顯變化，但又過(guò)了10分鐘，泡在冷水里的乒乓球開(kāi)始變小了，先是凹進(jìn)去一個(gè)小坑，然后漸漸的，小坑起來(lái)很多，最后變得已經(jīng)不是球形了。我拿起來(lái)，往地上一彈，乒乓球仿佛失去了彈性，像一個(gè)木球，掉在了地上。但我發(fā)現，泡在熱水里的乒乓球沒(méi)有變化，我心里想：難道是水不夠燙嗎？我恍然大悟，原來(lái)是過(guò)了太長(cháng)時(shí)間，水的熱量漸漸減少，乒乓球才沒(méi)有變大呢。我得加足馬力，趕緊把乒乓球放到鐵鍋里，加上水，把鐵鍋放到火上燒，不一會(huì )，乒乓球就逐漸變圓了起來(lái)。這次實(shí)驗成功了！
這次小實(shí)驗讓我初嘗探索科學(xué)的美妙滋味，也讓我明白了熱脹冷縮的科學(xué)道理。
一次實(shí)驗三年級作文14
“科學(xué)實(shí)驗樂(lè )悠悠，今天做個(gè)小實(shí)驗……“我唱著(zhù)自己編的歌，興高彩烈地走在路上，今天，科學(xué)徐老師要帶領(lǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗，材料有：電池，連接線(xiàn)，開(kāi)關(guān)和小燈泡。
一進(jìn)科學(xué)教室，徐老師就說(shuō)：”誰(shuí)能把我手中的小燈泡點(diǎn)亮？“我迅速舉起手，老師指指我，我馬上到講臺上做了一遍：先把連接線(xiàn)接到電池正極部位，再把連接線(xiàn)的另一端接到開(kāi)關(guān)的接頭上，然后把另一根連接線(xiàn)接到開(kāi)關(guān)的另外的接頭，再把這根線(xiàn)接到小燈泡的接頭，最后，拿出第三條線(xiàn)由小燈泡連到電池。
我手舞足蹈地按了一個(gè)開(kāi)關(guān)，燈泡沒(méi)有亮，我帶著(zhù)疑問(wèn)又按了一下開(kāi)關(guān)，燈泡還是沒(méi)有亮�！斑@不可能！”我大叫一聲，教師和同學(xué)們立刻圍了過(guò)來(lái)。老師小心地檢查了好一會(huì )兒，哦，原來(lái)是電池沒(méi)電了，重新?lián)Q了一節，果然如此，電燈真的亮了，我和同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
隨后，老師說(shuō)了原因：電流從電池到了開(kāi)關(guān)，把開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電流經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)到了電燈，所以燈泡才會(huì )亮，隨后經(jīng)過(guò)燈泡返回電池。
聽(tīng)完原因后我和同學(xué)們恍然大悟。我想：只要我們細心探索，堅持努力，就一定能成功。
一次實(shí)驗三年級作文15
生活中有許許多多的實(shí)驗，那次的實(shí)驗不僅讓我收獲了樂(lè )趣，還明白了道理。
上課了，老師走進(jìn)教室�！巴瑢W(xué)們，一張紙用手對折不能超過(guò)九次，大家相信嗎？”老師滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)后議論紛紛，有的說(shuō)不可能，有的說(shuō)我相信老師說(shuō)的對。于是，老師給我們每人發(fā)了一張白紙�！拔铱隙軐φ劬糯��！蔽业耐罎M(mǎn)臉自信地說(shuō)。我心想：我肯定也能對折九次。在老師的帶領(lǐng)下，我們也跟著(zhù)一起折起紙來(lái)。同學(xué)們折了一下又一下，認真實(shí)驗著(zhù)，我也不甘落后，動(dòng)起手來(lái)。沒(méi)想到，折到第六次就折不動(dòng)了。我就使勁兒用手捏、按，甚至用牙咬了咬，最終還是只能折到七次�！拔艺鄣骄糯卫�！”李曉明大聲喊道。我們紛紛把目光投向李曉明。老師過(guò)去一看，原來(lái)李小明沒(méi)有聽(tīng)清楚規則，沒(méi)有對折，引得我們哄堂大笑。
“老師，這個(gè)太硬了，能不能換個(gè)軟的紙��？”李小紅皺著(zhù)眉說(shuō)。老師就拿了一張衛生紙折給我們看，同學(xué)們都聚精會(huì )神地看著(zhù)老師手中的紙，最后對折了好幾次，結果只能對折五次�！袄蠋�，這個(gè)太小了�！蓖榔仓�(zhù)嘴，指著(zhù)衛生紙說(shuō)�！坝么蟮囊惨粯��！崩蠋熃忉尩�。之后老師用大報紙折了一下，但最多只折了八次。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了：不知道的事，不要輕易下結論，要親自去嘗試。
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