【熱門(mén)】孩子三年級作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的孩子三年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子三年級作文 篇1
我們是一樣的孩子，有著(zhù)很美好很溫暖的憧憬，有著(zhù)最單薄最細密的悲傷，在本可忽略掉的微小的片段里，難過(guò)的想著(zhù)，祭奠著(zhù)，孤單的演出著(zhù)委屈和凄涼。我們是卑微的孩子，在最底層，最冰冷貧困的底層辛苦的渴望著(zhù)別的孩子的多的不想要的幸福，然后惋惜的感嘆：怎么這么不知道珍惜��！如果是我有那么多的幸�！獎�(chuàng )網(wǎng)里有很多和我一樣的孩子，懂得文字，懂得憂(yōu)傷，懂得寬容和呵護我們的悲傷而不是不屑一顧，懂得我說(shuō)的荒涼，懂得在陽(yáng)光下快樂(lè )的笑著(zhù)，懂得把喧囂和寥落在同一時(shí)間演繹的淋漓盡致——快樂(lè )的身影，寂寞的背影。孤單，在我周?chē)哿艘淮髱蛺?ài)鬧的朋友之后愈發(fā)清晰的襲來(lái)，我想，我本來(lái)就是個(gè)很孤僻的孩子，看上去再怎么活躍再怎么吵也遮蓋不了心里面的清冷。
我只想要一個(gè)溫暖的微笑而已，不給我太多，是的世界本來(lái)就沒(méi)有給我太多，在幸福的孩子們被疼愛(ài)他們的爸爸媽媽牽著(zhù)笑著(zhù)鬧著(zhù)的時(shí)候我就想為什么我得到的愛(ài)那么那么殘缺，不僅殘缺，還被加以殘酷的利用和傷害作以點(diǎn)綴。所以，我就理應卑微嗎？所以，我對愛(ài)要求苛刻；所以，我到現在還是孤單。我一直在委屈的想著(zhù)我的苛刻不是我的錯不是我的錯。誰(shuí)會(huì )聽(tīng)呢。物競天擇適者生存的社會(huì )里大家都在忙著(zhù)讓自己得到更多的快樂(lè )，誰(shuí)會(huì )肯，給一個(gè)受傷的孩子一個(gè)溫暖的擁抱。曾經(jīng)有一個(gè)幻想，我幻想有那么一個(gè)大男生可以照顧我，給我一個(gè)父親給女兒的愛(ài)。我想的哭了。我在學(xué)會(huì )堅強之前先學(xué)會(huì )了冷漠，和張揚的笑靨如花。像我這樣被丟棄鄙夷不屑的孩子們啊，我們想要的也只是能有個(gè)誰(shuí)告訴我們：“呵呵我一直看著(zhù)你呢！”那些殘酷又單薄的悲涼啊，被壓碎在社會(huì )最底層，被為生存的掙扎所唾棄的悲涼啊，嵌在骨縫里，習以為常的疼痛讓我們可以用麻木支撐堅強。
孩子三年級作文 篇2
有一天，媽媽帶著(zhù)五歲的朵朵和哥哥東東去森林中玩。
他們漫步走到一片草地上，那里有盛開(kāi)的鈴蘭花，朵朵驚奇地叫道：“看，這里還有一朵野薔薇呢！”原來(lái)這朵野薔薇被鈴蘭花簇擁著(zhù)，他們一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。突然，雷聲大作，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給東東，東東又把雨衣遞給了朵朵，朵朵疑惑地問(wèn)：“媽媽?zhuān)愫透绺缫残枰暌�，為什么要給我呀？”媽媽說(shuō)：“我們應該保護比自己弱小的'�！倍涠滢D身把雨衣的一角遮擋在薔薇花上，說(shuō)：“現在我還是最弱小的嗎？”“不，你能保護更弱小的，你是個(gè)勇敢的孩子�！眿寢屨f(shuō)道。
我們應該保護比自己更弱小的，讓自己成為一個(gè)堅強勇敢的孩子。
孩子三年級作文 篇3
兩個(gè)兒子相差5歲。5歲之前，哥哥一直都是家里的“小霸王”，不知不覺(jué)中養成了一種“惟我獨尊”的性格。有了小弟弟以后，哥哥總覺(jué)得爸爸媽媽對弟弟的愛(ài)多于對他的，于是什么事都和我們對著(zhù)干；越是讓他讓著(zhù)弟弟他就越不讓?zhuān)瑑蓚�(gè)孩子經(jīng)常為此鬧的不可開(kāi)交。做父母的也很無(wú)奈，總想著(zhù)，孩子大了就好了。
一天放學(xué)后，兩個(gè)孩子邊玩游戲上幼兒園的小兒子嘴里邊念叨：人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)。下面的就不會(huì )了，于是哥哥接著(zhù)往下背，當背到融四歲，能讓梨時(shí)我打斷了他，心想：這正是一個(gè)教育孩子學(xué)會(huì )謙讓的機會(huì )，于是就問(wèn)：“你們背的什么呀？”倆人異口同聲的說(shuō)：《三字經(jīng)》。然后我又問(wèn)他們知道是什么意思嗎？小弟弟干脆的回答不知道，哥哥則說(shuō)：我在學(xué)校里學(xué)過(guò)，知道一點(diǎn)，但不全懂，媽媽你給我講講吧！看見(jiàn)兒子的求知欲被我“勾”了起來(lái)，于是我放下了手中的活，給孩子們講《孔融讓梨》的故事。
孔融是東漢末年魯國人，他很聰明，而且在他很小只有四歲的時(shí)候，就懂得謙讓了。一天他的媽媽買(mǎi)了許多梨，哥哥們就讓孔融和最小的弟弟先拿，可孔融卻拿了個(gè)最小的。還說(shuō)哥哥比我大，應該吃大的；我比弟弟大，所以我應該把大的留給弟弟。爸爸媽媽聽(tīng)了很高興，覺(jué)得這孩子將來(lái)一定有出息。長(cháng)大后的孔融果然很有出息，而且還很有才華�！犊兹谧尷妗愤@個(gè)故事讓他的名字流傳千古。
故事講玩了我問(wèn)孩子們聽(tīng)了以后有什么感想？哥哥說(shuō)：我以后也學(xué)孔融，有什么好吃的或者好玩的一定先讓著(zhù)弟弟，再也不和弟弟爭東西了。弟弟則高興的說(shuō)：謝謝！聽(tīng)完小哥倆的對話(huà)，我首先對哥哥口頭學(xué)會(huì )謙讓表示贊賞，然后告訴他要說(shuō)到做到，千萬(wàn)不能只說(shuō)空話(huà)，哥哥若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)又對小弟第說(shuō)的禮貌用語(yǔ)夸獎一番，因為小孩子都是喜歡聽(tīng)好話(huà) 的。后來(lái)又接著(zhù)往下說(shuō)：你們不僅在家要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)趯W(xué)校也是一樣。過(guò)去你們在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽什么事都順著(zhù)你們，可是到了學(xué)校，班里都是和你們差不多大的孩子，同學(xué)之間難免會(huì )產(chǎn)生一些誤會(huì )和矛盾。比如某個(gè)同學(xué)不小心踩了你的腳了，或者你不小心把同學(xué)的書(shū)本撞掉了，這些看起來(lái)都是一些雞毛蒜皮的小事，但如果你不懂得謙讓?zhuān)灰啦火�，小事就�?huì )變大，課堂上就會(huì )因此而亂了套。謙讓是中華民族的傳統美德，在以后的成長(cháng)過(guò)程中與人相處的時(shí)候，都要經(jīng)常發(fā)揚這種美德，你會(huì )發(fā)現，它就像一副神奇的良藥，能很輕松的化解同學(xué)之間的誤會(huì )和矛盾。
孩子，如果你的心中有一泓謙讓的清泉，你的心靈將會(huì )更加美麗。
孩子三年級作文 篇4
正在“揮毫”——練毛筆字，突然一個(gè)一厘米長(cháng)的蟲(chóng)子從紙上慢慢地爬過(guò)，我被突如其來(lái)的蟲(chóng)子嚇了一大跳，像被火燎似的蹦了起來(lái)，“哇”地大叫一聲便開(kāi)始號啕大哭。
外公以為發(fā)生了什么大事，急忙沖到我身邊問(wèn)：“怎么啦？怎么啦？”
我抹著(zhù)一大把眼淚結結巴巴地說(shuō)：“蟲(chóng)！蟲(chóng)！”
外公一看就笑了：“這么個(gè)蟲(chóng)子啊，不知道從哪里飛來(lái)的�！闭f(shuō)著(zhù)就用餐巾紙一下捏住了。
我依舊心慌慌淚汪汪，外公說(shuō)：“沒(méi)事了，沒(méi)事了，這種甲蟲(chóng)不要緊的，人家還當寵物養呢�！�
我對外公的笑話(huà)一點(diǎn)沒(méi)興趣，就這樣足足哭了有五分鐘。
晚上，電視里播出了“懸在空中的餐廳”新聞，外公問(wèn)我：“在半空中就餐你怕不怕？”
我說(shuō)：“不怕�！�
外公接著(zhù)說(shuō)：“下午一個(gè)小蟲(chóng)蟲(chóng)就把你嚇得要死，懸在半空中就餐倒不怕了�！�
我說(shuō)：“女孩子就是這樣嘛�！�
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