【熱門(mén)】小學(xué)生三年級作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生三年級作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生三年級作文 篇1
星期天，我們來(lái)到廣場(chǎng)上，開(kāi)始，媽媽先扶著(zhù)我的后背，我坐在座椅上，腳踩著(zhù)踏板，控制著(zhù)方向，慢慢地向前進(jìn)，不知不覺(jué)的我已經(jīng)騎了很遠。不知道什么時(shí)候，媽媽把手松開(kāi)了， 我一不留神，沒(méi)控制好方向，摔了一個(gè)跟頭，害得我重重的摔倒在地上，顧不上疼痛，我從地上爬起來(lái)在重新騎上自行車(chē)，就這樣我慢慢地練習著(zhù)，終于我掌握了騎自行車(chē)的平衡，不再摔跤了，我高興極了�？蓩寢寣ξ艺f(shuō)：“你只是學(xué)會(huì )了騎直線(xiàn)，轉彎還沒(méi)學(xué)呢？”于是，我就開(kāi)始試著(zhù)學(xué)轉彎，試了幾次就學(xué)會(huì )了。媽媽豎起大拇指說(shuō)：“你真能干，一學(xué)就會(huì )�！�
我的心里別提有多高興了！
小學(xué)生三年級作文 篇2
春天來(lái)了！草兒綠了，燕兒來(lái)了，我心雀躍了。我的心早已經(jīng)飛出窗外，去尋找春天的色彩。
首先，我來(lái)到公園里，春風(fēng)撲面而來(lái)，迎面飄來(lái)一陣陣清香。咦，原來(lái)是桃花的香味。走進(jìn)一看，樹(shù)上的花兒笑紅了臉，粉嫩粉嫩的，像極了小朋友害羞的臉兒。在這里，我找到的春天是粉色的。
接著(zhù)，我來(lái)到了草叢中，一片綠油油的小草給大地穿上了綠衣裳，摸過(guò)去軟綿綿的，舒服極了！小草雖然小，但是生命力很強。詩(shī)人白居易說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔莶粌H綠化環(huán)境，還能凈化空氣呢！在這里，我找到的春天是綠色的。
最后，我來(lái)到田野間，望不到邊際的花海映入眼簾，是什么花正開(kāi)得如此燦爛呢？頭上戴著(zhù)金黃色的發(fā)箍，隨風(fēng)起舞，一塊挨著(zhù)一塊，連成一大片。遠遠望去，就像被織成一條金黃色的地毯。面對如此壯觀(guān)的油菜花，大小朋友們都樂(lè )壞了：有些蹲在花叢里拍照；有些把花舉在胸前；有些聞著(zhù)它的香，到處彌漫著(zhù)歡樂(lè )的'笑聲……在這里，我找到的春天是黃色的。
啊，原來(lái)春天是彩色的，我喜歡這多彩的季節！
小學(xué)生三年級作文 篇3
1、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
2、文章不長(cháng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢.
3、情節生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑.
4、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.
5、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思.從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益.
6、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心.
7、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
8、本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
9、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮.
10、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
11、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎?
12、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃�，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天!
13、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來(lái)。
14、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
15、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
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